Ευχαριστώ τους μαθητές /τριες μου για την ωραία εμπειρία που μοιραστήκαμε “σπάζοντας” κώδικες!!!
Στα πλαίσια του προγράμματος etwinning παρουσιάζουμε τον εαυτό μας σε όλους τους φίλους μας στην Ευρώπη!
https://www.youtube.com/watch?v=tNQrx1zxj1I
Παρακολουθούμε βίντεο που μας έστειλαν οι φίλοι μας από την Ευρώπη και τους γνωρίζουμε!
Συμμετέχουμε στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα με δράσεις δημιουργώντας και «διαβάζοντας» κώδικες φέρνοντας έτσι τα παιδιά σε επαφή με την υπολογιστική σκέψη και τον προγραμματισμό
Με τη μέθοδο του pixelart φτιάχνουμε το δικό μας γρίφο και τον μοιραζόμαστε με τους φίλους μας στην Ευρώπη στα πλαίσια του προγράμματος Etwinnning
Παρακολουθούμε βίντεο σε σχέση με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, τους κανόνες του και την ορθή χρήση του υπολογιστή, αφού πρώτα γνωρίσουμε τα μέρη του.
Οι κατασκευές μας και οι πειραματισμοί με τα φυσικά υλικά εξελίσσονται σε καθημερινή βάση.
Πραγματοποιούμε πειράματα με το φυσικό φαινόμενο του αέρα στα πλαίσια της επαφής των παιδιών με τις επιστήμες. Αρχικά στο σώμα μας.
Έπειτα στην αυλή μας
Ανακαλύπτουμε ότι υπάρχει παντού αέρας, στο σώμα μας, στη φύση, στα φύλλα,.. δεν φαίνεται, τον νιώθουμε, μας ακουμπάει,…λένε τα παιδιά, δεν έχει χρώμα, κινείται, έχει δύναμη…!!!
Και συνεχίζουμε με πείραμα στην τάξη μας…
Διασκεδάζουμε με παιχνίδια του αέρα…
Μέσα από το διαχρονικό , κλασικό και αγαπημένο βιβλίο του Μακ Κι Ντέηβιντ ” Έλμερ , ο παρδαλός ελέφαντας”, τα παιδιά μαθαίνουν πώς στον κόσμο υπάρχουν αξίες πανανθρώπινες όπως η φιλία και η αποδοχή της διαφορετικότητας, που μας κάνουν καλύτερους, γλυκαίνουν τη ψυχή μας κι αγκαλιάζουν κάθε τι που μοιάζει να ξεφεύγει από τα συνηθισμένα . Τα παιδιά χαίρονται να φτιάχνουν τον Έλμερ πολύχρωμο και φανταχτερό……
….όπως χαίρονται να φτιάχνουν και το ουράνιο τόξο που και αυτό γίνεται σύμβολο της διαφορετικότητας
Πρώτη επιμορφωτική συνάντηση γονέων στο 145ο Νηπιαγωγείο Αθηνών. Η συγγραφέας παιδικών βιβλίων και εκπαιδευτικός του σχολείου μας Κωνσταντίνα Αρμενιάκου πραγματοποίησε εισήγηση με θέμα “Από το σπίτι στο σχολείο και από το σχολείο στο σπίτι. Πρακτικές συμβουλές για χαρούμενα παιδιά”. Μια άκρως ενδιαφέρουσα και χρηστική παρουσίαση που ανοίγει το δρόμο για ποικίλες συνεργασίες με τους γονείς.
Φθινόπωρο , μια εποχή γεμάτη όμορφα χρώματα που πέφτουν από τα κλαδιά των δέντρων και ” τρυπώνουν” στο σχολείο για να δώσουν έμπνευση στα παιδιά…
Ανακαλύπτοντας φυλλοβόλα δέντρα στην αυλή του σχολείου και στην πλατεία μας
Μπροστά σε τόσο ευφάνταστες αναπαραστάσεις των δέντρων , τι να σχολιάσεις!!!
Φθινοπωρινά δέντρα με την τεχνική της χαρακτικής
Τα μικρά βιβλία του Φθινοπώρου. Ένα ποίημα , πολλές εικόνες….
Exif_JPEG_420
Οι γονείς απολαμβάνουν το διάβασμα!!!
Exif_JPEG_420
Το παραμυθοταξίδι μας ξεκινά με την παρουσίαση σε ομάδες του αγαπημένου μας παραμυθιού..
Οι υπέροχες ζωγραφιές των παιδιών από τα αγαπημένα τους παραμύθια!
Επιλέγουν τα παιδιά το κλασικό παραμύθι «ο Λύκος και τα τρία γουρουνάκια»,
το οποίο επεξεργαζόμαστε με βάση τη χρονική αλληλουχία των γεγονότων της ιστορίας
Παιχνίδι λογικομαθηματικής σκέψης: μνήμης, λογικής αλληλουχίας και αφήγησης
Παίζουμε ψυχoκινητικά παιχνίδια και ανακαλύπτουμε με το παιχνίδι «του κρυμμένου παραμυθιού».
Δραστηριότητα καλλιτεχνική: Δημιουργούμε το φόντο για το γουρουνάκι με χρώματα και οριζόντιες, κάθετες γραμμές (Δεξιότητες προγραφής)
Και τώρα ώρα για ρομποτική!! Κατευθύνουν με τη βοήθεια της ομάδας το νέο φίλο μας Beebot σε ήρωες των παραμυθιών επιλέγοντας το σωστό κάθε φορά κώδικα
Μαθηματική σκέψη: Χρονική αλληλουχία, Αρίθμηση και τακτικά αριθμητικά
Ταξινομήσεις με βάση τα χαρακτηριστικά από τα ζώα του παραμυθιού(Έννοια συνόλου-υποσύνολο) , Εντοπίζουν τις ομοιότητες και διαφορές.
Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που πλήττει συχνά την Ελλάδα και άλλες χώρες του πλανήτη. Οι περισσότεροι σεισμοί που γεννιούνται στη χώρα μας δεν προκαλούν ιδιαίτερα προβλήματα, ωστόσο μερικοί είναι πολύ ισχυροί και έχουν επιπτώσεις στον άνθρωπο και στο δομημένο περιβάλλον.
Προετοιμάσου από τώρα, για να μπορείς να προστατεύσεις τον εαυτό σου κατά τη διάρκεια του σεισμού και να έχεις την κατάλληλη αντισεισμική συμπεριφορά μετά το σεισμό.
Τι πρέπει να κάνεις ΑΠΟ ΤΩΡΑ: Προετοιμάσου
- Ενημερώσου για τον σεισμό, τη σεισμικότητα της περιοχής και τα μέτρα προστασίας.
- Συζήτησε με τα μέλη της οικογένειάς σου και επισήμανε ποια είναι τα κατάλληλα σημεία προφύλαξής σου ανά χώρο, πώς κλείνει ο γενικός διακόπτης του ηλεκτρικού ρεύματος, ποια είναι τα χρήσιμα τηλέφωνα σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης (π.χ. Ευρωπαϊκός Αριθμός Έκτακτης Ανάγκης 112), ποιος είναι ο κοντινός ασφαλής χώρος που θα καταφύγετε και θα συναντηθείτε μετά από ένα σεισμό.
- Εφοδιάσου με μερικά είδη πρώτης ανάγκης, όπως φαρμακείο, φορητό ραδιόφωνο, φακό, κ.λπ.
- Μερίμνησε ώστε να είναι ασφαλές το σπίτι σου. Επισήμανε επικινδυνότητες και προσπάθησε να τις μειώσεις. Τοποθέτησε σε χαμηλά ράφια τα βαριά ή εύθραυστα αντικείμενα. Στήριξε κατάλληλα τα ογκώδη έπιπλα, τα φωτιστικά, τους ανεμιστήρες οροφής κ.ά.. Μην κρεμάς βαριά αντικείμενα στους τοίχους πάνω από τα κρεβάτια. Διόρθωσε βλάβες που τυχόν υπάρχουν στο κτίριο π.χ. διαρροές, ρωγμές.
- Λάβε μέρος σε ασκήσεις ετοιμότητας.
Τι πρέπει να κάνεις ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ του σεισμού: Προστάτευσε τον εαυτό σου.
Εάν είσαι μέσα σε κτίριο:
1. Μείνε στο χώρο που βρίσκεσαι και διατήρησε την ψυχραιμία σου.
2. Σκύψε, καλύψου κάτω από ένα γερό έπιπλο (τραπέζι, γραφείο, θρανίο) και κράτησε με το χέρια σου το πόδι του. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει κατάλληλο έπιπλο σκύψε στο μέσον του δωματίου μειώνοντας όσο γίνεται το ύψος σου και προστάτευσε με τα χέρια το κεφάλι και τον αυχένα σου. Απομακρύνσου από μεγάλες γυάλινες επιφάνειες (παράθυρα, φεγγίτες ή γυάλινα χωρίσματα) ή έπιπλα και αντικείμενα που μπορεί να σε τραυματίσουν.
Eάν βρίσκεσαι σε εξωτερικό χώρο:
1. Απομακρύνσου από τις προσόψεις των κτιρίων, στύλους με ηλεκτροφόρα καλώδια ή άλλα επικίνδυνα σημεία (όσο αυτό είναι δυνατόν) και προφυλάξου κατάλληλα.
2. Απομακρύνσου από την ακτή. Ύστερα από ισχυρό σεισμό μπορεί να δημιουργηθούν θαλάσσια κύματα βαρύτητας (tsunamis).
3. Μείωσε την ταχύτητα του αυτοκινήτου σου, και στάθμευσε στο πιο κοντινό, ασφαλές σημείο, μακριά από προσόψεις κτιρίων, αερογέφυρες, ηλεκτροφόρα καλώδια κ.ά.. Φρόντισε να μην εμποδίζεις την κυκλοφορία.
Τι πρέπει να κάνεις ΜΕΤΑ τον σεισμό: Εφάρμοσε το προσεισμικό σχέδιο σου.
1. Εκκένωσε το κτίριο από το κλιμακοστάσιο, αφού πρώτα κλείσεις τους διακόπτες του ηλεκτρικού ρεύματος, του φυσικού αερίου και του νερού, φορέσεις κατάλληλα για την εποχή ρούχα και παπούτσια και πάρεις μαζί σου τα εφόδια έκτακτης ανάγκης που θεωρείς απαραίτητα.
2. Προσπάθησε να μην χρησιμοποιήσεις άσκοπα το τηλέφωνό σου ή το αυτοκίνητό σου. Οι γραμμές τηλεφωνίας πρέπει να παραμείνουν σε λειτουργία και οι οδικοί άξονες πρέπει να είναι ελεύθεροι.
3. Κατάφυγε στον προεπιλεγμένο ανοιχτό, κοντινό, ασφαλή χώρο (πάρκο, πλατεία κ.λπ.), μακριά από τις προσόψεις των κτιρίων ή άλλα επικίνδυνα σημεία.
4. Περίμενε μετασεισμούς. Οι μετασεισμοί που ακολουθούν έναν ισχυρό σεισμό μπορεί να προξενήσουν επίσης βλάβες στα κτίρια.
5. Βοήθησε συνανθρώπους σου που έχουν ανάγκη. Μην μετακινήσεις βαριά τραυματισμένους, παρά μόνο αν υπάρχει κίνδυνος να τραυματιστούν περισσότερο. Ενημέρωσε σχετικά τις αρμόδιες υπηρεσίες (Πυροσβεστική: 199, Ε.Κ.Α.Β.: 166).
Η Ελλάδα είναι η πρώτη σε σεισμικότητα χώρα στην Ευρώπη και η έκτη σε παγκόσμιο επίπεδο. Οι ισχυροί σεισμοί που έπληξαν τη Θεσσαλονίκη το 1978, το Βόλο το 1980 και την Αθήνα το 1981, ανέδειξαν την ανάγκη ίδρυσης ενός φορέα αρμόδιου για το σχεδιασμό της αντισεισμικής πολιτικής της χώρας.
Ο Οργανισμός Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.) ιδρύθηκε το 1983.
Είναι Νομικό Πρόσωπο Δημοσίου Δικαίου και εποπτεύεται από το Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων.
Σκοπός του Ο.Α.Σ.Π. είναι η επεξεργασία και ο σχεδιασμός της αντισεισμικής πολιτικής της χώρας -στo πλαίσιo των κυβερνητικών κατευθύνσεων- καθώς και ο συντονισμός των ενεργειών δημοσίου και ιδιωτικού δυναμικού για την εφαρμογή της πολιτικής αυτής
Στο πλαίσιο της συνεργασίας του Ο.Α.Σ.Π. με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ο Οργανισμός:
α. επικαιροποίησε το 2015 “Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες , και το έστειλε στο Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων. Στόχος του μνημονίου είναι να υπάρχει ένα πρότυπο σχέδιο πάνω στο οποίο να μπορούν να βασιστούν οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων της χώρας για να συντάξουν το σχέδιο του σχολείου τους. Το 2012 ο Ο.Α.Σ.Π. δημιούργησε το πρώτο πρότυπο «Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου στις Σχολικές Μονάδες – 2012», το οποίο στάλθηκε μέσω του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων στα σχολεία της χώρας ενώ το 2014 το επικαιροποίησε για πρώτη φορά, ώστε να μπορεί να αξιοποιηθεί από την εκπαιδευτική κοινότητα.
Με αφορμή την έναρξη κάθε σχολικού έτους , το υπουργείο Παιδείας καλεί τους Διευθυντές των Σχολικών Μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης στους οποίους κοινοποιείται το παρόν, όπως προβούν στις απαραίτητες ενέργειες που αφορούν στην υλοποίηση μέτρων στο πλαίσιο εφαρμογής οδηγιών της Πολιτικής Προστασίας και της Πολιτικής Άμυνας.
Συγκεκριμένα οι προβλεπόμενες ενέργειες είναι οι εξής:
1. Σύνταξη ή επικαιροποίηση του ήδη υπάρχοντος Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου
2. Ενημέρωση και εκπαίδευση προσωπικού και μαθητών σε θέματα αυτοπροστασίας
3. Πραγματοποίηση ασκήσεων ετοιμότητας τρεις (3) φορές κατά τη διάρκεια της σχολικής περιόδου.
Έχει προταθεί από τον Ο.Α.Σ.Π. να πραγματοποιείται η πρώτη από τις τρεις προβλεπόμενες ασκήσεις ετοιμότητας στις σχολικές μονάδες της χώρας στις 13 0κτωβρίου ενόψει της Διεθνούς Ημέρας Πρόληψης Επιπτώσεων Καταστροφών .
Στο σχολείο μας έγιναν πολλές δραστηριότητες προκειμένου τα παιδιά να εκπαιδευτούν στη διαχείριση του σεισμικού κινδύνου με ψυχραιμία . Παράλληλα , απέκτησαν νέες γνώσεις σχετικά με το πώς δημιουργείται ένας σεισμός . Έμαθαν την ιστορία του Εγκέλαδου από τη μυθολογία και αφήνοντας ελέυθερη τη φαντασία τους τον αποτύπωσαν στο χαρτί με πρωτότυπους τρόπους , άλλος με φτερά , άλλος με κοφτερά δόντια και άλλος με πολλά κεφάλια1!!
Παρακολουθούμε animation και ενημερωτικά βίντεο σχετικά με το φαινόμενο του σεισμού.
Βλέπουμε βίντεο με το εσωτερικό της Γης , τα στρώματα από τα οποία αποτελείται και τις πλάκες που προκαλούν τις αναταράξεις
https://www.youtube.com/watch?v=ZwIcET_p9zI&t=9s
Αποτυπώνουμε τις γνώσεις μας αναφορικά με το εσωτερικό και το εξωτερικό της Γης
Ας φτιάξουμε και εμείς τη δική μας Γη
https://animoto.com/play/Z8aNcV6oLUv1qYUeR5rRbQ
Μαθαίνουμε τι είναι και πώς λειτουργεί ο σεισμογράφος και κάνουμε τη δική μας καταγραφή σεισμού
Διαβάζουμε το ειδικό φυλλάδιο που έχει κυκλοφορήσει από τον Ο.Α.Σ.Π. με όλες τις απαραίτητες οδηγίες αντιμετώπισης του σεισμικού κινδύνου
Ακούμε τραγούδι
Φύλλα εργασίας
Και φτάσαμε στην πρώτη άσκηση σεισμού . Όλα πήγαν πολύ καλά καθώς τα παιδιά μετέφεραν στην πράξη όσα έμαθαν και λειτούργησαν χωρίς πανικό.
Η κάμπια της τάξης μας θα μας θυμίζει τους βοηθούς της κάθε ημέρας
Τα παιδιά έφεραν στην τάξη, παρουσίασαν και διάβασαν στους φίλους τους τα αγαπημένα τους βιβλία.
Αφήγηση παραμυθιών και ιχνογραφήματα από τα παιδιά.
Μύηση των παιδιών στις βασικές αρχές του προγραμματισμού μέσω μοντελοποίησης. Γνωριμία με τον νέο φίλο της τάξης μας, το ρομποτάκι beebot!
Το Ευρωπαϊκό eTwinning έργο με τίτλο “STEAM with fairy tales” ξεκινάει από τα ενδιαφέροντα και προσωπικά βιώματα των παιδιών που σχετίζονται με τα αγαπημένα τους παραμύθια. Μέσα από τα αυτά θα επεξεργαστούμε συνεργατικά στην τάξη μας και διαδικτυακά έννοιες αναφορικά με το STEAM.
Αναλυτικότερα:
έννοιες επιστήμης (SCIENCE),
τεχνολογίας (TECHNOLOGY),
μηχανικής (ENGINEER),
τέχνης (ΑRT) και
μαθηματικών (MATHS)
Το έργο ιδρύθηκε από δυο εταίρους (Λιθουανία και Ελλάδα) με τη συμμετοχή 26 μελών, εκπαιδευτικών της Α/βάθμιας εκπαίδευσης από την Ελλάδα και ευρωπαϊκές χώρες,όπως η Λιθουανία, Λετονία, Κροατία, Πολωνία, Σερβία, Βουλγαρία, Τουρκία, Ισπανία, Ιταλία.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ
Να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν το λεξιλόγιό τους μέσα από την ανάλυση των ιστοριών
Να εκφράσουν τις σκέψεις, και τις ιδέες τους μέσα από έργα τέχνης και δημιουργικά έργα
Να πειραματιστούν με υλικά και να ενισχύσουν την επιστημονική τους σκέψη και παρατήρηση
Να διευρύνουν τις μαθηματικές τους ικανότητες
Να καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη τους
Να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν μεταξύ τους και με τους φίλους μας διαδικτυακά
Να αξιοποιούμε τις δυνατότητες της τεχνολογίας με ασφάλεια
ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Το έργο θα αναπτύξει τη δημιουργικότητα των παιδιών μέσα από την επεξεργασία των παραμυθιών, θα ενισχύσει το λεξιλόγιό τους, θα μάθουν πώς να εκφράζουν τις σκέψεις και τις ιδέες τους μέσα από έργα τέχνης και δημιουργικά έργα.
Με τη βοήθεια επιστημονικών μεθόδων διδασκαλίας θα διευρυνθούν και οι μαθηματικές ικανότητες των παιδιών , θα αναπτύξουν και θα καλλιεργήσουν την κριτική σκέψη τους, θα συνεργαστούν και θα επικοινωνήσουν μεταξύ τους και διακρατικά για την επίτευξη κοινού έργου και θα μάθουν να χρησιμοποιούν εργαλεία ΤΠΕ(Τεχνολογία) που προορίζονται για ζωγραφική.
Τα παιδιά θα ενδυναμώνουν τις φιλικές σχέσεις με τα παιδιά όλου του κόσμου, καλλιεργούν δεξιότητες του 21ου αιώνα (Επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη και δημιουργικότητα) και δεξιότητες STEAM. καλλιεργώντας συνάμα το λόγο τους και την φιλαναγνωσία
Οι εκπαιδευτικοί θα μοιραστούν την εμπειρία τους σχετικά με τον τρόπο εφαρμογής της μεθόδου STEAM και τη χρήση της τεχνολογίας με ασφαλή και αποτελεσματικό τρόπο.
Ξεκινήσαμε, λοιπόν, με την πρώτη ενημερωτική συνάντηση γονέων και την γονική συγκατάθεση συμμετοχής του παιδιού τους
Μέσα από μια διαδικασία δημοκρατικής οργάνωσης όλων των συμμετεχόντων, η οποία ξεκίνησε από τον Σεπτέμβρη με την πρώτη τηλεδιάσκεψη (γνωριμία εταίρων και συζήτηση για τους στόχους, τον κανονισμό και τον προγραμματισμό δραστηριοτήτων) , και θα έχει διάρκεια 5 μηνών αποφασίσαμε τις δραστηριότητες με τις οποίες θα ασχοληθούμε, καθώς και on line meetings με τα παιδιά για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και επαφή.
«Καρφιτσώνουμε στον παγκόσμιο συμμετοχικό χάρτη το σχολείο μας!
Αναρτούμε βίντεο αρχικά με παρουσίαση του σχολείου μας!
Δημιουργούμε την αφίσα του προγράμματος, επεξηγώντας στα παιδιά και βιωματικά τα αρχικά του STEM και την έννοια του ETWINNING.
Κατανοούν τη σημασία του υπολογιστή για την επικοινωνία μας με τους εταίρους και γνωρίζουμε τη χρήση του παίζοντας παράλληλα σχετικά , ψηφιακά πάζλ
Καμαρώνουμε την αφίσα μας!!
Kατανοούν τις έννοιες με εμπράγματο υλικό
Δουλεύοντας πάνω στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ο εαυτός μου και οι άλλοι» ξεκίνησε το ταξίδι του το μαγικό κουτί, μέσω του οποίου μεταφέρουμε από το σπίτι στο σχολείο αγαπημένα αντικείμενα που αποτελούν κομμάτι της προσωπικής μας ταυτότητας.
