Σήμερα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τη βιβλιοθήκη της τάξης μας . Υπάρχουν πολλά βιβλία αλλά επικρατεί ένα χάος . Στριμωγμένα σε μια κούτα , τα παιδιά δεν μπορούν να τα δουν καθαρά για αυτό και όλο τα ανακατεύουν. Αρχικά πρέπει να δούμε σε ποια κατάσταση είναι . Φτιάχνουμε δυο ομάδες , μία με τα καλά βιβλία και μία με τα ταλαιπωρημένα.
Κάποια βιβλία , εμφανώς σε άσχημη κατάσταση , σκισμένα και τσαλακωμένα, οδηγούνται πολύ εύκολα προς την απόσυρση . « Δε θέλω να έχω άσχημα βιβλία στη βιβλιοθήκη» σχολιάζουν κάποια παιδιά . Για κάποια άλλα προβληματίζονται . Λίγο σελοτείπ στη ράχη τους για να κρατηθούν γερά , δεν είναι τόσο κακό. Με ψηφοφορία αποφασίζουν για το μέλλον αυτών των βιβλίων. Βρίσκουμε τι είδους βιβλία υπάρχουν στη βιβλιοθήκη μας. Παρατηρούμε ότι δεν είναι όλα παιδικά . Υπάρχουν τουριστικοί οδηγοί, φωτογραφικά λευκώματα , κόμικς , βιβλία μαγειρικής. Φτιάχνουμε ομάδες με κάθε κατηγορία ξεχωριστά.
Μέσα από συζήτηση , αποφασίζουμε τον τρόπο ταξινόμησης των βιβλίων . Τα παιδικά θα μπουν ανά μέγεθος και τα υπόλοιπα ανά κατηγορία.
Κάνουμε και παιχνίδια . Τα βιβλία μεταμορφώνονται σε μαξιλάρια ,
κουβέρτες ,
ομπρέλες ,
καθίσματα,
κάνουμε ισορροπία χωρίς να μας πέσουν από το κεφάλι,
διασχίζουμε ένα ποτάμι , χωρίς να σκοντάψουμε στις πέτρες….
Στις ομάδες μοιράζονται βιβλία και φωτοτυπίες σελίδων σε μπερδεμένη σειρά . Τα παιδιά της κάθε ομάδας , καλούνται να ξεφυλλίσουν προσεκτικά τα βιβλία τους και να βρουν ποια σελίδα φωτοτυπημένη « κρύβεται» στο τραπέζι άλλης ομάδας.
Μαθαίνουμε τη χωρική έννοια ” Πάνω-Κάτω”
Μαθαίνουμε τους κανόνες ορθής χρήσης του βιβλίου , έτσι όπως παρουσιάζονται στο βιβλίο « 1001 τρόποι για να αγαπήσω το βιβλίο « του Φιλίπ Μπρυσέρ και τους κρεμάμε, ως διακοσμητικό δίπλα απαό τη βιβλιοθήκη μας.
Πόσο όμορφη δείχνει η βιβλιοθήκη μας τώρα, περιμένει να χαρίσει στιγμές χαλάρωσης και απόλαυσης !!!!!
