Κατηγορία: Οργάνωση σχολικής βιβλιοθήκης

Οι πρώτες μέρες μετά το άνοιγμα των σχολείων είναι αφιερωμένες στη γνωριμία με το χώρο  και την οργάνωση της τάξης μας. Η βιβλιοθήκη αποτελεί ένα σημαντικό κεφάλαιο  ¨επένδυσης” όχι μόνο στη γνώση αλλά και στη χαρά της απλής επαφής με τα βιβλία τα οποία μπορεί να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης και παιχνιδιού.Αρχικά , το κάθε παιδί  επιλέγει ένα βιβλίο και καλείται να το μεταμορφώσει σε κάτι . Οι ιδέες πολλές , το βιβλίο γίνεται ομπρέλα, καρέκλα, δίσκος σερβιρίσματος, μαξιλάρι,τιμόνι, φορητός υπολογιστής , τηλέφωνο,βραχάκια που προσπερνάμε μέσα σε ένα ποτάμι….

Παρατηρούμε το περιεχόμενο των βιβλίων και τα ξεχωρίζουμε σε ομάδες : Κόμικς, μαγειρικής , εγκυκλοπαίδειες , παιδικά , ταξιδιωτικά .

Συνδέουμε το αρχικό γράμμα της κάθε ομάδας με το αρχικό γράμμα ενός παιδιού για να τις θυμόμαστε πιο εύκολα

Τα παιδικά και οι εγκυκλοπαίδειες δε χωράνε σε ένα μόνο ράφι. Συζητάμε και αποφασίζουμε να φτιάξουμε ένα βελάκι δίπλα από τις συγκεκριμένες κατηγορίες το οποίο θα δείχνει σε πόσα ράφια τα τοποθετούμε.

Διαβάζουμε τους βασικούς  κανόνες ορθής χρήσης των βιβλίων , που παρουσιάζονται με πολύ ωραίο τρόπο  μέσα από το  πρωτότυπο και διαχρονικό βιβλίο του Φιλίπ Μπρασέρ.

Σε έναν από τους κανόνες  που δείχνει ένα χέρι να γυρνά τις σελίδες του βιβλίου προσεκτικά και αργά, ο Θ. μονολογεί ότι από μέσα ξεπετιέται ένα λουλούδι!!

Αυτή φράση γίνεται πηγή έμπνευσης για να αποτυπώσει ο καθένα ς/η καθεμιά στο χαρτί τους δικούς του πολύτιμους θησυαρούς που κρύβει ένα βιβλίο!!

Για να κάνουμε πιο ζεστή τη βιβλιοθήκη μας ….

Καλά διαβάσματα , καλά ταξίδια στα μονοπάτια της φαντασίας !!!!

Σήμερα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τη βιβλιοθήκη της τάξης μας . Υπάρχουν πολλά βιβλία αλλά επικρατεί ένα χάος . Στριμωγμένα σε μια κούτα , τα παιδιά δεν μπορούν να τα δουν καθαρά για αυτό και όλο τα ανακατεύουν. Αρχικά πρέπει να δούμε σε ποια κατάσταση είναι . Φτιάχνουμε δυο ομάδες , μία με τα καλά βιβλία και μία με  τα ταλαιπωρημένα.

Κάποια βιβλία , εμφανώς σε άσχημη κατάσταση , σκισμένα και τσαλακωμένα, οδηγούνται πολύ εύκολα προς την απόσυρση . « Δε θέλω να έχω άσχημα βιβλία στη βιβλιοθήκη» σχολιάζουν κάποια παιδιά . Για κάποια άλλα προβληματίζονται . Λίγο σελοτείπ στη ράχη τους για να κρατηθούν γερά , δεν είναι τόσο κακό. Με ψηφοφορία αποφασίζουν για το μέλλον αυτών των βιβλίων. Βρίσκουμε τι είδους βιβλία υπάρχουν στη βιβλιοθήκη μας. Παρατηρούμε ότι δεν είναι όλα παιδικά . Υπάρχουν τουριστικοί οδηγοί, φωτογραφικά λευκώματα , κόμικς , βιβλία μαγειρικής. Φτιάχνουμε ομάδες με κάθε κατηγορία ξεχωριστά.

Μέσα από συζήτηση , αποφασίζουμε τον τρόπο ταξινόμησης των βιβλίων . Τα παιδικά θα μπουν ανά μέγεθος και τα υπόλοιπα ανά κατηγορία.

Κάνουμε και παιχνίδια . Τα βιβλία μεταμορφώνονται σε μαξιλάρια ,

κουβέρτες ,

ομπρέλες ,

καθίσματα,

κάνουμε ισορροπία χωρίς να μας πέσουν από το κεφάλι,

διασχίζουμε ένα ποτάμι , χωρίς να σκοντάψουμε στις πέτρες….

Στις ομάδες μοιράζονται βιβλία και φωτοτυπίες σελίδων σε μπερδεμένη σειρά . Τα παιδιά της κάθε ομάδας , καλούνται να ξεφυλλίσουν προσεκτικά τα βιβλία τους και να βρουν ποια σελίδα φωτοτυπημένη « κρύβεται» στο τραπέζι άλλης ομάδας.

Μαθαίνουμε τη χωρική έννοια ” Πάνω-Κάτω”

Μαθαίνουμε τους κανόνες ορθής χρήσης του βιβλίου , έτσι όπως παρουσιάζονται στο βιβλίο « 1001 τρόποι για να αγαπήσω το βιβλίο « του Φιλίπ Μπρυσέρ και τους κρεμάμε, ως διακοσμητικό δίπλα απαό τη βιβλιοθήκη μας.

Πόσο όμορφη δείχνει  η βιβλιοθήκη μας τώρα, περιμένει να χαρίσει στιγμές χαλάρωσης και απόλαυσης !!!!!