Εργαστήρια Δεξιοτήτων: «Γνωρίζουμε τα Ανθρώπινα Δικαιώματα»
Βασικός Προσανατολισμός του Σχεδίου Δράσης είναι η οργάνωση δραστηριοτήτων που ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Οι σχέσεις και ο τρόπος επικοινωνίας των νηπίων παίζουν μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη μιας γενικότερης κουλτούρας σεβασμού των δικαιωμάτων. Εκκινώντας από αυτήν την παραδοχή, ο θεματικός κύκλος στοχεύει περισσότερο στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας και λιγότερο σε γνωστικούς στόχους.
Οι δράσεις μας ξεκίνησαν με ένα κουνελάκι που ήρθε στο νηπιαγωγείο μας για να μας επισκεφτεί… αλλά όταν τα παιδιά του ζητάνε να τους πει ποιος είναι τους αποκαλύπτει ότι… δεν έχει ούτε όνομα αλλά ούτε και σπίτι και ότι ήρθε στο νηπιαγωγείο μας για να το βοηθήσουμε…
Τα παιδιά το υποδέχονται ευχάριστα και ψάχνουν να του βρουν όνομα. Καταγράφουμε τα ονόματα και κάνουμε κλήρωση για να αποφασίσουμε ποιο θα του δώσουμε. Το κουνελάκι μας ονομάζεται τελικά Φάνης. Ο Φάνης το κουνελάκι είναι επιτέλους χαρούμενος γιατί έχει όνομα. Δεν έχει σπίτι όμως. Αποφασίζουμε να του φτιάξουμε ένα σπίτι. Το σπίτι που φτιάξαμε το ονομάσαμε «Το σπίτι των δικαιωμάτων». Το χρωματίσαμε, συζητήσαμε τι χρειάζεται το κουνελάκι για να είναι ευτυχισμένο και κολλήσαμε σχετικές ταμπέλες στους τοίχους του σπιτιού του. Οι λέξεις που γράψαμε είναι Φαγητό, νερό, σπίτι, οικογένεια, υγεία, ξεκούραση, παιχνίδι, φίλους, όνομα, ελευθερία
Ο Φάνης έγινε πλέον μέλος της ομάδας μας και βρήκε νέους φίλους. Καταλήξαμε ότι όπως ο Φάνης έτσι και όλοι μας έχουμε Δικαίωμα να νιώθουμε χαρά, αγάπη, φιλία, ασφάλεια…
Διαβάσαμε ένα pdf με τίτλο: «Έχω, έχεις, έχει… όλοι έχουμε δικαιώματα!»
https://www.openbook.gr/echo-echeis-echei-oloi-echoyme-dikaiomata/
και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τα βασικά δικαιώματα των ανθρώπων και τίτλο «έχω δικαίωμα»
https://www.youtube.com/watch?v=lGlcOxpd9UE
Διαβάσαμε το παραμύθι «Η ζωή στη Λουλουδούπολη»
https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-239271829
Παρακολουθήσαμε βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών
https://www.youtube.com/watch?v=LTWczvJzSlQ&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?v=NqiO8QpUjP8
Παρατηρήσαμε τις καρτέλες με τα βασικά δικαιώματα των παιδιών,
https://sway.office.com/J9Uo81uG85OFiqPy?ref=Link
και τα φτιάξαμε την αλφαβήτα των Δικαιωμάτων
επιλέξαμε ένα και το ζωγραφίσαμε.
Επεξεργαστήκαμε μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση της συναδέλφου Σοφίας Πουλοπούλου για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2017/12/blog-post.html
-Παρακολουθήσαμε το βίντεο και συζητήσουμε για τη Ζωή! Τι μας έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση στην ιστορία που παρακολουθήσαμε;
https://www.youtube.com/watch?v=wvli50kQc3o
Παρακολουθήσαμε το βίντεο και συζητήσαμε για τον πρωταγωνιστή και το μικρό σκυλάκι! Τι μας κάνει εντύπωση; Πώς αισθανόταν στην αρχή το αγόρι και γιατί; Τι έγινε στο τέλος;
https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=WjqiU5FgsYc&feature=emb_title
-Διαβάσαμε την ιστορία του Τζιν Γουίλλις, “Η Αργυρώ γελάει” , απόδοση Φίλιππος Μανδηλαράς,
εκδ. Πατάκη
Προβληματιστήκαμε για το αν ήθελε να μας επισκεφθεί η Αργυρώ, θα μπορούσε να μπει στο σχολείο μας και στην τάξη μας; Τι χρειάζονται οι άνθρωποι με κινητικά προβλήματα για να μετακινηθούν; Συζητήσαμε για τα αμαξίδια, τις ράμπες πρόσβασης σε χώρους, τις ειδικές θέσεις στάθμευσης και τη σήμανση που αυτές έχουν κ.α.
Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με την Αργυρώ
-Είδαμε το δαχτυλικό αλφάβητο,
το αναπαραστήσαμε με τα χέρια μας και παίξαμε το παιχνίδι του κωφού και του μουγκού ( Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια , αναλαμβάνουν το ρόλο του κωφού και του μουγκού αντίστοιχα, ενώ επικοινωνούν μεταξύ τους με το δαχτυλικό αλφάβητο. Το κωφό παιδί επιλέγει από το δαχτυλικό αλφάβητο ένα γράμμα και το φωνάζει δυνατά. Το «μουγκό» παιδί βρίσκει από το δακτυλικό αλφάβητο το αντίστοιχο γράμμα και το αποδίδει στη νοηματική. Το κωφό παιδί φωνάζει δυνατά «σωστό» ή «λάθος».Η δράση εξελίσσεται αλλάζοντας ρόλους.
-Διαβάσαμε το παραμύθι “Δεν είμαι τόσο αλλιώτικος από τους άλλους”
Αναπαραστήσαμε τους τυφλούς και προσπαθήσαμε αν κινηθούμε στο χώρο με τη βοήθεια οδηγού αλλά και με μπαστουνάκι
Αναφερθήκαμε στην ύπαρξη ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΑΦΗΣ
http://www.tactualmuseum.gr/html/ekth.htm
Αξιοποιήσαμε τη γωνιά του υπολογιστή και παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια για τα δικαιώματα των παιδιών
- https://learningapps.org/view15298752
- https://wordwall.net/resource/8316739/%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%83-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1
- https://wordwall.net/resource/8316037/memory-game-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1
- https://wordwall.net/resource/264540/%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%AF%CF%87%CE%B9%CF%83%CE%B7-%CE%B5%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CF%89%CE%BD-%CE%BB%CE%AD%CE%BE%CE%B5%CF%89%CE%BD
- https://wordwall.net/el/resource/13813252/%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CF%89%CE%BD
- https://wordwall.net/el/resource/7192710/%CF%84%CE%B1-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CE%B9%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%BC%CE%BF%CF%85
- https://learningapps.org/watch?v=pv3vg271320
Επεκτείναμε τη δράση μας ,σχετικά με τα δικαιώματα των ΑμεΑ, καλώντας στο χώρο του σχολείου μας το Σύλλογο ΑμεΑ Αρκαδίας, να μας μιλήσει για τα δικαιώματα των ΑμεΑ και να τους παραδώσουμε τα καπάκια που μαζεύανε οι μαθητές καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Η συνέχεια σε επόμενη ανάρτηση…
