Νηπιαγωγείο Κανδήλας Αρκαδίας

Τα προγράμματα των Μελωδικών Εξερευνήσεων είναι σχεδιασμένα για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο, με στόχο την ενίσχυση της μουσικής παιδείας μέσα από την μουσικοκινητική αγωγή C.Orff. Είναι σχεδιασμένα με τέτοιο τρόπο, ώστε να συμμετέχουν όλα τα παιδιά και να συνδιαμορφώνουν την εξέλιξη του προγράμματος, μέσα από μία ανεπανάληπτη βιωματική εμπειρία και πλαισιώνονται από ζωντανή μουσική και οπτικοακουστικό υλικό.  Όλα τα προγράμματα υλοποιούνται στο χώρο του σχολείου, ανά τμήμα από 2 έμπειρους εισηγητές, μουσικοπαιδαγωγό και ηθοποιό. Δίδεται υλικό για χρήση στην τάξη ή αναμνηστικό σε κάθε παιδί.

Έτσι, σήμερα το Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο Κανδήλας έπαιξε, τραγούδησε και χόρεψε σκοπούς από την πολυποίκιλη παραδοσιακή μας μουσική. Συνδυάσαμε τις τοπικές μουσικές και τα παραδοσιακά παιχνιδοτράγουδα με την ελληνική λαϊκή τέχνη, και τις παραδοσιακές φορεσιές με δημιουργικό τρόπο.

Πραγματοποιήθηκε μια μουσικοκινητική εκπαιδευτική δραστηριότητα, όπου οι μικροί μαθητές έγιναν μουσικοί και χορευτές, ενώ ζωντανή μουσική από φλογέρες και κρουστά εμπλούτισε τη μουσική εμπειρία.

Όλοι/ες οι μαθητές/τριες  κατανόησαν ότι οι παραδοσιακές στολές κάθε περιοχής της Ελλάδας αφηγούνται τη δική τους ιστορία, μέσα από τα χρώματα, τα υφάσματα και τα περίτεχνα κεντήματα. Συνοδεύουν τις μουσικές και τους χορούς που μεταφέρουν από γενιά σε γενιά τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου μας.

Από τις λεβέντικες φορεσιές της Μακεδονίας και της Κρήτης μέχρι τα στολισμένα σύνολα της Θράκης, της Πελοποννήσου και των νησιών, κάθε ενδυμασία αναδεικνύει τον ιδιαίτερο χαρακτήρα της περιοχής της. Με ζωντανή μουσική από παραδοσιακά όργανα και ρυθμούς που καλούν σε χορό, ταξιδεύουμε μέσα στον χρόνο, τιμώντας τη λαϊκή μας κληρονομιά.

Τα νήπια στη συνέχεια ζωγράφισαν αυτό που τους έκανε εντύπωση από την εν λόγω μουσικοκινητική δράση.

Ο Τσολιάς είναι ένας από τους πιο εμβληματικούς στρατιωτικούς και εθνικούς συμβολισμούς της Ελλάδας. Αρχικά, οι τσολιάδες ήταν ελαφρά οπλισμένοι πεζοί στρατιώτες κατά την Οθωμανική περίοδο και την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Σήμερα, ο όρος συνδέεται κυρίως με τους Εύζωνες, την επίλεκτη τιμητική φρουρά της Προεδρικής Φρουράς, που φυλάσσει το Μνημείο του Αγνώστου Στρατιώτη στην Αθήνα.

Η στολή του Τσολιά

Η επίσημη στολή του Εύζωνα έχει τις ρίζες της στην παραδοσιακή φουστανέλα που φορούσαν οι αγωνιστές του 1821. Τα κύρια μέρη της στολής περιλαμβάνουν:

• Φουστανέλα: Λευκή πτυχωτή φούστα με 400 πιέτες, συμβολίζοντας τα 400 χρόνια της Τουρκοκρατίας.
• Φέρμελη: Κεντημένο γιλέκο με περίτεχνα σχέδια.
• Κάλτσες (καλτσόνια) και καλτσοδέτες: Λευκές κάλτσες με μαύρες καλτσοδέτες.
• Ζωνάρι: Ευρύ υφασμάτινο ζωνάρι στη μέση.

Τα τσαρούχια

Τα τσαρούχια είναι παραδοσιακά δερμάτινα παπούτσια με κόκκινο χρώμα και χαρακτηριστική μαύρη φούντα. Κάθε τσαρούχι ζυγίζει περίπου 1,5 κιλό και η σόλα του έχει μεταλλικά καρφιά που δημιουργούν χαρακτηριστικό ήχο στο βηματισμό.

Το φέσι

Το φέσι είναι κόκκινο και φέρει μια μακριά μαύρη φούντα. Η φούντα συμβολίζει τα δάκρυα των Ελλήνων κατά την περίοδο της σκλαβιάς.

Τα νήπια με σφουγγάρι και τέμπερες ζωγράφισαν τσολιάδες. Επίσης έγραψαν την λέξη ΤΣΟΛΙΑΣ.

Τα νήπια σε φύλλο εργασίας έγραψαν τις λέξεις ΦΟΥΣΤΑΝΕΛΑ, ΤΣΑΡΟΥΧΙ.

Μέτρησαν Ελληνικές σημαίες, φέσια, στολές τσολιά και κύκλωσαν τον σωστό αριθμό …

Κατασκεύασαν την Ελληνική σημαία σε σχήμα καρδιάς και της φόρεσαν φέσι και τσαρούχι:

Η παλαιά ελληνική σημαία με μπλε φόντο και λευκό σταυρό στο κέντρο ήταν η πρώτη επίσημη σημαία του ελληνικού κράτους.

• Καθιερώθηκε από την Α΄ Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου το 1822 ως η επίσημη σημαία ξηράς.
• Χρησιμοποιήθηκε κυρίως από τον ελληνικό στρατό και τις διοικητικές αρχές του νέου ελληνικού κράτους.
• Παρέμεινε σε χρήση μέχρι το 1978, όταν αντικαταστάθηκε από τη σύγχρονη σημαία με τις εννέα λωρίδες.

Συμβολισμός

• Το μπλε χρώμα αντιπροσωπεύει τον ουρανό και τη θάλασσα της Ελλάδας.
• Ο λευκός σταυρός συμβολίζει την Ορθοδοξία, που ήταν βασικός πυλώνας της ελληνικής ταυτότητας και του αγώνα για την ανεξαρτησία.

Αν και δεν είναι πλέον η επίσημη σημαία της χώρας, συνεχίζει να χρησιμοποιείται σε στρατιωτικά σύμβολα και εμβλήματα, ενώ παραμένει ένα ισχυρό εθνικό σύμβολο.

Ένα κορίτσι και μια αρκούδα ανοίγουν μια πόρτα στον κόσμο, που κρύβει πολλά καθημερινά και άλλα συναρπαστικά, μυστικά.
Κάνουν παρέα και ανακαλύπτουν ένα σωρό καινούργια πράγματα.
Μαθαίνουν ότι, όσο πιο γρήγορα τρέχεις με το ποδήλατο, τόσο περισσότερο ανεμίζουν τα μαλλιά σου.
Σκαρφαλώνουν τους πιο ψηλούς λόφους και προσπαθούν ν’ αγγίξουν τις ηλιαχτίδες.
Το φθινόπωρο παίζουν κρυφτό με τον ήλιο. Κάνουν τα πάντα μαζί, ώσπου μια μέρα…
Μια τρυφερή ιστορία για τη φιλία και το πέρασμα του χρόνου.
“Το κορίτσι και η αρκούδα” του Vane Kosturanov, Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο, πρόκειται για ένα από τα βιβλία που παραλάβαμε δωρεάν στο πλαίσιο του Προγράμματος “Η μικρή μας βιβλιοθήκη” και το επιλέξαμε με σκοπό να δημιουργήσουμε ένα έργο τέχνης, με το οποίο θα συμμετέχει το Νηπιαγωγείο μας στον Λογοτεχνικό και Καλλιτεχνικό Διαγωνισμό της ενότητας Η ΜΙΚΡΗ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ.

Η άνοιξη είναι μια όμορφη εποχή! 🌸
Ο ήλιος λάμπει, και η μέρα μεγαλώνει. ☀️
Τα δέντρα γεμίζουν με πράσινα φύλλα,
και τα λουλούδια ανθίζουν πολύχρωμα. 🌼🌷

Οι πεταλούδες χορεύουν στον αέρα,
και τα πουλάκια τραγουδούν χαρούμενα. 🦋🐦
Ο καιρός γίνεται πιο ζεστός,
και μπορούμε να παίζουμε έξω στη φύση!

Η άνοιξη μας φέρνει χαρά και φως! 💛

“Την άνοιξη αν δεν τη βρεις, τη φτιάχνεις!”

Αυτή η φράση του Οδυσσέα Ελύτη είναι απόσπασμα από το έργο του «Ο Ήλιος ο Ηλιάτορας» και μας λέει πως η άνοιξη δεν είναι μόνο μια εποχή, αλλά και μια εσωτερική κατάσταση. Αν δεν τη βρούμε γύρω μας, μπορούμε να τη δημιουργήσουμε μέσα μας, με χαρά, αγάπη και αισιοδοξία.

Τα νήπια την έγραψαν και στόλισαν το χαρτί με λουλούδια. Στη συνέχεια κατασκεύασαν το δικό τους λουλούδι.

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (bullying). Αυτή η ημέρα δίνει την ευκαιρία σε σχολεία, εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές να ευαισθητοποιηθούν και να δράσουν ενάντια στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού.

Στόχος της ημέρας

• Η ενημέρωση για τις μορφές του bullying (λεκτικό, σωματικό, διαδικτυακό, κοινωνικό).
• Η ενίσχυση της ενσυναίσθησης και του σεβασμού στις σχολικές κοινότητες.
• Η ενθάρρυνση των παιδιών να μιλούν αν βιώνουν ή παρατηρούν εκφοβισμό.
• Η ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και γονέων για την πρόληψη και την αντιμετώπιση του bullying.

Η επιθετική συμπεριφορά και το bullying στα νήπια έχουν κάποιες βασικές διαφορές, αν και μπορεί να μοιάζουν εξωτερικά.

🔹 Επιθετική συμπεριφορά νηπίου

Η επιθετικότητα στα νήπια είναι συνήθως αποτέλεσμα της ανωριμότητας στην επικοινωνία και στη διαχείριση των συναισθημάτων. Μπορεί να περιλαμβάνει:

• Χτυπήματα, σπρωξίματα, δαγκώματα σε μια στιγμή έντασης.
• Λεκτικές εκρήξεις όπως “Δεν σε θέλω!”, “Είσαι κακός!” όταν είναι θυμωμένα.
• Αντίδραση σε απογοήτευση (π.χ., αν τους πάρουν ένα παιχνίδι).
• Σποραδική και αυθόρμητη συμπεριφορά χωρίς στόχο να πληγώσουν κάποιον.

Σημαντικό: Τα νήπια δεν έχουν ακόμα πλήρη αντίληψη της έννοιας του πόνου του άλλου και πολλές φορές αντιδρούν ενστικτωδώς.

🔹 Bullying στην προσχολική ηλικία

Το bullying, από την άλλη, είναι μια επαναλαμβανόμενη και στοχευμένη συμπεριφορά με σκοπό να βλάψει κάποιο άλλο παιδί. Σημάδια ότι μπορεί να συμβαίνει bullying σε νήπια:

• Συστηματικός αποκλεισμός (“Δεν θα παίξεις μαζί μας ποτέ!”).
• Συχνά επαναλαμβανόμενες κοροϊδίες (π.χ., “Είσαι μωρό!” κάθε μέρα).
• Εσκεμμένη πρόκληση στεναχώριας ή φόβου (π.χ., να παίρνουν συνεχώς τα παιχνίδια από ένα συγκεκριμένο παιδί).
• Σχηματισμός “ομάδας” εναντίον ενός παιδιού, όπου άλλα παιδιά ενθαρρύνονται να το αποφεύγουν ή να το ενοχλούν.

🔹 Πότε να ανησυχήσουμε;

Αν ένα παιδί:
✅ Δείχνει φόβο ή άγχος πριν πάει στο σχολείο.
✅ Αποφεύγει συστηματικά κάποιο άλλο παιδί.
✅ Έχει ανεξήγητες αλλαγές στη διάθεση ή είναι θλιμμένο.
✅ Αναφέρει συχνά ότι κάποιο άλλο παιδί το πειράζει ή το κάνει να νιώθει άσχημα.

Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι γονείς και οι παιδαγωγοί πρέπει να το διερευνήσουν, να μιλήσουν στο παιδί και να επέμβουν με σωστούς τρόπους.

Η επιθετικότητα στα νήπια είναι φυσιολογική και εξελικτική, ενώ το bullying είναι πιο οργανωμένο και εσκεμμένο. Η παρέμβαση των ενηλίκων είναι καθοριστική για τη διαχείριση και των δύο καταστάσεων.

Έγινε μια συζήτηση στον κύκλο μας σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και τα νήπια παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο:

Ακολούθησε μια κατασκευή-λουλούδι (ιστολόγιο “Thalia’s Kinderstories”), συνοδευόμενη από ένα εύκολο δίστιχο που μπορούν να μάθουν τα παιδιά:

1. Λέω στοπ!
2. Εξηγώ…
3. Απομακρύνομαι τελείως από δω
4. Κυρία… έλα να σου πω
5. Στους γονείς μου αμέσως θα το πω!

Στο σχολείο αυτό που πάμε, καθόλου δεν φοβάμαι. Πέντε πράγματα κρατώ για να προστατευτώ. Το λουλούδι μου βαστώ και ξέρω ποιο είναι το σωστό!

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η εγγραφή των νηπίων στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

1. Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.
2. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
3. Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το  2021.
4. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/  και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση  κωδικών:  Οι  γονείς/κηδεμόνες,  κατά  την  είσοδό  τους  στην  ηλεκτρονική  Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767). Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΗ, μισθωτήριο συμβόλαιο, Ε1 3^η σελίδα πίνακας 5 της Φορολογικής Δήλωσης, (οι περιπτώσεις φιλοξενίας αποδεικνύονται μέσω φορολογικής δήλωσης), ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο  από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας (ΟΧΙ μέσω ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ-ΟΧΙ μέσω ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΩΝ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΗΛΕΦΩΝΙΑΣ).

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα με προσκόμιση Βεβαίωσης Φοίτησης από τον/την
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα, το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει:
 – Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, (Καθημερινή προσέλευση 7.45΄- 8.00 αποκλειστικά, καθ’ όλη την διάρκεια του σχολικού έτους)

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ), περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή,  (Α.Δ.Υ.Μ.)
(Επισυνάπτεται): ΑΔΥΜ   &

Υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης του έτερου γονέα, απ’ αυτόν που καταχώρησε ηλεκτρονικά την αίτηση, στην οποία θα συμπληρώσει τα κάτωθι:

Ως γονέας/κηδεμόνας, συναινώ το παιδί μου ……………………………………………………………….. να φοιτήσει στο Νηπιαγωγείο Κανδήλας Αρκαδίας για το Σχ. έτος: 2025-2026, την αίτηση για το οποίο υπέβαλλε ο/η………………………………………………………………………πατέρας /μητέρα του (ονοματεπώνυμο γονέα που υπέβαλλε την αίτηση).

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών: DΤ.Ρ. (αντιδιφθερικό, αντιτετανικό, αντικοκκυτικό) SΑΒΙΝ (πολυομελίτιδας)  Μ.Μ.R (ιλαράς, ερυθράς, παρωτίτιδας) 2 δόσεις.

Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντροή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

ΑΥΤΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΚΑΤΟΠΙΝ ΡΑΝΤΕΒΟΥ   στο 27960 31205 (Ώρες επικοινωνίας για ραντεβού: 12:00’ – 12:30΄ καθημερινά).

Ημέρες Εξυπηρέτησης κατόπιν ραντεβού για την προσκόμιση των δικαιολογητικών: Καθημερινά από 12.00’ έως 13.00’ .

Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:
α) αποδοχή της αίτησης
β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση
γ) προώθηση της αίτησης στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το Νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει

 Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σύμφωνα με την παράδοση, ο Μάρτης παντρεύτηκε μια άσχημη γυναίκα.

• Όταν τη θυμάται και τη βλέπει, στεναχωριέται, αρχίζει να κλαίει, και ο καιρός χαλάει, φέρνοντας βροχές και κρύο.
• Όταν ξεχνιέται και δεν τη σκέφτεται, χαίρεται, και έτσι ο καιρός γίνεται καλός και ηλιόλουστος.

Αυτή η λαϊκή αφήγηση ενισχύει την ιδέα του Μαρτίου ως μήνα με απρόβλεπτο καιρό, γεμάτο απότομες εναλλαγές μεταξύ ήλιου και κακοκαιρίας.

Το Μαρτάκι είναι ένα αρχαίο ελληνικό έθιμο που γιορτάζεται την 1η Μαρτίου. Σύμφωνα με την παράδοση, την ημέρα αυτή οι άνθρωποι φορούν στον καρπό τους ένα βραχιολάκι από στριμμένη κόκκινη και άσπρη κλωστή.

Συμβολισμός των χρωμάτων:

• Άσπρο: Συμβολίζει την αγνότητα και το φως.
• Κόκκινο: Συμβολίζει τη ζωή, τη χαρά και την υγεία.

Το Μαρτάκι θεωρείται φυλαχτό που προστατεύει από τον ήλιο της άνοιξης και τα εγκαύματα. Φοριέται όλο τον Μάρτιο και έπειτα:

• Το αφήνουν πάνω σε θάμνους ή δέντρα για να το πάρουν τα χελιδόνια και να χτίσουν τις φωλιές τους.
• Σε κάποιες περιοχές, το καίνε στο αναστάσιμο φως τη Μ. Σάββατο.

Η παράδοση αυτή προέρχεται από την αρχαιότητα, καθώς υπάρχουν αναφορές στα Ελευσίνια Μυστήρια, όπου οι μύστες φορούσαν μια παρόμοια κλωστή στο χέρι τους.

Τα Χελιδονίσματα είναι ένα πανάρχαιο ελληνικό έθιμο που σηματοδοτεί την άφιξη της άνοιξης.

📌 Τι είναι:
Πρόκειται για παραδοσιακά τραγούδια που λένε τα παιδιά την 1η Μαρτίου ή όταν εμφανιστούν τα πρώτα χελιδόνια. Περιφέρονται από σπίτι σε σπίτι κρατώντας ένα ξύλινο ομοίωμα χελιδονιού και τραγουδούν, όπως τα κάλαντα, για να φέρουν καλή τύχη και ευφορία.

📜 Στίχοι από χελιδόνισμα:
“Ήρθε, ήρθε χελιδόνα, ήρθε πάλι η Μελιδόνα,
κάθησε και λάλησε, και γλυκά κελάηδησε…”

📌 Σκοπός:

• Αναγγέλλουν τον ερχομό της άνοιξης.
• Ευχηθούν καλή σοδειά και υγεία στους νοικοκύρηδες.
• Σε αντάλλαγμα, οι οικογένειες τους δίνουν αυγά, ξηρούς καρπούς ή χρήματα.

Το έθιμο αυτό έχει τις ρίζες του στην αρχαία Ελλάδα, καθώς υπάρχουν αναφορές στα “χελιδονίσματα” της Ρόδου από τον αρχαίο συγγραφέα Αθηναίο.

Ακούγοντας τα κάλαντα της άνοιξης τα νήπια ξεκίνησαν να χορεύουν κυκλικά…

Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν τον Μάρτη που πότε κλαίει και πότε γελάει…

Τα

Τέλος τα παιδιά φόρεσαν το δικό τους μαρτάκι.

Λήψη αρχείου

Το Καρναβάλι της Κανδήλας Αρκαδίας αποτελεί μια από τις πιο ζωντανές και πολυαναμενόμενες εκδηλώσεις της περιοχής, προσελκύοντας κατοίκους και επισκέπτες που επιθυμούν να συμμετάσχουν σε εορταστικές δραστηριότητες γεμάτες κέφι και παράδοση. Κάθε χρόνο, ο Αγροτικός Πολιτιστικός Σύλλογος Νέων Κανδήλας διοργανώνει ποικίλες εκδηλώσεις, όπως αποκριάτικα πάρτι μασκέ, καρναβαλικές παρελάσεις και παραδοσιακά γλέντια. Οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να φορέσουν ευφάνταστες στολές, συμβάλλοντας στη δημιουργία μιας μοναδικής γιορτινής ατμόσφαιρας. Οι εκδηλώσεις αυτές συνδυάζουν τη μουσική, τον χορό και την τοπική παράδοση, καθιστώντας το Καρναβάλι της Κανδήλας ένα ξεχωριστό πολιτιστικό γεγονός στην Αρκαδία. Το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο της περιοχής συμμετείχε στην εκδήλωση μέσω του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του με το θέμα “hippies”.
Οι χίπις (hippies) ήταν ένα κοινωνικό και πολιτιστικό κίνημα που αναπτύχθηκε τη δεκαετία του 1960, κυρίως στις Ηνωμένες Πολιτείες, και εξαπλώθηκε σε όλο τον κόσμο. Εμπνεύστηκαν από ιδέες ειρήνης, ελευθερίας, αγάπης και αντίστασης στον υλισμό και τον πόλεμο, ιδιαίτερα στον Πόλεμο του Βιετνάμ.
Το σύνθημα “Peace and Love” (Ειρήνη και Αγάπη) εξέφραζε την αντίθεσή τους στον πόλεμο, τη βία και την καταπίεση, ενώ προωθούσαν την αρμονική συνύπαρξη των ανθρώπων ανεξαρτήτως φυλής, θρησκείας ή κοινωνικής τάξης, ιδέες και έννοιες που βρίσκουν απήχηση και στο σήμερα.

Το κάψιμο του Καρνάβαλου είναι ένα από τα πιο χαρακτηριστικά έθιμα της Αποκριάς στην Ελλάδα και συμβολίζει το τέλος της αποκριάτικης περιόδου και την έναρξη της Σαρακοστής.

Τι Συμβολίζει;

• Το κάψιμο του Καρνάβαλου συμβολίζει το τέλος των αποκριάτικων εορτασμών και την κάθαρση από τις αμαρτίες και τις υπερβολές.
• Συνδέεται με την αναγέννηση και την ανανέωση, όπως πολλές φωτιές που ανάβουν σε λαϊκές παραδόσεις.
• Σε ορισμένες περιοχές, θεωρείται πως διώχνει το κακό και φέρνει καλή τύχη για τη νέα περίοδο που ξεκινά.

Το έθιμο, αν και έχει αρχαίες ρίζες, παραμένει ζωντανό μέχρι σήμερα, προσφέροντας ένα φαντασμαγορικό κλείσιμο των Αποκριών!

Καλή Σαρακοστή!

Σήμερα πραγματοποιήθηκε η αποκριάτικη γιορτή του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Κανδήλας. Οι μαθητές/τριες διασκέδασαν χορεύοντας στους ρυθμούς τόσο του Καρναβαλιού όσο και στους ρυθμούς της παράδοσης του τόπου. Μασκαρέψαμε τα προσωπάκια τους με face painting σε ότι σχέδιο το κάθε παιδί ήθελε, οπότε μεταμορφώθηκαν σε iron man, skeleton, πειρατή, πιγκουίνο, χιονάτη, γκέισα κ.α.
Μοιράστηκαν σερπαντίνες, σφυρίχτρες, μπαλόνια, ενώ τα κεράσματα ήταν άφθονα. Ευχαριστούμε θερμά την κα Αδαμαντία Αράλη για την συμβολή της στην υλοποίηση της γιορτής αυτής και την κα Αντωνία Αράλη, για την ηχητική κάλυψη αυτής. Πρόκειται για μία ημέρα που θα μείνει σε όλους αξέχαστη!