Πριν λίγες μέρες είχαμε λάβει την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας για το περσινό μας eTwinning project ” Our wonderful Alphabet”. Σήμερα λάβαμε και την Ευρωπαϊκή Ετικέτα !!!! Ευχαριστώ και πάλι τους/τις μαθητές/τριες μου , τους γονείς τους και τους εξαίρετους συνεργάτες μου.
Ο Οκτώβριος ξεκινά με ενημερωτική συνάντηση γονέων όπου παρουσιάζονται οι στόχοι και ο σχεδιασμός του έργου . Παράλληλα αναρτώνται οι απαραίτητες πληροφορίες στο blog.
Στόχος, συμμετέχουσες χώρες, αναμενόμενα αποτελέσματα
Καθώς οι συμμετέχοντες είμαστε παρά πολύ , ο καθένας δημιουργεί την προσωπική σελίδα του σχολείου όπου μπορεί να αναρτά ό,τι υλικό θέλει παράλληλα με τις αναρτήσεις που ανεβαίνουν και στο Twinspace.
Στη δική μας σελίδα ανεβάζουμε ένα word art με τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας τώρα που ξεκινάμε το έργο. Ενθουσιασμός και χαρά ” πλημμυρίζουν” την τάξη.
Ανεβάζουμε φωτογραφίες του περιβάλλοντος χώρου του νηπιαγωγείου
Παρουσιαζόμαστε …
Γνωριμία με τις συμμετέχουσες χώρες στο χάρτη. Βάζουμε τις σημαίες τους και γράφουμε τον συνολικό αριθμό τους(14)
Χρωματίζουμε τις σημαίες και παίζουμε παιχνίδι ταύτισης . Οι σημαίες αντιστοιχίζονται με κάποια εικόνα όπου υπάρχει ένα διακριτικό τους.
Φτιάχνουμε παζλς με τις σημαίες των χωρών , στον υπολογιστή.
Η πλατεία γίνεται το λογότυπό μας. Ασπρόμαυρες φωτογραφίες που μεταμορφώνονται με την τεχνική του επιχρωματισμού.
Όλα τα λογότυπα συγκεντωνονται και σε ένα σχετικό άλμπουμ
Μαθαίνουμε το λογότυπο του eTwinning , το εντοπίζουμε στην αρχική σελίδα του έργου μας, το χρωματίζουμε και το βάζουμε στο χάρτη με τις 14 χώρες.
Μιλάμε για τη ψηφιακή ασφάλεια. Βλέπουμε εκπαιδευτικό υλικό από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου όπου μαθαίνουμε τους βασικούς κανόνες για ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο , κάνουμε φύλλα εργασίας , ζωγραφίζουμε τους κανόνες και φτιάχνουμε μια αφίσα ” Ο φίλος μας , το κομπιούτερ” για να την ανεβάσουμε στον υπολογιστή να τη δουν οι ξένοι φίλοι μας.
20/10/2020
Διαδικτυακή επικοινωνία με την συνεργάτη εκπαιδευτικό νηπιαγωγείου της Σερβίας , κατά την οποία γίνεται μια πρώτη γνωριμία και οργανώνονται οι δραστηριότητες που θα γίνουν στην τηλεδιάσκεψη μεταξύ των μαθητών των δύο σχολείων προσεχώς.
Πριν ξεκινήσουμε ουσιαστικά το έργο μας, είναι σημαντικό να οριοθετήσουμε χωρικά την Ελλάδα και την πόλη μας. Λεκανοπέδιο, οροσειρές, πρωτεύουσα, Αττική, είναι όροι που πρέπει να γίνουν κατανοητοί πριν ξεκινήσουμε τις ξεναγήσεις. Τα παιδιά έχουν συγκεντρώσει , με τη βοήθεια των γονέων, πλούσιο εποπτικό υλικό με χάρτες της Ελλάδας , με δορυφορικές λήψεις της χώρας μας , εικόνες της Αττικής , χάρτης περιοχών της Αττικής και ωραίες εικόνες από σημαντικά αξιοθέατα όπως Τατόι , Ζάππειο, Ακρόπολη, Πειραιάς , κτήριο Κοινοβουλίου και Εθνικό Κήπο.
Χρωματίζουμε το χάρτη της Ελλάδας
Μιλάμε για την Αθήνα και αποτυπώνουμε το μέγεθός της σε χαρτί.
Μια πολύ καλή συνεργάτης -νηπιαγωγός από τη Ρουμανία με την οποία είχαμε εξαιρετική συνεργασία σε παλαιότερο eTwinning έργο , προσκάλεσε το τμήμα μας να λάβουμε μέρος σε διαδικτυακή εκδήλωση που οργάνωσε με τίτλο Autumn Art and Craft for Little Ones και με θέμα κατασκευές και χειροτεχνίες που έχουν σχέση με το φθινόπωρο. Τα παιδιά αποφασίζουν να ανεβάσουμε φωτογραφίες από τα φθινοπωρινά μας δέντρα με φυσικά υλικά. Τα δέντρα μας ” ταξιδεύουν” και γίνονται γνωστά σε πολλές άλλες ευρωπαϊκές χώρες που συμμετέχουν στην εκδήλωση . Σε ευχαριστούμε Anca για την πρόσκλησή σου!
Η δημοσίευση στο padlet μαζί με των άλλων συμμετεχόντων
Μέσα από ένα μικρό βιβλίο διαβάζουμε την ιστορία μιας γραμμής που αλλάζει συνεχώς σχήματα και ονόματα. Έτσι με απλό και κατανοητό τρόπο μαθαίνουμε τα διαφορετικά είδη γραμμών που υπάρχουν , τα γράφουμε στο βιβλίο και μέσα από παντομίμα τις οπτικοποιούμε .
πλάγια καμπύλη
οριζόντια κάθετη
Η ΩΡΑΙΑ ΓΡΑΜΜΗ
( Το κείμενο είναι της νηπιαγωγού)
Διαβάζοντας το ποίημα του Νικηφόρου Βρεττάκου ( 1912-1991 από τους μεγαλύτερους έλληνες ποιητές , έχει προταθεί 4 φορές για βραβείο Νόμπελ , πολέμησε και ο ίδιος στο αλβανικό μέτωπο) , τα περισσότερα παιδιά το συνδέουν με τις ” Ηρωίδες του 1940″ η οποία υπάρχει ανάμεσα σε άλλες εικόνες ( βέβαια κάποια λόγια του ποιήματος απλοποιούνται για ευνόητους λόγους) .
Ακούμε το τραγούδι ” Γυναίκες Ηπειρώτισσες”( μουσική Κατσαρός στίχοι Πυθαγόρας ερμηνεία Μαρινέλλα)
https://www.youtube.com/watch?v=d-mphLx9sgY
Οι εικόνες του τραγούδιού βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι αυτά που κουβαλούν οι γυναίκες της εικόνας είναι ζεστά ρούχα και σφαίρες και ότι το άσπρο χρώμα στην κορυφή του βουνού δεν είναι αστραπές αλλά βόμβες.
Μιλάμ για το χρονικό του ελληνοιταλικού πολέμου και χωριζόμαστε σε ομάδες για να φτιάξουμε την οροσειρά της Πίνδου , τους στρατιώτες, τις μανούλες που είναι φορτωμένες.
Με τέμπερα γράφουμε το “ΟΧΙ”
Φτιάχνουμε την ελληνική σημαία
Οι πυραμίδες του 1940
Δε θα μπορούσαμε να μην ακούσουμε και το γνωστό ” Ντούτσε”
https://www.youtube.com/watch?v=H3wsCLJ5ePc
Φτιάχνουμε βιβλίο
Τιμή και δόξα στους ήρωες που έγραψαν ιστορία.
Πίνακας του ζωγράφου Αλέξανδρου Αλεξανδράκη ( 1913-1968)
22/10/2020
Η κυρία Μάρθα και η Rose γίνονται δεκτές στην τάξη μας με μεγάλο ενθουσιασμό . ¨Τι θα μάθουμε σήμερα” κάποιοι ρωτούν. Η Rose συστήνεται εκ νέου και ένας ένας με τη σειρά κάνουν το ίδιο ” What’s your name? My name is…..”
Ακολουθεί επανάληψη των χρωμάτων μέσα από το υπέροχο τραγούδι του Louis Armstrong ” What a wonderful world” . Τα παιδιά απολαμβάνουν τις τρυφερές εικόνες και η εκπαιδευτικός μεταφράζει στίχο στίχο έτσι ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν πλήρως το περιεχόμενο του τραγουδιού. Έκπληξη αποτελεί το γεγονός ότι κάποια παιδιά απομονώνουν λέξεις που ήδη μαθαμε όπως green και white
https://www.youtube.com/watch?v=p-T6aaRV9HY&list=RDp-T6aaRV9HY&start_radio=1
Ώρα για εξερεύνηση στην αυλή. Ο ακλός καιρός μας δίνει την ευκαιρία να αναζητήσουμε γύρω μα ςτα χρώματα που μάθαμε . Ενα χαρούμενο μελίσσι ξεχύνεται και από παντού ακούγονται οι καινούργιες λέξεις ,ο κορμός είναι brown( καφέ) , τα φύλλα green( πράσινα) , το τσιμέντο grey( γκρι), ο τοίχος orange( πορτοκαλί) , μια γλάστρα έχει red and yellow ( κόκκινο και κίτρινο).
Κλείνουμε το δεύτερο μάθημα ακούγοντα ςτο τραγούδι ” Apple is red”
https://www.youtube.com/watch?v=1jv0Gx_q_OU
20/10/2020
Στο πρώτο μάθημα αγγλικών η κυρία Μάρθα έρχεται στην τάξη μας μαζί με μια κούκλα -μασκότ η οποία θα αποτελέσει το σύνδεσμο μεταξύ παιδιών και εκπαιδευτικού αγγλικών. Συστήνεται στα παιδιά ως Rose στα αγγλικά αφού δε γνωρίζει καθόλου ελληνικά και γίνεται εισαγωγή της φράσης “Ποιο είναι το όνομά σου –What’s your name? ” . Τα παιδιά με τη σειρά απαντούν “Το όνομά μου είναι….-My name is…..” Πρόκειται για μια ρουτίνα η οποία θα επαναλαμβάνεται πολλές φορές και θα είναι πολύ χρηστική κατά τις τηλεδιασκέψεις που θα έχουμε στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς με παιδιά από άλλες χώρες στα πλαίσια του eTwinning project.
Η Rose δεν είναι ελληνίδα , ούτε αγγλίδα ,κατάγεται από την Ισπανία ( στην τάξη μας φοιτούν δυο παιδιά που ζούσαν σε αυτή τη χώρα). Η καταγωγή της είναι από μια τρίτη χώρα διότι θέλουμε να τονίσουμε τον πολυπολιτισμικό χαρακτήρα της όπου η κυρίαρχη γλώσσα επικοινωνίας είναι τα αγγλικά , μια γλώσσα αρκετά οικεία στα παιδιά αφού ήδη γνωρίζουν πολλές λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνά. Εισαγωγή της έκφρασης ” Από πού είσαι-Where are you from?”
Γίνεται μια πρώτη αναφορά σε φυσικά χαρακτηριστικά. Η Rose μας μιλα για τα μαλλιά της , τα μάτια της και το στόμα της εισάγοντας και χρώματα , μια θεματική ενότητα που έχουμε ήδη επεξεργαστεί( μακριά καφέ μαλλιά long brown hair, μεγάλα πράσινα μάτια big green eyes, ροζ στόμα pink mouth ). Ακολουθεί επανάληψη των χρωμάτων και προσθήκη καινούργιων από το περιβάλλον της τάξης μας . Η Rose μας αποχαιρετά και μας δίνει ραντεβού για το επόμενο μάθημα. ….
Την Δευτέρα 19 Οκτωβρίου 2020, στο Τμήμα 2 έγινε απογευματινή ενημερωτική συνάντηση γονέων σε 2 ομάδες ( για την αποφυγή συνωστισμού) με θέμα την πιλοτική εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο. Η ενημέρωση έγινε από τη νηπιαγωγό του τμήματος Αλεξίου Σταυρούλα και την εκπαιδευτικό της αγγλικής γλώσσας Πάνου Μάρθα .Παρατίθενται οι σχετικές διαφάνειες.
Μπορεί ο ήλιος να είναι ακόμα δυνατός και να ιδρώνουμε που και που, όμως το φθινόπωρο έχει μπει για τα καλά.Το προαύλιό μας είναι γεμάτο κιτρινωπά φύλλα , στέκονται εκεί , λες και περιμένουν τα παιδιά κάθε πρωί. Βγαίνουμε να τα μαζέψουμε. Γέμισαν τα καλαθάκια μας!!!
Μας ήρθε μια ιδέα , να φτιάξουμε ένα φθινοπωρινό δέντρο. Χωριζόμαστε σε ομάδες και ξεκινάμε… Άλλη ομάδα αναλαμβάνει τον κόρμό, άλλη τα κλαδιά, άλλη τις ρίζες , άλλη έναν ωραίο ήλιο…
Επί το έργον..
Βρίσκουμε και τίτλο και στα κάγκελα για να θαυμάζουν το έργο μας οι γονείς!!!!!!
Μαθαίνουμε καινούργιες λέξεις, φυλλοβόλο και αειθαλές δέντρο. Τα ζωγρφίζουμε .
Ακούμε τραγούδι για το φθινόπωρο
https://www.youtube.com/watch?v=VlveLtS7OvQ
και γινόμαστε δέντρα με καφέ, κίτρινα, πορτοκαλί και κόκκινα φύλλα. Ο καθένας διαλέγει μια κορδέλλα και την κάνει ζώνη, γραβάτα , βραχιόλι… γέμισε η τάξη μας φθινοπωρινά χρώματα και τρελό χορό!!!
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε και ατομικά φθινοπωρινά δέντρα , όμως δεν έχουμε όλα τα χρώματα. Ευκαιρία να μιλήσουμε για τα βασικά χρώματα και τις μίξεις χρωμάτων. έτσι κάνουμε τους πειραματισμούς μας για να καταλήξουμε ότι σε όλα τα χρώματα υπάρχουν συνδυασμοί του κόκκινου, κίτρινου, μπλε.
Τώρα φτιάχνουμε τα δέντρα μας με τη τεχνική του τυπώματος
Ποιο να το πρωτοθαυμάσεις!!!!
Χωριζόμαστε σε ομάδες και διαλέγουμε μια εικόνα φθινοπωρινή . Φτιάχνουμε μικρές ιστορίες. Μπράβο στα παιδιά, συνεργάστηκαν καταπληκτικά!!!!
” Τα φθινοπωρινά δέντρα”
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν κάτι φθινοπωρινά δέντρα στο δρόμο και ένας κύριος περνάει από μια γέφυρα και πήγαινε στο σπίτι του.Κι μετά κοιμόταν στο κρεβάτι του.
“Η ωραία λίμνη”
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια βάρκα και μερικά παιδιά στη λίμνη. Κια βρήκαν μερικά δέντρα φυλλοβόλα και χόρτα. Μετά η βαρκούλα έφυγε πιο μακριά και πήγε σε μια λίμνη που ήταν πολύ βαθιά.
” Το ωραίο καραβάκι”
Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα καραβάκι στη λίμνη και είχε τρία άτομα μέσα. Είδαν αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα που ήταν στη φύση , είδαν κι ένα χορταράκι. Έτσι λοιπόν σκέφτηκαν να αφήσουν το καραβάκι. Μετά περπάτησαν , ήρθε το βράδυ , κοιμήθηκαν σε μια σκηνή και ήρθε το πρωί. Και μετά πήγαν στο καραβάκι και έφυγαν.
” Το ωραίο δεντράκι”
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δυο δεντράκια και το ένα είχε φύλλα και το άλλο δεν είχε φύλλα επειδή ήταν φθινόπωρο. Αλλά δε στενοχωρήθηκε που δεν είχε φύλλα. Και μετά το ένα κορόιδευε το άλλο και του έλεγε” Εγώ δεν έχω ρίξει τα φύλλαμου και πηγαίνουν όλοι οι άνθρωποι σε μένα” . Την άνοιξη φύτρωσαν φύλλα στο άλλο δέντρο και έρχονταν οι άνθρωποι και σε αυτό.
Κάθε χρόνο η εκπαιδευση των παιδιών σε θέματα αντιμετώπισης φυσικών καταστροφών αποτελεί πρωταρχικό μέλημα του διδακτικού προσωπικού. Τα παιδιά καλούνται να αντιδράσουν με ψυχραιμία σε έκτακτες συνθήκες χωρίς φόβο και πανικό. Η γνώση είναι το καλύτερο εφόδιο.
Μιλάμε για τον Γίγαντα Εγκέλαδο γιο του Τάρταρου και της Γης ο οποίος από την αρχαιότητα συνδέθηκε με την εκδήλωση σεισμικών δονήσεων.
Τον ζωγραφίζουμε
Βλέπουμε εκπαιδευτικό υλικό του ΟΑΣΠ σχετικό με τη διαχείριση του σεισμικού κινδύνου
https://www.oasp.gr/sites/default/files/as_eimaste_proetoimasmenoi.pdf
Έχουμε και στην τάξη μας αναρτήσει εποπτικό υλικό το οποίο δίνει ευκαιρίες για συζήτηση και εξαγωγή συμπερασμάτων.
Ακούμε τραγούδι
https://www.youtube.com/watch?v=zIS0GItfJS4
Βλέπουμε βίντεο με τα τρία στρώματα της Γης που μοιάζουν με το αυγό( φλοιός-τσόφλι, μανδύας-ασπράδι, πυρήνας-κρόκος)
https://www.youtube.com/watch?v=mkSHB1U1pks
Ζωγραφίζουμε το εσωτερικό της Γης
Φύλλο εργασίας , τι κάνω , τι δεν κάνω στο σεισμό
Οι βασικοί κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια και έπειτα από έναν σεισμό, γίνονται βιβλίο
Έτοιμοι για την πρώτη μας άσκηση ετοιμότητας . Η εκπαιδευτικός ενημερώνει ότι γίνεται σεισμός και τα παιδιά παίρνουν τη θέση τους εκεί που βρίσκονται.
Κι αφού βγούμε σε σειρά στο προαύλιο, μαζευόμαστε στο “σπιτάκι μας” που έχει για σύμβολο έναν ήλιο( λίγο ξεθωριασμένο τώρα που ήρθε και το φθινόπωρο!!!)
Για πρώτη φορά, τα πήγαμε μια χαρά.
Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén
