Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ ,KA2 Τομέας Στρατηγικών Σχολικών Συμπράξεων με τίτλο « ICT and robotics in preschool education : A more attractive way for learning! » ,και το αντίστοιχο e Twinning έργο που υλοποιεί το Νηπιαγωγείο Ριζαριού  πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η 2^η κινητικότητα εκπαιδευτικών των έξη  χωρών που συμμετέχουν στο σχέδιο στην όμορφη πόλη Aluksne  της Λετονίας  το διάστημα 4 με 8 Οκτωβρίου 2021,έπειτα από σχεδόν δύο χρόνια !Το σχέδιο υποστηρίζεται και απο e Twinning έργο με τον  ίδιο τιτλο.

Στόχος του έργου είναι η αύξηση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των παιδιών και η ενσωμάτωση των ΤΠΕ και της ρομποτικής στις δραστηριότητες διδασκαλίας / μάθησης.

Το σχέδιο  ενώνει πάνω από 1000 εκπαιδευτικούς και μαθητές από διαφορετικές  χώρες της Ευρώπης και συγκεκριμένα  από Σουηδία, Ισπανία, Λιθουανία  Λετονία ,Εσθονία κι  Ελλάδα και τους δίνει την ευκαιρία να αυξήσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες ,να ανταλλάξουν ιδέες κι απόψεις ,να μοιραστούν νέες μεθόδους διδασκαλίας ,να γνωρίσουν τα εκπαιδευτικά συστήματα και την κουλτούρα άλλων χωρών και μέσα από αυτή τη συνεργασία, να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα.

Συντονιστικό σχολείο της σύμπραξης  είναι το Νηπιαγωγείο Ριζαριού Τρικάλων ,ενώ το γενικό συντονισμό του όλου προγ/τος  έχει η Δ/ντριά του  Άννα Μαγκιώση, η οποία και διαθέτει εξαιρετική εμπειρία στη διαχείριση διεθνών συμπράξεων.Η ίδια επίσης ανέλαβε την επιμόρφωση των συμμετεχόντψν εκπαιδευτικών σε εργαλέια ιστού ,χρήση μεθοδολογίας STEM ,κωδικοποίησης και ρομποτικής. 

Σκοπός του έργου είναι η κατανόηση της σπουδαιότητας της νέας τεχνολογίας  στη ζωή μας ,συμπεριλαμβανομένων του STEAM και της ρομποτικής από τα μικρά παιδιά, μέσω σχετικών επιλεγμένων δραστηριοτήτων από το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης και η ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων που θα τους βοηθήσουν στη μετέπειτα ζωή τους.

Η ανάγκη να αποκτηθεί ένα υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης για το άτομο ώστε να είναι σε θέση να ακολουθήσει τον ταχύ ρυθμό των τεχνολογικών αλλαγών, προσαρμοσμένο στο νέο περιβάλλον, δημιουργεί νέα δεδομένα σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης.

Μετά το πέρας του έργου, η τεχνολογία θα ενσωματωθεί στις δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης και σε όλους οι συμμετέχοντες φορείς θα έχουν υλικά, εξοπλισμό, δεξιότητες και γνώσεις σχετικά με τη χρήση τους.

Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε προγραμματισμένα εκπαιδευτικά σεμινάρια με θέμα την ενσωμάτωση της νέας τεχνολογίας στη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας στο Νηπιαγωγείο ,καθώς και τη διδασκαλία ρομποτικής και STEM, που σαφώς κάνουν πιο δελεαστική κι ενδιαφέρουσα τη μάθηση στην προσχολική ηλικία.

Κατά τη διάρκεια των σεμιναρίων οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί  ανέπτυξαν τον τρόπο ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης στην προσχολική εκπαίδευση στα σχολεία τους και τη χρήση βήμα προς βήμα νέων εργαλείων ιστού καθώς και την παρουσίαση δραστηριοτήτων STEM και ρομποτικής για μικρά παιδιά (θεωρητικό και πρακτικό μέρος ) .

Είχαν επίσης την ευκαιρία να συναντηθούν με αρχές της τοπικής αυτοδιοίκησης και να ενημερωθούν από τον υπεύθυνο στον τομέα της εκπαίδευσης για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας και την πολιτική που έχουν υιοθετήσει ώστε να εξασφαλίσουν ποιοτικότερη εκπαίδευση που συμβαδίζει με το κλίμα της εποχής  σε όλα τα παιδιά.Δεν έλλειψε και η ξενάγηση στα αξιοθέατα της περιοχής καθώς και δείγματα γεύσης της τοπικής παραδοσιακής κουζίνας !

Το πρόγραμμα θα βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στη μάθηση και θα συμβάλλει στην προετοιμασία του  πολίτη αύριο, ο οποίος θα έχει τις απαραίτητες δεξιότητες, και θα είναι σε θέση να δράσει και να λάβει σωστές  αποφάσεις για ένα καλύτερο αύριο.

Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να αποτελέσουν ένα πολύτιμο εργαλείο για την έκφραση, την επικοινωνία, την εξερεύνηση και τον πειραματισμό στα χέρια των μαθητών της σχολικής εκπαίδευσης, διότι συμβάλλουν στην ενίσχυση της διερευνητικής μάθησης πολλών διαφορετικών γνωστικών θεμάτων και επιστημών και διευκολύνει την βαθύτερη κατανόησή τους, ενισχύει την ανάπτυξη της αναλυτικής και συνθετικής σκέψης και βοηθά στην ανάπτυξη των παιδιών και στην ομαλή κοινωνικοποίησή τους.

Οι δραστηριότητες του σχεδίου σχεδιάστηκαν προσεκτικά για την επίτευξη των στόχων του έργου, που  εντάσσονται στις προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής κοινότητας ,απ’ όπου και  χρηματοδοτείται η δράση σε συνεργασία με το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών Ελλάδας.

Επιμέλεια άρθρου :’Αννα Μαγκιώση

Νέο ξεκίνημα και δραστηριότητες διάχυσης του Ευρωπαϊκού σχεδίου Erasmus + ΚΑ2

“ICT and Robotics in preschool education :A more attractive way for learning ”

Μια νέα χρονιά ξεκινάει και μαζί της  αρχίζει ένα νέο ξεκίνημα για τρίτο έτος για το Ευρωπαϊκό έργο  Εrasmus+ ΚΑ 2 ,τομέας σχολικών συμπράξεων με τίτλο « ICT and robotics in preschool education : A more attractive way for learning! » 2019-2021 που υλοποιείται από το Νηπιαγωγείο Ριζαριού.Το σχέδιο υποστηρίζεται από το αντίστοιχο e Twinning έργο με τον ίδιο τίτλο,όπου κι αναρτώνται  οι σχετικές δραστηριότητες  όλων των εταίρων.

Η διάρκεια του έργου πήρε παράταση λόγω των προβλημάτων που δημιούργησε η πανδημία. Στο πλαίσιο της διάχυσής του  με την έναρξη του νέου σχολικού έτους έγινε παρουσίαση του έργου στους γονείς των παιδιών του Νηπιαγωγείου κι δόθηκαν σχετικές πληροφορίες κι επεξηγήσεις  για τα οφέλη ενός τέτοιου έργου στο Νηπιαγωγείο .

To συγκεκριμένο Νηπιαγωγείο είναι και το μοναδικό του Ν.Τρικάλων που εφαρμόζει επίσημα STEM και ρομποτική στο καθημερινό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου , καθώς είναι και το μοναδικό ωφελούμενο σχολείο της περιοχής  της δράσης STEM 02 της Εθνικής e Twinning Υπηρεσίας της Ελλάδας ,ενώ οι εκπαιδευτικοί του έλαβαν πρόσθετη επιμόρφωση στην εφαρμογή STEM, ICT και ρομποτικής στην προσχολική εκπαίδευση στη Εσθονία και Σλοβενία μέσω ΚΑ 1 σχεδίου Erasmus + ( σχέδιο επαγγελματικής ανάπτυξης ).
Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που ενώνει πάνω από 1000 σε σύνολο  εκπαιδευτικούς και μαθητές από διαφορετικές χώρες της Ευρώπης και συγκεκριμένα από Σουηδία, Ισπανία, Λιθουανία Λετονία ,Εσθονία κι Ελλάδα και τους δίνει την ευκαιρία να αυξήσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες ,να ανταλλάξουν ιδέες κι απόψεις ,να μοιραστούν νέες μεθόδους διδασκαλίας ,να γνωρίσουν τα εκπαιδευτικά συστήματα και την κουλτούρα άλλων χωρών και μέσα από αυτή τη συνεργασία, να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα.

Συντονιστικό σχολείο της σύμπραξης είναι το Νηπιαγωγείο Ριζαριού Τρικάλων ,ενώ το γενικό συντονισμό του όλου προγ/τος έχει η Δ/ντριά του κ Άννα Μαγκιώση, η οποία και διαθέτει εξαιρετική εμπειρία στη διαχείριση διεθνών συμπράξεων.
Το έργο είναι ένα από τα τρία Erasmus+ KA2 (τομέας σχολικών συμπράξεων )που υλοποιεί τα τελευταία τρία χρόνια  ταυτόχρονα το Νηπιαγωγείο Ριζαριού.

 
Με αυτό το πρόγραμμα στοχεύουμε στην αύξηση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των παιδιών και στην ενσωμάτωση των ΤΠΕ και της ρομποτικής στις δραστηριότητες διδασκαλίας / μάθησης.

Νέα χρονιά και νέες προκλήσεις λοιπόν με νέα τεχνολογία ,ρομποτική και STEAM στο Νηπιαγωγείο μας ! Είμαστε έτοιμοι?

Επιμέλεια άρθρου : ‘Avvα Μαγκιώση

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία ένα ακόμη εξαιρετικό  Ευρωπαϊκό σχέδιο Erasmus+ ΚΑ2 ,τομέα Σχολικών συμπράξεων “My culture, our culture, your culture” που υλοποιήθηκε από το Νηπιαγωγείο Ριζαριού ,με συντονιστικό ρόλο ενώ  τον γενικό συντονισμό του σχεδίου είχε η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου κ. Μαγκιώση Άννα.

Το έργο ήταν διάρκειας δύο ετών (2018-2020) αλλά λόγω της πανδημίας ολοκληρώθηκε μετά από σχετική παράταση προκειμένου να ολοκληρωθούν όλες  οι  προγραμματισμένες  δραστηριότητες και χρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση σε συνεργασία με το ΙΚΥ ( Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών )που είναι και ο Εθνικός φορέας της Ελλάδας .

Συνεργασία σχολείων  :  Project website :http://erasm18culture.simplesite.com

Πέντε σχολεία που εκπροσώπησαν  περισσότερους από 1000 μαθητές από τη βόρεια και τη νότια Ευρώπη (Ελλάδα, Ιταλία, Λιθουανία, Πολωνία και Πορτογαλία) συνεργάστηκαν σε αυτό το έργο και έδωσαν την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς  και μαθητές , να καλλιεργήσουν την πολιτιστική τους συνείδηση και να ενισχύσουν την ευρωπαϊκή τους ταυτότητα, γνωρίζοντας τον πολιτισμό άλλων ευρωπαϊκών εθνών και να διαμορφώσουν  στάσεις  ενός Ευρωπαίου πολίτη, ο οποίος χαρακτηρίζεται από ανοχή, επιθυμία για βελτίωση, φροντίδα και σεβασμό των τοπικών και παγκόσμιων πολιτιστικών αξιών.

Στόχος αυτού του έργου ήταν η κατανόηση της πολιτιστικής κληρονομιάς από μικρά παιδιά, μέσω σχετικών επιλεγμένων δραστηριοτήτων από τον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένων των ΤΠΕ), προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν και να ξυπνήσουν την  πολιτιστική συνείδηση για την προστασία της πολιτιστικής κληρονομιάς και τη δημιουργία νέων ηθών και  συνειδητοποίησης ότι η ζωή μας και το μέλλον μας εξαρτώνται άμεσα από το παρελθόν μας.

Τα παιδιά ήταν το κύριο πρόσωπο αυτού του έργου σε κάθε του βήμα και συμμετείχαν σε όλες τις δραστηριότητες αλλά και στην αξιολόγηση του έργου.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, τα παιδιά μοιράστηκαν τις ιδέες τους και τη δουλειά τους με παιδιά άλλων ευρωπαϊκών χωρών, έμαθαν για τον πολιτισμό τους, μοιράστηκαν  τραγούδια, ιστορίες, γλώσσες, παραδόσεις, χορούς και έθιμα των συμμετεχόντων χωρών, παίρνοντας την αίσθηση ότι είναι μέρος ενός μεγαλύτερου κόσμου που ονομάζεται Ευρώπη.

Επισκέφτηκαν μουσεία, ιστορικά μνημεία της περιοχής και έμαθαν να χορεύουν παραδοσιακούς χορούς της περιοχής μας και των συνεργατών μας.

Τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια συνοδευόμενα από μουσικούς με παραδοσιακά και μοντέρνα όργανα, έφτιαξαν γλυκά και μαγείρεψαν παραδοσιακά τοπικά πιάτα με τις  μητέρες και τις γιαγιάδες τους.Άκουσαν όμορφες ιστορίες από αφηγητές και συγγραφείς παιδιών, ντύθηκαν  με παραδοσιακές φορεσιές και συμμετείχαν σε πολιτιστικές εκδηλώσεις, επισκέφθηκαν εργοστάσια τοπικών παραδοσιακών προϊόντων και φυσικά δημιούργησαν υπέροχα έργα και απολάμβαναν κάθε στιγμή της συμμετοχής τους σε αυτό το έργο.

Συνεργασία με φορείς:   https://docs.google.com/presentation/d/166L7n7GD26BAGd9gnUQAw2XBiMjy2epUuLnZys25OwE/edit?usp=sharing

Συνεργαστήκαμε  με τοπικές αρχές, τον τοπικό τύπο, με την Περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Θεσσαλίας ,τη Δ/νση Πρωτοβαθμιας εκπαίδευσης Ν Τρικάλων, με τις συντονίστριες εκπαιδευτικού έργου Θεσσαλίας ,Μακεδονίας και  Θράκης και Νοτίου Αιγαίου ,με περιβαλλοντικά κέντρα,  λαογραφικούς συλλόγους ,λαογραφικές οργανώσεις , μουσεία, εργοστάσια με παραδοσιακά προϊόντα, με μουσικούς παραδοσιακών οργάνων, καθηγητές παραδοσιακών χορών, με άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, συγγραφείς, αφηγητές, καλλιτέχνες και φυσικά με γονείς και τους παππούδες των μαθητών μας.

Όλες αυτές οι δραστηριότητες βοήθησαν τα παιδιά να εξοικειωθούν πρώτα με την κουλτούρα τους προκειμένου να κατανοήσουν καλύτερα τον πολιτισμό των άλλων Ευρωπαίων και να μάθουν να δέχονται την ποικιλομορφία.

Η εκτίμηση και ο σεβασμός στη δική μας παράδοση και τον δικό μας πολιτισμό θα φέρει την αυτογνωσία  και την εκτίμηση  ,τον σεβασμό και την αποδοχή της παράδοσης του άλλου  απ όποια χώρα κι αν προέρχεται και τη συνειδητοποίηση ότι όλοι οι πολιτισμοί είναι ένα κομματάκι στο τεράστιο παζλ του παγκόσμιου πολιτισμού κι ότι δεν  είμαστε πολίτες μόνο της χώρα μας αλλά κι ενός μεγαλύτερου κόσμου.

Ανοίξαμε το έργο στην τοπική κοινωνία και δώσαμε την ευκαιρία σε γονείς και κηδεμόνες να συμμετάσχουν και να απολαύσουν μαζί μας  διάφορες εκδηλώσεις και δραστηριότητες και πιστεύουμε ότι αυτό το έργο βοήθησε να αλλάξει τη συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειάς τους αλλά και της τοπικής κοινότητας προς τον πολιτισμό και την παράδοσή μας και ενίσχυσε την εθνική και ευρωπαϊκή μας ταυτότητα

Ο ρόλος της διατήρησης και της μετάδοσης της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στις νεότερες γενιές είναι επομένως πρωταρχική ευθύνη του σχολείου, να ενσωματώσει τη διδασκαλία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς στην εκπαιδευτική διαδικασία, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο όπου διαμορφώνονται οι χαρακτήρες και τα στάδια της ζωής.

Η ποικιλία των θεμάτων της μητρικής κουλτούρας δίνει στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν γλωσσικό, πολιτιστικό, διαπολιτισμικό, καλλιτεχνικό, αισθητικό και ιστορικό υλικό. Αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι προσφέρει στα παιδιά ένα συναρπαστικό ταξίδι στον φανταστικό κόσμο του παρελθόντος!

Η πολιτιστική κληρονομιά στο Νηπιαγωγείο, ως το πρώτο βήμα της συστηματικής εκπαίδευσης των παιδιών, συμβάλλει στη διαμόρφωση χαρακτήρων και στην προετοιμασία  ευαίσθητων πολιτών, που γνωρίζοντας το παρελθόν, την ιστορία και τον πολιτισμό τους, δημιουργούν τις προϋποθέσεις για ένα καλύτερο μέλλον, για  κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη κι ευημερία του τόπου διαβίωσής τους και της Ευρώπης γενικότερα.Ο πολιτιστικός εμπλουτισμός των παιδιών αυτής της ηλικίας είναι απαραίτητος , επειδή οι εμπειρίες που προσφέρει μπορούν να ασκήσουν πραγματική επιρροή στη ζωή των μικρών  παιδιών σήμερα, στο μέλλον και βασικά καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής τους.

Η αξία της πολιτιστικής Εκπαίδευσης σε αυτή την ηλικία είναι ανεκτίμητη, αφού τότε χτίζονται  συνήθειες και συμπεριφορές και μορφοποιούνται χαρακτήρες και οικοδομείται ο τρόπος σκέψης των μικρών παιδιών.Η επαφή με τον πολιτισμό ενθαρρύνει τα παιδιά να συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, να γνωρίσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά και να καλλιεργήσουν την πολιτιστική τους συνείδηση.Κι όσο πιο σύντομα θα αρχίσει αυτή η καλλιέργεια στα μικρά παιδιά, τόσο πιο βαθιά θα ενσωματωθεί μέσα τους.Μέσω της πολιτιστικής εκπαίδευσης τα παιδιά μπορούν να έχουν εμπειρία από διάφορες πολιτιστικές εκδηλώσεις που ενώνουν ανθρώπους και χτίζουν γέφυρες ειρήνης και φιλίας.

Η παράδοση συμβάλλει στην επικοινωνία των λαών, ιδίως εκείνων με κοινά πολιτιστικά στοιχεία, η οποία είναι ζωτικής σημασίας για τη διατήρηση της ειρήνης και την ανάπτυξη φιλικών σχέσεων μεταξύ των λαών. Έτσι, η παράδοση προσφέρει τόσο στο άτομο όσο και στην κοινότητα όλα αυτά τα στοιχεία που θα συμβάλουν στη διατήρηση των εθνικών αξιών, στην υπεράσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, στην προετοιμασία τους να ξεπεράσουν τις προκλήσεις της ζωής, αντιμετωπίζοντας τα προβλήματα της σύγχρονης πραγματικότητας.Είναι το σημάδι της πολιτιστικής μας ταυτότητας και προσφέρει εθνική αυτογνωσία .Μας δίνει την ευκαιρία να σταθμίσουμε το παρόν και να σχεδιάσουμε με ασφάλεια και ρεαλιστικά το μέλλον.

Το έργο συνέβαλε στην ανάπτυξη της ευρωπαϊκής συνείδησης και στην προετοιμασία του ευρωπαίου πολίτη του αύριο, ο οποίος σέβεται την παράδοση, τον πολιτισμό, το περιβάλλον, τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις αξίες της ζωής, προετοιμάζοντας τον να είναι σε θέση να αναλάβει  δράση και να πάρει σωστές αποφάσεις για ένα καλύτερο αύριο.Η εμπειρία συνεργασίας με άλλους ανθρώπους από διαφορετικούς πολιτισμούς μπορεί να αλλάξει τη στάση μας και την αντίληψή μας  για το τι συμβαίνει στον κόσμο γύρω μας , δημιουργεί  πιο υπεύθυνη συμπεριφορά και εμπλουτίζει όλους τους συμμετέχοντες με  γνώσεις κι  εμπειρία δημιουργώντας ισχυρούς δεσμούς

Η ζωή μας και το μέλλον μας εξαρτάται από το παρελθόν μας.

Η δημοσίευσή του κειμένου εντάσσεται στις δραστηριότητες διάχυσης  που είναι αναπόσπαστο κομμάτι του σχεδίου .

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση