Νηπιαγωγείο Κανδήλας Αρκαδίας

Βασικός Προσανατολισμός του Σχεδίου Δράσης είναι η γνωριμία των παιδιών με τις πιο σημαντικές ομάδες τροφών, την έννοια της ισορροπημένης διατροφής και τη σημασία της για τη ζωή μας, ενώ ξεχωριστή αναφορά γίνετε στη λεγόμενη Μεσογειακή Πυραμίδα και στην εννοιολογική αποσαφήνιση της κατανομής των τροφών σε αυτή. Επιπλέον, επιδιώκετε η διασύνδεση των καθημερινών διατροφικών μας συνηθειών με τη στοματική υγιεινή και η σπουδαιότητα της στοματικής υγιεινής στη συνολική υγεία του οργανισμού μας.

Εργαστήριο 1ο

• Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”

Κουίζ ερωτήσεων για την κατανόηση του παραμυθιού (από τη συνάδελφο Τάνια Μάνεση)

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1098085

Ομαδοποίηση υγιεινών και βλαβερών τροφών και οι επιπτώσεις τους στα δόντια μας

Εργαστήριο 2ο

Στοματική Υγιεινή, αξιοποίηση pptx

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1098085

Συζητάμε σε τι μας χρησιμεύουν τα δόντια και μαθαίνουμε τα ονόματα και τη χρησιμότητα αυτών

Μέρη δοντιών

Κατασκευή:

Επιτραπέζιο παιχνίδι: Τα δόντια

Κάθε παιδί παίρνει μπροστά του από ένα στόμα με αριθμούς στη θέση των δοντιών,

ρίχνει το ζάρι και ανάλογα με τον αριθμό που φέρνει, φυτρώνουν (με πλαστελίνη) τα αντίστοιχα δοντάκια στο στόμα του. Νικητής είναι όποιος καταφέρει πρώτος να φυτρώσουν όλα τα δόντια στο στόμα του.

Εργαστήριο 3ο

• Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Ιππόλυτος  Ιπποπόταμος”

Φτιάχνουμε το στόμα του Ιπποπόταμου

Συζητάμε τι χρειαζόμαστε για την καθημερινή φροντίδα των δοντιών

Βρομίζουμε τα δόντια του Ιπποπόταμου με φαγητά (πλαστελίνη) και στη συνέχεια του μαθαίνουμε πώς να τα διατηρεί καθαρά.

Φτιάχνουμε τη γωνιά της σωστής στοματικής υγιεινής

Αξιοποίηση εκπαιδευτικού βίντεο για τη στοματική υγιεινή picou-picou

https://www.youtube.com/watch?v=Xk_LzymYOUI

Κατασκευή: Βιβλιαράκι “Το χαρούμενο δοντάκι”

Τα παιδιά αναλαμβάνουν να φροντίζουν για τη σωστή υγιεινή και των δικών τους δοντιών συμπληρώνοντας ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα βουρτσίσματος δοντιών

Εργαστήρι 4ο

Αναγνωρίζουμε και μαθαίνουμε το γράμμα “Δ” όπως Δόντι, και παίζουμε με τις φωνούλες

“ΔΟ” , “ΔΑ”, “ΔΕ”

Βρίσκουμε λέξεις από τις παραπάνω φωνούλες και ομαδοποιούμε εικόνες με βάση την αρχική τους φωνή

Παίζουμε κινητικό παιχνίδι, τα παιδιά κινούνται στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής και στο σταμάτημα αυτής καλούνται να ακούσουν προσεκτικά μια λέξη και να μπουν στο αντίστοιχο στεφάνι με τις φωνές “ΔΟ” , “ΔΑ”, “ΔΕ”.

Εργαστήρι 5ο

Κώδικας με τη νεράιδα των δοντιών

http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2021/10/1.html
Copyright © Tania Manesi

Η νεράιδα των δοντιών έρχεται να πάρει το δοντάκι που έχει αφήσει το μικρό κορίτσι κάτω από το μαξιλάρι. Στο πλέγμα όμως βρίσκει δύο μαξιλάρια, ένα κίτρινο και ένα κόκκινο, και δεν ξέρει ποιά κατεύθυνση να ακολουθήσει.

  

Εργαστήρι 6ο

Διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας “Η κυρά Διατροφή πρώτη στη μαγειρική”

https://drive.google.com/file/d/18-U-OmTN-YVoZMn4dNCH8SJRVQgRXjiU/view?fbclid=IwAR0rJDrksQYY5lZPnYVJYVALBv8Y-iDIAdyyY0qf2VF9RsL6MgJl_FS2ADU

Γνωριμία με την “Πυραμίδα Μεσογειακής Διατροφής” και προσέγγιση των ομάδων τροφών που την αποτελούν.

Φτιάχνουμε τη Μεσογειακή Πυραμίδα στο πάτωμα, θυμόμαστε τις ομάδες που την αποτελούν

και τοποθετούμε τα τρόφιμα στη σωστή ομάδα

Τέλος συμπληρώνουμε ατομικά φύλλα εργασίας με τη Μεσογειακή Πυραμίδα

Εργαστήρι 7ο

Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Ο ωραίος Δαρείος”

Συμπληρώνουμε διαδικτυακά φύλλα εργασίας

https://www.liveworksheets.com/ul443675zk?fbclid=IwAR0JkPixZNQbFnlvUEvpFdCev-GFP1x3URBcVOAyV30WPqdUUEnlecTOgBY

https://www.liveworksheets.com/bm1355423vz

https://www.liveworksheets.com/xm1363357ub

https://www.liveworksheets.com/vv1352823jo

και παίζουμε παιχνίδια εμπέδωσης της Υγιεινής διατροφής

https://wordwall.net/el/resource/7615754/%ce%b1%ce%bd%ce%b1%ce%b3%cf%81%ce%b1%ce%bc%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%cf%83%ce%bc%ce%bf%cf%83-%ce%b4%ce%b9%ce%b1%cf%84%cf%81%ce%bf%cf%86%ce%b7

https://wordwall.net/el/resource/7700776/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%B7

https://wordwall.net/el/resource/1775383/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%B7

https://wordwall.net/el/resource/10982474/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%B7-%CE%BA%CF%81%CE%B5%CE%BC%CE%B1%CE%BB%CE%B1

https://wordwall.net/el/resource/13674313/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%B7

Παίζουμε  επιδαπέδιο επιτραπέζιο παιχνίδι με θέμα την Υγιεινή διατροφή .

Τα παιδιά ρίχνουν το ζάρι και προχωράνε τόσα τετράγωνα όσο και ο αριθμός που έφεραν. Αν πέσουν σε τετράγωνο με γράμματα, εκτελούν την εντολή που λέει (πάνε πίσω ή χάνουν τη σειρά τους στις ανθυγιεινές τροφές και συνήθειες , πάνε μπροστά ή ξαναρίχνουν το ζάρι στις υγιεινές τροφές και συνήθειες). Νικητής είναι αυτός που θα φτάσει πιο γρήγορα στα τέρμα.

Τροχός γεγονότων 28ης Οκτωβρίου

Κατασκευή Στρατιώτη

Τα παιδιά πληκτρολογούν στο Υπολογιστή το σύνθημα που αναγράφεται στο σακάκι του στρατιώτη

Τα σύμβολα της Ειρήνης

Ελληνικές σημαίες

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο. Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Το Νηπιαγωγείο Κανδήλας, μετά από συζήτηση με τους μικρούς του φίλους, αποφάσισε να γίνει μέλος ενός δικτύου σχολείων , με στόχο την υλοποίηση κοινών δράσεων για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.

Ο Τίτλος της δράσης είναι :

«Crack the Code – Σπάσε τον Κώδικα». Σύμφωνα με την παραπάνω δράση, τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν με μαύρο μαρκαδόρο μια εικόνα σε ένα πλέγμα και στη συνέχεια να την κωδικοποιήσουν χρησιμοποιώντας κάτι σαν δυαδικό σύστημα, έναν κώδικα δηλαδή. Για κάθε μαύρο τετράγωνο χρησιμοποιούμε τον αριθμό 1 και για κάθε λευκό, το 0. Έτσι, γράφουμε τον κώδικα κάθε σειράς και στη συνέχεια σε ένα άλλο κενό φύλλο, γράφουμε μόνο τον κώδικα και ανεβάζουμε τη δραστηριότητα στο πάντλετ  https://padlet.com/marinazacharia79/t6vuzrrg2duoh89d.

Ακολουθεί ο κώδικας που δημιουργήσαμε με αφορμή την επέτειο των 200 χρόνων από την Επανάσταση των Ελλήνων.

Αρχικά ο κώδικας δημιουργείται με μαύρα τετράγωνα στο κατασκευασμένο πλέγμα

και στη συνέχεια τα παιδιά τον κωδικοποιούν με τη βοήθεια του υπολογιστή.Ένα παιδί υπαγορεύει τον κώδικα και το άλλο τον καταγράφει.

Σε δεύτερο χρόνο από τις προκλήσεις των σχολείων που ανέβηκαν στο πάντλετ, δόθηκαν  στoυς μαθητές φύλλα με κώδικες άλλων σχολείων και αυτά τα αποκωδικοποίησαν,διαβάζοντας τις οδηγίες και τοποθετώντας στον πίνακα τα μαύρα τετράγωνα.

Ολοκληρώνοντας τη δράση μας, λάβαμε και τον έπαινο συμμετοχής μας

καθώς και το βραβείο αριστείας!!!

Στα πλαίσια που προβλέπονται  στο “Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη Διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου της Σχολική μονάδας” , υλοποιήσαμε την απαιτούμενη άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμικού κινδύνου, αφού πρώτα μιλήσαμε για το τι είναι σεισμός και πως μπορούμε να προστατευτούμε από αυτόν.

Βοηθητικά, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “Τι να κάνω την ώρα του σεισμού”

https://www.youtube.com/watch?v=PDQFQfA4yKU

4 Οκτωβρίου… Παγκόσμια ημέρα προστασίας των ζώων!!!

Στο νηπιαγωγείο μας, αυτή τη μέρα τα ζώα είχαν την τιμητική τους.

Ένα θέμα που υπεραγαπούν τα παιδιά γιατί ταυτίζονται μαζί τους και γιατί η αθωότητα είναι το κοινό τους σημείο!

Είναι ένα θέμα τόσο μεγάλο που δεν ξέρεις από που να το πιάσεις και που να το αφήσεις….
Επικεντρωθήκαμε όμως σε λίγα βασικά σημεία:

1. Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι και τα ζώα έχουν δικαιώματα κι εμείς έχουμε υποχρεώσεις απέναντί τους ειδικά όταν είναι δικά μας
2. Να αντιληφθούν ότι δεν πρέπει να κακομεταχειριζόμαστε τα ζώα
3. Να κατανοήσουν ότι τα ζώα χρειάζονται φροντίδα, και αγάπη

• Στην παρεούλα κρατώντας το Μόρφη τον ελέφαντα, τη φετινή μας μασκότ, τα παιδιά μίλησαν για τα ζώα που έχουν σπίτι τους (πως τα λένε, αν τα φροντίζουν, πως μοιάζουν) .Τα παιδιά που δεν είχαν ζώα είπαν ποιο ζωάκι θα ήθελαν να έχουν και πως θα το ονόμαζαν. Όλα τα παιδιά ήθελαν να πάρουν τον λόγο και ο Μόρφης ζαλίστηκε από τις πολλές στροφές!!
• Ακούσαμε προσεκτικά το παραμύθι ” Ξουτ”

https://www.youtube.com/watch?v=1l9pagFPl2k ,

ένα πολύ ωραίο παραμύθι που ευαισθητοποιεί τα παιδιά στο θέμα των αδέσποτων ζώων και τα κάνει να αντιληφθούν τις υποχρεώσεις τους απέναντί στα δικά τους ζώα…

Με αφορμή το παραμύθι, καταγράψαμε … “Είμαι ένα αδέσποτο σκυλάκι και νιώθω…ΧΑΡΑ-ΛΥΠΗ”

• Ξεμουδιάσαμε ακούγοντας στον υπολογιστή ήχους ζώων, αναγνωρίσαμε τα ζώα και τα μιμηθήκαμε κινούμενοι στο χώρο.
• Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με ζώα, τους περιγράψαμε, μετρήσαμε τα ζώα, επεξεργαστήκαμε χωροχρονικές έννοιες όπως…. πάνω, κάτω, μέσα,πίσω,δίπλα,ανάμεσα κ.α.

• Τέλος διαβάσαμε το ποίημα          

και φτιάξαμε σκαντζοχοιράκια με πολύ κέφι και φαντασία!!!

Με αφορμή την Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, κάνουμε ένα αφιέρωμα στο γνωστό ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη.

Περιγράφουμε πίνακες ζωγραφικής του, παρατηρούμε τα χρώματα,σχολιάζουμε τις εκφράσεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματα των εικονιζομένων και δίνουμε τίτλους σε κάθε έναν από αυτούς.

https://sway.office.com/dKr9mgcJv6ESWxfB?ref=Link

• Παρουσιάζουμε στην ομάδα τη γιαγιά και τον παππού μας και συζητάμε

“τι πράγματα κάνουν για μας;”

• “Είναι χαρούμενοι όταν…”

• Κατασκευάζουμε καδράκια για τη γιαγιά και τον παππού μας

• Ακούμε,μαθαίνουμε και τραγουδάμε το τραγούδι “Γεια στα χέρια σου γιαγιά”

https://www.youtube.com/watch?v=7xqPwGPG7jw

Ο Λύκος Ζαχαρίας μας μαθαίνει τις μέρες της εβδομάδας.

Διαβάζουμε το βιβλίο “Ο Λύκος Ζαχαρίας θέλει να αλλάξει χρώμα” και τοποθετούμε στο πάτωμα τις ημέρες της εβδομάδας με τη σειρά. Έπειτα, ξαναθυμόμαστε το χρώμα που έπαιρνε ο Ζαχαρίας κάθε μέρα και τοποθετούμε το αντίστοιχο χρώμα μαρκαδόρου κάτω από τα καρτελάκια.

Στη συνέχεια μπερδεύουμε τα καρτελάκια με τις ημέρες και τα παιδιά τα ξανά τοποθετούν στη σειρά, βλέποντας τα αντίστοιχα γράμματα από το βιβλίο του Λύκου Ζαχαρία. Κατόπιν τοποθετούν αυτή τη φορά υφάσματα του αντίστοιχου χρώματος από κάτω.

Δραματοποιούμε την ιστορία , μεταμφιεζόμενοι με τα αντίστοιχα υφάσματα.

Κατασκευάζουμε το Λύκο Ζαχαρία και παίζουμε μαζί του

Μαθαίνουμε το τραγούδι:

Οι ημέρες της Εβδομάδας

Έμαθα και τις ημέρες

θέλετε να σας τις πω;

Τις θυμάμαι μία-μία

και ποτέ δε τις ξεχνώ

ΔΕΥΤΕΡΑ-ΤΡΙΤΗ-ΤΕΤΑΡΤΗ-ΠΕΜΠΤΗ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΑΒΒΑΤΟ-ΚΥΡΙΑΚΗ

Τις μετρώ στα δάχτυλα μου

οι ημέρες είναι 7

κάνουν όλες μια εβδομάδα

θα τις πω άλλη μια φορά

ΔΕΥΤΕΡΑ-ΤΡΙΤΗ-ΤΕΤΑΡΤΗ-ΠΕΜΠΤΗ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΑΒΒΑΤΟ-ΚΥΡΙΑΚΗ

• Φυσικά δε θα μπορούσε να λείπει από την παρέα μας και ο Μόρφης ο ελέφαντας… οπότε ακούσαμε, μάθαμε και παίξαμε με το ποίημα “Ο Μόρφης”

Προσθέσαμε στο ημερολόγιο μας το ποίημα του Μόρφη και κάθε μέρα ψάχνουμε

“Πού κρύφτηκε ο Μόρφης σήμερα;” . Ξαναθυμόμαστε το ποίημα, εντοπίζουμε τη μέρα και κολλάμε την αντίστοιχη κρυψώνα του.

https://nipiablog.blogspot.com/2021/08/blog-post.html?m=1

Ο Μόρφης ο ελέφαντας είναι η φετινή μασκότ-βοηθός της τάξης μας.

Τα  παιδιά ερχόμενα στο νηπιαγωγείο βρίσκουν 1 φάκελο με 1 γράμμα σταλμένο από έναν πολύ περίεργο αποστολέα…τον Μόρφη τον ελέφαντα!!!

Ο ελέφαντας τους ενημερώνει ότι έχει ήδη ξεκινήσει το ταξίδι του από τη μακρινή ζούγκλα και την επόμενη ημέρα θα είναι στο σχολείο τους. Έτσι τα παιδιά έρχονται με ανυπομονησία προκειμένου να γνωρίσουν το μυστηριώδη φίλο τους.

Παρακάτω είναι το γράμμα του Μόρφη

Την επόμενη ημέρα , τα παιδιά βρίσκουν στον πίνακα κολλημένο 1 χαρτάκι με 1 γρίφο. Ο Μόρφης ο ελέφαντας τα καλεί να λύσουν τους γρίφους ψάχνοντας σε διάφορες γωνιές της τάξης προκειμένου να τον ανακαλύψουν. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά ανακαλύπτουν βιωματικά τις γωνιές του νηπιαγωγείου μας.

•    Αφού γνωρίσουμε το Μόρφη και τον καλημερίσουμε λέγοντας του τα ονόματα μας δυνατά, σιγανά, χαρούμενα, λυπημένα, νυσταγμένα κ.α, ο ελέφαντας μας παρουσιάζει κάποια μουσικά όργανα που έφερε μαζί του από το σχολείο της μακρινής ζούγκλας…Τα παιδιά τα παρατηρούν, πειραματίζονται με τον τρόπο που παράγουν ήχο, εξοικειώνονται με τον ήχο τους, τα ονοματίζουμε και κατόπιν παίζουμε παιχνίδια αναγνώρισης ήχων…

Ο Μόρφης κρύβεται στο κουκλοθέατρο , χτυπά 1 μουσικό όργανο και καλεί τα παιδιά να το αναγνωρίσουν.Κατόπιν μπαίνουν και τα ίδια στο κουκλοθέατρο και παίρνοντας τη θέση του Μόρφη καλούν τους συμμαθητές τους να ανακαλύψουν το μουσικό όργανο που άκουσαν.

• Τα παιδιά χρωματίζουν και φτιάχνουν τον Μόρφη τον ελέφαντα που παίζει κρυφτό…κούκου-τσα!!!

• Ο Μόρφης φέρνει στα παιδιά ένα παζλ που δείχνει 1 εικόνα της ζούγκλας αλλά και των φίλων του εκεί και τα καλεί να τον βοηθήσουν να το συναρμολογήσουν.
• Oι Κανόνες του Μόρφη του ελέφαντα

Οι δραστηριότητες του Μόρφη του ελέφαντα είναι δανεισμένες αλλά προσαρμοσμένες και εμπλουτισμένες με βάση τις ανάγκες μας, από το blog (https://nipiablog.blogspot.com/2021/08/blog-post.html?m=1) της εξαιρετικής συναδέλφου,Μαρίνας Ζαχαριά .