Η λέξη πήρε το όνομα της από την λέξη τσίκνα και την λέξη Πέμπτη. Γιορτάζεται 11 ημέρες πριν από την Καθαρά Δευτέρα.
Την ημέρα αυτή δίνεται στα νυκοκυριά η ευκαιρία για κρεατοφαγία για να μην απομείνει κρέας στα σπιτιά πριν την μεγάλη νηστεία της Σαρακοστής.
Τηρώντας το έθιμο κι εμείς ευχαριστούμε τις κυρίες του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων 11ου Δημοτικού κα ι11ου και 23ου Νηπιαγωγείου που μας έφεραν ψητά μπιφτέκια να φάμε.
Μετά το φαγητό κάναμε μάσκες !
Εμείς διαβάσαμε το παραμύθι << τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε>>.
Το συζητήσαμε και βρήκαμε τρόπους να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας δημιουργικά ως μη λεκτική επικοινωνία. Τα παιδιά μαντεύουν …
ένα τρίγωνο
το γράμμα Ο
το γράμμα Δ
μια αγκαλιά
Ανακαλύπτουμε ότι με τη σωματική βία πονάει το σώμα μας, ενώ με την λεκτική πονάει η ψυχή μας και τα άσχημα λόγια πληγώνουν τους φίλους μας.
Στο Νηπιαγωγείο βεβαία δεν υπάρχει βία με την έννοια που χρησιμοποιείται στο Δημοτικό ή στις άλλες βαθμίδες Συνήθως περιορίζεται στα πλαίσια του παιχνιδιού το ένα νήπιο αρπάζει ένα παιχνίδι από ένα παιδί και το άλλο παιδί κλαίει γιατί νιώθει ότι αδικήθηκε ή δεν του το ζήτησε ευγενικά. Στην αυλή όταν τρέχουν τα νήπια λόγω του αυθορμητισμού τους χτυπάει το ένα το άλλο άθελα τους γιατί δεν ελέγχουν τον χώρο γύρω τους.
Μιλάμε για την έννοια της φιλίας. Κάθε νήπιο παρουσιάζει τους φίλους τους και λένε τι τους αρέσει να κάνουν μαζί.
Το συμπέρασμα μας είναι ότι είναι ωραίο να έχουμε φίλους, Σκεφτόμαστε τι μπορούμε να κάνουμε με τους φίλους μας παρέα όπως ο βάτραχος.
Πως νιώθει ένα παιδί όταν το κοροιδέψουν ή του μιλήσουν άσχημα.
Κάνουμε και μια κατασκευή βραχιόλι με τους κανόνες όταν μας πειράζει κάποιος.
Εμείς σήμερα υποδεχτήκαμε τον Μάρτιο.
Αναφερθήκαμε στις ονομασίες του και τις εξηγήσαμε.
Διαβάσαμε το ποίημα << Ο Μάρτης κι η μάνα του >> και έτσι καταλάβαμε γιατί τον Μάρτη τον λένε πεντάγνωμο.
Τον καλωσορίσαμε τον νέο μήνα , μετρήσαμε τα γράμματα του και τον γράψαμε.
Βάλαμε και Μάρτη .
Εγγραφές μαθητών/τριών στο 23ο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024– 2025.
ΣΧΕΤ.: Η υπ΄ αριθμ. πρωτ. Φ.6/21380/Δ1/28-02-2024 εγκύκλιος του ΥΠΑΙΘΑ.
Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία, για τη σχολική χρονιά 2024-25 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024 – 2025 μαθητές γεννημένοι το 2020.
Α. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να υποβάλλει Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής και να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου/νηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/έχουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου/ νηπίου».
Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/μένη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:
ζ) Αίτηση εγγραφής για το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
η) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.).
θ) Βιβλιάριο Υγείας του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν όλα τα εμβόλια που προβλέπονται από το Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
ι) Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση), απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Β. ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ, ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗ-ΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ.
α. Εγγραφές στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου:
Γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις.
β. Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο τμήμα πρόωρης υποδοχής:
Στο τμήμα πρόωρης υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/ νήπια. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17:30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
Η Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας
Βουγιατζή Φωτεινή
Kατευθύνουμε την μέλισσα ρομποτάκι προς τους κάδους ανακύκλωσης. Σε κάθε κάδο στην πίστα συλλέγουμε διαφορετικά υλικά ανακύκλωσης.
Αλουμίνιο, χαρτί ,πλαστικό, γυαλί, ρούχα
Κάνουμε μετρήσεις στην πίστα και προγραμματίζουμε την beebot και πάει στον κάδο που πρέπει.
Αποτυπώνουμε τις διαδρομές στο χαρτί.
Mε αφορμή το παραμύθι αναρωτιόμαστε γιατί ο χιονάνθρωπος δεν ήθελε να λιώσει ?
Θα μπορούσε ο χιονάνθρωπος να συντηρηθεί ?
Κάποιο παιδί είπε στο ψυγείο. Τα περισσότερα παιδιά απάντησαν ότι μόνο στην κατάψυξη θα μπορούσε να συντηρηθεί.
Μιλάμε για τις καταστάσεις της ύλης.
Αφού πειραματιστήκαμε υποθετικά κάνουμε τις υποθέσεις μας πράξη.
Χθες κάναμε πειράματα με το νερό και τα βάλαμε στη κατάψυξη του Νηπιαγωγείου.
Από το ημικυκλικό τάπερ με νερό φτιάξαμε ένα ιγκλού, όπως κάνουν οι εσκιμώοι.
Το ιγκλού είχε μέσα έναν παγωμένο σκίουρο.
΄Ολοι θέλαμε να σώσουμε τον σκίουρο και σκεφτήκαμε τρόπους …
Λιώνοντας τον πάγο σώσαμε το σκιουράκι.
Μετά βάλαμε διάφορα αντικείμενα από τα παιχνίδια μας σε μια λεκάνη και βγάλαμε συμπεράσματα.
Το ψαλίδι βυθίζεται , γιατί είναι βαρύ.Βάφουμε το νερό με χρωματιστό χαρτί. Το χαρτί λιώνει.
Κάθε παιδί φέρνει ένα παιχνίδι και το τοποθετεί στο νερό.
Πριν το βάλει υποθέτει αν επιπλέει ή αν θα βουλιάξει.
Καταγράφουμε τι επιπλέει και τι βυθίζεται. Αναγνωρίζουμε τα υλικά του κάθε παιχνιδιού αλουμίνιο, ξύλο , μέταλλο κ.α
Ζυγίζουμε τι είναι ελαφρύ και τι βαρύ.
Διαβάζουμε τον μύθο της Αλκυόνης.
Βλέπουμε εικόνες από αλκυόνες.
Παρατηρούμε ότι έχει μεγαλύτερο κεφάλι σε σχέση με το σώμα της.
΄Εχει ωραία χρώματα. Το ράμφος της είναι μεγάλο, για να τρώει ψάρια.
Η αλκυόνα είναι θαλασσοπούλι. Γεννάει 5 έως 7 αυγά νωρίτερα από τα άλλα πουλιά.
Συνδέουμε τον μύθο με το ομώνυμο πουλί και αιτιολογούμε την καλοκαιρία της εβδομάδας μας.
Μετράμε τα γράμματα της αλκυόνας και τα ονομάζουμε . Βάζουμε τα γράμματα της λέξης στη σειρά.
Κάνουμε φύλλο εργασίας μετρώντας τα πουλιά.
Mετράμε αλκυόνες
Βρίσκουμε λέξεις που λήγουν σε -ωνα – ονα όπως η αλκυόνα.
Παγώνα , χελώνα , βελόνα , παντελόνα ,γοργόνα.
