Οργάνωση νέου μηνιαίου ημερολογίου του Δεκέμβρη( Επισήμανση σημαντικών ημερομηνιών).
Φτιάξαμε ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης των ημερών μέχρι την γιορτή των Χριστουγέννων.
2η Δραστηριότητα
Γνωριμία με το νέο μήνα και με την αλλαγή της εποχής ( Επισήμανση λαογραφικών στοιχείων , παροιμίες, λαϊκές ονομασίες του Δεκέμβρη, προέλευση ονόματος και τέλος τα χαρακτηριστικάγνωρίσματα του όπως το κρύο, η μείωση του φωτός ,το τέλος της σποράς και οι χριστιανικές γιορτές.
Φύλλο εργασίας: «ο Δεκέμβρης» ( να γράψουν τη λέξη , να κυκλώσουν τα γράμματα).
3η Δραστηριότητα:
Σύνθεση της λέξης « Δεκέμβριος» στην παρεούλα.
Έρχονται Χριστούγεννα
1η Δραστηριότητα
Η γιορτή της ελπίδας και της αγάπης για μικρούς και μεγάλους.
Για να μπούμε σε χριστουγεννιάτικο κλίμα στολίσαμε αρχικά το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας.
Συζήτηση για το έθιμο του στολίσματος του ελάτου τα Χριστούγεννα. Ανάγνωση του παραμυθιού « Ένα ελατάκι για τον Τάκη»
2η Δραστηριότητα
Αναφορά στα έθιμα των Χριστουγέννων( κάλαντα, τα παραδοσιακά γλυκά των Χριστουγέννων, βασιλόπιτα) δείχνοντας σε βίντεο τον αγαπημένο τους picou-picou .
Ακούμε και τραγουδάμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς .
Τα έθιμα των Χριστουγέννων μέσα από τις πέντε αισθήσεις μας. Βλέπουμε εποπτικό υλικό και ακολουθεί συζήτηση. Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια που αφορούν τα έθιμα των Χριστουγέννων.
3η Δραστηριότητα
Γράψαμε γράμμα προς τον Άγιο Βασίλη.
4η Δραστηριότητα
Ανάγνωση της « Ιστορίας της Γέννησης» και παρακολούθηση του σχετικού video.
Περιγραφή της ιστορίας από τα παιδιά βλέποντας τις σχετικές εικόνες. Τοποθέτηση εικόνων με τη σωστή χρονική ακολουθία.
Αναφερθήκαμε στην γέννηση του Χριστού παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής με θέμα την γέννηση.
5η Δραστηριότητα
Επικέντρωση της συζήτησης στους τρείς μάγους. Ο Μελχιόρ πρόσφερε στον Χριστό χρυσό , θέλοντας έτσι να δείξουν ότι τιμούσαν το βασιλιά. Ο Γασπάρ πρόσφερε λιβάνι, που συμβολίζει την θυσία που θα έκανε ο Χριστός για τη σωτηρία των ανθρώπων και τη θεία του καταγωγή ( ως υιός του Θεού). Ο Βαλτάσαρ πρόσφερε σμύρνα, που συμβολίζει τον πρόωρο θάνατο του Ιησού ( ως θνητός).
Ερωτήσεις κατανόησης:
Πόσοι ήταν οι μάγοι;
Θυμάσαι τα ονόματα τους;
Τί δώρα προσέφεραν στο νεογέννητο Χριστό;
Τί συμβολίζουν τα δώρα τους;
Ποιος τους οδήγησε στη Βηθλεέμ;
Πάνω σε τι ζώα ταξίδεψαν;
Ποιο ήταν το όνομα του βασιλιά που συνάντησαν οι μάγοι στην Ιερουσαλήμ;
6η Δραστηριότητα
Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Νικηφόρου Λύτρα: «Τα κάλαντα».
Τα παιδιά παρατήρησαν πολύ καλά τον πίνακα και απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις σχετικά με αυτόν.
Τους ρωτήσαμε πόσα ήταν τα παιδιά στον πίνακα, τι όργανα κρατούσαν στα χέρια τους και τι ρούχα φορούσαν.
Ανάγνωση παραμυθιού : « Η μάγισσα Φρικαντέλα που μισούσε τα κάλαντα». Τα παιδιά καλούνται να μαντέψουν επόμενες σκηνές και λόγια κάνοντας γλωσσικές ασκήσεις αντικαθιστώντας π .χ το α΄ συνθετικό «καλά» λέξεων όπως , Καλαμάτα, κάλαντα, καλλυντικά κ. α με τη λέξη «κακά». Επίσης καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις μνήμης που αφορούν τον αριθμό και τα είδη των ζώων στα οποία μεταμόρφωσε η μάγισσα τα παιδιά.
Φύλλο εργασίας: Να τοποθετήσουν την μάγισσα Φρικαντέλα από την μικρότερη στη μεγαλύτερη.(Μαθηματικά)
8η Δραστηριότητα
Κατασκευή φάτνης από τα παιδιά.
9η Δραστηριότητα
Συζήτηση για το Μέγα Βασίλειο αλλά και για τον ξένο Αϊ Βασίλη με τα κόκκινα ρούχα. Στον Η/Υ αναζητούμε πληροφορίες για το χωριό του Αϊ Βασίλη στη Λαπωνία.
10η Δραστηριότητα
Γράφουμε γράμμα στον Αϊ Βασίλη
11η Δραστηριότητα
Διαβάζουμε και επεξεργαζόμαστε το παραμύθι : « Αϊ Βασίλης στη φυλακή με τους 83 μικρούς αρουραίους».
12η Δραστηριότητα
Κατασκευή στολιδιού ( αστεριού) για το χριστουγεννιάτικο έλατο.
13η Δραστηριότητα
Κατασκευή στολιδιού με πηλό
Ελάχιστες από τις εργασίες μας (Γλώσσα-Μαθηματικά)
14η Δραστηριότητα
Κατασκευή του Άη Βασίλη που κατεβαίνει από την καμινάδα…
…αλλά στο δικό μας σχολείο ήρθε από την πόρτα για να μας μοιράσει το δωράκι μας..!!
15η Δραστηριότητα
Κατασκευή της χριστουγεννιάτικης κάρτας-πρόσκλησης για την θεατρική μας παράσταση.
16η Δραστηριότητα
Και μαζί με τον Άη Βασίλη μας επισκέφθηκε η κα Σοφία Σωτηρίου από τον Σύλ/γο Γονέων & Κηδεμόνων και μας αφηγήθηκε την «Ανεζούλα και οι καλικάντζαροι»
την οποία και ακούσαμε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον!!
17η Δραστηριότητα
Μετά την χριστουγεννιάτικη γιορτή μας παίξαμε και τα παιχνίδια στην τάξη μας :» Ποιος θα στολίσει πιο γρήγορα το χριστουγεννιάτικο δέντρο» αλλά και » Ποιος θα απλώσει πιο γρήγορα τα ρούχα του Άη Βασίλη»
18η Δραστηριότητα
Με την εκπ/κό της Αγγλικής γλώσσας τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια στ΄ αγγλικά.
19η Δραστηριότητα
Επίσκεψη στο Χριστουγεννιάτικο χωριό του κόσμου
Επισκεφτήκαμε το «Χριστουγεννιάτικο Χωριό του Κόσμου» που βρίσκεται δίπλα στο νηπιαγωγείο μας. Εκεί δοκιμάσαμε από τα ξύλινα σπιτάκια νόστιμα κουλουράκια, ήπιαμε χυμό και φάγαμε ψωμάκι με τυρί. Στη συνέχεια παίξαμε όμορφα παιχνίδια που είχαν ετοιμάσει οι εθελοντές. Τα παιδιά έδειχναν πολύ ενθουσιασμένα. Συζήτηση στην παρεούλα σχετική με τις εντυπώσεις από την επίσκεψη. Φύλλο εργασίας: Να ζωγραφίσουν αυτό που τους άρεσε περισσότερο.
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων-ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ 1. Υγεία και στον άξονα Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία επιλέξαμε το θέμα που αναφέρεται στον κύκλο του νερού αλλά και στην Υδροδυναμική.
Παρακάτω παραθέτουμε το πρόγραμμα έτσι όπως το επεξεργαστήκαμε κατά το 1ο δίμηνο της σχολικής χρονιάς. Ξεκινήσαμε από τον Οκτώβριο μέχρι το τέλος του Νοέμβρη.
Στα πλαίσια της επικοινωνίας και συνεργασίας μας με την Δ/νση Υγείας του Νομού Πιερίας, δεχθήκαμε επίσκεψη και ενημέρωση στο Νηπ/γείο μας από εκπροσώπους τους, την κα Τελίδου Σοφία και τον κο Ζαφειρόπουλο Αθανάσιο, με σκοπό να μας ενημερώσουν και να μας καθοδηγήσουν για τον σωστό τρόπο που θα πρέπει ν΄ ακολουθούμε ώστε να έχουμε χεράκια καθαρά.
Στη συνέχεια η ενημέρωση περιλάμβανε και σχετικό βίντεο για μια ιστορία σχετική με τη ζωή, την ύπαρξη, την χρησιμότητα ή όχι των κουνουπιών στη ζωή μας.
Σήμερα παρακολουθήσαμε την πρώτη θεατρική παράσταση για τη φετινή χρονιά.
«Τα εφτά ποτάμια» του Θανάση Μαργαρίτη.
Σε μια πολιτεία που έχει χαθεί η ελπίδα και η πίστη στο όνειρο και μαζί τους έχουν χαθεί και τα χρώματα από παντού, οι μικροί ήρωες της πολιτείας ξεκινούν ένα ταξίδι σε επτά διαφορετικές χρωματιστές Πολιτείες για να ανακαλύψουν τα χρώματα και την ελπίδα και να τα φέρουν πίσω στον τόπο τους. Σε κάθε πολιτεία συναντάνε πολλά διαφορετικά και ξεχωριστά πρόσωπα για να ανακαλύψουν και οι ίδιοι πόσο σημαντική είναι η μοναδικότητα και η διαφορετικότητα των ανθρώπων και ο σεβασμός στους γύρω μας.
Μια υπέροχη παράσταση γεμάτη πολλά χρώματα ,κέφι, ζωντάνια, ελπίδα και σεβασμό!
Το απολαύσαμε και το ευχαριστηθήκαμε…γιατί σημασία έχει στη ζωή η αγάπη και η ελπίδα, καθώς και ο σεβασμός στο διαφορετικό που συναντάμε στη ζωή μας!
Πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας η προβλεπόμενη άσκηση σεισμού και από τα δυο τμήματα του νηπιαγωγείου.
Σκοπός της άσκησης ήταν να διασφαλίσουμε ετοιμότητα και συντονισμό των εκπαιδευτικών και των νηπίων για την αποτελεσματική αντιμετώπιση ενός ενδεχόμενου σεισμού.
Τα νήπια ενημερώθηκαν για το τι είναι σεισμός, ποια μέτρα προστασίας πρέπει να λάβουμε πριν από το σεισμό, τι κάνουμε κατά τη διάρκεια του σεισμού ,είτε είμαστε στην τάξη είτε στο σπίτι και τι θα κάνουμε μετά το σεισμό μέσα από εικόνες, βίντεο και αφίσες του ΟΑΣΠ.
Αν βρισκόμαστε στην τάξη με το σύνθημα ΣΕΙΣΜΟΣ!!! καλυπτόμαστε…περιμένουμε να τελειώσει ο σεισμός …κάνουμε γραμμή για να βγούμε έξω…και τέλος πάμε στο χώρο συγκέντρωσης.
Το φθινόπωρο με τις αισθήσεις μου: Τι βλέπω, τι ακούω, τι μυρίζω, τι πιάνω. Ομαδική κατασκευή
4η Δραστηριότητα
Παίζουμε με τα χρώματα του φθινοπώρου. Τα παιδιά σε ομάδες με κορδέλες κίτρινες, κόκκινες, πορτοκαλί, καφέ. Όσο παίζει η μουσική κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Με την παύση της μουσικής ομαδοποιούνται ανά χρώμα.
5η δραστηριότητα
Τα παιδιά κάθονται σε μια καρέκλα κυκλικά, φορούν στο χέρι τους μια χρωματιστή κορδέλα. Ένα παιδί όρθιο στη μέση φωνάζει ένα χρώμα. Τα παιδιά που έχουν το χρώμα αυτό αλλάζουν γρήγορα θέση πριν προλάβει το όρθιο παιδί και τους πάρει τη θέση .
6η δραστηριότητα
Ακούμε το μουσικό κομμάτι «Οι τέσσερις εποχές του Αντόνιο Βιβάλντι-Φθινόπωρο, 1ο μέρος» από το youtube
( Συνέχεια…)
7η Δραστηριότητα
Βγήκαμε στην αυλή για να δούμε τα χρώματα της φύσης τώρα το φθινόπωρο, τα φύλλα των δέντρων, το αεράκι που αγγίζει τα μαγουλάκια μας. Μαζεύαμε φύλλα, τα πετούσαμε ψηλά και τα φέραμε μέσα στην τάξη μας. Ύστερα τα κολλήσαμε σε ένα χαρτί και φτιάξαμε φυλλο-ανθρωπάκια.
8η δραστηριότητα
Φρούτα φθινοπωρινά
Μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα, τα πιάσαμε, τα μυρίσαμε, είδαμε τα χρώματά τους, κάναμε ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις με βάση το χρώμα και το μέγεθος. Τέλος τα καθαρίσαμε, κάναμε μία ωραία φρουτοσαλάτα και άρχισε η μάχη για το φαγοπότι!
Και αφού μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα αναφερθήκαμε στην ιστορία για το αστέρι της μηλιάς.
«Το αστέρι της μηλιάς»
Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα περιβόλι φύτρωσε μια μηλιά. Κάθε που νύχτωνε κοιτούσε ψηλά στον ουρανό τα αστέρια που λαμπύριζαν. Πόσο πολύ θα ήθελε να είχε κι αυτή ένα τέτοιο λαμπερό αστέρι δικό της!!!
Ένα βράδυ η καλή νεράιδα του περιβολιού ήρθε για να πραγματοποιήσει μια ευχή της μικρής μηλιάς. Χωρίς δισταγμό η μικρή μηλιά είπε στη νεράιδα την επιθυμία της για ένα δικό της αστέρι. Η νεράιδα υποσχέθηκε πως αν η μηλιά ήταν ένα καλό δέντρο και μεγάλωνε και δυνάμωνε και γέμιζε κόκκινα ώριμα μήλα, η ευχή της θα γινόταν πραγματικότητα.
Η μικρή μηλιά έβαλε τα δυνατά της. Κάθε ηλιόλουστη μέρα σήκωνε τα κλαδιά της προς το ζεστό ήλιο, και κάθε βροχερή μέρα οι ρίζες της ρουφούσαν το νερό που χρειαζόταν για να μεγαλώσει. Έτσι πέρασαν πολλές εποχές και η σκληρή δουλειά που έκανε τελικά απέδωσε, και έγινε ένα από τα μεγαλύτερα δέντρα στον κήπο με κλαδιά μεγάλα και γερά γεμάτα με ζουμερά ώριμα μήλα. Περίμενε και περίμενε υπομονετικά την νεράιδα να έρθει και να της δείξει όλα όσα είχε κάνει και αυτή να πραγματοποιήσει τη ευχή της.
Ο καιρός όμως περνούσε και η μηλιά έχανε τις ελπίδες της ώσπου μια μέρα η νεράιδα ήρθε επιτέλους. Το δέντρο κούνησε τα κλαδιά του με ενθουσιασμό δείχνοντας τα μήλα που ήταν φορτωμένη. «Κοίτα», είπε,» έχω δουλέψει τόσο σκληρά και έχω κάνει πολλή υπομονή περιμένοντας. Πότε επιτέλους θα πάρω το αστέρι που μου υποσχέθηκες ; «Ω!! αγαπητό μου δέντρο» απάντησε η νεράιδα, «η ευχή σου έχει ήδη πραγματοποιηθεί. Τώρα έχεις στα κλαδιά σου όχι μόνο ένα αλλά τόσα πολλά αστέρια όσα θαύμαζες στο ουρανό τα βράδια».
«Μα πού είναι;», αναρωτήθηκε η μηλιά. «Το μόνο που βλέπω στα κλαδιά μου είναι φύλλα και ώριμα μήλα».
Η καλή νεράιδα απαλά τη χάιδεψε και της είπε «απλά κοίτα μέσα σε καθένα από αυτά τα μήλα. Εκεί θα βρεις ένα κρυμμένο ξεχωριστό αστέρι. Είναι έτοιμο να το ανακαλύψει ο τυχερός που θα διαλέξει ένα από τα μήλα σου που με τόση προσπάθεια έχεις μεγαλώσει».
10η Δραστηριότητα
Παιδί & Μαθηματικά
Αντιστοιχίζουμε τον αριθμό στα μήλα (πράσινα-κόκκινα-κίτρινα) με την πληθυκότητά του.
11η Δραστηριότητα
Ομαδική κατασκευή του δέντρου της μηλιάς από ομάδες παιδιών.
Εκφράσαμε τα συναισθήματά μας απέναντι στα ζωάκια, προτείναμε τρόπους φροντίδας και υπευθυνότητας απέναντι στο αγαπημένο μας ζωάκι.
1η δραστηριότητα
Με αφορμή τους πίνακες ζωγραφικής με ζώα ξεκινούμε συζήτηση για το αν έχουμε ζωάκια στο σπίτι, πώς τα ονομάσαμε και αν δεν έχουμε ποιο ζωάκι θα θέλαμε να έχουμε.
2η δραστηριότητα
Διαβάζουμε, επεξεργαζόμαστε και δραματοποιούμε το παραμύθι « Ξουτ».
3η δραστηριότητα
Μαθαίνουμε αινίγματα για τα ζώα π.χ
Πονηρή, αλλά συγχρόνως έξυπνη. Ποια είναι; ( αλεπού)
Από δέντρο δροσερό βγαίνει ένα κλαδί ξερό ( η αγελάδα και το κέρατο της)
Πέφτει στο κρεβάτι με φορεμένα παπούτσια ( άλογο)
Νιαου νιαου στα κεραμίδια και δεν τρώει τα κρεμμύδια. ( γάτα)
Κορώνα φορεί, βασιλιάς δεν είναι, την ώρα λέει ρολόι δεν είναι ποιος είναι ( ο κόκορας)
Είναι το δυνατότερο από όλα τα πουλιά γι αυτό και τα πετούμενα τον έχουν βασιλιά. ( αετός)
Η Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία» εορτάζεται κάθε χρόνο την 1η Οκτωβρίου. Η Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία» εορτάζεται κάθε χρόνο την 1η Οκτωβρίου. Υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το 1990, για να αποτίσει τον οφειλόμενο φόρο τιμής στους ηλικιωμένους, αλλά και να επισημάνει τα προβλήματα, που αντιμετωπίζουν.
Η Παγκόσμια Μέρα Ηλικιωμένων έχει στόχο να αναγνωρισθεί η συμβολή των ηλικιωμένων στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη, και αυτό γιατί στη σύγχρονη εποχή οι ηλικιωμένοι παίζουν έναν ολοένα σημαντικότερο ρόλο, μέσω του εθελοντικού έργου τους, της μετάδοσης των εμπειριών και των γνώσεών τους, της βοήθειας που δίνουν στα παιδιά τους, αναλαμβάνοντας να φροντίζουν τα εγγόνια τους, αλλά και της αυξανόμενης συμμετοχής τους στην αγορά εργασίας.
1η Δραστηριότητα
Με αφορμή το παραμύθι « Τα παιδιά του φθινοπώρου» της Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου ( Οκτώβριος) κάνουμε μια αναφορά στους δικούς μας παππούδες και γιαγιάδες. Μας τους περιγράφουν, λένε τα ονόματα τους και μας λένε γιατί τους αγαπούν. Έκφραση συναισθημάτων για τον παππού και τη γιαγιά πώς νιώθω όταν είμαι μαζί τους και ευαισθητοποίηση στο θέμα της μοναξιάς που βιώνουν οι ηλικιωμένοι.
2η Δραστηριότητα
Παρουσιάσαμε στα νήπια πίνακες ζωγραφικής του Γεώργιου Ιακωβίδη για τον παππού και την γιαγιά με τα εγγονάκια τους, τους παρατηρήσαμε και τους δώσαμε ένα δικό μας τίτλο. Μας μίλησαν για τους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες που τους προσέχουν όταν οι γονείς τους δουλεύουν, τους λένε παραμύθια, τους αγαπάνε, τους φροντίζουν, παίζουν μαζί τους κλπ.
Τέλος, ετοιμάσαμε γι΄ αυτούς με πολύ αγάπη ένα μετάλλιο – μενταγιόν και τους δώσαμε το δίπλωμα καλύτερης γιαγιάς και παππού του κόσμου με τις ευχές μας.
4η Δραστηριότητα
Ασχοληθήκαμε με θέματα λαογραφίας. Η ζωή στα χρόνια της γιαγιάς και του παππού ( σχολείο, παιχνίδια, συνήθειες).
5η Δραστηριότητα
Διασκευάσαμε το τραγούδι » Η καλύτερη μαμά του κόσμου» και όπου η λέξη μαμά την αντικαταστήσαμε με τη λέξη γιαγιά.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
.
δεν τελείωσε βέβαια ,περιμένουμε να στεγνώσει για να την δείτε!!!!
