«Ο Πρίγκιπας Λεμόνης». Κάνοντας την πρώτη γνωριμία και μιλώντας για το «ποιος είμαι», φτάσαμε στην οικογένειά μας. Στα πλαίσια αυτής της ενότητας διαβάσαμε το παραμύθι « Ο πρίγκιπας Λεμόνης». Το ακούσαμε από cd μελοποιημένο, το δραματοποιήσαμε και φυσικά μετά ακολούθησε το γλέντι του γάμου.
Ο Δεκέμβριος είναι ο μήνας των Χριστουγέννων.Ξεκινήσαμε με το Χριστουγεννιάτικο ημερολόγιο που μετρά αντίστροφα μέχρι την ημέρα της γέννησης του Χριστού.Μεταξύ των άλλων δραστηριοτήτων ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με κατασκευές. Αρχικά στολίσαμε το δέντρο μας και τα δύο τμήματα μαζί και το στήσαμε στην είσοδο του νηπ/γείου μας.Σειρά είχαν τα αγγελούδια, τα πήλινα γούρια μας για τη νέα χρονιά, τα ελατοκαλαθάκια μας με τα ζαχαρωτά και τα σοκολατένια γλυκάκια, οι χιονόμπαλες που ξετρέλαναν μικρούς και μεγάλους όταν η χρυσόσκονη και οι νιφάδες αργοπέφτουν στο νερό της μπάλας, οι μικροί Άη Βασίληδες και τόσα άλλα. 
Η Έκτη τάξη του Δημοτικού Σχολείου με την κυρία της μουσικής, μας κάνανε την έκπληξη να μας τραγουδήσουν τα κάλαντα παίζοντας τα μουσικά όργανά τους.
Και στην αρχή βέβαια με το που άνοιξε τις πύλες του το “Χριστουγεννιάτικο χωριό” πρώτοι και καλύτεροι εμείς για να παίξουμε ,να διασκεδάσουμε και να απολαύσουμε τα εδέσματα που μας είχαν ετοιμάσει οι εθελοντές στον παραδοσιακό ξυλόφουρνο, το γλυκάκι, τον χυμό. Μορφή Αναφοράς βέβαια ο Άη -Βασίλης που μας υποδέχθηκε γελαστός έτοιμος να φωτογραφηθεί μαζί μας και να μας δεχθεί στην αγκαλιά του.
Και όταν η εργασία είναι διαρκής ο καιρός περνά και δεν το καταλαβαίνεις. Έτσι και μεις δεν καταλάβαμε πότε έφτασε ο καιρός να ετοιμάσουμε και την πρόσκλησή μας για την παρουσίαση της χριστουγεννιάτικης γιορτής. Σημαντική η μορφή του Ρούντολφ στην κάρτα μας,την οποία φτιάξαν τα ίδια τα παιδιά, με ενθουσιασμό και μεράκι, μια και ο Ρούντολφ το ελαφάκι, είναι από τις αγαπημένες μορφές των παιδιών τα χριστούγεννα. Κόψανε, κολλήσανε, χρωμάτισαν με τα δαχτυλάκια τους, γράψανε το όνομά τους και η κάρτα μας είναι έτοιμη.
Και έφτασε η μέρα για την οποία όλοι δουλέψαμε σκληρά, κουραστήκαμε,χορέψαμε, τραγουδήσαμε και ήρθε η ώρα να παρουσιάσουμε στους γονείς την παράστασή μας. Η νύχτα, τ΄αστέρια, τα ξωτικά, ο Αη-ΒΑσίλης με την Αγιαβασιλίνα, ο άγγελος,οι μπαλαρίνες,οι νεράιδες, ο παλιός και ο νέος χρόνος με τις χορευτικές τους κινήσεις και τα λόγια τους έκαναν τα πρόσωπα των γονιών, των γιαγιάδων και των παππούδων να λάμπουν από χαρά και συγκίνηση. Για μας τις νηπ/γούς ήταν η καλύτερη “αμοιβή” για την προσπάθειά μας και τον κόπο μας. Τελικά ίσως και μεις οι μεγάλοι θα πρέπει να παίρνουμε μαθήματα συνεργασίας από τους μικρούς μαθητές. Τους δείξαμε πως όταν είμαστε όλοι μαζί ενωμένοι, μπορούμε να καταφέρουμε σπουδαία πράγματα και το απέξειξαν.
Ευχηθήκαμε όλοι να έχουμε ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΛΑ, ΧΡΟΝΙΑ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΑ και η αυλαία έπεσε.
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ
Στις αρχές του Δεκέμβρη μας επισκέφθηκαν στο σχολείο μας δύο νοσοκόμες από το Νοσοκομείο Κατερίνης με σκοπό να μας δείξουν τον σωστό τρόπο με τον οποίο πρέπει να πλένουμε τα χεράκια μας, αλλά και πως να τα προσέχουμε στις διάφορες εστίες μόλυνσης που υπάρχουν τριγύρω μας. Βέβαια αρκετά απ΄ αυτά που ακούσαμε μας ήταν ήδη γνωστά, αλλά ακούσαμε και κάποια για πρώτη φορά. Όταν επιστρέψαμε στο νηπ/γείο μας, από το Δημοτικό όπου και έγινε η παρουσίαση, προσπαθήσαμε να εφαρμόσουμε αυτά που μόλις πριν είχαμε ακούσει.
Παιδί και Γλώσσα
Μαθαίνουμε τη λέξη ΧΕΙΜΩΝΑΣ. Γνωρίζουμε τα γράμματά της, τα ανακατεύουμε και στη συνέχεια ένα ένα τα τοποθετούμε στη σωστή σειρά και την ολοκληρώνουμε.
Βρίσκουμε και γράφουμε λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα Χ. Ζωγραφίζουμε αυτές τις λέξεις και όσοι μπορούμε τις “αντιγράφουμε” από την λίστα που είχαμε κάνει πριν στην παρεούλα.
Παρουσιάζουμε την ομαδική εργασία μας με θέμα τον ΧΕΙΜΩΝΑ
Παιδί και Εικαστικά, Παιδί και Γλώσσα
Κόβουμε το λευκό περιστέρι, σύμβολο της ειρήνης, κρατώντας κλαδάκι ελιάς στο ράμφος του και το σήμα της ειρήνης στα πόδια του. Όποια από τα παιδιά μπορούν και θέλουν γράφουν την λέξη ΕΙΡΗΝΗ.
Με το δαχτυλάκι χρωματίζουμε το περιστέρι χρησιμοποιώντας τέμπερες και γράφουμε τη λέξη ΕΙΡΗΝΗ. 
Παιδί και Εικαστικά
Κατασκευάζουμε τους κουμπαράδες μας, χρησιμοποιώντας τενεκεδένιο κουτί από εβαπορέ γάλα. Οι γουρουνίτσες και τα λιονταράκια μας είναι έτοιμα. 
Το κανόνι της Ειρήνης
Κατασκευάζουμε το «κανόνι της ειρήνης» όχι του πολέμου. Παρουσιάζουμε την ΕΙΡΗΝΗ και τον ΠΟΛΕΜΟ με τα αντίστοιχα χαρούμενα και ζοφερά χρώματα και καταλήγουμε, πως μόνο αν υπήρχαν «κανόνια» που να πετάνε αγάπη, συμπόνια, αλληλεγγύη και λουλούδια θα ήταν καλύτερος ο κόσμος.
Παιδί και Γλώσσα
Σε φύλλα με χρώματα του φθινοπώρου γράφω τα γράμματα που απαρτίζουν την λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. Τα ανακατεύουμε στην παρεούλα και τα παιδιά την συνθέτουν 
Παιδί και Μαθηματικά
Παίζουμε στην παρεούλα με τα σχήματα. Περπατάμε ανάμεσά τους. Όταν όμως πατήσουμε επάνω σε κάποιο τότε πρέπει να πούμε το όνομά του και το χρώμα του. 
Κόβουμε, κολλάμε και συνθέτουμε με τα γεωμετρικά σχήματα ανθρωπάκια, σπίτια, δέντρα κ.ά.
Αντιστοιχίζουμε τους πίνακες ζωγραφικής με το κατάλληλο πλαίσιο
Παιδί και Μαθηματικά
Ο φθινοπωρινός αέρας που φυσάει σκόρπισε τα κιτρινισμένα φύλλα στο νηπ/γείο μας και μεις περπατάμε ανάμεσά τους προσεκτικά χωρίς να τα πατήσουμε και τα θρυμματίσουμε. Στη συνέχεια μαζεύουμε όσα περισσότερα φύλλα μπορούμε και τα μετράμε στην παρεούλα.
Για να δούμε ποιος μάζεψε τα περισσότερα και ποιος τα λιγότερα?
Παιδί και Περιβάλλον
Αφού μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου, για τα φύλλα που πέφτουν και σ΄ ένα διάλειμμα βγήκαμε στην αυλή και είδαμε τα φύλλα από τα διαφορετικά δέντρα που πέσαν κάτω. Τα χρώματα που άλλαξαν , τα καφέ που ήταν κάτω. Τα παιδιά παρατήρησαν , έπαιξαν, πέταξαν φύλλα ψηλά και τα είδαν να πέφτουν , άλλα αργά (τα μικρά και ελαφριά) , άλλα γρήγορα (τα μεγάλα και βαριά) Έτσι μιλήσαμε και για την βαρύτητα. Τρίψαμε φύλλα ξερά στα χέρια μας και ακούσαμε τον ήχο τους. Για το τέλος κάναμε ένα οικολογικό βραχιολάκι. Σε μια χαρτοταινία κολλήσαμε φθινοπωρινά φύλλα και φτιάξαμε το δικό μας «φθινοπωρινό βραχιολάκι».
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους φθινοπωρινά φρούτα, τα παρατηρήσαμε, τα ξεχωρίσαμε, μιλήσαμε για το διαφορετικό μέγεθός τους, το σχήμα τους, το χρώμα, την υφή που έχουν, κάναμε παιχνίδια γεύσης και όσφρησης και στο τέλος απολαύσαμε μια νόστιμη φρουτοσαλάτα.
Σύννεφα-Ο κύκλος του νερού
Όταν μιλήσαμε για την βροχή και τον «Κύκλο του νερού», φτιάξαμε τα δικά μας συννεφάκια. Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, γίναν συννεφούληδες και μας είπαν την ιστορία τους (από πού ήρθαν, τι είδαν κατά την διάρκεια του ταξιδιού, που πρόκειται να ταξιδέψουν) μας τραγούδησαν και στο τέλος όλοι οι συννεφούληδες μαζί χόρεψαν τον «χορό της βροχής»
Παιδί και Εικαστικά
Παιδί και Γλώσσα
Μαθαίνουμε , κόβουμε και στολίζουμε το αρχικό γραμματάκι του ονόματός μας.
Κόψαμε μικρά πολύχρωμα τετράγωνα χαρτάκια και γράψαμε τα ονόματα των παιδιών- ένα γράμμα σε κάθε χαρτάκι-. Το κάθε παιδί βρήκε , κοιτώντας την καρτέλα του, τα γραμματάκια από το όνομά του και ένα ένα τα κόλλησε κάθετα σ΄ ένα χαρτόνι. Στο ξεκίνημα κολλήσαμε την φωτογραφία του. Ήταν μια ευχάριστη δραστηριότητα το παιδί έπαιξε με τα γραμματάκια του, τα κόλλησε και στη συνέχεια ανακάλυψε ότι είχε κοινά γράμματα με τα ονόματα των άλλων παιδιών. Εκτός όμως από τη Γλώσσα, τη Γραφή κάναμε και Μαθηματικά. Το κάθε παιδί μέτρησε πόσα γράμματα έχει τ΄ όνομά του, με ποιο άλλο παιδί έχει « ίδιο ύψος» το όνομά του, ποιος έχει μικρότερο, ποιος έχει μεγαλύτερο.
Παιδί και Εικαστικά
Παρατηρούμε, αναλύουμε τους πίνακες ζωγραφικής του Γ. Ιακωβίδη.
«Η γιαγιά, ο παππούς και τα εγγονάκια»
«Το χτένισμα»
«Η παραφωνία»
«Ο χαϊδεμένος»
«Τα πρώτα βήματα»
Κατασκευάζουμε την κάρτα για τον παππού και την γιαγιά.
Παιδί και Γλώσσα
Γράφουμε τις λέξεις ΓΙΑΓΙΑ και ΠΑΠΠΟΥ. Μετράμε τα γράμματα της καθεμιάς, τις αποσυνθέτουμε , ανακατεύουμε τα γράμματα και τις συνθέτουμε εκ νέου. Τοποθετούμε τα γράμματα ανακατεμένα και διαβάζουμε τις αστείες (ψευδολέξεις) που δημιουργούνται.
