Προκειμένου τα παιδιά να διευκολυνθούν στην ομαλή προσαρμογή και  να αισθανθούν άνετα οργανώνουμε παιχνίδια γνωριμίας και ομαδικά παιχνίδια που στόχο έχουν την ομαλή προσαρμογή και τη διαμόρφωση κατάλληλου κλίματος για το δέσιμο της ομάδας.

Λέω το όνομα μου 

Κάθε παιδί διαδοχικά λέει  ρυθμικά το όνομα του ( π.χ Γιώργος) και κάνοντας παράλληλα μία κίνηση ( βήματα μπροστά, χέρια πάνω -κάτω, πηδηματάκι) ή χτυπώντας κάποιο κρουστό όργανο.Τα υπόλοιπα παιδιά το επαναλαμβάνουν.

Τρέχω – Τρέχω

Τα παιδιά βρίσκονται σε κύκλο.Ένα παιδί βρίσκεται στη μέση του κύκλου και πλησιάζει κάποιο άλλο τραγουδώντας : ” Τρέχω τρέχω και καλπάζω και σε εσένα σταματώ , χάρισε μου το όνομα σου για να το  έχω φυλακτό”. Το νέο παιδί λέει το όνομα του , μπαίνει μπροστά από το παιδί που το κάλεσε και επαναλαμβάνει το τραγούδι καλώντας ένα νέο παιδί. Έτσι σχηματίζεται ένα τρενάκι λέγοντας διαδοχικά όλα τα ονόματα.

Η θέση η διπλανή μου

Είμαστε σε κύκλο. Η θέση δίπλα στην νηπιαγωγό είναι αδειανή και καλείται να την καλύψει αυτός που θα ακούσει το όνομα του. Έτσι μένει άλλη κενή και το παιχνίδι συνεχίζεται λέγοντας τα παρακάτω λόγια:

“Η θέση η διπλανή μου είναι αδειανή

έλα …(π.χ. Μαρία) να κάτσουμε μαζί”.

Ο ιστός της αράχνης

Σε κύκλο ένα παιδί κρατάει την άκρη από ένα κουβάρι, λέει το όνομα του και κάτι που του αρέσει και πετάει το κουβάρι σε ένα άλλο παιδί. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να σχηματιστεί ο ιστός της αράχνης

Τρέχω τρέχω και αλλάζω θέση

Με παράγγελμα της νηπιαγωγού ή κάποιου παιδιού αλλάζουν θέση μεταξύ τους λέγοντας “βήμα βήμα πως μ’ αρέσει να πηγαίνω σε άλλη θέση”.

Το ζάρι των αγαπημένων μου

‘Έχουμε ένα ζάρι και το γυρίζουν τα παιδιά. Ανάλογα με την εικόνα που δείχνει το ζάρι το κάθε παιδί λέει διαδοχικά στην υπόλοιπη ομάδα ποιο είναι το αγαπημένο του π.χ. παιχνίδι, χρώμα, φρούτο κ.α.

Το κύμα

Τα παιδιά σχηματίζουν ένα κύκλο και κρατούν ένα κομμάτι ύφασμα που πάνω του υπάρχει ένα μπαλόνι. Κουνάνε το ύφασμα ( σαν κύμα) και προσπαθούν να μην τους πέσει το μπαλόνι κάτω. Χρειάζεται να συγχρονίζουν τις κινήσεις τους και να συνεργαστούν  για να μην πέσει το μπαλόνι κάτω.

Χρωματιστές καρδούλες

Η νηπιαγωγός έχει κόψει καρδούλες στη μέση. Ακούγεται η μουσική και τα παιδιά κινούνται ανάμεσα στις καρδιές. Μόλις σταματήσει η μουσική καλούνται να πάρουν τη μισή καρδιά και να βρουν το ζευγάρι τους.

Ζευγάρια

Η νηπιαγωγός βάζει μουσική και τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Στο σταμάτημα της μουσικής γίνονται ζευγάρια. Η μουσική ξαναρχίζει και τα παιδιά κινούνται μαζί με το ζευγάρι τους.Στο σταμάτημα της μουσικής ακουμπούν:

• το κεφάλι τους
• τα γόνατα
• τους ώμους
• τις πλάτες
• τον ποπό τους

Μύτες, αυτιά και μάγουλα

Η νηπιαγωγός βάζει μουσική και καλεί τα παιδιά να χορέψουν ελεύθερα στο χώρο. Σε κάθε σταμάτημα της μουσικής δίνει εντολές : ” Πιάστε ο καθένας: τη μύτη του άλλου, τα δύο αυτιά , τις τέσσερις πλάτες , τα πέντε γόνατα κ.τ.λ”

Αλεξίπτωτο

Τα παιδιά κάνουν κύκλο και πιάνονται από τα χέρια. Η νηπιαγωγός διηγείται την ιστορία του αλεξίπτωτου και συγχρόνως τα παιδιά την αποδίδουν κινητικά. Σηκώνοντας τα χέρια όλο και ψηλότερα και πατώντας στα ακροδάχτυλα τους παρασταίνουν  το αλεξίπτωτο που ανεβαίνει. Η νηπιαγωγός συνεχίζοντας λέει πως ο αέρας αγριεύει και σπρώχνει το αλεξίπτωτο πέρα δώθε. Τέλος το κάνει κομματάκια -σκουπιδάκια. Η νηπιαγωγός τα σκουπίζει με μια φανταστική σκούπα, σπρώχνοντας τα παιδιά -σκουπιδάκια σε μια γωνιά της αίθουσας.Στη συνέχεια για να γίνουν και πάλι παιδάκια θα πρέπει να πουν διαδοχικά τα ονόματα τους.

Ποιος  μας λείπει ;

Η νηπιαγωγός βάζει μουσική και λέει στα παιδιά να περπατούν ελεύθερα στο χώρο. Μόλις σταματήσει η μουσική κάθονται κάτω και κλείνουν τα μάτια τους.Η νηπιαγωγός σκεπάζει με μία φόδρα ένα παιδί και τα υπόλοιπα παιδιά καλούνται να βρουν το παιδί που είναι σκεπασμένο, αφού ανοίξουν τα μάτια τους. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.