Με αφορμή ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki), έγινε η γνωριμία μας με ένα ψηφιακό φίλο τον Αστέρη (avatar) που ετοιμάζεται να ταξιδέψει στο διάστημα. Ο Αστέρης μας κάλεσε να λύσουμε γρίφους, να απαντήσουμε σε ερωτήσεις και να παίξουμε ψηφιακά και παραδοσιακά παιχνίδια. Παρακολουθήσαμε βίντεο για το διάστημα και τους πλανήτες και αναγνωρίσαμε πως προετοιμάζονται οι αστροναύτες για το ταξίδι τους.

Επισκεφτήκαμε διαδραστικές ιστοσελίδες για τη θέαση του ηλιακού συστήματος και των αστερισμών. Αναγνωρίσαμε διάφορους αστερισμούς, τους συνδέσαμε με μύθους και προσπαθήσαμε να τους αναπαραστήσουμε με φως.

Με αφορμή τον προβληματισμό : Πως μετακινούνται οι αστροναύτες μέσα στα διαστημόπλοια και στους διαστημικούς σταθμούς. Προβλήθηκαν βίντεο για τις κινήσεις των αστροναυτών στο διάστημα και  συμμετείχαμε σε ένα παιχνίδι προγραμματισμού του bee- bot για την επίλυση γρίφων σχετικά με τους πλανήτες.

Ταξιδέψαμε στο σύμπαν με έναν διαφορετικό τρόπο! Χρησιμοποιούμε κώδικα χρωμάτων και δημιουργούμε τα δικά μας διαστημικά έργα τέχνης σε τετραγωνισμένο χαρτί.

Για να βοηθήσουμε τον ψηφιακό μας φίλο, τον Αστέρη για μάθει πληροφορίες για το διάστημα δημιουργήσαμε το δικό  βιβλίο με τους πλανήτες χρησιμοποιώντας και το storyjumper.

Γίναμε ο Ήλιος και Γη.  Με τη βοήθεια ενός φακού (Ήλιος) και μιας σφαίρας (Γη), αναπαραστήσαμε την περιστροφή του πλανήτη μας γυρω από τον Ήλιο κατανοώντας βιωματικά την εναλλαγή του φωτός και του σκοταδιού. Είδαμε τις φάσεις του φεγγαριού.

Αναπαραστήσαμε το ηλιακό σύστημα και την εναλλαγή μέρας/νύχτας με διάφορους τρόπους (ζωγραφική, πλαστελίνη, ψηφιακά με εικόνες, κατασκευές).

Γίναμε αστροναύτες και μετατρέψαμε το πάτωμα σε διάστημα,  προσπαθώντας να προσγειωθούμε στον σωστό πλανήτη σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά που ακούγαμε.

Συμπληρώσαμε το ψηφιακό εννοιολογικό χάρτη για το «διάστημα», αναφέραμε  τι νέα πράγματα είδαμε και τι μας άρεσε από τις δραστηριότητες.

Δημιουργία αφίσας

Με αφορμή τις ιστορίες που διαβάσαμε :

«Την ημέρα που έγινα κι εγώ λύκος»: Μπήκαμε στη θέση του «άλλου», νιώσαμε πως είναι οταν έχεις φίλους  και πόσο δύσκολο όταν σε απομονώνουν οι άλλοι και καταλάβαμε ότι η δύναμη κρύβεται στην καλοσύνη και όχι στον εκφοβισμό

και

«Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουν»: Θυμηθήκαμε όλες τις υπέροχες χρήσεις των χεριών μας , όπως να αγκαλιάζουν, να ζωγραφίζουν, να βοηθούν και να παίζουν και να σκορπούν χαρά.

Γίναμε οι ήρωες των παραμυθιών, καθώς μέσα από τη δραματοποίησή τους βιώσαμε διαφορετικές καταστάσεις και αναζητήσαμε λύσεις όπως στο τι κάνουμε όταν βλέπουμε κάτι που δεν μας αρέσει, πώς ζητάμε βοήθεια, πώς προστατεύουμε τους φίλους μας.

Στο τελος γίναμε οι Ήρωες της Φιλίας! Συζητήσαμε, γράψαμε τις δικές μας προτάσεις και συνθήματα, όπως «Όλοι χωράμε στην παρέα μας» και «Μοιραζόμαστε», για να τα βλέπουμε και να τα θυμόμαστε κάθε μέρα στην τάξη μας.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Με αφορμή τον ερχομό της Αποκριάς, αναφερθήκαμε στην έννοια των Αποκριών: τι σημαίνει η λέξη, τι είναι το Τριώδιο, είδαμε εικόνες σχετικές με τα έθιμα αυτής της περιόδου και λύσαμε αποκριάτικους γρίφους. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Αρλεκίνος». Στη συνέχεια, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με την ιστορία και δημιουργήσαμε τους δικούς μας Αρλεκίνους.

Φτιάξαμε διάφορες μάσκες, καπέλα και κατασκευές με κλόουν.

Ντυθήκαμε ζωγράφοι και κλόουν και παίξαμε διάφορα παιχνίδια.

Την Παρασκευή, πριν την Κυριακή των Αποκριών, γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο μας το καρναβάλι. Φορέσαμε τις στολές μας, φέραμε τα αγαπημένα μας σνακ, χορέψαμε γύρω από το γαϊτανάκι, τραγουδήσαμε  διασκεδάσαμε παίζοντας.

Από τον Θεματικό Άξονα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ», επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα: «Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο». Γνωρίσαμε και περιγράψαμε τον εαυτό μας μέσα από έναν καθρέφτη, παρατηρώντας τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας. Παράλληλα, εξερευνήσαμε το περιβάλλον γύρω μας με στόχο να εντοπίσουμε ομοιότητες και διαφορές, μέσα από φωτογραφίες φυτών, δέντρων και ζώων.

Περιγράψαμε πορτρέτα διάσημων ζωγράφων και, με αφορμή αυτά, μας δόθηκε η δυνατότητα να μιλήσουμε για τον εαυτό μας, για το τι μας αρέσει και τι όχι. Αναγνωρίσαμε ότι δεν αρέσουν σε όλους τα ίδια πράγματα, ότι είναι σημαντικό να διαφέρουμε μεταξύ μας, καθώς και ότι όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους.

Διαβάσαμε, συζητήσαμε  και δραματοποιήσαμε την ιστορία «Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος».

Επίσης, διαβάσαμε την ιστορία  «Το χαρούμενο λιβάδι». Φτιάξαμε τις δικιές μας μαριονέτες και τους δικους μας διαλόγους και παίξαμε σε κουκλοθέατρο την ιστορία.

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι όλοι οι άνθρωποι έχουμε κοινά χαρακτηριστικά, αλλά ταυτόχρονα και διαφορετικά, που μας κάνουν ξεχωριστούς και μοναδικούς, καθώς και ότι έχουμε και τα ίδια δικαιώματα (σπίτι, ειρήνη, αγάπη, οικογένεια, ελευθερία).

.

Στο πλαίσιο των δράσεων του «Ενεργού Πολίτη», υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Είμαστε όλοι ίσοι, είμαστε όλοι διαφορετικοί». Οι μαθητές μοιράστηκαν τις ιδέες τους μέσα από το σχέδιο, την προφορική παρουσίαση των έργων τους και τη δημιουργία κολλάζ και αφισών σχετικά με την έννοια της διαφορετικότητας, αναστοχαζόμενοι πάνω σε αυτές.

Παράλληλα, καλέσαμε λοιπόν την υπεύθυνη του προγράμματος  «Ένας κόσμος από πλαστελίνη» και αφού ακούσαμε την ιστορία του Μέμου, το ψαράκι που ξεχνούσε εύκολα, δημιουργήσαμε τα δικά μας ψαράκια και άλλα ζώα της θάλασσας από πλαστελίνη και φτιάξαμε τα μαγικά ενυδρεία μας!

Μιλήσαμε και μάθαμε πολλες πληροφορίες για τη ζωή στους πάγους.

Επίσης, μάθαμε πολλά για τα ζώα που ζούνε εκεί! Φτιάξαμε κατασκευές, παίξαμε με τους πιγκουίνους και διασκεδάσαμε πολύ!!!

Συνεχίσαμε με τις πειραματικές μας δοκιμές, ανακαλύπτωντας τις έννοιες της άνωσης και της βύθισης. Προβλέψαμε, παρατηρήσαμε και δοκιμάσαμε ποια αντικείμενα  βρίσκονται στην επιφάνεια και ποια βουλιάζουν, καταγράφοντας με ενθουσιασμό τα συμπεράσματά μας.

Αναφερθήκαμε στον χειμώνα, τραγουδήσαμε χειμωνιάτικα τραγούδια, όπως το «Α, α, α, αρχίζει η παγωνιά», και ήρθαμε σε μια πρώτη επαφή με τις νότες. Χρησιμοποιώντας το μεταλλόφωνο, το οποίο διαθέτει χρωματιστές λάμες, επιλέξαμε τις «λέξεις-νότες» του τραγουδιού με τα αντίστοιχα χρώματα( Σύστημα Orff), αναγνωρίζοντας ταυτόχρονα το λεξιλόγιο του χειμώνα (χιόνι, κρύο, παγωνιά), ενώ μέσα από το τραγούδι εκφράσαμε τα συναισθήματα που  μας προκαλεί η εποχή.

Παίξαμε παιχνίδια γλωσσικού γραμματισμού, εστιάζοντας στην οπτική αναγνώριση λέξεων, την ταύτιση και τη φωνολογική ενημερότητα. Παράλληλα, πραγματοποιήσαμε ασκήσεις λεπτής κινητικότητας χρησιμοποιώντας τα  χειμωνιάτικα ρούχα και αξεσουάρ (π.χ. σκούφος, κασκόλ, γάντια) και φτιάξαμε κατασκευές.

Προσπαθήσαμε να βρούμε ποια ζωάκια πέφτουν σε χειμερία νάρκη/χειμέριο ύπνο με την βοήθεια της μελισσούλας BEE-BOT, λύνοντας  τους αντίστοιχους γρίφους και έπειτα φτιάξαμε τα ζωάκια ζωγραφίζοντας τα και με πλαστελίνη.

Η νέα χρονιά έφτασε και μαζί της έφερε το έθιμο της κοπής της Βασιλόπιτας! Πάντα τυχεροί να είστε παιδιά!!

Οι τυχεροί της ημέρας!

Έφτασε ο μήνας των Χριστουγέννων! Ο Δεκέμβριος είχε πολύ παιχνίδι, πολλή χρυσόσκονη, όμορφα τραγούδια και φυσικά την μεγάλη μας γιορτή!

Στολίσαμε το δέντρο του σχολείου μας!

Φτιάξαμε κατασκευές, στολίδια και κάρτες με ζεστές ευχές.

Η ημέρα της γιορτής έφτασε και τα σκηνικά μας για το θεατρικό “Η μπουγάδα του Άη Βασίλη” ήταν έτοιμα!

Καλή χρονιά σε όλους!!!!

Τον Νοέμβριο ασχοληθήκαμε επίσης με την ελιά! Φτιάξαμε κατασκευές, γνωρίσαμε τα προϊόντα που μας δίνει η ελιά και μάθαμε τη διαδικασία από την οποία φτιάχνουμε το λάδι.

Φυσικά δεν ξεχάσαμε να κάνουμε και πείραμα!

Ο μήνας έκλεισε με την επέτειο του Πολυτεχνείου.

Ο Νοέμβριος μας έδωσε πολλές σημαντικές γνώσεις!  Ασχοληθήκαμε με τον Θεματικό Άξονα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην και πιο συγκεκριμένα με τη Διατροφή. Μάθαμε λοιπόν να τρώμε σωστά και υγιεινά και γνωρίσαμε τα διατροφικά ήθη και έθιμα του κόσμου!Τα παιδιά γνώρισαν τις ομάδες τροφών, την προέλευσή τους και τη διατροφική τους αξία. Δημιούργησαν εννοιολογικό χάρτη για τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές. Με αφορμή την ιστορία «ο ωραίος Δαρείος» αναγνώρισαν  τις σωστές διατροφικές συνήθειες. Παίξανε ομαδικά και ατομικά παιχνίδια αντιστοίχισης τροφών , καθώς και παιχνίδια διαχωρισμού υγιεινών και ανθυγιεινών επιλογών.

Οι μαθητές έφεραν εικόνες με φαγητά. Έτσι αναφερθήκαμε για τα συστατικά τους, την προέλευσή τους και το πόσο βοηθούν τον οργανισμό. Παρατήρησαν την Πυραμίδα της Διατροφής, διαβάσαμε την ιστορία «η κυρά Διατροφή πρώτη στη  μαγειρική» και αναφερθήκαμε στην αξία των τροφών και την ανάγκη να τρεφόμαστε σωστά και υγιεινά. Παίξανε εκπαιδευτικά παιχνίδια και κουίζ με την Πυραμίδα της Διατροφής, και στη συνέχεια δημιούργησαν την Πυραμίδα της Διατροφής ως ενημερωτικό έντυπο και το παρουσίασαν.

Φτιάξαμε το πιάτο της σωστής διατροφής

Γνώρισαν και ταξινόμησαν φαγητά από διάφορες χώρες του κόσμου.

Μας επισκέφθηκε η Διαιτολόγος – Διατροφολόγος κα Σπυροπούλου Μαρία, η οποία μοιράστηκε μαζί μας γνώσεις, πληροφορίες και μυστικά της επιστήμης της Διατροφής! Γνωρίσαμε όλες τις ομάδες των τροφίμων και μάθαμε ότι για να είμαστε υγιείς θα πρέπει να τρεφόμαστε σωστά και να έχουμε στο πιάτο μας τρόφιμα από όλες τις κατηγορίες. 

Η συνάντηση έκλεισε όμορφα με ένα παιχνίδι γνώσεων και ταξινόμησης.

Ευχαριστούμε πολύ κα Σπυροπούλου Μαρία!

Στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκαν φύλλα εργασίας για την ανατροφοδότηση και την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων. Στο τέλος, τα παιδιά αποφάσισαν να επιλέξουν με μια χαρούμενη ή λυπημένη φατσούλα τι τους άρεσε ή τους εντυπωσίασε και τι νέο έμαθαν σε σχέση με τις γνώσεις που είχαν στην αρχή.