Το έργο eTwinning «Μικρά δικαιώματα, μεγάλες φωνές!» είναι ένα 9μηνο ταξίδι (Σεπτέμβριος έως Μάιος) όπου τα παιδιά νηπιαγωγείου (ηλικίας 4-5 ετών) θα ανακαλύψουν τα δικαιώματα των παιδιών τους με έναν διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο. Κάθε μήνα, θα επικεντρωθούμε σε διαφορετικά δικαιώματα, όπως το δικαίωμα στο παιχνίδι, στη μάθηση, στην ασφάλεια και στο να μοιραζόμαστε τις ιδέες μας. Έχουμε σχεδιάσει πολλές δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες για να απολαύσουν τα παιδιά με τα σχολεία-εταίρους μας. Θα ζωγραφίσουμε, θα δημιουργήσουμε τέχνη, θα μοιραστούμε ιστορίες και θα έχουμε ακόμη και εικονικές στιγμές «γεια»! Θα γιορτάσουμε επίσης σημαντικές παγκόσμιες ημέρες που σχετίζονται με τα θέματά μας. Πιστεύουμε ότι αυτό το έργο θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τα ιδιαίτερα δικαιώματά τους, να μάθουν να σέβονται τους άλλους και να αναπτύξουν σημαντικές δεξιότητες, ενώ παράλληλα θα περνούν υπέροχα μαζί.

 Let’s meet our team!

1.1 Teachers Contact Info

1.2 Netiquette and e-Safety

οι κανόνες για την ασφάλεια στο διαδίκτυο αλλά και τη συμπεριφορά όλων των εταίρων τη δημιουργήσαμε όλοι μαζί με τις προτάσεις μας

1.2.1 Parental Permission

Οι γονείς έδωσαν την έγγραφη συγκατάθεσή τους για τη συμμετοχή τους παιδιου τους στο πρόγραμμα

Stavroula Katsantoni

1.3 The teachers

Παρουσίαση του εαυτού μου

1.4 Student presentation!

Συνεργατική παρουσίαση των παιδιών. Συνεργασία μεταξύ δύο σχολείων κάθε φορά! Κάθε παιδί περιέγραψε τον εαυτό του και όλες οι περιγραφές στάλθηκαν στο συνεργαζόμενο σχολείο όπου οι μαθητές του, ακολούθησαν τις περιγραφές και ζωγράφισαν όσο πιο πιστά μπορούσαν τους φίλους τους από το άλλο σχολείο. Η συνεργασία φτιάχνει μαγικά πράγματα και όμορφα παιδιά!

Τα παιδιά του Τμήματος 1 με εκπαιδευτικό την Πετροπούλου Μαρία Αγγελική περιέγραψαν τον εαυτό τους στα παιδιά του 26ου Νηπιαγωγείου Βόλου. Για δείτε τα!

1.5 Digital school presentations

Και αυτή η δραστηριότητα είναι συνεργατική και πολύ διασκεδαστική! Τα παιδιά του κάθε σχολείου στέλνουν φωτογραφίες από τους χώρους του. Αφού “ανέβουν” στην πλατφόρμα όλα τα σχολεία, οι ομάδες επισκέπτονται τη σελίδα και βλέπουν τα σχολεία των φίλων τους. Διαλέγουν αυτό που τους αρέσει πιο πολύ και εφαρμόζοντας το Venn Diagramm προσπαθούν ν’ ανακαλύψουν ομοιότητες και διαφορές. Έχουν κάτι ίδιο με το σχολείο των φίλων τους ή μήπως τα σχολεία διαφέρουν πολύ από χώρα σε χώρα; Για να δούμε!

Τμήμα 1 – Παναγιώτα Σκουτέρη

Βγάλαμε μία φωτογραφία της αυλής μας και μετά ζωγρφίσαμε ό,τι φαίνονταν . Μετά διαλέξαμε μία φωτογραφία από ένα άλλο σχολείο που είχε επίσης φωτογραφία την αυλή του και ζωγραφίσαμε ό,τι βλεπαμε. Στο τέλος βρήκαμε τα κοινά και μη κοινά στοιχεία.

Τμήμα 2 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Stavroula Katsantoni

1.6 School calendar

2 Our project

 Communication

2.1.1  Facebook group

2.1.2 Teacher meetings

2.1.3 Students’ meetings

2.2 Curriculum Integration

2.3  Web tools

3 Project Description

3.1  Our Project: Learning About Our Rights!

4. Let’s organise our project per month!!

4.1 Teachers’ Contribution To The Project

Εδώ επιλέξαμε σε ποια ομάδα θα είμαστε για να συνεργαστουμε στη δημιουργία δραστηριοτήτων

5  September-October

5.1 Children’s Rights – Simple Questionnaire

Τα παιδιά απαντούν στο αρχικό ερωτηματολόγιο σχετικά με τις γνώσεις τους πάνω στα δικαιώματά τους.

Stavroula Katsantoni

5.2  Teachers’ questionnaire

Το ερωτηματολόγιο για τους  εκπαιδευτικούς , απαντήθηκε και αυτό

5.3 Parent Pre-Implementation Questionnaire

Ερωτηματολόγιο δόθηκε και στους γονείς των παιδιών του σχολείου μας

5.4 “The Magic Bridge of eTwinning”_ a little story about etwinning!!

a_little_story_about_etwinning_1 (1)

5.5 A letter from a distant friend!!

Και εδώ έρχεται ο πρώτος φίλος μας , ο Θάμπο να μας ρωτήσει αν θέλουμε να πάρουμε μέρος σε όλη αυτή την περιπέτεια εξερεύνησης των δικαιωμάτων. “Φυσικά και θέλουμε Θάμπο!” του απαντήσαμε με μια δυνατή φωνή!

5.7 Project’s Logo

Το λόγκο του προγράμματος θα δημιουργηθεί συνεργατικά , σχεδιάζοντας κάθε εταίρος από ένα γράμμα του τίτλου του προγράμματος.

Τμήμα 2 – Παναγιώτα Σκουτέρη    –     Εμείς διαλέξαμε το γράμμα Η

Κατσαντώνη Σταυρούλα

Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Τα παιδιά ζωγράφισαν ένα από τα παιδικά δικαιώματα, αυτό που πιστεύουν ότι χρειάζονται οπωσδήποτε. Με δημοκρατική διαδικασία επέλεξαν τις ζωγραφιές που τους άρεσαν περισσότερο…  

…και με αυτές “γέμισαν” το γράμμα από τον τίτλο του προγράμματος που είχαν επιλέξει!

Σίγουρα θα φτιαχτεί το πιο όμορφο και πολύχρωμο logo!

5.8 The “Rights Suitcase”

Μια βαλίτσα γεμάτη δικαιώματα! Τέλεια ιδέα! Τα παιδιά του κάθε συνεργαζόμενου σχολείου, επιλέγουν το δικαίωμα που θέλουν και βάζουν στη βαλίτσα 3 αντικείμενα που πιστεύουν ότι χαρακτηρίζουν καλύτερα το επιλεγμένο δικαίωμα! Για δείτε τις βαλίτσες μας!

Τμήμα 2 – Παναγιώτα Σκουτέρη

Φτιάξαμε τη βαλίτσα που θα χρειαζόμασταν σε αυτή τη δραστηριότητα.

Μετά αφού συζητήσαμε με τα παιδιά αποφασίσαμε να διαλέξουμε το δικαίωμα της οικογένειας. Έτσι έβαλαν μέσα ένα παιδάκι, μία καρδιά και ένα σπίτι. Το δικαίωμα δηλαδή της αγάπης στην οικογένεια και όλοι μαζί να μένουν σε ένα σπίτι

Stavroula Katsantoni

Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Τα παιδιά θέλησαν να βάλουν στη βαλίτσα τους 3 αντικείμενα που ν’ αντιπροσωπεύουν καλύτερα το δικαίωμα “Τροφή και Υγεία”. Διάλεξαν πολλά αντικείμενα από την τάξη τους, ψήφισαν τα πιο αντιπροσωπευτικά και τα έβαλαν στη βαλίτσα με την ευχή να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο και ν’ αφυπνίσει μεγάλους και μικρούς.

5.9 code week

 Δικαιώματα στο Δίκτυο 

Περιγραφή: Κατά τη διάρκεια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, τα παιδιά θα εξερευνήσουν τον προγραμματισμό μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες που συνδέονται με τα δικαιώματα των παιδιών. 

Δραστηριότητα Unplugged: Τα παιδιά ακούν απλές εντολές όπως «εμπρός, πίσω, αριστερά, δεξιά» και κινούνται σε ένα πλέγμα δαπέδου. Στο πλέγμα, υπάρχουν εικόνες με τα δικαιώματα των παιδιών. Όταν φτάνουν σε μια εικόνα, λένε ποιο δικαίωμα δείχνει. 

Δραστηριότητα με το Bee-Bot: Κάρτες με τα δικαιώματα των παιδιών τοποθετούνται σε ένα χαλάκι Bee-Bot. Αφού ακούσουν μια σύντομη περιγραφή, τα παιδιά προγραμματίζουν το Bee-Bot να φτάσει στη σωστή κάρτα. 

 Στόχοι:

 • Να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους με παιγνιώδη τρόπο. 

• Να εξασκηθούν σε απλές δεξιότητες κωδικοποίησης (αλγόριθμοι, αλληλουχία, εντολές). 

• Να αναπτύξουν την ικανότητα ακρόασης, επίλυσης προβλημάτων και συνεργασίας. 

• Να συνδέσουν τον προγραμματισμό με θέματα της πραγματικής ζωής (δικαιώματα του παιδιού).

Τμήμα 2 – Παναγιώτα Σκουτέρη

Στην αρχή χρησιμοποιήσαμε το μεγάλο χαλάκι. Εκεί τα παιδιά  έπρεπε να φτάσουν στο δικαίωμα που διάλεγαν. Ήταν χωρισμένα σε ομάδες και το ένα οδηγούσε το άλλο

Μετά έβαλαν τις εικόνες στο χαλάκι της beebot και πάλι χωρισμένα, τα παιδιά σε ομάδες, αφού η εκπαιδευτικός τους διάβαζε από ένα αίνιγμα, αφου το έβρισκαν έπρεπε να φτιάξουν τον κώδικα και να φτάσουν στο σωστό δικαίωμα

Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Στην αρχική φάση της δραστηριότητας, τα παιδιά έγιναν τα ίδια ρομπότ και προγραμματιστές ρομπότ. Η νηπιαγωγός διάβαζε το ποιηματάκι ενός δικαιώματος, οι προγραμματιστές έδιναν τις οδηγίες όσο πιο καλά μπορούσαν για να τις ακολουθήσουν, στη συνέχεια, τα “ρομπότ” και να φτάσουν στο σωστό δικαίωμα. Έτσι , τα παιδιά, μπήκαν στη διαδικασία να μετρήσουν, ν’ ακούσουν, να προσανατολιστούν στο χώρο…

Στη συνέχεια, πήραν το ρομποτάκι Κόλμπυ, άπλωσαν στο χαλάκι του τα παιδικά δικαιώματα και τον οδήγησαν σωστά ώστε να τα μάθει κι αυτός και να τα διδάξει στα δικά του ποντικάκια!

6 November

Ο Νοέμβριος είναι ο μήνας αφιερωμένος στην οικογένεια.

6.2     One Song,Many Friends!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Ενθουσιαστήκαμε με την ιδέα να τραγουδήσουμε το ίδιο τραγούδι με τους “μακρινούς” μας φίλους! Δηλώσαμε τις ομάδες μας και μάθαμε ότι θα τραγουδήσουμε με τα παιδιά του 5ου Νηπιαγωγείου Καλαμάτας, του 1ου Νηπιαγωγείου Γαλατά και τα παιδιά της Fulya Nermis από τη Σμύρνη! Διαλέξαμε το τραγούδι “Finger Family” και αρχίσαμε τις πρόβες. Όταν ήρθε η μεγάλη μέρα, όλοι, με δυνατές φωνές, τραγουδήσαμε υπέροχα!

τμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Ανά ομάδες σχολείων , αποφασίσαμε να τραγουδήσουμε ένα τραγούδι για την οικογένεια: we are a family. Τα συνεργαζόμενα σχολεία ήταν δύο τμηματα από το Βόλο , με τις συνεδέλφους Ρίτσα Σίμου και Χριστίνα Αγγελάκη και τη συνάδελφο από τη Ρουμανία  Gabriela Bosinceanu

Τα παιδιά τραγούδησαν το τραγούδι: Finger Family Song σε συνεργασία με τα παιδιά άλλων σχολείων της Αθήνας και της Κρήτης.

6.3    A family tree

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Εντυπωσιαστήκαμε όταν μάθαμε ότι κάθε οικογένεια έχει το “οικογενειακό δέντρο” της που στα κλαδιά του φιγουράρουν όλα τα μέλη της, από τα γεροντότερα μέχρι τα νεότερα! Το καθένα από εμάς, με την πολύτιμη βοήθεια των γονιών του, έφτιαξε το δικό του γενεαλογικό δέντρο και το παρουσίασε στους φίλους του. Και μετά…φτιάξαμε το μεγάλο γενεαλογικό δέντρο χρησιμοποιώντας το δέντρο της τάξης μας. Συζητήσαμε όλοι μαζί και, μελετώντας τα ατομικά μας δέντρα, αποφασίσαμε για το πού θα μπουν οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας, πού θα βάλουμε τους γονείς μας και πού θα μπούμε εμείς με τα αδέλφια μας. Φτιάξαμε ένα πανέμορφο δέντρο!

Tμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Το οικογενειακό μας δέντρο φτιαγμένο με υλικά της τάξης. Στο τέλος αποφασίστηκε να βάλουμε τα μέλη της οικογένειας μέσα σε παραθυράκια. Στη μέση μπήκαν οι γονείς, στο επάνω μέρος οι γονείς των γονιών και στο κάτω μέρος, φυσικά τα παιδιά.

Stavroula Katsantoni

6.4   The Heart that Hugs the Family

Η οικογένειά μας που μας αγαπά και την αγαπάμε γι’ αυτό γινόμαστε όλοι μια μεγάλη αγκαλιά!!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Μέσα σε μία ζωγραφιά μας, προσπαθήσαμε να χωρέσουμε όλη την αγάπη που έχουμε για την οικογένειά μας! Και είναι πολύ μεγάλη! Μιλήσαμε για τα συναισθήματα που μας “γεννά” η οικογένεια, για τη σημασία της στην ανάπτυξη μας αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων και στάσεων ζωής, για τους ρόλους μέσα στην οικογενειακή “αγκαλιά”. Μετά, βάλαμε όλη μας την τέχνη και δημιουργήσαμε τις πιο αγαπησιάρικες οικογενειακές καρδιές. Σκεφτήκαμε και τι θα θέλαμε να πούμε στην οικογένειά μας, τις βάλαμε όλες μαζί και φτιάξαμε μια ζεστή αγκαλιά για τις οικογένειές μας γεμάτη αγάπη!

τμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Τα παιδιά τη ζωγράφισαν μέσα σε μικρές καρδούλες και μετά τις ενώσαμε σε μία μεγάλη καρδιά. Έτσι ώστε “η αγάπη να αγκαλιάζει όλες τις οικογένειες”, όπως είπαν

Stavroula Katsantoni

6.5   Let’s Create and Play Together(Games with Our families)

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Στις οικογένειές μας παίζουμε πολλά παιχνίδια. Παραδοσιακά, επιτραπέζια, πάζλ, κατασκευές, παιχνίδια που έπαιζαν και οι γονείς μας κάποτε, όταν ήταν και αυτοί παιδιά! Με μεγάλη χαρά, αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε στους φίλους μας τις οικογενειακές, παιχνιδιάρικες στιγμές μας! Σίγουρα οι γονείς μας το χάρηκαν επίσης πάρα πολύ και ξανάγιναν παιδιά για χάρη μας! Τα φέραμε και στο σχολείο και παίξαμε όλοι μαζί! Θέλετε να μας δείτε;

https://youtube.com/shorts/Ivuf4BGaXVQ

Oικογενειακά παιχνίδια που μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας, μοιράστηκαν στην τάξη.

τμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Δεν υπάρχει μεγαλύτερη χαρά στα παιδιά από το να παίζουν. Πόσο μάλλον όταν παίζουνε με τους γονείς στο σπίτι τους

Και μετά τα παιχνίδια αυτά παρουσιάστηκαν και μέσα στην τάξη. Ακόμα μεγαλύτερη ευχαρίστηση. Με τους φίλους μας αυτή τη φορά.

6.6   The Children’s Rights Flag

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Στις 20 Νοεμβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων των Παιδιών. Δεν θα μπορούσαμε παρά να γιορτάσουμε όλοι μαζί, με όλους τους μακρινούς, διαδικτυακούς μας φίλους! Θα φτιάχναμε τις Σημαίες των Δικαιωμάτων. Χωριστήκαμε σε ομάδες σχολείων, διαλέξαμε το δικαίωμα που προτιμούσαμε και προσπαθήσαμε να το οπτικοποιήσουμε. Το δικό μας τμήμα αποφάσισε να οπτικοποιήσει το δικαίωμα για σπίτι και οικογένεια. Μέσα από συζήτηση, αποφασίσαμε ότι αυτό που αντικατοπτρίζει πιο σωστά το παραπάνω δικαίωμα είναι ένα σπίτι που απ’ την καμινάδα του βγαίνει μια μεγάλη καρδιά. Όλοι κάναμε τις ζωγραφικές μας προσπάθειες και επιλέξαμε το πιο όμορφο, κατά τη γνώμη της πλειοψηφίας, σχέδιο, το οποίο και στείλαμε στους φίλους μας για να προστεθεί στις Σημαίες των Δικαιωμάτων.

Όταν οι Σημαίες ετοιμάστηκαν, τις χρωματίσαμε και τις κρεμάσαμε στην τάξη μας για να μας θυμίζουν ότι τα παιδιά έχουν αναφαίρετα δικαιώματα τα οποία οι ενήλικες οφείλουν να σέβονται, αλλά και ότι όλα τα παιδιά του κόσμου, ανεξάρτητα από το πού ζουν, έχουν τα ίδια δικαιώματα.

τμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Ανά σχολείο, είχαμε να διαλέξουμε ένα δικαίωμα. Τα παιδιά του τμήματός μου επέλεξαν τη διατροφή. Είχαμε να ζωγραφίσουμε, μόνο το περίγραμμα , από τα φαγητό που μας αρέσουν. Αφού έγινε αυτό, διαλέξαμε μερικά από αυτά, που ζωγράφισαν  και τα βάλαμε σε ένα άδεια πιάτο. “Κανένας να μην πεινάει” . Με αυτό θα δημιουργήσουμε σημαιάκια με δικαιώματα

Στη συνέχεια σε συνεργατικό εργαλείο , βάλαμε τη δική μας συμμετοχή και έτσι δημιουργήθηκαν 7 σημαίες με δικαιώματα από όλα τα σχολεία. Τα παιδιά ζωγράφισαν τα σχέδια όλων των παιδιών και οι σημαίες αναρτήθηκαν σε εμφανή σημείο στην τάξη μας.

Stavroula Katsantoni

6.7   Online games

Παίξαμε τα online παιχνίδια που είχαν αναρτηθεί στην αντίστοιχη σελίδα!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

τμήμα 2: Παναγιώτα Σκουτέρη

Stavroula Katsantoni

7 December

7.1 Letter from a distant friend

Ήρθε ο μήνας να μιλήσουμε για την υγεία και την υγιεινή διατροφή. Αλήθεια, εμείς ξέρουμε να τρώμε σωστά και να προφυλάσσουμε τον οργανισμό μας; Έχουμε σωστές συνήθειες; Με τις δραστηριότητες που προτείνονται από το πρόγραμμά μας, μπαίνουμε σε συλλογισμούς που θα μας βοηθήσουν να υιοθετήσουμε έναν πιο υγιή τρόπο ζωής.

7.2 Collaborative poster: “Healthy Habits”

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Το κάθε σχολείο αποφάσισε να οπτικοποιήσει, είτε ζωγραφικά είτε να δραματοποιήσει, μια σωστή συνήθεια την οποία πρέπει να έχουμε και να τηρούμε πάντα ώστε να κρατούμε το σώμα και τον χώρο μας καθαρό και περιποιημένο. Το δικό μας τμήμα αποφάσισε να δείξει στους μακρινούς μας φίλους πώς πρέπει να μαζεύουν τα παιχνίδια τους ώστε η τάξη ή το σπίτι τους να είναι τακτοποιημένο και να μην κινδυνεύουν να πάθουν κάποιο ατύχημα πατώντας τα πεταμένα παιχνίδια. Ήταν εύκολη αυτή η αποστολή για εμάς καθώς, πάντα, όταν τελειώνουμε το παιχνίδι μας στην τάξη, τακτοποιούμε το κάθε παιχνίδι στο “σπιτάκι” του για να το βρίσκουμε ξανά όταν το θελήσουμε αλλά και για να έχουμε την πιο καθαρή τάξη!

Τμήμα 2: Για να είμαστε υγιείς, πρέπει να γυμναζόμαστε σωστά και συχνά. Ας γυμναστούμε λοιπόν. Μια συνήθεια που πρέπει να την βάλουμε μικροί και μεγάλοι στη ζωή μας , καθημερινά.

7.3 “Healthy and Strong: My Right is for Health Care and Safe Food to be Provided!”-A little story about a child with a disability

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Όλοι θέλουμε να έχουμε υγεία, σίγουρα! Όμως, δυστυχώς, δεν είναι όλοι τόσο τυχεροί και υγιής. Με τη νηπιαγωγό μας, μάθαμε για τα Άτομα με Ειδικές Ανάγκες, μας επισκέφτηκαν οι εκπρόσωποι του Συλλόγου Τυφλών Μεσσηνίας και κάναμε πολλές συζητήσεις μαζί τους για τον τρόπο ζωής ενός “ειδικού” ατόμου αλλά και για το πώς θα μπορέσουμε όλοι εμείς οι υπόλοιποι να τα βοηθήσουμε ώστε να γίνει η ζωή τους ευκολότερη και να χαίρονται τη ζωή με πλατιά χαμόγελα! Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε ζευγάρια σχολείων, εμείς συνεργαστήκαμε με το 5ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας, και φτιάξαμε μια ιστορία για ένα κοριτσάκι, την Ελπίδα, που δεν μπορούσε ούτε να δει ούτε να ακούσει. Συγκεκριμένα, οι καλαματιανοί φίλοι μας, μας έγραψαν για τα προβλήματα που αντιμετώπιζε η Ελπίδα στο σχολείο της και εμείς, συζητώντας και συνυπολογίζοντας όσα είχαμε μάθει, προσπαθήσαμε να δώσουμε λύσεις σ’ αυτά κάνοντας τη ζωή της Ελπίδας ευκολότερη!

Τμήμα 2:

Σταυρούλα Κατσαντώνη

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, σε συνεργασία με το 10ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου Αθηνών και τη συνάδελφο Παναγιώτα Κωνσταντίνου, φτιάξαμε μία ιστορία για ένα παιδί με κινητική αναπηρία, σκεπτόμενοι πως μπορούμε να παίξουμε όλο μαζί!

Παναγιώτα Σκουτέρη

Σε αυτή τη δραστηριότητα είχαμε να συνεργαστούμε με ένα άλλο σχολείο . Εμείς αναλάβαμε να γράψουμε μια μικρή ιστορία με ένα πρόβλημα , δυσκολία, ενός παιδιού. Το συνεργαζόμενο σχολείο είχε να σκεφτεί να γράψει και να ζωγραφίσει μια λύση

7.4 Creating and Displaying your own Hygiene Posters in Schools

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Μα, ποια είναι αυτά που μας κρατούν υγιείς; Ξέρουμε; Πώς δεν ξέρουμε! Το σωστό φαγητό, η καθαριότητα, ο ύπνος, η άσκηση, οι μεγάλες βόλτες! Τα ζωγραφίζουμε και φτιάχνουμε το πιο ωραίο και πιο υγιές και ασφαλές πόστερ!

Τμήμα 2:

Παναγιώτα Σκουτέρη

Αφού συζητήσαμε τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι πίστευαν ότι τα βοηθάει στη δημιουργία καλών συνηθειών.

έτσι δημιουργήθηκε το πόστερ καλών συνηθειών

και στη συνέχεια επέλεξαν κάποιες από αυτές για να δημιουργήσουμε την αφίσα μας, την οποία και κολλήσαμε σε διάφορα προσβάσιμα και από τους γονείς σημεία της τάξης μας.

Σταυρούλα Κατσαντώνη

Συζητήσαμε για τον υγιεινό τρόπο ζωής. Σε συνεργασία οι μαθητές δημιούργησαν το ακόλουθο poster.

Iδιαίτερα, επισημάνθηκε η ρουτίνα του ύπνου.

Stavroula Katsantoni

7.5 ”Our Holiday Recipe Collection:  A Collaborative Celebration”

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Στη διατροφή συγκαταλέγονται και τα γλυκά… Εντάξει, δεν πρέπει να τρώμε πολλά γιατί δεν είναι υγιεινά, αυτό το ξέρουμε, αλλά ξέρουμε, επίσης, ότι ένα γλυκάκι κάνει τη ζωή γλυκύτερη! Ειδικά αυτό τον μήνα, τον μήνα των Χριστουγέννων, τα γλυκά έχουν την τιμητική τους. Έτσι, μια αποστολή που έχουμε είναι να φτιάξουμε στην τάξη μας ένα χριστουγεννιάτικο γλυκό με τη βοήθεια των γονιών μας. Χωριστήκαμε σε ζευγάρια σχολείων και ανταλλάξαμε συνταγές. Εμείς στείλαμε τη δική μας στο 26ο Νηπιαγωγείο Βόλου…

…και αυτό μας έστειλε τη δική του. Δε χάσαμε χρόνο! Ως υπέροχοι μικροί ζαχαροπλάστες, και με βοηθό τη μαμά Νίκη, φτιάξαμε τα πιο νόστιμα χριστουγεννιάτικα μπισκότα! Σας επιτρέπουμε να μας δείτε σε στιγμές της ζαχαροπλαστικής δημιουργίας μας!!

Τμήμα 2:

Σε συνεργασία με το 5ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας και τη συνάδελφο Φωτεινή Βανικιώτη ανταλλάξαμε συνταγές για χριστουγεννιάτικα γλυκά, τα οποία και απολαύσαμε.

Η συνταγή που στείλαμε.

Stavroula Katsantoni

Η συνταγή που λάβαμε με την εκτέλεση της.

Stavroula Katsantoni

Παναγιώτα Σκουτέρη

Αυτή είναι η λιχουδιάρικη δραστηριότητα του μήνα . Είχαμε να ανταλλάξουμε συνταγή με ένα σχολείο και να τις πραγματοποιήσουμε στην τάξη.  Η συνταγή που μας έτυχε ήταν: Τραγανά Χριστουγεννιάτικα Μπισκότα. Μμμμ. Έτσι καλέσαμε στο σχολείο μία μαμά για να μας βοηθήσει.

7.6 ”From Our Hearts to Theirs: Holiday Wishes for Every Child”

Όλα τα σχολεία ενώνουμε τις φωνές μας, ξεπερνώντας τα γεωγραφικά σύνορα, και δίνουμε τις πιο όμορφες ευχές για τη νέα χρονιά που θ’ ανατείλει σε λίγο!

Τμήμα 2 : Παναγιώτα Σκουτέρη

εμείς προτείναμε τη λέξη : Χαμόγελα

8. January

8.1 A letter from Malala and the school of dreams

Παναγιώτα Σκουτέρη, 2ο πρωινό τμήμα

Διαβάσαμε με τα παιδιά το γράμμα της Μαλάλα. Μετά μάθαμε την ιστορία της από το σχετικο βιβλίο:ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΜΟΛΥΒΙΑ ΤΗΣ ΜΑΛΑΛΑ

Μετά η κυρία  έδειξε ένα βίντεο που είχε γίνει με τεχνητή νοημοσύνη για να ακουσουμε την ίδια τη Μαλάλα

Μετά η κυρία  έδειξε ένα βίντεο που είχε γίνει με τεχνητή νοημοσύνη για να ακουσουμε την ίδια τη Μαλάλα

8.2 The school of my dreams

Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Αυτό τον μήνα ακούσαμε για το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση μέσα από το στόμα της Μαλάλα που αγωνίστηκε και λίγο έλειψε να χάσει τη ζωή της γι’ αυτό! Καταλάβαμε ότι είμαστε πολύ τυχερά παιδιά που μπορούμε να φοιτούμε σε ένα σχολείο και να μαθαίνουμε τόσα πράγματα! Παρατηρήσαμε το σχολείο μας, είδαμε τα όμορφα πράγματα που περιέχει αλλά μας ήρθαν κι άλλα στοιχεία που θα μπορούσαμε να του προσθέσουμε για να γίνει το σχολείο των ονείρων μας! Αποφασίσαμε να τα ζωγραφίσουμε και να τα…”κλείσουμε” σ’ ένα κουτί για να μην τα χάσουμε!

Τις ιδέες μας τις στείλαμε στο “ζευγάρι” γι’ αυτή τη δραστηριότητα που ήταν ένα νηπιαγωγείο στις Μοίρες Ηρακλείου, κι εκείνο μας έστειλε τις δικές του. Με μεγάλη μας χαρά διαπιστώσαμε ότι είχαμε πολλές κοινές σκέψεις! Τι ωραία που θα ήταν, λοιπόν, όλα τα νηπιαγωγεία της Ελλάδας να διέθεταν μια μεγάλη βιβλιοθήκη, εργαστήριο, παιδική χαρά, πισίνα, θεατράκι παραστάσεων! Κατασκευάσαμε τις όμορφες ιδέες μας και φτιάξαμε το διόραμα του πιο ονειρεμένου νηπιαγωγείου!

Τμήμα Ένταξης, Σταυρούλα Κατσαντώνη

Συζητήσαμε στην τάξη μας για το σχολείο των ονείρων μας. Τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί τι θα θέλανε να υπάρχει στο σχολείο μας, μεταξύ άλλων ανέφεραν πισίνα, νταμς, ποδήλατα, τραμπολίνο.

Στη συνέχεια, μοιραστήκαμε τις ιδέες με τα συνεργαζόμενα σχολεία και δημιουργήσαμε μία μακέτα του σχολείου μας, με όλα τα νέα στοιχεία.

Παναγιώτα Σκουτέρη: 2ο πρωινό τμήμα

Το σχολείο των ονείρων μου, τί θα ήθελα να έχει;

  Μια νεροτσουλήθρα, αγαπημένη όλων των παιδιών. Πατίνια για να παίζουμε στα διαλείμματα. Γατούλα ώστε να την φροντίζουμε. Και φυσικά ένα … δεντρόσπιτο για τις περιπέτειές μας! Τα στείλαμε στο συνεργαζόμενο σχολείο και αυτοί μας έστειλαν το δικο τους όνειρο για το ιδανικό τους σχολείο.

Τα παιδιά αυτά ήθελαν ένα μεγαλύτερο χώρο με τσουλήθρες, κουνιες και μία αυλή όπου να μπορουν τα παιδιά να φέρνουν τα κατοικίδιά του. Πόσα κοινά είχαμε!!!

Στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά και αφού αναγνώρισαν τα αντικείμενα της νέας βαλίτσας, έφτιαξαν με υλικα της τάξης , το ιδανικο σχολείο, λαμβάνοντας υπόψιν και αυτά που μας ζήτησαν τα άλλα παιδια΄.

8.3 When poems meet the number

Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Η εκπαίδευση είναι και ποίηση! Είναι και μαθηματικά, είναι και κίνηση και τέχνη! Η εκπαίδευση είναι όλα αυτά! Έτσι, όταν μάθαμε ότι σ’ αυτή τη δραστηριότητα χαρήκαμε πολύ. Σκεφτήκαμε ένα ποίημα για τον αριθμό 6 και οι στίχοι του “βγήκαν” από το σχήμα του αλλά και από ό,τι φανταζόμασταν ότι θα μπορούσε να κάνει αν ήταν ζωντανό. Στη συνέχεια, μεταμορφώσαμε τον αριθμό σε ό,τι μας άρεσε και προσθέσαμε το ποίημα στο “Βιβλίο των ποιημάτων των αριθμών”!

Τμήμα Ένταξης, Σταυρούλα Κατσαντώνη

Στο πλαίσιο δημιουργίας συνεργατικού βιβλίου αριθμών, τα παιδιά δημιούργησαν ένα ποίημα για τον αριθμό 13. Το ποίημα μας είναι επηρεασμένο από τα στοιχεία του ονειρικού σχολείου.

Παναγιώτα Σκουτέρη: 2ο πρωινό τμήμα

Ενας αριθμός – ένα ποίημα. Κάθε τμήμα  θα αναλάμβανε να δημιουργήσει ένα ποίημα με έναν αριθμό. Εμείς διαλέξαμε τον αριθμο 7. Αφού το φτιάξαμε ζητήσαμε τη βοήθεια της κυρίας των αγγλικών για να μας το μεταφράσει. Και έτοιμο

8.4 International Day of Education

Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Και ναι! Η Εκπαίδευση γιορτάζει! Και εμείς θελήσαμε να της ευχηθούμε παίζοντας, αλλά, όχι μέσα στην τάξη! Έξω! Στην όμορφη και χρωματιστή αυλή μας την οποία δεν επισκεπτόμαστε μόνο στα διαλείμματα αλλά, πολύ συχνά, φιλοξενεί και τις δραστηριότητές μας καθώς, σ’ αυτή, μπορούμε να χαρούμε τη βιωματική μάθηση, τη δεμένη με το φυσικό περιβάλλον! Παίξαμε παραδοσιακά παιχνίδια, παιχνίδια που σίγουρα έπαιζαν και οι γονείς μας και είναι ακόμα παρόντα για να μας χαρίζουν ώρες ξενοιασιάς!

Μοιραστήκαμε με τους φίλους μας και μια τρισδιάστατη μακέτα όπου διαλέξαμε και προσθέσαμε όλα εκείνα που συμβολίζουν για εμάς την “εκπαίδευση” στο νηπιαγωγείο!

Τμήμα Ένταξης, Σταυρούλα Κατσαντώνη

Στο σχολείο μας γιορτάσαμε την ημέρας εκπαίδευσης (24/01) με πολλά παραδοσιακά παιχνιδια στον προαύλειο χώρο του σχολείου, όπως αμπαριζα, αγαλματάκια ακίνητα, μήλα.

Τέλος, κλείσαμε την ημέρα με μία αφίσα και ένα μήνυμα ότι η Εκπαίδευση είναι Χαρά.

Παναγιώτα Σκουτέρη, 2ο πρωινό τμήμα

Ημέρα εκπαίδευσης και εμείς παίξαμε 3 παραδοσιακά παιχνίδια, για να δείξουμε στους συνεργάτες και φίλους μας

Η μικρή Ελένη…

Αλάτι ψιλό αλάτι χοντρό…

Περπατώ περπατώ εις το δάσος όταν ο λύκος δεν είναι εδώ, λύκε λύκε είσαι εδώ;

Και φτιάξαμε και μια ωραία συμβολικη αφίσα, για να δείξουμε πόσο σημαντικό δικαίωμα  είναι η εκπαίδευση

8.5   Online collaborative Game

Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Μας αρέσουν τα παιχνίδια, αυτό είναι γνωστό! Αλλά πιο πολύ μας αρέσουν τα συνεργατικά παιχνίδια! Αυτόν τον μήνα, ανά τρία σχολεία, αποφασίσαμε να οργανώσουμε και να πραγματοποιήσουμε ένα παιχνίδι στο Kahoot, ένα παιχνίδι με θέμα το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση. Τα παιδιά άκουγαν την ερώτηση ή έβλεπαν σχετικά βίντεο και, γρήγορα, έπρεπε να βρουν τη σωστή απάντηση. Νικητής; Ο πιο γρήγορος! Το δικό μας τμήμα δεν ήταν το πιο γρήγορο, δε γεύτηκε τη χαρά της νίκης…Γεύτηκε, όμως, τη χαρά της συνεργασίας και αυτή ήταν πιο νόστιμη! Τελικά, η εκπαίδευση είναι παιχνίδι!

Παναγιώτα Σκουτέρη, 2ο πρωινό τμήμα. Διαδικτυακό παιχνίδι kahoot.

8.6  Digital Games

Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Και αυτός ο μήνας έχει ηλεκτρονικά παιχνίδια! Περιμέναμε πώς και πώς να χρησιμοποιήσουμε τον διαδραστικό μας και περάσαμε, για άλλη μια φορά τέλεια!!

Τμήμα Ένταξης, Σταυρούλα Κατσαντώνη

Τρία ψηφιακά παιχνίδια δημιουργήθηκαν από την εκπαιδευτικό Σταυρούλα Κατσαντώνη, στα οποία συμμετείχαν τα παιδιά της τάξης μας.

https://learningapps.org/display?v=p5uyp7t1j25

https://wordwall.net/resource/103719223

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06fed2ec8c57

Παναγιώτα Σκουτέρη, 2ο πρωινό τμήμα

Στα παιδιά αρέσουν πολύ τα διαδικτυακά παιχνίδια.

February

Τις δραστηριότητες αυτού του μήνα τις δημιούργησαν οι: Παναγιώτα Σκουτέρη, Μαρία Αγγελικη Πετροπούλου, Βαρβάρα Βορβή  και Fulya  Nermis.

9.1 A letter from a distant friend!!

Διαβάσαμε το γράμμα της φίλης μας και ετοιμαστήκαμε για τις καταπληκτικές δραστηριότητες-αποστολές που μας προτείνει!

9.2  Look at our names!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Ήρθε η ώρα να “παίξουμε” με τα ονόματά μας! Είναι δικαίωμά μας να έχουμε ένα όνομα και θα το φωνάξουμε δυνατά! Αποστολή μας είναι να γράψουμε και να διακοσμήσουμε το όνομά μας όπως μπορούμε και όπως θέλουμε και να φτιάξουμε παιχνίδια μ’ αυτά! Καταπληκτικά, δε νομίζετε; Έτσι, λοιπόν, πήραμε τις μπογιές μας και δημιουργήσαμε όμορφα ονόματα που έγιναν σχέδια στο πάτωμα, σχήματα, διαδρομές για να τις περπατήσουμε! Όλη τη τάξη μας “φώναζε” τα ονόματά μας, τα τόσο όμορφα και διαφορετικά όπως είμαστε κι εμείς!

Παναγιώτα Σκουτέρη: πρωινό 2

9.3 Our friends, we present to you the beauties of our beloved cities!

Επόμενη αποστολή μας ν’ αναδείξουμε τις ομορφιές της πόλης ή της χώρας μας και να τις μοιραστούμε με τους συνεργάτες φίλους μας.

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Χωριστήκαμε σε ζεύγη συνεργατών και πιάσαμε δουλειά. Συγκεκριμένα, πιάσαμε τις φωτογραφικές μας μηχανές και φωτογραφίσαμε όλα τα όμορφα σημεία της πόλης μας, των Γαργαλιάνων! Αναδείξαμε δρομάκια, σπίτια, πλατείες και σχολεία και όλα αυτά τα στείλαμε στους φίλους μας στην όμορφη Σμύρνη για να τα δουν και να μας κάνουν όποια ερώτηση θέλουν, εάν θέλουν, σχετικά με όσα θα δουν.

Οι Σμυρνιοί φίλοι μας, μας έστειλαν κι αυτοί τις ομορφιές της πόλης τους. Τις είδαμε, τις σχολιάσαμε, είδαμε πιθανές ομοιότητες ή διαφορές, ζωγραφίσαμε τη ό,τι μας άρεσε από τη Σμύρνη…

και ρωτήσαμε για να μάθουμε όσα δεν καταλαβαίναμε!

Αυτά που σίγουρα μας εντυπωσίασαν ήταν ο μεγάλος ζωολογικός κήπος, ο πύργος στην προκυμαία και το Μουσείο της Κούκλας!

Πρωινό Τμήμα 2 – Σκουτέρη Παναγιώτα

9.4  Famous landmarks!

Επόμενη αποστολή μας; Κάτι πολύ όμορφο και πολύ δημιουργικό! Να φιλοτεχνήσουμε, με όποιο τρόπο θέλουμε, ένα διάσημο αξιοθέατο της πόλης των φίλων μας! Πάλι χωριστήκαμε σε ζευγάρια, είδαμε φωτογραφίες της πόλης μας και προτείναμε το αξιοθέατο που μας άρεσε πιο πολύ!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Το τμήμα μας είχε ως ζευγάρι το 23ο Νηπιαγωγείο Αλεξανδρούπολης! Μας άρεσε πολύ η ιδέα να κάνουμε ένα ταξιδάκι, έστω και νοητικό μέχρι τη μακρινή μας Αλεξανδρούπολη! Πήραμε το χάρτη και είδαμε πόσο μακριά είναι αυτή η πόλη ενώ κάναμε υποθέσεις για το πώς και με ποιο μέσο θα μπορούσαμε να την επισκεφτούμε!

Στη συνέχεια είδαμε ότι μας έστειλαν το διάσημο αξιοθέατό τους, τον μεγάλο φάρο της Αλεξανδρούπολης. Τόσο μεγάλο, όμορφο και επισκέψιμο φάρο δεν είχαμε ξαναδεί είναι η αλήθεια! Τον ψάξαμε στο διαδίκτυο, ακούσαμε για τα 99 σκαλοπάτια του μέχρι να φτάσεις στην κορυφή και θαυμάσαμε τη θέα από εκεί. Πιάσαμε δουλειά για να μπορέσουμε να τον φτιάξουμε και να στείλουμε μια φωτογραφία της κατασκευής μας στους Αλεξανδρουπολίτες φίλους μας. Ψάξαμε για τα κατάλληλα υλικά, κάναμε υποθέσεις και δοκιμές και στο τέλος τα καταφέραμε!

Εμείς, τώρα, τους προτείναμε για κατασκευή το ωραίο Πάρκο μας με το άγαλμα του Μακεδονομάχου Τέλου Άγρα και νομίζουμε ότι κατάφεραν να το φτιάξουν εξίσου τέλεια με εμάς!

Παναγιώτα Σκουτέρη: πρωινό 2

Το τμήμα μου συνεργάστηκε με το 5ο νηπιαγωγείο Καλαμάτας και της κα Φωτεινή Βανικιώτη, η οποία μας έστειλε το λιμάνι της Καλαμάτας. Τα παιδιά κατάφεραν και αυτή τη διαδικασία με ενθουσιασμό

Τμήμα Ένταξης – Κατσαντώνη Σταυρούλα

9.5  This month we celebrate…

Αυτή η αποστολή είναι πολύ εορταστική! Έχουμε να δείξουμε στους φίλους μας κάτι που γιορτάζουμε τον Φεβρουάριο στη χώρα ή στην πόλη μας. Όλες οι γιορτές του Φεβρουαρίου θα φτιάξουν την πιο εορταστική παρουσίαση που υπάρχει!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Ο Φεβρουάριος στην Ελλάδα είναι γεμάτος από Απόκριες, μασκαράδες, χορούς και σερπαντίνες! Συζητήσαμε τι θα θέλαμε να παρουσιάσουμε στους φίλους μας και η απόφαση ήταν ομόφωνη: την Τσικνοπέμπτη!! Αυτή την τόσο νόστιμη Πέμπτη του χρόνου που τη γιορτάσαμε και στο σχολείο μας τρώγοντας καλοψημένα σουβλάκια! Δεν είχαμε να κάνουμε και πολλά! Μόνο να φάμε, να διασκεδάσουμε και να ποζάρουμε στο φακό!

Ορίστε και η παρουσίασή μας όπου γράψαμε και μερικές πληροφορίες για να γνωρίσουν το ελληνικό αυτό έθιμο και οι φίλοι μας εκτός Ελλάδας.

Η αποστολή αυτή είχε και ένα δεύτερο σκέλος πιο καλλιτεχνικό! Χωριστήκαμε σε ομάδες σχολείων, ανοίξαμε το https://colorillo.com/

και ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε μια κοινή, συνεργατική ζωγραφιά με θέμα τις αγαπημένες μας Απόκριες. Δυσκολευτήκαμε λίγο αλλά δεν τα παρατήσαμε ούτε στιγμή! Στο τέλος, το αποτέλεσμα μας δικαίωσε!

Παναγιώτα Σκουτέρη: πρωινό 2

Εμείς παρουσιάσαμε το γαϊτανάκι

Τμήμα Ένταξης – Σταυρούλα Κατσαντώνη

Στη συνέχεια, σε κοινό έγγραφο, δηλώσαμε τα ονόματά μας, για συνεργασία με το εργαλείο colorillo. Είχαμε να ζωγραφίσουμε σε κοινό καμβά κάτι που είχαμε συνεννοηθεί , οι εκπαιδευτικοί σε συνεργασία με τα παιδιά του τμήματος. Το θέμα μας φυσικά καρναβαλικό

ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΚΑΤΣΑΝΤΩΝΗ

Εδώ θα δείτε όλες τις γιορτές του Φεβρουαρίου έτσι όπως τις παρουσίασαν τα παιδιά όλων των σχολείων!!

https://www.canva.com/design/DAG9SXolPBw/Fn4tr7VrYv7t0oOoxfno1A/edit?utm_content=DAG9SXolPBw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

9.6:  The story of my name!

Για να δούμε τι κρύβεται πίσω από τα ονόματά μας; Ποια μεγάλη ή μικρή ιστορία; Ποιος ήρωας ή άγιος; Γιατί οι γονείς μας το επέλεξαν για εμάς; Μια δημιουργική αποστολή στην οποία μας βοήθησαν οι αγαπημένοι μας γονείς!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Το κάθε παιδί μαζί με τους γονείς του έψαξε, έμαθε, έγραψε, ζωγράφισε όλες τις πληροφορίες τις σχετικές με το όνομά του και τις παρουσίασε στους φίλους του. Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για του “ήρωές μας” ή τους “αγίους μας”, βρήκαμε σχετικούς μύθους μ’ αυτούς και ψηφίσαμε αυτόν που μας άρεσε πιο πολύ. Ήταν ο μύθος της Ωραίας Ελένης που οδήγησε στον, καθόλου ωραίο, Τρωικό Πόλεμο. Φυσικά τον δραματοποιήσαμε γιατί το θέατρο το αγαπάμε πάρα πολύ! Για δείτε μας παρακαλώ!

Παναγιώτα Σκουτέρη: πρωινό 2 και Τμήμα Ένταξης – Σταυρούλα Κατσαντώνη

Εδώ συνεργαστήκαμε με τους γονείς και τους στείλαμε έγγραφο να μας γράψουν την ιστορία του ονόματος του παιδιού τους, την οποία και παρουσίασαν τα παιδιά του σχολείου

Είναι δικό μας και δεν μπορεί να μας το πάρει κανένας

Οι ιστορίες όλων των ονομάτων, ελληνικών και ξένων, απ’ όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία, έφτιαξαν ένα υπέροχο και διδακτικό ηλεκτρονικό βιβλίο. Μπορείτε να το ανοίξετε και ίσως βρείτε το όνομά σας για να μάθετε πληροφορίες γι’ αυτό!

https://www.storyjumper.com/book/read/187151621/69765e5f659ae#

9.7  February online games

Ηλεκτρονικά παιχνίδια με έμπνευση από τις αποστολές του μήνα! Είναι το καλύτερο μέρος των αποστολών μας!

Το πιο κάτω ον λάιν παζλ σχεδιάστηκε από την εκπαιδευτικό Παναγιώτα Σκουτέρη

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Παναγιώτα Σκουτέρη: 2ο τμήμα

Παίξαμε τα ον λάιν παιχνίδια μας

Τμήμα Ένταξης – Σταυρούλα Κατσαντώνη

10 March

10.1 A letter from a distant friend

Αυτό τον μήνα ο φίλος μας δεν ήρθε από πολύ μακριά! Ήταν ο Περικλής από την Ελλάδα ο οποίος μας μίλησε για τη δύναμη της φωνής και της ψήφου μας, για το δικαίωμά μας να λέμε τη γνώμη μας πάντα! Με κάποιο τρόπο, μας μετέφερε όσα μας έδειξε ο Αρχαίος πρόγονός μας ο Περικλής ο Αθηναίος ο οποίος εδραίωσε τη Δημοκρατία και τη δίδαξε στους λαούς.  Και τα δύο τμήματα διάβασαν το γράμμα του Περικλή!

10.2 Our ideas build the project

Στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά και οι ιδέες τους έχουν τον πρώτο λόγο και, φυσικά, γίνονται σεβαστές! Θα αποφασίσουν και θα προτείνουν μια δραστηριότητα που τους αρέσει σε ένα από τα συνεργαζόμενα σχολεία. Εννοείται ότι θα ακολουθήσουν τις οδηγίες του Περικλή και ό,τι κι αν αποφασιστεί θα προκύψει μέσα από μια δημοκρατική ψηφοφορία!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Το…ζευγαράκι μας σ’ αυτή την αποστολή ήταν το 5ο Νηπιαγωγείο Καλαμάτας και συγκεκριμένα το τμήμα της φίλης μας κυρίας Φωτεινής. Πολύ γρήγορα λάβαμε ένα γράμμα από τον Περικλή και τους φίλους μας όπου αναγραφόταν η δραστηριότητα που μας πρότειναν! Δεν πιστεύαμε στ’ αυτιά μας όταν η νηπιαγωγός μας, μας είπε ότι ως αποστολή είχαμε τη δραματοποίηση του αγαπημένου μας παραμυθιού! Λατρέψαμε την αποστολή και τους καλαματιανούς φίλους μας!

Το τελευταίο παραμύθι που είχαμε διαβάσει ήταν “Τα ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου καθώς πλησιάζει η 25η Μαρτίου όπου γιορτάζουμε τον πόλεμο για την ανεξαρτησία της χώρας μας. Δεν το σκεφτήκαμε και πολύ και αμέσως πιάσαμε δουλειά. Φορέσαμε παραδοσιακές φορεσιές, μοιράσαμε ρόλους και…έτοιμη η δραματοποίησή μας!

Στη συνέχεια, σκεφτήκαμε τι θα μπορούσαμε να προτείνουμε εμείς στους φίλους μας. Σκεφτήκαμε διάφορα, αλλά, επηρεασμένοι από τα τραγούδια και τους παραδοσιακούς χορούς αυτής της περιόδου, αποφασίσαμε να τους προτείνουμε να μας χαρίσουν έναν χορό!!

Περιμένουμε φίλοι μας!!

2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

Το τμήμα το δικό μου συνεργάστηκε με το 37 νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και το τμήμα της κας Βαρβάρης Βορβή

Τα παιδιά πρότειναν πολλές δραστηριότητες και έτσι ήρθε το δίλλημα ποια να επιλέξουμε. Μα… να ψηφίσουμε , ήταν η απάντηση. Και έτσι και έγινε. Νικητής  βρήκε: να παίξουν ένα ομαδικο παιχνίδι  με μπάλα. Και έτσι στείλαμε την πρότασή μας στο συνεργαζόμενο σχολείο μας.

Το ίδιο σχολείο της Θεσσαλονίκης μας πρότεινε να κάνουμε μια ομαδική Πασχαλινή ζωγραφιά. Αφού ψάξαμε στο ίντερνετ, και δε μας άρεσε καμία άλλα ήθελα αυγό, άλλα ήθελαν άνοιξη, άλλα ήθελαν λουλουδια, άλλα πρότειναν κουνελάκι άλλα αυγά. Η λύση βρέθηκε πάλι μέσα από την τεχνολογία. Δώσαμε αυτές τις προτάσεις των παιδιών και έτσι δημιουργήθηκε μια ζωγραφιά που τα περιείχε όλα αυτά. Με άλλο εργαλείο τη μεγαλώσαμε ώστε να μπορεί να ζωγραφιστεί με όλα τα  παιδιά μαζί. Στο τέλος βάλαμε ένα άλλο μεγάλο χαρτί από κάτω και το κόψαμε στο περίγραμμά του. Έτσι το γεμίσαμε με χαρτιά και φτιάξαμε ένα μεγάλο πασχαλινο αυγό

Με το συνεργαζόμενο σχολείο προχωρήσαμε στα παρακάτω παιχνίδια και εικαστικές δημιουργίες.

10.3 Expression with emotion faces

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα θα προσπαθήσουμε να μελετήσουμε την εξωλεκτική μας επικοινωνία με τους συνανθρώπους μας και κυρίως τα μηνύματα που μπορεί να στείλει το πρόσωπό μας. Συνήθως ένα χαμόγελο, δυο ανασηκωμένα φρύδια ή δυο ορθάνοιχτα μάτια φέρουν πολλαπλά μηνύματα εύκολα αναγνωρίσιμα από όλους τους συνδετημόνες μας.

Έτσι, λοιπόν, χωριστήκαμε σε ομάδες με βάση το συναίσθημα που προτιμούσαμε. Στις ομάδες: χαράς, λύπης, φόβου, έκπληξης, θυμού. Φτιάξαμε το “πρόσωπο του συναισθήματος” που επιλέξαμε και, στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε πότε και γιατί το νιώθουμε ή αν είναι καλό ή κακό. Φυσικά, και σ’ αυτή τη δραστηριότητα, δεν ξεχάσαμε όσα μας είπε ο φίλος μας ο Περικλής κι έτσι ακούστηκαν όλες οι γνώμες, όλων των παιδιών!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Εμείς διαλέξαμε τη ΛΥΠΗ αυτό το συναίσθημα που το νιώθουμε συχνά αλλά δεν είναι κακό, είναι απλά απαραίτητο. Εμφανίζεται όταν κάτι μας απογοητεύει ή μας ταλαιπωρεί και μας κάνει να σκεφτούμε πώς μπορούμε να αλλάξουμε τις καταστάσεις της ζωής μας ώστε να τις βελτιώσουμε.

Είδαμε τη λύπη στα πρόσωπα των συμμαθητών μας, προσέξαμε τι σχήμα παίρνουν τα φρύδια ή το στόμα μας όταν στενοχωριόμαστε και, πολύ προσεκτικά, φτιάξαμε το “Πρόσωπο της Λύπης”…

Όμως, πότε αισθανόμαστε λύπη; Την αισθανόμαστε συχνά; Είναι σημαντικά αυτά που μας κάνουν να λυπόμαστε; Όλοι είπαμε τις απόψεις μας και τις ζωγραφίσαμε. Λυπόμαστε όταν είμαστε άρρωστοι, όταν δεν μας κάνουν τα χατίρια, όταν δεν μας δίνουν γλυκά και γλειφιτζούρια, όταν τσακωνόμαστε με φίλους και αδέλφια, όταν διαβάζουμε, όταν δεν μοιράζονται τα άλλα παιδιά τα παιχνίδια τους μαζί μας, όταν μας τσιμπάει ο κόκορας, όταν πεθαίνουν τα αγαπημένα μας ζωάκια… Πολλές οι λυπηρές καταστάσεις, όμως ποια είναι η πιο λυπητερή; Μέσα από μια δημοκρατική ψηφοφορία βρήκαμε τι είναι αυτό που μας λυπεί περισσότερο! Μα, φυσικά, να φεύγουν μακριά μας οι αγαπημένοι μας, γονείς και φίλοι! Αυτή είναι μια πραγματικά λυπηρή περίσταση που, όμως, σβήνει αμέσως όταν βλέπουμε την πόρτα να ανοίγει και να μπαίνουν ξανά στο σπίτι και στη ζωή μας!

2ο πρωινο τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

Τα παιδιά του τμήματός μας διάλεξαν το θυμό. Μια καλή ευκαιρία να δούμε γιατί θυμώνουμε, ποιος μας θυμώνει αλλά και τι κάνουμε εμείς απέναντι στους άλλους και μπορεί να τους θυμώνουμε. Ποιες πράξεις μας ενοχλούν και πώς  εκφράζουμε  αυτό μας το συναίσθημα. Αφού ασχοληθήκαμε μέσα από μεγάλο προβληματισμό, προτείναμε να φτιάξουμε θυμωμένα πρόσωπα με υλικά της τάξης.

Τα παιδιά ψήφισαν το πρόσωπο που θεώρησαν ότι εκφράζει πιο πολύ το θυμο

Σταυρουλα Κατσαντωνη

10.4 What if…?

Κι αν… δεν είχαμε φωνή; Πώς θα εκφράζαμε τις απόψεις μας; Πώς θα δίναμε ζωή στο δικαίωμά μας να λέμε τη γνώμη μας; Αυτό είναι κάτι που πρέπει να το ανακαλύψουμε μέσω αυτής της δραστηριότητας! Υπάρχουν, άραγε, άλλοι τρόποι έκφρασης και ποιοι είναι αυτοί; Καλούμαστε να βάλουμε μια λέξη ή συναίσθημα στο μυαλό μας και να βρούμε τρόπους εξωλεκτικούς ώστε να το εκφράσουμε και να το κάνουμε “ορατό” στην ολομέλεια.

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Εμείς συζητήσαμε πολύ για το πώς μπορούμε να “μιλήσουμε” χωρίς να χρησιμοποιήσουμε λέξεις. Είδαμε στο διαδίκτυο κωφάλαλους ανθρώπους που μιλούσαν με τα χέρια τους, είδαμε χορευτές που εκφράζονταν μέσα από το σώμα τους, ακούσαμε ορχηστρική μουσική που μας μετέφερε εικόνες και συναισθήματα, παρατηρήσαμε έργα τέχνης που έφεραν πάνω τους πολλαπλά μηνύματα. Γρήγορα καταλήξαμε ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να λέμε όσα αισθανόμαστε!

Έτσι, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες, στην ομάδα της ζωγραφικής, του χορού, του θεάτρου και των κατασκευών και αποφασίσαμε να εκφράσουμε μ’ αυτό τον τρόπο την αγάπη μας για την θάλασσα!

Οι ομάδες δούλεψαν συνεργατικά και παρουσίασαν την άποψή τους στην ολομέλεια. Καταπληκτική δουλειά απ’ όλες τις ομάδες! Δύσκολο να διαλέξουμε ποια παρουσίαση ήταν η καλύτερη. Η ψηφοφορία και πάλι μας βοήθησε και νικήτρια ήταν η ομάδα του…ΘΕΑΤΡΟΥ! Άλλωστε, είναι γνωστή η αγάπη μας γι’ αυτό! Σας επιτρέπουμε να δείτε τη δουλειά μας για να μάθετε κι εσείς πώς να μιλάτε και να εκφράζεστε χωρίς λέξεις!

2ο πρωινό τμήμα : Παναγιώτα Σκουτέρη

Και αν, και αν, δεν  μπορούσαμε να μιλήσουμε… μεγάλο πρόβλημα. Και αν ήθελαν να μας πουν για τα πουλιά… Πώς θα το έλεγαν στα άλλα παιδιά , στους μεγάλους. Τα παιδιά βρήκαν τις λυσεις:

να το δείξουν με κινήσεις στους άλλους, χρησιμοποιώντας και υφάσματα:

να το γράψουν με διαφορετικά υλικά: 

να τα ζωγραφίσουν και έτσι να καταλάβουν οι άλλοι :

να το φτιάξουν με υλικά:

να αναπαραστήσουν τη ζωή των πουλιών με κινήσεις από την ώρα που γεννούνται μέχρι να φύγουν από τη φωλιά τους:

10.5 We sing for the World Peace

Πόσο επίκαιρη είναι αυτή η δραστηριότητα όταν, αυτόν το μήνα, μαθαίνουμε για τον πόλεμο της Ανεξαρτησίας της Ελλάδας το 1821 αλλά και εξαιτίας του σύγχρονου πολέμου που γίνεται, ευτυχώς, αρκετά μακριά από εμάς…

Εμείς έχουμε να σκεφτούμε τι είναι για εμάς ΕΙΡΗΝΗ, να διαλέξουμε την επικρατέστερη άποψη ανάμεσα σε όλες τις απόψεις που θα ακουστούν, να την προτείνουμε στους συνεργάτες/φίλους μας και να τη ζωγραφίσουμε. Όλες οι…ειρηνικές λέξεις που θα προταθούν θα γίνουν ένα ειρηνικό τραγούδι που θα μας θυμίζει πάντα γιατί ο πόλεμος πρέπει να μείνει μακριά από τις ζωές μας!

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

Εμείς είχαμε πολλές ιδέες για το τι σημαίνει για εμάς ΕΙΡΗΝΗ… Πολλές και όλες σημαντικές! Ψηφίσαμε και επικρατέστερη αναδείχτηκε η λέξη “ΓΟΝΕΙΣ”… Μα, πόσο μεγάλη αλήθεια! Στην Ειρήνη όλοι έχουμε τους γονείς μας στο σπίτι, ν’ ασχολούνται με μας και να παίζουν μαζί μας. Ο Πόλεμος, όμως, μπορεί να μας τους στερήσει και να μας κάνει πολύ δυστυχισμένους… Έτσι, προτείναμε στους φίλους μας αυτή τη λέξη και ανυπομονούμε να την ακούσουμε στο ειρηνικό τραγούδι μας!

Ζωγραφίσαμε τους γονείς μας όσο πιο πιστά μπορούσαμε και διοργανώσαμε…καλλιστεία γονέων για ν’ αναδείξουμε τους Μίστερ και Μισιζ Γονείς! Για να μη είναι κανένα ζευγάρι γονέων παραπονεμένο φτιάξαμε μια μεγάλη αφίσα για να φιγουράρουν όλοι χαρούμενοι και να μας δίνουν την αγάπη τους!

2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

Το τμήμα μου , αφού συζητήσαμε για το τί είναι ΕΙΡΗΝΗ, προτάθηκαν πολλές ιδέες. Όμως όλες οι ιδέες αυτές κατέληγαν μετά από συζήτηση στο ΣΠΙΤΙ τους. Η ζωή τους όλη ήταν το σπίτι τους, Τι το πιο φυσιολογικό! Αν δεν έχουν ΕΙΡΗΝΗ στο σπίτι τους, στο χώρο που βρίσκονται τις περισσότερες ώρες τους, αν δεν αισθάνονται άνετα και ήρεμα μέσα σε αυτό, τότε πού αλλου;

Σπίτι μου σπιτάκι μου. Το ζωγράφισαν και μετά ακολούθησε ψηφοφορία γι αυτό που θα μας αντιπροσώπευε σε αυτή τη δραστηριότητα του προγράμματος . Το τελευταίο θα ήταν αυτό που θα έπαιρνε τους πιο πολλούς ψήφους

    και τα παιδιά ψήφισαν σαν το πιο αντιπροσωπευτικό σχέδιο:

Σταυρούλα Κατσαντώνη

10.6 Online games filed with emotions

Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική

2ο πρωινο τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

τρία  ον λάιν παιχνίδια με τα συναισθήματα

11 April

Διαβάσαμε το γράμμα από το νέο μας ήρωα από τον Καναδά

Recycling Heroes

Η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης Σταυρούλα Κατσαντώνη.

Η Άνοιξη της Ανακύκλωσης

Η δημιουργική αυτή κατασκευή δείχνει πώς η ανακύκλωση μπορεί να γίνει τέχνη, δίνοντας νέα ζωή σε καθημερινά «άχρηστα» υλικά. Στην εικόνα διακρίνονται τα εξής ανακυκλώσιμα ή επαναχρησιμοποιούμενα υλικά: Χαρτόνι: Η βάση του προσώπου είναι κομμένη από καφέ χαρτόνι συσκευασίας. Αυγοθήκες: Τα μάτια και η μύτη έχουν δημιουργηθεί από τμήματα χάρτινης αυγοθήκης. Υφάσματα: Τα μαλλιά της  είναι φτιαγμένα από λωρίδες παλιού ροζ υφάσματος. Περιοδικά: Τα λουλούδια στο κάτω μέρος, τα χείλη και τα αφτιά είναι κομμένα από σελίδες περιοδικών. Φυσικά Υλικά: Στο κεφάλι υπάρχουν ξερά κλαδάκια και φύλλα, καθώς και λουλούδια τα οποία είναι βιοδιασπώμενα. Η φαντασία μπορεί να μετατρέψει τα απορρίμματα σε κάτι όμορφο και δημιουργικό, αναδεικνύοντας τη δύναμη της επαναχρησιμοποίησης.

Ακούστε το οικολογικό μας μήνυμα πατώντας πάνω στο βίντεο που ακολουθεί.

2ο πρωινό τμήμα : Παναγιώτα Σκουτέρη

Με τα παιδιά του τμήματός μου φτιάξαμε έναν ήρωα-Λουλούδι. Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε ήταν παλιά πλαστικά γάντια, ασημοχαρτο από σοκολατάκια, μέρος από πλαστικό καλαμάκι για στόμα, για μάτια θήκες από χάπια, και ο βλαστός παλιοί μαρκαδόροι

Ο πιο πάνω ήρωας μας έφερε και έναν σημαντικό μήνυμα για όλους τους ανθρώπους

Επίσης με τη βοήθεια του chatgpt  φτιάξαμε και ένα μικρό κόμικ, σχετικό με το πιο πάνω μήνυμα

Eco -Messages:One voice, Two schools

Σε συνεργασία με την συνάδελφο Κωνσταντίνα Θεοδωροπούλου και τους μαθητές/τριες της τάξης της δημιουργήσαμε την αφίσα με τίτλο: «Δεν αφήνουμε σκουπίδια στις ακτές»

Σταυρούλα Κατσαντώνη

Our Green or Recycling Corner:A school-family collaboration

Οι μαθητές/τριες της τάξης μας με τις οικογένειές τους δημιούργησαν διάφορες κατασκευές απο ανακυκλώσιμα υλικά, δινοντάς τους νέα υπόσταση και χρηστικότητα!

Σταυρούλα Κατσαντώνη

2ο ΠΡΩΙΝΟ ΤΜΗΜΑ: ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΣΚΟΥΤΕΡΗ

Our children’s rights dictionary

Mε αφορμή τη δημιουργία λεξικού για τα δικαιώματα του παιδιού, επιλέξαμε τη λέξη joy-χαρά, όπου το κάθε παιδί αποτυπώνοντας στο χαρτί τι σημαίνει γι’ αυτό χαρά, δημιουργήθηκε το κάτωθι poster.

2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

η Λέξη που αναλάβαμε να παρουσιάσουμε ήταν η “αγάπη”

12 May

12.1 Emoji Feedback

Τα παιδιά κλήθηκαν να επιλέξουν το συναίσθημα που κυριάρχησε κατά τη διάρκεια του προγράμματος και της συνεργασίας με τα σχολεία των υπόλοιπων ευρωπαικών χωρών. Όπως αποτυπώνεται στην κάτωθι φωτογραφία τα παιδιά ένιωσαν χαρά που γνώρισαν τόσους διαδικτυακούς φίλους και μοιράστηκαν μαζί τους τόσο όμορφα έργα.

Παναγιώτα Σκουτέρη: 2ο πρωινό τμήμα

Τα παιδιά χρησιμοποίησαν emoji για να δείξουν τα συναισθήματά τους από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα eTwinning. Με χαρούμενα προσωπάκια και σύμβολα έδειξαν πόσο χάρηκαν που γνώρισαν και συνεργάστηκαν με άλλα παιδιά. Μέσα από τις κοινές δραστηριότητες έκαναν νέους φίλους, αντάλλαξαν ιδέες και έμαθαν να δουλεύουν μαζί σαν ομάδα. Τα emoji τα βοήθησαν να εκφράσουν εύκολα τη χαρά, τον ενθουσιασμό και την αγάπη τους για αυτή την όμορφη εμπειρία

12.2 What will i remember most from the project?

Τα παιδιά μας ξεχώρισαν, απο τα δικαιώματα του παιδιού, το δικαίωμα στην αγάπη και την οικογένεια, καθώς αισθάνονται χαρούμενα και ασφαλή, όταν τα περιβάλλουν τα πρόσωπα φροντίδας τους!

2ο πρωινό τμήμα : Παναγιώτα Σκουτέρη

Εμείς θυμόμαστε πολύ την ημέρα που παρουσιάσανε την ιστορία του ονόματός τους. Ήταν συναισθηματικά φορτισμένα μιας και αρκετά από αυτά έφεραν το όνομα αγαπημένου προσώπου, που σε κάποιες περιπτώσεις δε ζούσε πια

12.3 Words that matter

Τα παιδιά διάλεξαν τη λέξη ασφάλεια, ως μεγίστης σημασίας στη ζωη τους, την οποία νιώθουν όταν βρίσκονται με την οικογένειά τους.

2ο Πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

τα παιδιά του τμήματος διάλεξαν τη λέξη : φιλία

12.4 Our voice to adults 

Τα παιδιά μοιράστηκαν κάποιες σκέψεις τους, που θέλουν να ακούσουν οι μεγάλοι (γονείς και κηδεμόνες, εκπαιδευτικοί, πολίτες και πολιτεία), οι οποίες αφορούν τη φροντίδα και την προστασία τους απο όλους!

Παναγιώτα Σκουτέρη: 2ο πρωινό τμήμα

12.5 Interactive map

Σε ένα δια-δραστικό χάρτη δικαιωμάτων, τα παιδιά επέλεξαν να ανεβάσουμε το δέντρο της οικογένειας!

2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη

Τα παιδιά επέλεξαν να ανεβάσουμε το δικαίωμα στην εκπαίδευση

13 Children’s Rights Dictionary

14 Evaluation of the project

15 Dissemination of the project

16 Certificates

 Quality Labes/Awards