Το Τμήμα 2 για το σχολικό έτος 2024-25 θα συμμετάσχει στο ευρωπαϊκό eTwinning έργο "We're playing".
Στόχοι του έργου:
Ποιοτική ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων στους μαθητές του σχολείου μας.
Γνωριμία με κοινωνικά παιχνίδια προκειμένου να αναπτυχθεί η ενσυναίσθηση, το μοίρασμα, η ενθάρρυνση, αλλά και η ίδια την ψυχαγωγία
και να γίνει ένα διάλειμμα από τα ηλεκτρονικά μέσα, τα οποία καταλαμβάνουν όλο και περισσότερο πολύτιμο χρόνο από όλους μας.
Δραστηριότητες: επιτραπέζια παιχνίδια που φέρνουν οι μαθητές στο σχολείο ή τα φτιάχνουν , εκμάθηση παιχνιδιών που έπαιζαν
οι πρόγονοί μας, πρόσκληση σε γονείς και παππούδες/γιαγιάδες να παρουσιάσουν παλιά παιχνίδια, δημιουργία κοινωνικών παιχνιδιών.
Μέθοδοι: έρευνα, χρόνος με τον παππού και τη γιαγιά, ατομική εργασία, εργασία σε ζευγάρια και σε ομάδες, πρακτική εργασία...
Κάτοχοι δραστηριότητας: δάσκαλοι, μαθητές, παππούδες, γιαγιάδες, γονείς...
Το πιο εκπροσωπούμενο είδος δραστηριότητας θα είναι η παρέα με γονείς, παππούδες και γιαγιάδες και η εκμάθηση παλαιών παιχνιδιών,
αλλά και η δημιουργία πρωτότυπων και μοναδικών κοινωνικών παιχνιδιών.
Στο έργο συμμετέχουν 19 εκπαιδευτικοί, από Ελλάδα (5), Πολωνία, Κροατία, Τουρκία, Ισπανία, Ρουμανία. Οι ιδρυτές είναι από Κροατία και Ελλάδα. Το έργο
απευθύνεται σε ηλικίες 3 -18 ετών και θα έχει διάρκεια από τον Οκτώβριο 2024 έως τον Μάιο 2025.
Η πρώτη τηλεδιάσκεψη των εταίρων είναι πάντα πολύ σημαντική προκειμένου να μπουν στόχοι και χρονοδιάγραμμα
Ανεβάζουμε στο Twinspace της πλατφόρμας τις γονικές συναινέσεις
Βρίσκουμε στο χάρτη τις συμμετέχουσες χώρες
Τη φετινή σχολική χρονιά έχει προγραμματιστεί στο τμήμα 1 ( πρωινό τμήμα) του 145ου νηπιαγωγείου Αθηνών η συμμετοχή μας στο Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “SECRETS OF THE FOREST. A Magical Exploration”. Αυτό το έργο αφορά τα δάση μας και τι μπορούμε να κάνουμε για να τα προστατέψουμε, καθώς και όλα τα πλάσματα που τα αποκαλούν σπίτι! Επικεντρώνεται στη μάθηση που βασίζεται στο παιχνίδι και στην παιδαγωγική προσέγγιση STEAM. Οι μαθητές μας θα εξερευνήσουν τα μυστικά του δάσους, με τη βοήθεια συνεργατικών εργαλείων ιστού 2.0 και πρακτικών δραστηριοτήτων. Στοχεύουμε στους μαθητές μας να διαμορφώσουν θετικές στάσεις απέναντι στο φυσικό περιβάλλον και να τους ευαισθητοποιήσουν για τον αντίκτυπο που έχει η ανθρώπινη παρέμβαση στην ισορροπία του δασικού οικοσυστήματος.
Συμμετέχουν εκπαιδευτικοί της Α/βάθμιας εκπαίδευσης ( 25 συνεργαζόμενα σχολεία) από την Ελλάδα (10), Πολωνία (4), Ιταλία (3), Κύπρος (2), Λιθουανία (2), Τουρκία (2), Ρουμανία (1), Πορτογαλία (1)
Μέσα από μια διαδικασία δημοκρατικής οργάνωσης όλων των συμμετεχόντων, η οποία ξεκίνησε από τον Σεπτέμβρη και θα έχει διάρκεια 9 μηνών αποφασίσαμε τις δραστηριότητες με τις οποίες θα ασχοληθούμε, καθώς και on line meeting για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και επαφή.
Μ αυτό τον τρόπο τα παιδιά ενδυναμώνουν τις φιλικές σχέσεις με τα παιδιά όλου του κόσμου, καλλιεργούν
δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (Επικοινωνία, συνεργασία, κριτική σκέψη και δημιουργικότητα),
δεξιότητες του νου (στρατηγική, οργανωσιακή και πλάγια σκέψη, επίλυση προβλήματος),
κοινωνικές δεξιότητες (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Αυτορρύθμιση, Αυτομέριμνα, Υπευθυνότητα),
δεξιότητες τεχνολογίας (ψηφιακός γραμματισμός) και
δεξιότητες STEAM.
Έτσι, ανοίγουμε τους ορίζοντες των παιδιών και από τα στενά όρια του μικρού σχολείου μας συνειδητοποιούν σιγά σιγά τα παιδιά ότι είναι πολίτες του κόσμου, αφυπνίζοντας συνάμα την περιβαλλοντική τους συνείδηση.
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς έγινε και η αρχική ενημέρωση των γονέων σχετικά με το ευρωπαϊκό πρόγραμμα και η γονική συγκατάθεση για τη συμμετοχή των παιδιών στο πρόγραμμα
Η αρχική συνάντηση – γνωριμία όλων των εταίρων συμμετεχόντων στο πρόγραμμα με τηλεδιάσκεψη για να συναποφασίσουμε σχετικά με την οργάνωση των δραστηριοτήτων και την ανάληψη καθηκόντων.
Παρουσιάζουμε τη χώρα μας σε συνεργατικό ψηφιακό εργαλείο και το σχολείο μας στους φίλους μας στην ευρώπη
https://www.canva.com/design/DAGLIAIYyAI/UftB7n4odc6QtKCPElchOw/edit
Δημιουργούμε με τη τεχνική origami λαγουδάκια και παρουσιάζουμε τους εαυτούς μας στους φίλους μας στην ευρώπη!
Δημιουργούμε την αφίσα για το πρόγραμμα!
Χωριζόμαστε σε ομάδες και δημιουργούμε τα λαγουδάκια με ποικίλα υλικά για το συνεργατικό λεξικό με αφορμή τον εορτασμό της ημέρας
Επιλέγουμε τον ασβό ,ως ζωάκι του δάσους να το φτιάξουμε με πλαστελίνη για το συνεργατικό μας λογότυπο στο έργο και ένα γράμμα από τον τίτλο του έργου!
Με αφορμή τον εορτασμό της 11ης Πανελλήνιας & Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού , ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης αναφέρει , μεταξύ άλλων, στο μήνυμα που εστάλη στα σχολεία:
Το φετινό σύνθημα «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή» περικλείει όχι μόνο τα οφέλη, αλλάκαι τις αξίες του αθλητισμού: την ευγενή άμιλλα, το ευ αγωνίζεσθαι, την αλληλεγγύη και τη συνεργασία.Ο σχολικός αθλητισμός αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της Παιδείας, γιατί μας διδάσκει να επιμένουμε,να βελτιωνόμαστε, να ξεπερνάμε όρια και εμπόδια. Κυρίως, όμως, γιατί μας διδάσκει τον σεβασμό στον διπλανό μας – συμπαίκτη ή αντίπαλο – και στη δική του προσπάθεια. Είναι μια πανανθρώπινη γλώσσα,που μας μαθαίνει να φροντίζουμε για το σώμα, το πνεύμα και τους γύρω μας. Ο σχολικός αθλητισμός αποτελεί, επίσης, κομμάτι της απάντησής μας στις σύγχρονες προκλήσεις: απότην πρόληψη της παιδικής παχυσαρκίας μέχρι την καταπολέμηση του bullying και από την ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων μέχρι την ισορροπία μεταξύ φυσικής και ψηφιακής σφαίρας, ο σχολικός αθλητισμός συμβάλλει στη διαμόρφωση καλών συνηθειών και ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων….Το παράδειγμα των Ολυμπιονικών και Παραολυμπιονικών δεν αποτελεί πηγή έμπνευσης μόνο για όσους επιθυμούν να ασχοληθούν με τον αθλητισμό, αλλά για όλους μας. Και αυτό διότι το χαμόγελό τους, αυτό το χαμόγελο που τόσες χαρές μας έχει χαρίσει, πηγάζει από την αγάπη τους για το πεδίο που αφιερώνουν το ταλέντο και τον κόπο τους.
Περισσότερο, λοιπόν, και από όλα τα μετάλλια, αυτό που κάνει τους Ολυμπιονίκες και τους Παραολυμπιονίκες μας πετυχημένους είναι η αφοσίωσή τους σε αυτό που επέλεξαν να κάνουν – και
αυτό είναι ένα μάθημα πέρα από τον αθλητισμό: είναι μια στάση ζωής για όλους.
Σήμερα , τα παιδιά τίμησαν το αρχαίο ρητό ” Νους υγιής εν σώματι υγιή” . Αγωνίστηκαν , συνεργάστηκαν , διασκέδασαν , εκγύμνασαν σώμα και μυαλό, ακολούθησαν τις οδηγίες , συγκεντρώθηκαν στο στόχο του κάθε αθλήματος .
Αρχικά , δημιουργείται το ιστόγραμμα με τις αθλητικές δραστηριότητες των παιδιών
Στη συνέχεια , παρακολουθούμε το βίντεο που εστάλη στα σχολεία από το Γραφείο Αντπεριφερειάρχη Αθλητισμού & Ολυμπιακού Ιδεώδους της Περιφέρειας Αττικής
Σε συνεργασία με το 30ο Νηπιαγωγείο , οργανώσαμε μια σειρά από προγράμματα ανάπτυξης κινητικών δεξιοτήτων που στόχο είχαν να κινητοποιήσουν την προσοχή των παιδιών , να οξύνουν τις αισθήσεις τους και να αναπτύξουν τη δεξιότητα της ισορροπίας και ευκαμψίας.
Τα αθλήματα που έγιναν
- Σκυταλοδρομία
- Δυο παράλληλες χαρτοταινίες στο έδαφος σχηματίζουν ένα διάδρομο. Το κάθε παιδί εκτελεί αλτικές ασκήσεις όπως : Ανοιχτά πόδια έξω από το διάδρομο, κλειστά μέσα.
- Στο έδαφος τοποθετούνται τρεις χαρτοταινίες σε διαστήματα μεταξύ τους . Τα παιδιά ισορροπούν στην χαρτοταινία και εκτελούν άλμα για την επόμενη
- Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες . Σε κάθε ομάδα το ένα παιδί στέκει με τα πόδια ανοιχτά και το άλλο στοχεύει τη μπάλα να κυλήσει κάτω , μέσα από τα πόδια του . Αμέσως τρέχει , περνά μέσα από τα πόδια του φίλου του και μαζεύει τη μπάλα. Μετά αλλάζουν ρόλους.
- Σε ένα παγκάκι βαδίζουν με το ένα πόδι πάνω και το άλλο κάτω , ανεβοκατεβάζοντας το σώμα
- Χωρισμένα σε δύο ομάδες. Ένα παιδί από κάθε ομάδα στέκεται σε μικρή απόσταση μπροστά από ένα καλάθι και προσπαθεί να το στοχεύσει με το μπαλάκι του.
Ζωγραφική παιδιών με τα αγαπημένα τους αθλήματα
Στο τέλος, μας περιμένει ο έπαινος συμμετοχής!!
Αποχωρώντας το μεσημέρι , το σύνθημα που φωνάζουν όλοι και όλες δυνατά για να το ακούσουν οι γονείς είναι : Για σώμα και μυαλό δυνατό , διαλέγω τον αθλητισμό.
Βιβλιογραφία αθλημάτων : Τσαπακίδου Α. 1997 Κινητικές Δεξιότητες ,University Studio Press
Κάθε χρόνο, από το 2001, η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών, που γιορτάζεται στις 26 Σεπτεμβρίου, είναι αφιερωμένη στον πλούτο των γλωσσών που συνυπάρχουν στην Ευρώπη και πέρα από αυτήν.
Υπολογίζεται ότι στην Ευρώπη ομιλούνται πάνω από 225 αυτόχθονες γλώσσες, χωρίς να συμπεριλαμβάνονται καν οι γλώσσες που έφτασαν στην ήπειρο μέσω της μετανάστευσης.
Οι ειδικοί στόχοι της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών είναι να:
– Ευαισθητοποιήσει την κοινή γνώμη για τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών, προκειμένου να αυξηθεί η πολυγλωσσία και η διαπολιτισμική κατανόηση
– Προωθήσει την πλούσια γλωσσική και πολιτιστική ποικιλομορφία της Ευρώπης
– Ενθαρρύνει τη δια βίου εκμάθηση γλωσσών, εντός και εκτός του σχολείου.
Το Συμβούλιο της Ευρώπης και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή συνεργάζονται στενά για τον συντονισμό του εορτασμού αυτής της Ημέρας.
Ο σχετικός δικτυακός τόπος ο οποίος είναι διαθέσιμος σε 42 γλώσσες, παρέχει λεπτομέρειες για τις εκατοντάδες εκδηλώσεις που πραγματοποιούνται για τον εορτασμό της Ημέρας, καθώς και μια μεγάλη ποικιλία πόρων και δραστηριοτήτων για όλους όσους ενδιαφέρονται για τις γλώσσες και την εκμάθησή τους.
Η συμμετοχή μας σε 2 ευρωπαϊκά eTwinning έργα, είναι η καλύτερη αφορμή για να μιλήσουμε για αυτή την ιδιαίτερη μέρα .
Βρίσκουμε στο χάρτη τις συμμετέχουσες χώρες και γνωρίζουμε τις σημαίες τους
Τα παιδιά λένε λέξεις που γνωρίζουν από άλλες γλώσσες και κυρίως από τα Αγγλικά , καθώς σε αυτό βοηθούν οι δημιουργικές δραστηριότητες που γίνονται πλέον στα νηπιαγωγεία μέσω του προγράμματος EAN ( Εισαγωγή της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο – ΑΠΘ)
Μια αγαπημένη τους έκφραση που τη λένε συχνά και στις διαδικτυακές επικοινωνιες με παιδιά άλλων χωρών στο eTwinning, είναι το “I love you”. Μέσω της εφαρμογής της αυτόματης μετάφρασης , την ακούμε σε πολλές γλώσσες . Την ακούμε και μελωδικά από μεγάλη επιτυχία της δεκαετίας του 60
https://www.youtube.com/watch?v=-K_rx1VIz84
Σε ζευγάρια τα παιδιά επιλέγουν μια σημαία και τη ζωγραφίζουν.
Μετά , στην παρεούλα , ακολουθεί άσκηση αντιστοίχισης
Σε ζευγάρια χορεύουν το τραγούδι κρατώντας τις σημαίες που έφτιαξαν κάνοντες αγκαλιές και φιγούρες!!!
Στις ομάδες τους , τα παιδιά κόβουν χάρτινες καρδιές και αποφασίζουν σε ποιες γλώσσες του κόσμου θέλουν να βάλουν πάνω τους το ” Σε αγαπώ”
Παρατηρούμε τις διαφορές μεταξύ των γραφημάτων και φτιάχνουμε ομάδες
Επειδή ο φετινός εορτασμός είναι αφιερωμένος στην Ειρήνη, τα παιδιά βρίσκουν λέξεις που συνδέονται με αυτή τη λέξη και επιλέγουν τις γλώσσες που θέλουν να τις ακούσουν .
Στο σχέδιο λουλουδιών κολλούν τη γύρη , αφού τη σχεδιάσουν πρώτα , βάζουν σχέδια και χρώματα και ο καθένας /μία επιλέγει τη γλώσσα που θέλει να στολίσει το λουλούδι του/της.
Οι δημιουργίες βγαίνουν έξω από την τάξη μας για να τις θαυμάσουν οι γονείς και …να μάθουν ξένες λέξεις!!!
Ξεκινάμε να συζητάμε για την Ευρώπη και επεξεργαζόμαστε το γνωστό μύθο μέσα από την αφήγηση, αναδιήγηση του μύθου από τα παιδιά και δημιουργία μικρού βιβλίου τεχνικής Φρενέ. Εντοπίζουμε στα νομίσματα τη σχετική παράσταση…
Δραματοποίηση του μύθου..
Εγκαινιάζοντας το φετινό κύκλο απογευματινών ενημερωτικών ομιλιών που θα οργανώσει το νηπιαγωγείο μας για τους γονείς , η νηπιαγωγός του σχολείου μας και συγγραφέας παιδικών βιβλίων Κωνσταντίνα Αρμενιάκου πραγματοποίησε εισήγηση με θέμα: “Παιδί και οικογένεια . Από το σπίτι στο σχολείο “.Η προσέλευση των γονέων αθρόα . Την εισήγηση παρακολούθησαν και γονείς του 30ου συστεγαζόμενου νηπιαγωγείου.
Τα βασικά θέματα που παρουσιάστηκαν ήταν:
- Απλοί κανόνες και στοχευμένες συμβουλές για να περιορίσουμε τις οθόνες, την ένταση , να καλοδεχτούμε τα συναισθήματα του παιδιού και να διευκολύνουμε τη λεκτική έκφρασή τους.
- Πώς να αντιδράσουμε με ηρεμία και να δείξουμε στο παιδί πώς να ελέγχει το σώμα του σε διάφορες καθημερινές καταστάσεις, όπως στο ντύσιμο, την ώρα του φαγητού και του ύπνου και πώς να αποκτήσουμε ρουτίνες που ενισχύουν την αυτονομία και την αυτοεκτίμηση των παιδιών
Ευχαριστούμε πολύ τη συνάδελφο για την εξαιρετική παρουσίασή της που έλαβε θερμό χειροκρότημα!!
Στο ημερολόγιο της τάξης μας, οι μέρες της εβδομάδας είνια σπιτάκια διαφορετκού χρώματος . Μέσα από μια αυτοσχέδια ιστορία της νηπιαγωγού , τα σπίτια /μέρες συστήνονται στα παιδιά , λένε ιστορίες και τραγούδια. Τα παιδιά προτείνουν να τις ζωγραφίσουν . Στις ομάδες τους, συνεργάζονται για να ζωγραφίσουν τα δκά τους πολύχρωμα , μοναδικά σπιτάκια . Φτιάχνουμε ένα μικρό βιβλίο ( πρόταση των νηπίων που τα αγαπούν ιδιαίτερα από την περσινή χρονιά). Στεκόμαστε ιδιαίτερα στη διαχείριση του εξωφύλλου και τις πληροφορίες που αναγράφονται σε αυτό . Στην ερώτηση “Ποιος είναι ο συγγραφέας του βιβλίου;” έρχεται η απάντηση “Όλοι εμείς” .Ευκαιρία να μάθουνε τα καινούργια παιδιά ποιοί είναι και σε ποιο σχολείο πηγαίνουν. Την αποστολή αυτή αναλαμβάνουν τα περσινά παιδιά. Για τον τίτλο υπάρχουν 4 προτάσεις
Σπίτια
Τα ωραία σπίτια
Τα σπίτια της εβδομάδας
Οι ωραίες εβδομάδες
Ακολουθεί συζήτηση , ψηφοφορία και καταλήγουμε “Τα ωραία σπίτια της εβδομάδας ”
Το πρωτότυπο βιβλίο μας μπαίνει στη μικρή βιβλιοθήκη και τα αντίτυπα θα περάσουν το κατώφλι των σπιτιών για να διαβαστούν παρέα με τους γονείς!!!…
Η πρώτη μας ομαδική εργασία με τα πολύχρωμα μπαλόνια της τάξης μας!!
Με μπογιές και με πινέλα δημιουργεί ο καθένας το δικό του μπαλόνι που θα συνθέσουν την ομάδα της τάξης μας!
Μετά το πρώτο γλυκό πολύχρωμο καλωσόρισμα..
Ερχόμαστε σε επαφή με τα κέντρα μάθησης της τάξης μας , γωνιά ανάγνωσης και γραφής, μαγαζάκι με λαχανικά και φρούτα, η κουζίνα μας, η γωνιά της φύσης, των μαθηματικών, της πλαστελίνης, η οδός ησυχίας, όπου τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους, κάνουν επιλογές, διαχειρίζονται καταστάσεις!!
Ώρα για πικ νικ…
Ώρα για λίγη ξεκούραση…
Στη γωνιά κατασκευών….οι φανταστικές δημιουργίες τους..να ένα καράβι, ένα αλογάκι, ένα συντριβάνι..είπαν με χαρά τα παιδιά!
Οι πρώτες ζωγραφιές και τα συναισθήματα της πρώτης μέρας!
Η βαλίτσα μας έτοιμη για ένα μοναδικό και δημιουργικό ταξίδι της νέας σχολικής χρονιάς!!
Οι κανόνες συμπεριφοράς των παιδιών μέσα και έξω από την τάξη προκύπτουν από τα ίδια μέσ από συζητήσεις που γίνονται . Τα παιδιά που έχουν ήδη φοιτήσει στο νηπιαγωγείο , γίνονται οι καλύτεροι βοηθοί καθώς είναι ήδη εξοικειωμένα με τον τρόπο που κινούμαστε και διαχειριζόμαστε τον περιβάλλοντα χώρο.
Δεν πατάμε στον κήπο και δεν κόβουμε φύλλα
Στο διάλειμμα δεν πηγαίνουμε μακριά τις ρόδες
Δεν αφήνουμε τις καρέκλες ανοιχτές ( μακριά από τραπέζι)
Συμμαζεύουμε τα παιχνίδια και τα πράγματα της τάξης
Παίζουμε ωραία χωρίς να τσακωνόμαστε
Δεν αφήνουμε ψίχουλα το τραπέζι και στο πάτωμα
Μόλις σφυρίξει η κα Σταυρούλα, ερχόμαστε στη γραμμή ( για να μπούμε στην τάξη από το διάλειμμα)
Δεν κλωτσάμε τα παιχνίδια
Δεν μιλάμε στην παρεούλα όταν μιλάει κάποιος άλλος
Τρώμε μόνο την ώρα του φαγητού
Δε χτυπάμε τα παδιά με τις ρόδες( την ώρα του διαλείμματος)
Συνεργαζόμαστε για να φτιάξουμε την αφίσα μας . Ακολουθεί συζήτηση για τον τίτλο που θα τις δώσουμε . Υπάρχουν δύο προτάσεις : ” Τα ωραία παιδάκια” και ” Οι κανόνες του σχολείου” . Αποφασίζουμε να κάνουμε έναν συνδυασμό και η Μ. προτείνει ” Τα ωραία παιδάκια ακούν τους κανόνες του σχολείου”!
Στο τέλος κρεμάμετην αφίσα μας στα μανταλάκια για να τη δουν και οι γονείς…
Οι πρώτες μέρες μετά το άνοιγμα των σχολείων είναι αφιερωμένες στη γνωριμία με το χώρο και την οργάνωση της τάξης μας. Η βιβλιοθήκη αποτελεί ένα σημαντικό κεφάλαιο ¨επένδυσης” όχι μόνο στη γνώση αλλά και στη χαρά της απλής επαφής με τα βιβλία τα οποία μπορεί να αποτελέσουν πηγή έμπνευσης και παιχνιδιού.Αρχικά , το κάθε παιδί επιλέγει ένα βιβλίο και καλείται να το μεταμορφώσει σε κάτι . Οι ιδέες πολλές , το βιβλίο γίνεται ομπρέλα, καρέκλα, δίσκος σερβιρίσματος, μαξιλάρι,τιμόνι, φορητός υπολογιστής , τηλέφωνο,βραχάκια που προσπερνάμε μέσα σε ένα ποτάμι….
Παρατηρούμε το περιεχόμενο των βιβλίων και τα ξεχωρίζουμε σε ομάδες : Κόμικς, μαγειρικής , εγκυκλοπαίδειες , παιδικά , ταξιδιωτικά .
Συνδέουμε το αρχικό γράμμα της κάθε ομάδας με το αρχικό γράμμα ενός παιδιού για να τις θυμόμαστε πιο εύκολα
Τα παιδικά και οι εγκυκλοπαίδειες δε χωράνε σε ένα μόνο ράφι. Συζητάμε και αποφασίζουμε να φτιάξουμε ένα βελάκι δίπλα από τις συγκεκριμένες κατηγορίες το οποίο θα δείχνει σε πόσα ράφια τα τοποθετούμε.
Διαβάζουμε τους βασικούς κανόνες ορθής χρήσης των βιβλίων , που παρουσιάζονται με πολύ ωραίο τρόπο μέσα από το πρωτότυπο και διαχρονικό βιβλίο του Φιλίπ Μπρασέρ.
Σε έναν από τους κανόνες που δείχνει ένα χέρι να γυρνά τις σελίδες του βιβλίου προσεκτικά και αργά, ο Θ. μονολογεί ότι από μέσα ξεπετιέται ένα λουλούδι!!
Αυτή φράση γίνεται πηγή έμπνευσης για να αποτυπώσει ο καθένα ς/η καθεμιά στο χαρτί τους δικούς του πολύτιμους θησυαρούς που κρύβει ένα βιβλίο!!
Για να κάνουμε πιο ζεστή τη βιβλιοθήκη μας ….
Καλά διαβάσματα , καλά ταξίδια στα μονοπάτια της φαντασίας !!!!
