Την Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2026 , το νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με το 30ο και 144ο Νηπιαγωγείο Αθηνών συνδιοργάνωσαν απογευματινό σεμινάριο για τους γονείς με θέμα “Πώς τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας μαθαίνουν να γράφουν και να διαβάζουν”. Εισηγήτρια η κα Μαρία Σφυρόερα , καθηγήτρια Παιδαγωγικής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών , την οποία ευχαριστούμε θερμά για τον παραστατικό και κατανοητό τρόπο παρουσίασης ενός θέματος που κινητοποίησε τους παρόντες γονείς να μοιραστούν σκέψεις , προβληματισμούς , αγωνίες και προσωπικές πρακτικές τους . Η κα Σφυρόερα έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στις μεθόδους και πρακτικές που κάνουν τη γραφή δημιουργική, στα κίνητρα που ωθούν ένα παιδί να γράψει και να διαβάσει, στον τρόπο αντιμετώπισης των λαθών τους , στην κατανόηση λειτουργίας της γραφής.
Μήνας: Φεβρουάριος 2026
Ο Πάμπλο Ρουίθ ι Πικάσο, περισσότερο γνωστός ως Πάμπλο Πικάσο, (1881 – 1973) ήταν Ισπανός ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός.
Είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ού αιώνα, συνιδρυτής μαζί με τον Ζωρζ Μπρακ του κυβισμού και με σημαντική συνεισφορά στη διαμόρφωση και εξέλιξη της μοντέρνας και σύγχρονης τέχνης.
Ο Κυβισμός του Πικάσο είναι η εισαγωγή στην μοντέρνα τέχνη, στην Νέα τέχνη. Χρησιμοποίησε έντονα τα στοιχεία της Γεωμετρίας για να <<φορμάρει>> τα πρόσωπα και τα πράγματα που παρίστανε σαν να μπορούσες να τα βλέπεις από πολλές πλευρές ταυτόχρονα , από μπροστά αλλά και από το πλάι, από ψηλά αλλά και από κάτω . Αυτό φυσικά παραμόρφωνε τα μοντέλα όμως ταυτόχρονα η θεωρία του κυβισμού ήταν πως αυτήν είναι και η πραγματική όψη των πραγμάτων. Κυβισμός είναι η παρατήρηση ενός θέματος από διάφορες πλευρές ταυτόχρονα, δηλαδή, το να μετακινήσε γύρω από ένα αντικείμενο για να το παρατηρήσεις από όλες τις μεριές του οι οποίες θα συγχωνευτούν σε μία εικόνα. .https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CE%AC%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%BF_%CE%A0%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CF%83%CE%BF
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CF%85%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82
Αρχικά, είδαμε διάφορα πορτραίτα τα οποία έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση στα παιδιά , παρατήρησαν ότι τα χαρακτηριστικά του προσώπου ήταν παράξενα και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι επρόκειτο για αποκριάτικες μάσκες , για να είμαστε και στο πνεύμα των ημερών!
Το κάθε παιδί , επέλεξε ένα περίγραμμα προσώπου και το χρωμάτισε με έντονα λαδοπαστέλ. Στη συνέχεια, επέλεξε τα χαρακτηριστικά του προσώπου, τα χρωμάτισε με παλ λαδοπαστέλ για να κάνουν αντίθεση με το γενικό φόντο. Ο Πικάσο σίγουρα θα εντυπωσιαζόταν από τις δημιουργίες τους!!!
Η επιστροφή μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, έφερε μαζί χαμόγελα, πολλά νέα, το νέο έτος και λίγο κρύο!
Ξεκινήσαμε λοιπόν, συζητώντας για τις διακοπές μας, τις όμορφες αναμνήσεις και τις ευχές μας για το νέο έτος! Μαρκαδόροι και μολύβια πήραν φωτιά και τα παιδιά γέμισαν χρώμα τις ζωγραφιές τους, και μας έδειξαν ότι οι απλές ευχές έχουν σημασία: «Παιχνίδια με την οικογένεια μου», «Να πάω σε μια άλλη χώρα», «Να μάθω ποδήλατο», «Να μάθω να κοιμάμαι μόνος μου»!
Φυσικά η αλλαγή της χρονιάς, ήταν η καλύτερη αφορμή για πολλά παιχνίδια με αριθμούς στη παρέα μας! Βάλαμε τους αριθμούς στη σειρά και έπειτα γράψαμε μόνοι μας και εμείς το 2026!
Μαζί με την νέα χρονιά, ήρθαν και τα πρώτα κρύα, ο καλύτερος τρόπος να μάθουμε για τον Χειμώνα και για το κρύο μέσα από τα αγαπημένα μας βιβλία. Έτσι πραγματοποιήθηκαν πολλές διαδραστικές αναγνώσεις και ομαδικά παιχνίδια για τα ζώα των πάγων, για την χειμερία νάρκη και για το χιόνι. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και κατανόησαν τις θεματικές με βιωματικό τρόπο!
Ο χειμώνας ήταν μια καλή αφορμή για να εξασκήσουμε τις ικανότητες μας στην προγραφή και στα μαθηματικά! Με όλα αυτά τα παιχνίδια γεμίσαμε και την νέα γωνιά της τάξης όπου τα παιδιά μπορούν καθημερινά να εξασκούν προγραφικές και λογικομαθηματικές δεξιότητες!
Αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών ήταν τα «ρούχα του χειμώνα», όπου προσπάθησαν να ντυθούν όσο πιο ζεστά μπορούσαν αλλά και να ντύσουν τους φίλους του! Τελικά ποιος κέρδισε;
Με κίνητρο τα «ρούχα του χειμώνα» γνωρίσαμε για πρώτη φορά φέτος την μελισσούλα Beebot. Τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομποτ έτσι ώστε να μαζέψει όλα τα ρούχα αλλά και εικόνες του χειμώνα! Διασκεδάσαμε και κατανόησαμε τις πρώτες βασικές έννοιες του προγραμματισμού.
Οι αλλαγές της χρονιάς, του μήνα και του καιρού ήταν ένας λόγος να μιλήσουμε με τα παιδιά για τον «Χρόνο». Έτσι προσεγγίσαμε έννοιες όπως η εναλλαγή μέρα νύχτας, η κίνηση της Γης, η αλλαγή των εποχών και οι φάσεις της Σελήνης. Διαβάσαμε, ακούσαμε, παίξαμε και στο τέλος δημιουργήσαμε τις δικές μας κατασκευές!
Οι κατασκευές δεν τελειώνουν, όμως, αφού είχαμε στόχο να στολίσουμε όλη την τάξη μας όσο πιο χειμωνιάτικη και ζεστή μπορούμε!
Τέλος, τις τελευταίες μέρες του Γενάρη ξεκινήσαμε την επεξεργασία του εργαστηρίου δεξιοτήτων «Μια ιστορία και μια αγκαλιά για τον παππού και την γιαγιά». Μιλήσαμε για τους ηλικιωμένους ανθρώπους, για τα χαρακτηριστικά τους και για τις ανάγκες τους. Παίξαμε παιχνίδια και τα παιδιά έφεραν φωτογραφίες και παρουσίασαν τους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες με πολλή αγάπη.
Στη συνέχεια ζωγράφισαν τις αναμνήσεις τους και έκαναν δηλώσεις με απόλυτη ειλικρίνεια!
Στα πλαίσια του εργαστηρίου, επισκεφθήκαμε τη Λέσχη Φιλίας της γειτονιάς μας όπου τα παιδιά γνώρισαν τους ανθρώπους που συχνάζουν, τους έκαναν πολλές ερωτήσεις και φυσικά τραγούδησαν και έπαιξαν μαζί τους!
Η δράση μας αυτή ολοκληρώθηκε με μία επίσκεψη στο τμήμα μας! Η γιαγιά της συμμαθήτριας μας ήρθε και τα παιδιά είχαν πολλά να ρωτήσουν και να μάθουν. Στη συνέχεια διάβασαν το παραδοσιακό παραμύθι «Το Γάντι» και συμμετείχαν σε πολλές διαδραστικές δραστηριότητες αλλά και κατασκευές!
Ο μήνας Ιανουάριος μας έφερε πολλές όμορφες στιγμές και ήταν και ο μήνας που ξεκίνησε η δανειστική βιβλιοθήκη στη τάξη μας! Ταυτόχρονα, πραγματοποιήθηκε το book tasting όπου τα παιδιά επεξεργάστηκαν πολλά και διαφορετικά βιβλία και η έναρξη της βιβλιοθήκης για τους γονείς!






































































