Ανακαλύπτουμε τη φωνούλα μας και παρατηρούμε τη γραφή του αρχικού γράμματος του ονόματός μας!
Βρίσκουμε αντίστοιχες εικόνες που ξεκινούν με την ίδια φωνούλα!Παίζουμε παιχνίδια ψυχοκινητικά, ομαδικά…
Παρακολουθούμε την αφήγηση του καταπληκτικού βιβλίου “Η τελεία” του P.H. ReynoldsΜέσα από το παραμύθι παίρνουμε ιδέες και δημιουργούμε τα δικά μας ΤΕΛΕΙΑ ΕΡΓΑ μα τελείες, εισάγοντας έτσι την τεχνική του πουαντιγισμού στα παιδιά!
Με ψηφίδα φτιάχνουν κολλάζ από υλικά επαναχρησιμοποίησης!!
Εισάγουμε έννοιες προγραμματισμού με ένα φυσικό και παιγνιώδη τρόπο, καθώς τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα beebot, για διαδρομές μέσα από τις οποίες θα ανακαλύψει/ γνωρίσει τα αρχικά γράμματα των παιδιών!!
Πολλά παιδιά , αυτή την εποχή, στο δεκατιανό τους φέρνουν να φάνε σταφύλια. Το Σεπτέμβρη και τον Οκτώβρη το σταφύλι έχει την τιμητική του. Τα αμπέλια σφύζουν από φωνές και ζωή και οι τρυγητές πιάνουν δουλειά…Μέσα από εποπτικό υλικό και βίντεο μαθαίνουμε τη διαδικασία του τρύγου.
Σταφύλι και Μαθηματικά Φτιάχνουμε τη λογική σερά από το αμπέλι, στο μούστο και στο κρασί
Εντοπίζουμε τα σταφύλια που υπάρχουν στο προαύλιό μας
Παρατηρούμε το αμπελόφυλλο και το συγκρίνουμε με άλλο φύλλο
Μμμμμ!!! Μας αρέσουν πολύ τα σταφύλια!!!
και τα μουστοκούλουρα!!
Φτιάχνουμε μούστο
Γράφουμε την ταμπέλα για το βαζάκι όπου θα μπει ο μούστος
Από το “Αμπέλι” μαθαίνουμε τη φωνούλα Αα , καταγράφουμε λέξεις και βρίσκουμε το γράμμα σε εφημερίδες
και φτιάχνουμε το ντοσιέ που θα φιλοξενήσι τις φωνούλες όλη τη χρονιά
Φύλλο εργασίας για το Α α
Το γράμμα, μας οδηγεί στο να μάθουμε τα είδη γραμμών που υπάρχουν , την κάθετη, την οριζόντια, την πλάγια , την καμπύλη.
Μαθαίνουμε σύνθετες λέξεις όπως μουστοκουλουρο , μουσταλευριά , σταφιδόψωμο, σταφιδοκούλουρο, αμπελόφυλλο και φτιάχνουμε τις ομάδες τους παρατηρώντας την αντιστοίχιση των γραφημάτων
Φτιάχνουμε σταφύλια από χαρτοδιπλωτική και …τα φύλλα πώς θα βάψουμε αφού δεν έχουμε πράσινο;
” Ξέρω” , λέει ο Έκτορας ” από μπλε και κίτρινο”!!! Για να δούμε, έχει δίκιο;
Κια το χρώμα των φύλλων μας δίνει την ευκαιρία να μιλήσουμε για τα βασικά χρώματα
και για τις μίξεις χρωμάτων , τα ” μαγικά ” χρώματα όπως τα γνωρίσαμε στο ομότιτλο βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα
Φύλλο εργασίας
Τ αχρώματα έγιναν ένα υπέροχο ουράνιο τόξο!!!( ολοήμερο)
Τα σταφύλια μας είναι σαν πίνακες ζωγραφικής !!!!!!!!!!!!
ς
Και το μικρό μας βιβλίο ακόμα καλύτερο!!! ( Το κείμενο των παιδιών)
Αποχαιρετούμε τα σταφύλια και πάμε σε καινούργια συναρπαστικά πράγματα να κάνουμε……
Στα πλαίσια του εορτασμού της πολυγλωσσίας και του προγράμματος “Bridge for cultural diversity” ,αλλά και της διαμόρφωσης διαπολιτισμικής συνείδησης καλέσαμε στην τάξη μας δυο μητέρες από διαφορετικές χώρες, οι οποίες μας μίλησαν στη γλώσσα τους και μας έμαθαν αντίστοιχο λεξιλόγιο! !
Με μεγάλο ενθουσιασμό το παιδιά υποδέχτηκαν τις δυο μητέρες!! Συζητήσαμε για την ομορφιά της διαφορετικότητας ως προς την εξωτερική εμφάνιση, τη γλώσσα, τις σημαίες…
Η κ. Μιρέλα με καταγωγή από την Αλβανία μας μίλησε αλβανικά και μας νανούρισε με τη γλυκιά φωνή της!!
Η κ. Γκρέις με καταγωγή από τη μακρινή Κένυα μας τραγούδησε jabo kenya….και σε ρυθμούς Κένυας χορέψαμε όλοι μαζί!!!
Είμαστε μια ζεστή και όμορφη παρέα!!!Τα παιδιά με χαρά ετοίμασαν μια όμορφη κάρτα και την πρόσφεραν σε κάθε κυρία. Σας ευχαριστούμε πολύ για την όμορφη αυτή πολύχρωμη μέρα!!
Κάθε μέρα λαμβάνουμε τους χαιρετισμούς και την αγάπη από τους φίλους μας στην Ευρώπη! Αφού εντοπίζουμε τη χώρα τους, ανοίγουμε τις όμορφες κάρτες και παρατηρούμε τα αξιοθέατα των χωρών τους!Οι φίλοι μας από την Ιταλία…Οι φίλοι μας από Ισπανία…Οι φίλοι μας από τη Γαλλία… Να και η σημαία τους με τον πύργο του Άιφελ…. Και οι φίλοι μας από Τουρκία… Αναμένουμε με αγωνία τις επόμενες μέρες, για να δούμε και τις άλλες αποστολές των φίλων μας!!!
Η ευαισθητοποίηση των παιδιών όσον αφορά την προστασία των ζώων είναι κάτι πολύ σημαντικό. Διαβάζουμε το τρυφερό βιβλίο
Μέσα από συζήτηση στην παρεούλα βγαίνουν τα συναισθήματα αγάπης προς τα ζώα . Το πρόσωπο της Βάλιας φωτίζεται όταν αναφέρεται στο σκυλάκι της , ο Στέφανος μας μιλά για το χελωνάκι του , η Μαρία και η Αλεξία μιλούν για τα ψαράκια τους που τα ταίζουν , το ίδιο και ο Παναγιώτης . Διαβάζουμε το ποίημα του Ιωάννη Πολέμη χωρίς να γίνει αναφορά στον τίτλο του
Η πρόταση που υπερψηφίστηκε είναι πολύ κοντά στον τίτλο του ποιήματος !!!!!Τα παιδιά έχουν ήδη αρχίσει να κατανοούν ότι ο τίτλος πρέπει να έχει σχέση με την ιστορία ενός έργου /βιβλίου/ποιήματος
Mε αφορμή την Παγκόσμια ημέρα για τα Ζώα, 4 Οκτωβρίου αφιερώσαμε τη μέρα μας σε πανέμορφες αφηγήσεις παραμυθιών, όπως το καταπληκτικό βιβλίο του Κ. Μάγου ” Τι ζητούσε μια φορά η Αλεπού στη Ρεματιά;” με υπέροχα μηνύματα ανθρωπιάς, αλληλεγγύης, εθελοντισμού και με έμφαση στην αξία της αιμοδοσίας!! Η δραματοποίηση αναπόσπαστο κομμάτι της ιστορίας μας και με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα παιδιά ως δημιουργία βιώματος, έκφρασης και ενσυναίσθησης!!Η Μαρία αναπαριστά την καρακάξα νοσοκόμα και το διασκεδάζει αρκετά!!!Ο γιατρός, ο Μπούφος εξετάζει τη Μαριλού….και όλοι μαζί συνεδριάζουν…Αποφασίζουν να φτιάξουν ομαδικά την πονεμένη αλεπού μας…με ποικίλα υλικά!!Σημαντική η ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας, της ομαδικής σύμπραξης για αυτή τη φάση της κοινωνικοποίησης των παιδιών της νηπιακής ηλικίας!Και οι ατομικές τους υπέροχες δημιουργίες!!!Συμμετέχουμε και σε διαδικτυακή εκδήλωση στην πλατφόρμα του etwinning για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και με παιδιά από την υπόλοιπη Ελλάδα , αλλά και του εξωτερικού!
1η Οκτωβρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας . Πόσο αγπημένα πρόσωπα είναι ο παππούς και η γιαγιά και πόσο τυχερά είναι τα παιδιά που μεγαλώνουν καιτους έχουν κοντά τους…
Μια πολύχρωμη , ζεστή καρδιά αφιερωμένη σε όλους τους παππούδες και τις γιαγιάδες του κόσμου!!!! ( ολοήμερο)
Με το πέρας του Σεπτέμβρη ασχοληθήκαμε με τον τρύγο φτιάχνοντας το δικό μας μούστο και παρατηρώντας καθημερινά τις αλλαγές στο χρώμα και την όψη του!
Γράψαμε τη λέξη μούστος με αναδυόμενη γραφή και σταφύλι αντιγράφοντας από τον πίνακα αναφοράς.
Μυρίσαμε το μούστο που ήταν “φρουτένιος” , όπως είπαν τα παιδιά και γευτήκαμε σταφίδες και πεντανόστιμα μουστοκούλουρα από το φούρνο της Βασιλικούλας!!
Επεξεργαστήκαμε τη θεματική δημιουργώντας ένα δικό μας μικρό βιβλιαράκι με βάση την τεχνική Φρενέ, το οποίο ζωγράφισαν τα ίδια τα παιδιά και αφηγήθηκαν στη συνέχεια το καθένα ξεχωριστά!Τα παιδιά φτιάχνουν τα όμορφα σταφύλια με τη τεχνική της μπαλίτσας προκειμένου να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητα και να εκφραστούν δημιουργικά!Παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια και μαθαίνουμε το αίνιγμα για το σταφύλιΚαι δεν ξεχνάμε τον αγαπημένο μας παππού και γιαγιά που γιορτάζουν, χαρίζοντάς τους την καρδούλα μας!!
Τη σχολική χρονιά που μόλις ξεκίνησε αποφάσισα να κάνω την πρώτη μου απόπειρα να δημιουργήσω ένα ευρωπαϊκό eTwinning project. Μετά από τρία χρόνια συνεχούς ενασχόλησης με αυτά τα προγράμματα τα οποία προσφέρουν μοναδικές ευκαιρίες σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες να αλληλεπιδράσουν με ξένα σχολεία , να γνωρίσουν και να συνομιλήσουν με παιδιά από άλλες χώρες, να μάθουν άλλους πολιτισμούς , κουλτούρες , συνήθειες να εντοπίσουν κοινά στοιχεία και προβληματισμούς με παιδιά ίδιας ή μεγαλύτερης ηλικίας και ,γενικώς, να αντιληφθούν ότι όλοι μας ότι μοιραζόμαστε μια ” παγκόσμια γειτονιά” που αν δε τη σεβαστούμε οι συνέπειες θα επηρεάσουν όλους μας, σε συνεργασία με μια φίλη συνάδελφο από την Πολωνία, ιδρύσαμε το έργο “PolGree friends” . Ο τίτλος του έργου αποτελεί μια σύντμηση των λέξεων Poland και Greece. Στο έργο συμμετέχουμε μόνοι 2 εταίροι και στόχος μας είναι να φέρουμε σε όσο το δυνατό μεγαλύτερη επικοινωνία τους μαθητές μας χτίζοντας μία εξ αποστάσεως φιλία που θα αναπτύξει σε αμφότερους χαρά και αλληλοεκτίμηση .
Μέσα στον Ιούλιο οργανώθηκαν δύο διαδικταυκές συναντήσεις με την Barbara ( την εκπαιδευτικό από το Szkoła Podstawowa nr 9 im. Tadeusza Kościuszki w Nowym Sączu ( ονομασία σχολείου ) στην πόλη Nowy Sącz της Πολωνίας ) προκειμένου να καθοριστούν επαρκώς όλες οι λεπτομέρειες της συνεργασίας μας.
Ενημερωτική συνάντηση γονέων και η γραπτή συγκατάθεση συμμετοχής στο έργο
Και έφτασε η μεγάλη στιγμή, τα παιδιά ενημερώνονται για το έργο μα ςκαι εκφράζουν τον ενθουσιασμό τους . Στην ερώτηση ” Τι σκέφτεστε , τι αισθάνεστε και τι θέλετε να κάνουμε με τα παιδιά από την Πολωνία;” απαντούν ότι νιώθουν αγάπη , χαρά , θέλουν να μιλήσουν και να γνωριστούν μαζί τους από τον υπολογιστή και γενικά να περάσουν ωραία. Αντίστοιχα , οι μαθητές /τριες της Barbara ανέφεραν ότι είναι ενθουσιασμένα , είναι κάτικαινούργιο, θα γνωρίσουνμια νέα χώρα και κουλτούρα , θα είναι μια καινούργια περιπέτεια , θα μας δείξουν τι μπορούν να κάνουν , θα αποκτήσουν νέους φίλους .
Η καταγραφή των παραπάνω γίνεται σε ψηφιακό εργαλείο
και όλες τις απόψεις τις σχηματοποιώ σε ένα συννεφόλεξο.
Στη συνέχεια, βρίσκουμε τις δύο χώρες στον χάρτη και τοποθετούμε τις σημαίες τους…
ενώ ,παράλληλα, μαθαίνουμε το λογότυπο του eTwinning και τον τίτλο του έργου.
Με μεγάλο ενθουσιασμό βλέπουμε το εισαγωγικό υλικό που έχει ανεβάσει η Barbara ( βίντεο με τους σχολικούς χώρους , χαιρετισμό της προς τα παιδιά , το διαδραστικό χάρτη των 2 χωρών)
ενώ παρα πολύ εύκολα εντοπίζουμε το λογότυπο eTwinning στην πλατφόρμα του twinspace
Η πρώτη μας ουσιαστική δραστηριότητα που κλέινει το μήνα Σεπτέμβριο, είναι η αποστολή γραμμάτων προς τους καινούργιους μας φίλους . Η χαρά μας δεν περιγράφεται , η δε αναμονή των δικών τους επιστολών έχει χτυπήσει κόκκινο….
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Παίζουμε παιχνίδια ψυχοκινητικά, ομαδικά…
Μέσα από το παραμύθι παίρνουμε ιδέες και δημιουργούμε τα δικά μας ΤΕΛΕΙΑ ΕΡΓΑ μα τελείες, εισάγοντας έτσι την τεχνική του πουαντιγισμού στα παιδιά!
Ν
