28η Οκτωβρίου 1940

Δημοσιεύθηκε στις 25 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Η γιορτή της 28^ης Οκτωβρίου ήταν το θέμα που μας απασχόλησε αυτήν την εβδομάδα. Ξεκινήσαμε συζητώντας τι γιορτάζουμε τη μέρα αυτή. Τι έγινε πριν πολλά χρόνια; Μιλήσαμε για τα γεγονότα της εποχής κάνοντας συνεχείς αναφορές στα ποιήματα που είχαν να μάθουν τα παιδιά για την γιορτή μας, ώστε να γίνουν πιο κατανοητά. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για καλύτερη κατανόηση.

Αναπαραστήσαμε με το σώμα μας στιγμές από τη ζωή των ανθρώπων σε καιρό πολέμου.

Κουβαλάμε στους ώμους τον βαρύ εξοπλισμό μας.
Περπατάμε με το «όπλο» μας σηκωμένο πάνω απ’ το κεφάλι μας για να περάσουμε ένα ποτάμι.
Σερνόμαστε στη γη για να περάσουμε κάτω από συρματοπλέγματα.
Τρέχουμε να κρυφτούμε όταν ακούμε βομβαρδισμούς από αεροπλάνα.
Περπατάμε σε παράταξη με ρυθμό, σαν να κάνουμε παρέλαση.

Φτιάξαμε κατασκευή με το ΟΧΙ.

Παρατηρήσαμε διάφορες φωτογραφίες από την εποχή εκείνη. Τα παιδιά περιέγραψαν τι έβλεπαν και συζητήσαμε για το γεγονός ότι ήταν ασπρόμαυρες καθώς τότε δεν υπήρχαν έγχρωμες φωτογραφίες.

Τα παιδιά δημιούργησαν «ασπρόμαυρες φωτογραφίες» που απεικονίζουν σκηνές του πολέμου (τους στρατιώτες που μπαίνουν στα τρένα για το μέτωπο, τις γυναίκες που κουβαλούν τα πολεμοφόδια, τα πολεμικά αεροπλάνα, το πολεμικό ναυτικό, τους στρατιώτες στη μάχη).

Μιλήσαμε για τις σημαίες που έχουν τα κράτη. Είδαμε σημαίες διαφόρων κρατών και τα παιδιά έκαναν ομαδοποιήσεις ανάλογα με το χρώμα ή με διάφορα σύμβολα που έχουν πάνω τους οι σημαίες.

Επικεντρωθήκαμε στην ελληνική σημαία. Ποια είναι τα χρώματά της; Ποιο σύμβολο έχει πάνω της; Για ποιο λόγο έχουν επιλεγεί αυτά τα χρώματα για την ελληνική σημαία; Αφού τα συζητήσαμε όλα αυτά φτιάξαμε σε ομαδική εργασία μια μεγάλη ελληνική σημαία.

Συζητήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη; Τι συμβαίνει όταν έχουμε πόλεμο; Πώς αισθάνονται οι άνθρωποι στον πόλεμο και πώς στην ειρήνη. Παρατηρήσαμε φωτογραφίες του πολέμου και της ειρήνης, τα παιδιά τις ομαδοποίησαν και συζητήσαμε για το τι απεικονίζουν.

Παίξαμε παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Ακούσαμε δύο μελωδίες. Η μια ταίριαζε στον πόλεμο και η άλλη στην ειρήνη. Όταν ακούγαμε την μουσική του πολέμου τα παιδιά κουλουριάζονταν φοβισμένα, ενώ όταν ακουγόταν η μουσική της ειρήνης χόρευαν χαρούμενα πιασμένα σε κύκλο.

Μιλήσαμε για το σύμβολο της ειρήνης και είδαμε δύο πίνακες ζωγραφικής του Πικάσο «Το περιστέρι» που αποτελεί και αυτό το σύμβολο της ειρήνης και «Το παιδί και το περιστέρι». Τα παιδιά περιέγραψαν τους πίνακες, τι απεικονίζουν και τα χρώματά τους.

Φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας περιστέρια της ΕΙΡΗΝΗΣ.

Παίξαμε στο κουκλοθέατρο «Το Κανόνι της Ειρήνης», όπου ένα κανόνι είχε ξεχαστεί σε όμορφο καταπράσινο λιβάδι γεμάτο λουλούδια. Το Κανόνι όμως ήθελε τον πόλεμο, δεν του άρεσε η Ειρήνη, ώσπου κάποια μέρα φύτρωσε επάνω του μια όμορφη και καλοσυνάτη μαργαρίτα. Θα τον κάνει η μαργαρίτα να ξεχάσει τον πόλεμο και θα του μάθει την Ειρήνη και τη Φιλία;

Τα παιδιά ζωγράφισαν το Κανόνι όταν αποφάσισε να ζήσει στην Ειρήνη!!!

Και τέλος κάναμε την γιορτή μας για την Επέτειο της 28^ης Οκτωβρίου, όπου τα παιδιά είπαν τα ποιήματά τους, ακούσαμε τα τραγούδια μας, είπαμε τον Εθνικό μας Ύμνο και κάναμε και μια μικρή παρέλαση μέσα στον χώρο του σχολείου μας!

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!!!

Εγώ και η αυτοεκτίμηση

Δημοσιεύθηκε στις 21 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Σε αυτήν την ενότητα σκεφτήκαμε να βάλουμε ένα λιθαράκι, ώστε να ενισχύσουμε την αυτοεκτίμηση των παιδιών. Θεωρούμε ότι είναι σημαντικό τα παιδιά να έχουν αυτοπεποίθηση, να πιστεύουν στον εαυτό τους και τις δυνατότητές τους και ταυτόχρονα να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε άνθρωπος είναι διαφορετικός, έχει διαφορετικές δυνατότητες και αδυναμίες, δεν μπορούμε να είμαστε όλοι καλοί σε όλα και ΔΕΝ ΠΕΙΡΑΖΕΙ.

Ξεκινήσαμε διαβάζοντας μια μικρή ιστορία με κάποια ζωάκια που ζουν σε ένα δάσος και είναι φίλοι. Το καθένα έχει διαφορετικές ικανότητες (άλλος τρέχει γρήγορα, άλλος σκαρφαλώνει επιδέξια, άλλος βρίσκει ωραίες λύσεις, άλλος έχει σωματική δύναμη) και έτσι ο ένας συμπληρώνει τον άλλον και είναι όλοι μια όμορφη παρέα!!

Ζητήσαμε από τα παιδιά να σκεφτούν σε ποια πράγματα τα καταφέρνουν πολύ καλά και σε τι όχι και τόσο καλά. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους και συζητήσαμε. Στη συνέχεια, τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν με τη βοήθεια των γονιών τους και να μας το παρουσιάσουν στην τάξη.

Για να γνωρίσουμε καλύτερα κάθε παιδί της τάξης μας, ζητήσαμε από κάθε παιδί να φέρει κάποια από τα αγαπημένα του αντικείμενα από το σπίτι και να μας τα παρουσιάσει. Πιο συγκεκριμένα, φέραμε στην τάξη ένα κουτί.

Κάθε μέρα ένα διαφορετικό παιδί το παίρνει σπίτι, βάζει μέσα τα αγαπημένα του αντικείμενα και μας το φέρνει την επόμενη ημέρα στην τάξη να μας τα παρουσιάσει.

Τα υπόλοιπα παιδιά του φτιάχνουν από μια ζωγραφιά το καθένα, συμπληρώνουμε όμορφες φράσεις και του δίνουμε ένα μικρό ενθύμιο αγάπης!!

Μιλήσαμε για όμορφες λέξεις που μπορεί να χαρακτηρίζουν ένα άτομο, όπως: ευγενικός, καλοσυνάτος, καλόκαρδος, γενναίος, θαρραλέος, αγαπητός, ικανός, προσεκτικός, δημιουργικός. Προσπαθήσαμε να δώσουμε διάφορα παραδείγματα για να μπορέσουν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία τους. Στη συνέχεια, κάναμε έναν κύκλο και τα παιδιά πετούσαν τη μπάλα το ένα στο άλλο λέγοντας κάποιες από τις όμορφες λέξεις μου μάθαμε.

Κάθε παιδί ζωγράφισε το πορτρέτο του και στη συνέχεια η εκπαιδευτικός έγραφε από κάτω τις όμορφες λέξεις που χαρακτηρίζουν το παιδί αυτό, σύμφωνα με τους συμμαθητές του.

Διαβάσαμε την ιστορία «Ο κήπος του βασιλιά», όπου ένας βασιλιάς είχε κήπους γύρω από το κάστρο του με ωραία δέντρα και λουλούδια, που τα αγαπούσε και τα φρόντιζε. Όταν όμως χρειάστηκε να φύγει για ένα ταξίδι όταν γύρισε είδε ότι όλα είχαν μαραθεί. Ρώτησε πρώτα το πεύκο για ποιο λόγο μαράθηκε και αυτό του απάντησε ότι ζήλεψε τη μηλιά για τα ωραία μήλα της, στενοχωρήθηκε που αυτό δεν είχε μήλα και μαράθηκε από τη στεναχώρια του. Το ίδιο είχε συμβεί σε όλα τα φυτά του κήπου. Η μηλιά είχε ζηλέψει την τριανταφυλλιά για το ωραίο άρωμά της, η τριανταφυλλιά είχε ζηλέψει τον σφένδαμο που αλλάζουν χρώμα τα φύλλα του το φθινόπωρο κλπ. Όλα τα φυτά είχαν ζηλέψει τις ιδιότητες των άλλων και δεν πίστεψαν στη δική τους ομορφιά και έτσι μαράθηκαν, εκτός από ένα μικρό λουλουδάκι που κατάλαβε ότι πρέπει να αγαπά τον εαυτό του, τις ικανότητές του και τη δική του ομορφιά γιατί ο καθένας μας είναι μοναδικός και ξεχωριστός. Αφού συζητήσαμε τα νοήματα του παραμυθιού με τα παιδιά, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε έναν κήπο, όπου θα βάλουμε μέσα τα δικά μας ξεχωριστά λουλούδια, που το καθένα έχει τη δική του ομορφιά και είναι ξεχωριστό!!!

Παράσταση Κουκλοθεάτρου στο Νηπιαγωγείο μας…

Δημοσιεύθηκε στις 17 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Σήμερα, Πέμπτη 17 Οκτωβρίου είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε για μια ακόμη φορά την ομάδα του Κουκλοθεάτρου Λαμίας στο Νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά παρακολούθησαν τη Διαδραστική Παράσταση “Τα μυστικά της θάλασσας”. Όλοι θέλουμε η θάλασσα να είναι καθαρή, προ πάντων τα παιδιά! Πως θα νικήσουμε τον άρχοντα της Βρωμιάς που θέλει να χτίσει το παλάτι του στην καθαρή θάλασσα; Θα μας κάνει στρατιώτες του; Ο ήλιος θα μας πει το μυστικό πως να κρατήσουμε την θάλασσα καθαρή; Τα παιδιά δεν ήταν απλοί θεατές της παράστασης αλλά συμμετείχαν ενεργά και στο τέλος κατάφεραν να διώξουν τον άρχοντα της Βρωμιάς και να διατηρήσουν τη θάλασσα καθαρή.

ΗΤΑΝ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ!!!

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού

Δημοσιεύθηκε στις 15 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα 2024 πραγματοποιείται από τις 14 έως τις 27 Οκτωβρίου 2024, και διοργανώνεται με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Είναι μια εθελοντική πρωτοβουλία για την προώθηση του ψηφιακού εγγραμματισμού και της συνεργασίας, καθώς και για την στήριξη των παιδιών, των νέων και των ενηλίκων να ζωντανέψουν τις ιδέες τους μέσω του προγραμματισμού και της κωδικοποίησης. Για δύο εβδομάδες, χιλιάδες δραστηριότητες θα διοργανωθούν σε όλη την Ευρώπη και πέραν αυτής, από σχολεία, εκπαιδευτικούς, βιβλιοθήκες, συλλόγους που ασχολούνται με τον κώδικα, επιχειρήσεις και δημόσιες αρχές.

Αφού διαβάσαμε την παραπάνω ανακοίνωση, αποφασίσαμε να συμμετάσχει και το σχολείο μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, αφού πλέον η beebot, η μικρή μελισσούλα, έχει γίνει αγαπημένη φίλη των παιδιών και έχουμε ήδη πραγματοποιήσει δραστηριότητες εξοικείωσης με το μικρό μας ρομποτάκι. Έτσι, δηλώσαμε συμμετοχή με τη δική μας δραστηριότητα. Η δραστηριότητα που οργανώσαμε σχετίζεται με τα χρώματα (θεματική που υλοποιήσαμε σε μια από τις προηγούμενες εβδομάδες) και το αγαπημένο ουράνιο τόξο των παιδιών. Θυμηθήκαμε ένα παραμύθι που είχαμε διαβάσει, όπου το ουράνιο τόξο έφυγε, γιατί δεν του έδιναν σημασία. Και πήρε κι όλα τα χρώματα μαζί του. Κι όλα έγιναν άσπρα, γκρίζα και μαύρα. Όμως τα παιδιά το βρήκαν και το έφεραν πίσω. Αυτή τη φορά όμως, ένας κακός δράκος ζήλεψε τα χρώματα του ίδιου του ουράνιου τόξου και τα έκλεψε, αφήνοντας το ουράνιο τόξο άχρωμο. Τα παιδιά της τάξης μας ανέλαβαν την αποστολή να του δώσουν πίσω τα χρώματά του. Τα παιδιά έπρεπε με τις σωστές εντολές να οδηγήσουν την μικρή μας μελισσούλα beebot, να μαζέψει με τη σωστή σειρά τα χρώματα του ουράνιου τόξου και να του τα δώσει πίσω, ώστε να γίνει και πάλι το πανέμορφο ουράνιο τόξο που όλοι αγαπάμε!

Πόσα χρώματα έχει το ουράνιο τόξο; Και ποια είναι αυτά; Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για να μάθουμε.

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε το δικό μας ουράνιο τόξο με τα σωστά χρώματα.

Πραγματοποιήσαμε πείραμα, όπου φέραμε το ουράνιο τόξο στην τάξη μας. Πήραμε χαρτί κουζίνας, και σε κάθε άκρη του τα παιδιά ζωγράφισαν τα χρώματα του ουράνιου τόξου με τη σειρά. Στη συνέχεια, βάλαμε τις δύο άκρες σε δύο ποτηράκια με νερό και μετά από λίγο σχηματίστηκε το ουράνιο τόξο!!!

Σε φύλλο εργασίας κάθε παιδί χάραξε τη διαδρομή για να οδηγήσει τη beebot στο ουράνιο τόξο περνώντας από κάθε χρώμα με τη σειρά.

Και τέλος, οδηγήσαμε την beebot να μαζέψει με τη σειρά τα χρώματα και να τα δώσει στο ουράνιο τόξο.

Ήρθε το Φθινόπωρο…

Δημοσιεύθηκε στις 11 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Καθημερινά κατά τη διάρκεια της ρουτίνας του ημερολογίου, αναφερόμαστε στην εποχή που διανύουμε κάθε φορά. Αυτήν την περίοδο είμαστε στο ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ, οπότε αποφασίσαμε να συζητήσουμε για αυτό. Τι συμβαίνει το φθινόπωρο; Τι αλλαγές παρατηρούμε στον καιρό; Έχει αλλάξει η διάρκεια της ημέρας και της νύχτας; Τι συμβαίνει στη φύση; Συζητήσαμε για τις αλλαγές στη φύση, είδαμε φωτογραφίες και μιλήσαμε για τα χρώματα του φθινοπώρου.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο και το συζητήσαμε.

Βάλαμε στη σειρά τα γράμματα της λέξης ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

Παρατηρήσαμε διάφορες φωτογραφίες και τις ομαδοποιήσαμε ανάλογα με την εποχή που απεικονίζουν ΑΝΟΙΞΗ-ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ-ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ-ΧΕΙΜΩΝΑΣ.

Παίξαμε παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Δώσαμε στα παιδιά χαρτόνια διαφόρων χρωμάτων και τα παιδιά σκέφτηκαν σε ποια εποχή ταιριάζει το κάθε χρώμα. Το άσπρο στον χειμώνα λόγω του χιονιού, το μπλε και το γαλάζιο στο καλοκαίρι και τη θάλασσα, το κόκκινο, το κίτρινο, το πορτοκαλί και το καφέ στα φύλλα του φθινοπώρου και τέλος, το πράσινο, το ροζ, το μωβ στην άνοιξη και στη φύση που ανθίζει. Στη συνέχεια, τα παιδιά με το ρυθμό των μελωδιών από τις 4 εποχές του Βιβάλντι έκαναν ανάλογες κινήσεις με το σώμα τους. Τα παιδιά του χειμώνα έκαναν τις χιονονιφάδες που στροβιλίζονται στον ουρανό, τα παιδιά του καλοκαιριού τα κύματα της θάλασσας που άλλοτε αγριεύουν και άλλοτε ηρεμούν, τα παιδιά του φθινοπώρου τα φύλλα που τα παρασύρει το αεράκι και τα παιδιά της άνοιξης τα λουλούδια που ανθίζουν.

Μιλήσαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν σε κάποια δέντρα αυτήν την εποχή και βγήκαμε έξω στην αυλή να παρατηρήσουμε τα δέντρα που έχουμε. Σε κάποια από αυτά τα φύλλα έχουν αρχίσει να μαραίνονται, να αλλάζουν χρώμα και να πέφτουν.

Παρακολουθήσαμε τον φίλο μας τον Egg με τον οποίο πραγματοποιήσαμε μια φθινοπωρινή βόλτα σε ένα δάσος και ψάξαμε να βρούμε ένα μαγικό φύλλο. Περπατήσαμε πάνω σε ξερά φύλλα, σκύψαμε για να πιάσουμε τα φύλλα μήπως και βρούμε το μαγικό φύλλο από κάτω, χοροπηδήσαμε για να πιάσουμε φύλλα από τα δέντρα κ.α. Τελικά καταφέραμε να βρούμε το μαγικό φύλλο και τα παιδιά έκαναν από μια ευχή για να την πραγματοποιήσει το μαγικό φύλλο!!

Διαβάσαμε μια μικρή ιστορία με δύο φίλους τον Φυλλοβόλο και τον Αειθαλή και συζητήσαμε για το γεγονός ότι κάποια δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους το χειμώνα ενώ κάποια άλλα κρατούν τα φύλλα τους όλο τον χρόνο.

Διαβάσαμε μια ιστορία με την Τεμπέλα Τσουγκράνα και τα φύλλα του Φθινοπώρου, όπου μια μικρή τσουγκράνα βαριόταν να μαζεύει όλη την ώρα τα φύλλα που έπεφταν από τα δέντρα το φθινόπωρο, ώσπου βρήκε έναν διασκεδαστικό τρόπο για να τα μαζεύει χωρίς να κουράζεται: τον χορό!!

Φτιάξαμε κι εμείς μια τσουγκράνα και τα παιδιά έκοψαν φθινοπωρινά φύλλα!!!

Παίξαμε κουκλοθέατρο!!! Ο Λαγουδίνος βγήκε βόλτα στο δάσος μια μέρα του φθινοπώρου και όπως έκανε τη βόλτα του κάθισε να ξεκουραστεί πάνω σε ένα φύλλο… το φύλλο αντέδρασε γιατί τον πλάκωσε με το βάρος του. Στη συνέχεια, εξήγησε στον Λαγουδίνο για ποιο λόγο πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα.

Παίξαμε παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Τα παιδιά έγιναν φυλλαράκια του φθινοπώρου, που τα ταξίδευε ο άνεμος στον ουρανό. Την ώρα που ακουγόταν το φθινόπωρο του Βιβάλντι τα φυλλαράκια ταξίδευαν στον φθινοπωρινό ουρανό. Όταν σταματούσε η μουσική κάθε φυλλαράκι μας έλεγε τι έβλεπε από ψηλά … «Φυλλαράκι φθινοπωρινό στάσου λίγο εδώ και πες μας τι βλέπεις από ψηλά;;»

Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους και φτιάξαμε ένα μικρό βίντεο.

Φτιάξαμε κατασκευή όπου τα παιδιά φυσούν φύλλα του φθινοπώρου!!

Το φθινόπωρο είθισται να ξεκινούν και οι πιο συχνές βροχές. Ποια μικροσκοπικά ζωάκια βγαίνουν μετά τη βροχή; Τα σαλιγκάρια. Διαβάσαμε την ιστορία «Τομ το σαλιγκάρι» της Τασίας Τσιλιμένη, όπου ο Τομ ζούσε σε έναν κήπο μέσα στο καβούκι του, όπου μια μέρα άρχισε να βρέχει. Ο Τομ χάρηκε γιατί σκέφτηκε ότι μετά τη βροχή θα μπορέσει να βγει έξω από το καβούκι του και να κάνει βόλτα στον κήπο με τους φίλους του. Όμως η βροχή έγινε χαλάζι τόσο δυνατό που του έσπασε το καβούκι του. Ο Τομ ζήτησε από διάφορα ζωάκια να τον βοηθήσουν να επιδιορθώσει το καβούκι του αλλά κανείς δεν τον βοήθησε. Ρωτήσαμε τα παιδιά. Τι θα μπορούσε να κάνει το Τομ για να επισκευάσει το καβούκι του. Οι ιδέες των παιδιών ήταν πολλές: «Να βάλει λουλούδια», «Να βάλει ξυλαράκια και πετραδάκια», «Να βάλει φύλλα». Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και συνεργάστηκαν, ώστε να βοηθήσουν τον Τομ να επισκευάσει το κέλυφός του. Άλλοι χρησιμοποίησαν λουλούδια, άλλοι φύλλα και λουλούδια, άλλοι φύλλα και ξυλαράκια και άλλοι λουλούδια και πέτρες.

Βέβαια, στο τέλος διαβάσαμε και το πραγματικό τέλος του παραμυθιού, όπου μια αραχνούλα βοήθησε τον Τομ να επισκευάσει το καβούκι του πλέκοντας τον ιστό της.

Παίξαμε παιχνίδι σωματικής έκφρασης. Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε σαλιγκαράκια. Την ώρα που ακουγόταν η βροχή τα σαλιγκαράκια ήταν κουλουριασμένα στο καβούκι τους. Όταν σταματούσε η βροχή, ακουγόταν μια χαρούμενη μελωδία και τα σαλιγκάρια έβγαιναν και έκαναν τη βόλτα τους στον κήπο.

Τέλος το κάθε παιδί έφτιαξε και το δικό του σαλιγκαράκι.

Παίξαμε με το αγαπημένο μας ρομποτάκι την bee-bot. Τοποθετήσαμε στον τάπητα εικόνες που συμβολίζουν τις 4 εποχές του χρόνου αλλά η μελισσούλα μας ακολουθώντας τις εντολές των παιδιών έκανε στάσεις μόνο σε εικόνες του φθινοπώρου.

Παίζω με τα χρώματα

Δημοσιεύθηκε στις 3 Οκτωβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στον κόσμο των χρωμάτων με μια μικρή ιστορία με πολύχρωμους ιππότες, οι οποίοι τσακώνονταν για το ποιος έχει το πιο όμορφο χρώμα. Όμως κατάλαβαν ότι όλα τα χρώματα είναι σημαντικά και το καθένα έχει την αξία του.

Στη συνέχεια, παίξαμε. Τα παιδιά τριγυρνούσαν στο χώρο με το ρυθμό της μουσικής. Όταν σταματούσε η μουσική, η εκπαιδευτικός έλεγε ένα χρώμα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ένα αντικείμενο με αυτό το χρώμα.

Φτιάξαμε έναν πίνακα διπλής εισόδου, όπου κάθε παιδί έπρεπε να επιλέξει το αγαπημένο του χρώμα και να βάλει Χ στο αντίστοιχο κουτάκι. Στη συνέχεια, κάναμε μετρήσαμε για να βρούμε το πιο δημοφιλές χρώμα και κάναμε συγκρίσεις.

Διαβάσαμε «Το Παραμύθι με τα Χρώματα» του Αλέξη Κυριτσόπουλου, όπου το ουράνιο τόξο έφυγε, γιατί δεν του έδιναν σημασία. Και πήρε κι όλα τα χρώματα μαζί του. Κι όλα έγιναν άσπρα, γκρίζα και μαύρα. Τρία παιδιά ξεκίνησαν να το βρουν και να το φέρουν πίσω. Τα παιδιά σε φύλλο εργασίας ζωγράφισαν το ουράνιο τόξο που επέστρεψε κι έδωσε χρώμα και πάλι στην πόλη.

Μαζί με τα παιδιά του άλλου τμήματος παρακολουθήσαμε παράσταση στο Κουκλοθέατρο, όπου ο Ήλιος μας διηγήθηκε την ιστορία των χρωμάτων που ζούσαν στην Χρωματούπολη. Τα χρώματα μια μέρα τσακώθηκαν γιατί όλοι ήθελαν να γίνουν αρχηγοί. Όμως το σύννεφο θύμωσε με αυτήν την συμπεριφορά, τους έφερε τη βροχή και όταν βγήκε ο ήλιος ήρθε το ουράνιο τόξο και τα χρώματα κατάλαβαν ότι είναι καλύτερα να ζουν μονιασμένα γιατί τότε γίνεται κάτι πολύ όμορφο!!!

Στη συνέχεια, συζητήσαμε την ιστορία που παρακολουθήσαμε και παίξαμε! Ποιος έχει πάνω του πράσινο χρώμα; Ποιος κόκκινο; Τα παιδιά έπρεπε να σηκωθούν όρθια αν είχαν κάποιο από το χρώμα που ακουγόταν.

Φτιάξαμε και τα δικά μας πολύχρωμα ουράνια τόξα!!

Συζητήσαμε για τις μίξεις των χρωμάτων. Είπαμε ότι τα τρία βασικά χρώματα είναι το κόκκινο, το κίτρινο και το μπλε και ότι από αυτά απορρέουν τα υπόλοιπα χρώματα. Υπάρχουν επίσης το μαύρο και το άσπρο χρώμα. Έτσι, πραγματοποιήσαμε πειραματισμούς με τα χρώματα και τα παιδιά έκαναν υποθέσεις. Τι πιστεύουν ότι θα βγει αν αναμείξουμε το κόκκινο με το κίτρινο, το μπλε με το κίτρινο κλπ.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Σοφίας Ζαραμπούκα «Τα μαγικά χρώματα».

Παίξαμε twister με τα χρώματα. Τοποθετήσαμε στο πάτωμα χαρτόνια διαφόρων χρωμάτων και τα παιδιά έπρεπε να τοποθετήσουν κάθε χέρι και πόδι σε διαφορετικό χρώμα ανάλογα με τις εντολές που έδινε η εκπαιδευτικός.

Ποιοι χρησιμοποιούν πολύ τα χρώματα στη δουλειά τους; Οι Ζωγράφοι!! Μιλήσαμε για έναν σημαντικό ζωγράφο, τον Ζουάν Μιρό και επικεντρωθήκαμε στον έργο του «Ο άντρας που τρέχει» (The running man).

Τα παιδιά παρατήρησαν τον πίνακα και τον περιέγραψαν. Τι απεικονίζει, τι χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος, έκαναν υποθέσεις για το τι κάνει αυτή η φιγούρα (είπαν ότι περπατάει) και για το όνομα που έδωσε ο ζωγράφος στο έργο του. Στη συνέχεια, αναπαραστήσαμε με το σώμα μας τον πίνακα.

Τέλος, τα παιδιά έγιναν ζωγράφοι και με τις οδηγίες, και τη βοήθεια της εκπαιδευτικού σε κάποιες περιπτώσεις, δημιούργησαν το δικό τους έργο, βασισμένο σε αυτό του Ζουάν Μιρό.

11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2024

Δημοσιεύθηκε στις 28 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Την Παρασκευή 27 Σεπτεμβρίου 2024 εορτάστηκε η 11η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, όπου με το σύνθημα: «Αθλούμαστε Μαζί. Δίνουμε ποιότητα στη Ζωή» αφιερώσαμε χρόνο για να αναφερθούμε στην ημέρα αυτή και να πραγματοποιήσουμε αθλητικές δραστηριότητες.

Αρχικά, συζητήσαμε με τα παιδιά για τον Αθλητισμό και τα οφέλη της σωματικής άσκησης στη ζωή μας. Συζητήσαμε για τις αθλητικές δραστηριότητες που συμμετέχουν τα ίδια τα παιδιά και εξέφρασαν τις σκέψεις τους.

Βγήκαμε στην αυλή και πραγματοποιήσαμε αθλητικές δραστηριότητες!

Τέλος, κάθε παιδί πήρε από έναν Έπαινο Συμμετοχής και τονίσαμε ότι σημασία έχει η συμμετοχή μας στον αθλητισμό και όχι η νίκη!!

Παίζω και μαθαίνω το όνομά μου

Δημοσιεύθηκε στις 27 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Μετά τις πρώτες ημέρες, όπου γνωριστήκαμε και μιλήσαμε για τους κανόνες, εστιάσαμε στο όνομά μας. Κάθε παιδί βρήκε στο συρτάρι του την καρτέλα με το όνομά του και ξεκινήσαμε να υλοποιούμε διάφορες δραστηριότητες για να εξοικειωθούμε με αυτό.

Αρχικά, επικεντρωθήκαμε στο πρώτο γράμμα του ονόματός μας. Παίξαμε παιχνίδι, όπου τοποθετήσαμε στο πάτωμα διάφορα γράμματα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν το δικό τους πρώτο γράμμα.

Στη συνέχεια, ζωγράφισαν το αρχικό τους γράμμα και κάναμε μια μικρή κατασκευή.

Έπειτα, συνεχίσαμε με ολόκληρο το όνομά μας. Τα παιδιά, αρχικά, αφού το παρατήρησαν για λίγο έπρεπε να βρουν το όνομά τους ανάμεσα σε άλλα παίζοντας μουσικο-κινητικό παιχνίδι.

Έπειτα, σε φύλλο εργασίας, βρήκαν και κύκλωσαν τα γράμματα του ονόματός τους.

Στη συνέχεια, η εκπαιδευτικός έγραψε το όνομά τους με μολύβι και εκείνα πάτησαν πάνω σε αυτό με μαύρο χρώμα και το διακόσμησαν.

Τέλος, πήραν για το σπίτι ένα παιχνίδι με τα γράμματα του ονόματός τους, όπου πρέπει να τα βάζουν σε σειρά για να το σχηματίσουν.

Έτσι, σιγά-σιγά θα μπορεί ο καθένας να υπογράφει τις εργασίες του με το όνομά του!!!

Πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο

Δημοσιεύθηκε στις 23 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Η καινούρια σχολική χρονιά ξεκίνησε και οι πρώτες ημέρες στο νηπιαγωγείο είναι ημέρες προσαρμογής, χαράς για το καινούριο περιβάλλον και γνωριμίας με καινούριους φίλους. Έτσι, λοιπόν κι εμείς παίξαμε διάφορα παιχνίδια γνωριμίας.

Ο φίλος μας ο λαγουδίνος κατασκόπευσε την τάξη μας κι έμαθε τα ονόματα των παιδιών. Τα έγραψε σε ένα μικρό χαρτάκι και η εκπαιδευτικός τα βρήκε την άλλη μέρα το πρωί. Έτσι, βγάζαμε ένα-ένα όνομα από την πλάτη του λαγουδίνου, λέγαμε το όνομα του παιδιού και του κάναμε κάποιες ερωτήσεις. Πχ. «Ποιο είναι το αγαπημένο σου χρώμα;» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου φρούτο;» κλπ.

Παίξαμε ένα παιχνίδι γνωριμίας, όπου η εκπαιδευτικός είναι η οδηγός του τρένου που θα ταξιδέψει τα παιδιά σε μέρη μαγικά. Περνάει λέγοντας το ποιηματάκι «Τσαφ, τσουφ, τσαφ τσουφ, το τρένο περνά, τσαφ τσουφ τσαφ τσουφ και μας ταξιδεύει σε μέρη μαγικά. Τσαφ, τσουφ, τσαφ τσουφ χάρισέ μας το όνομά σου και ανέβα στο τρενάκι να ταξιδέψουμε σε μέρη μαγικά!» και τα παιδιά ανεβαίνουν στο τρένο. Αφού ανέβουν όλοι, τότε κάνουμε στάσεις σε διάφορες χώρες που ζουν παράξενα πλάσματα. Σε μια χώρα τα πλάσματα που ζουν εκεί περπατούν πάντα σκυφτοί, σε άλλη σέρνονται σαν φίδια, κλπ.

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια.

Βάλαμε μια γραμμή στο πάτωμα και κάναμε διάφορα περπατήματα. Ισορροπήσαμε πάνω στη γραμμή, περπατήσαμε σαν γίγαντες, σαν μικρά μυρμηγκάκια, κάναμε πηδηματάκια κλπ.

Περπατήσαμε πάνω σε ζικ-ζακ, καμπύλες γραμμές στην αρχή ο καθένας μόνος του και στη συνέχεια σε ζευγαράκια!

Πάγωμα-ξεπάγωμα. Ταξιδέψαμε στον Βόρειο Πόλο και τα παιδιά έγιναν ζωάκια που ζουν εκεί. Την ώρα που έπαιζε η μουσική τα παιδιά περπατούσαν ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε να πατήσουν σε ένα κομμάτι πάγου και να μείνουν παγωμένα-ακίνητα. Με την μουσική ξεπάγωναν και τριγυρνούσαν και πάλι.

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια σε ζευγαράκια. Δώσαμε από μισή καρδιά στο κάθε παιδί και έπρεπε να βρουν το ταίρι τους για να σχηματιστεί ολόκληρη η καρδιά. Στη συνέχεια, παίξαμε διάφορα παιχνίδια με μουσική, όπου τα παιδιά έπρεπε να περπατούν με ενωμένα χέρια, κεφαλάκια, πλατούλες κλπ.

Και αφού γνωριστήκαμε και εξοικειωθήκαμε με το χώρο, ήρθε η ώρα να συμφωνήσουμε στους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε για να είμαστε όλοι χαρούμενοι όταν ερχόμαστε στο σχολείο. Παρατηρούμε διάφορες εικόνες και τις ταξινομούμε ανάλογα με το αν αυτό που απεικονίζουν μας κάνει χαρούμενους ή λυπημένους. Αποφασίζουμε ότι θέλουμε να είμαστε χαρούμενοι στο σχολείο και έτσι οφείλουμε να ακολουθούμε τους αντίστοιχους κανόνες.

Διαβάζουμε διάφορα παραμύθια και συζητάμε τις συμπεριφορές που περιγράφονται μέσα σε αυτά και αναφερόμαστε για μια ακόμη φορά στους κανόνες της τάξης μας.

«Εγώ είμαι η αρχηγός», της Ρένας Ρώσση-Ζαϊρη.
«Μ’ αυτήν την μπάλα παίζουμε όλοι», της Brigitte Weninger
«Συγγνώμη», της Λάντα Νόρμπερτ.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ελίζαμπεθ Βέρντικ «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε» και συζητήσαμε ότι κάποιες φράσεις μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα (όπως «Σε αγαπώ», «Σε έχω φίλο/φίλη») και κάποιες μας κάνουν να νιώθουμε στενοχωρημένοι (όπως «Δεν σε έχω φίλο/φίλη», «Φύγε από ‘δω»). Αποφασίσαμε ότι εμείς θέλουμε να χρησιμοποιούμε ωραίες λέξεις στην τάξη μας, που κάνουν τους υπόλοιπους να νιώθουν όμορφα και κάποιες από αυτές τις γράψαμε πάνω σε γλυκά γλυφιτζουράκια!!

Φτιάξαμε μια μικρή κατασκευή με τις 5 συμβουλές που χρειάζεται να ακολουθούμε για να περνάμε όμορφα στο σχολείο.

Μοιράζομαι τα παιχνίδια με τους συμμαθητές μου.
Όταν έχω διαφωνία, συζητώ για να βρω τη λύση.
Βοηθώ όποιον το έχει ανάγκη.
Είμαι ευγενικός/ευγενική με τους φίλους μου.
ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ!! Είμαστε όλοι μια παρέα!!!

Φτιάξαμε το δέντρο της ΦΙΛΙΑΣ της τάξης μας.

Τέλος, γνωρίσαμε τον Ντεσιμπέλ, ένα αγοράκι που πάει στο νηπιαγωγείο. Όμως έχει ένα μεγάλο πρόβλημα: δεν μπορεί να ελέγξει την ένταση της φωνής του με αποτέλεσμα να φωνάζει συνέχεια! Ένα μικρό μαγικό μεταλλόφωνο όμως τον βοήθησε να βρει τη λύση.

Αποφασίσαμε κι εμείς να βρούμε χρώματα που θα ταιριάζουν με την ένταση της φωνής που χρειάζεται να χρησιμοποιούμε ανάλογα με την περίσταση. Έτσι, όταν π.χ. κάνουμε μια εργασία στα τραπεζάκια μπορούμε να μιλάμε ψιθυριστά αν χρειάζεται να ζητήσουμε κάτι από έναν συμμαθητή μας ή αν πρέπει να τον βοηθήσουμε. Στην παρεούλα, μιλάμε κανονικά όταν συζητάμε διάφορα θέματα με την δασκάλα μας, ενώ στο διάλειμμα μπορούμε να φωνάζουμε δυνατά αν χρειάζεται.

ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΑΡΧΗ!!!

Αγιασμός για το Σχολικό Έτος 2024-2025

Δημοσιεύθηκε στις 3 Σεπτεμβρίου 2024 από τον/την 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ.

Σας ενημερώνουμε ότι την Τετάρτη 11-09-2024 και ώρα 8.30 π.μ.

θα πραγματοποιηθεί ο καθιερωμένος Αγιασμός

στο χώρο του Νηπιαγωγείου. Καλή Σχολική Χρονιά!

Με εκτίμηση,

Οι Νηπιαγωγοί