Συμμετοχή σε συνάντηση για τις «Δράσεις Ενεργού Πολίτη»κατόπιν τιμητικής πρόσκλησης

Ευχαριστώ την οργανωτική επιτροπή του Αειφόρου σχολείου και τον πρόεδρο και ιδρυτή του κ Καλαϊτζίδη Δημήτριο για την τιμητική Συνάντηση Αειρόρου σχολέιου 17 Δεκ 2024πρόσκληση να συμμετάσχω  ως προσκεκλημένη και να εξκφέρω τισ απόψεις μου ,σε συζήτηση στελεχών εκπαίδευσης για το νέο πρόγραμμα σπουδών στην Ελλάδα «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» που έχει ως κύριο χαρακτηριστικό την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και των μαθητριών.

Οι δράσεις ενίσχυσης της ενεργού πολιτειότητας πραγματοποιούνται:
1.Στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας (δράσεις που απευθύνονται στο εσωτερικό της σχολικής κοινότητας, όπως είναι η αισθητική αναβάθμιση του σχολείου, ο καθαρισμός του περιβάλλοντος χώρου, η βοήθεια ευάλωτων ομάδων συμμαθητών και συμμαθητριών, κ.λπ.).

2.Στο πλαίσιο της κοινότητας-γειτονιάς (δράσεις που απευθύνονται στην κοινότητα στην οποία ανήκει η κάθε σχολική μονάδα, όπως π.χ. είναι η φύτευση σε τοπικά πάρκα, ο εντοπισμός βλαβών σε δρόμους, η επίσκεψη και η παροχή συντροφιάς σε ηλικιωμένους/ες στο τοπικό ΚΑΠΗ, κ.λπ.).

3.Στο πλαίσιο της χώρας ή/και τον διεθνή χώρο (δράσεις που απευθύνονται πέρα από τα όρια της κοινότητας, όπως για παράδειγμα, αποστολή ιατροφαρμακευτικού εξοπλισμού, ειδών ένδυσης, τροφίμων προϊόντων και άλλων αγαθών σε μια δοκιμαζόμενη περιοχή, κοινές δράσεις με άλλα σχολεία της χώρας ή/και άλλων χωρών ή/και στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων κ.λπ.).

4.Στον ψηφιακό κόσμο του διαδικτύου (ενημερωτικό υλικό για σημαντικά κοινωνικά θέματα, δημιουργία διαδικτυακών εφαρμογών για χρήση από ευάλωτες ομάδες, εκστρατείες στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, δημιουργία ψηφιακών δικτύων κοινοτήτων μάθησης, κ.λπ.).

Κατα τη διάρκεια της συναντησης συζητήθηκαν απόψεις και έγινε αναφορά σε σχετικές δράσεις που εχουν ήδη υλοποιηθει στα σχολεία .

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

“Μυθολογία και διάστημα “

Έτοιμη και η πρώτη μας συνάντηση για τη δράση “Μυθολογία και διάστημα ” ( 6 Δεκεμβρίου 2024) στην οποία συμμετέχουμε για φέτος!
470227879 28432668786346582 3302410958974357842 nΣε πρώτη φάση οι μικροί μας μαθητές συνάντησαν τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Ρίου και αφού συστηθήκαμε ,παρουσιάσαμε την πόλη μας και τα αξιοθέτα της!
Ποιό θα είναι το τελικό προιόν? Έκπληξη! Δεν σας το λέμε από τώρα! Αλλά όλα δρομολογήθηκαν !
Δείτε το βιντεάκι που ετοιμάσαμε εδώ : https://youtu.be/Mf6BYXxA5gs
Ευχαριστούμε …συνεταιράκια μας και χαρήκαμε τόσο που συναντηθήκαμε έστω και μέσα από μια οθόνη!
Σας ευχόμαστε ” Ομορφα Χριστούγεννα ” κι ανυπομονούμε να σας ξανασυναντήσουμε.
470184933 28432694846343976 4777425275053499995 n 470244176 28432671019679692 6346522629287927757 n
470244176 28432671019679692 6346522629287927757 n 470232220 28432677719679022 6596685416555073899 n
Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Διαδικασία παρασκευής λουκάνικων.

Diadikasia paragoghς loykanikonΤα λουκάνικα Θεσσαλίας και ειδικότερα της πόλης μας ,των Τρικάλων, είναι από τα πιο φημισμένα παραδοσιακά τοπικά προϊόντα της περιοχής .
Τα παιδιά μαθαίνουν τη διαδικασία παρασκευής μέσα απο ένα σενάριο ρομποτικής και με τη βοήθεια ένός γονέα που ασχολείται με παραγωγή λουκάνικων επαγγελματικά.

Τα παιδιά έγραψαν τη συνταγή και οδήγησαν το ρομποτάκι μας να μαζέψει με τη σειρα τα υλικά που χρειάζονται για την παρασκευή λουκάνικών. Κι αφού ολοκληρώσαμε το σενάριο δοκιμάσαμε και τα λουκάνικα που έψησε μια μητέρα ενός παιδιού για να έχουμε γνώμη για τη νοστιμιά τους κι αν δικαίως ειναι φημισμένα!

Τα λουκάνικα Τρικάλων είναι γνωστά για τη νοστιμιά τους και για το πράσσο που περιέχουν ανάμεσα στα υπόλοιπα υλικά .

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

Εκπαιδευτική Επίσκεψη σε Φούρνο

Απο τι γινεται το ψωμί ? Να μια καλή ερώτηση  για συζητηση .

Αφού εξηγήσουμε στα παιδιά ότι το σιτάρι που σπέρνει ο γεωργός στη γη ,το αλέθουμε και το κάνουμε αλεύρι. Κι απο το αλεύρι, αν προσθέσουμε λίγο νερό,λόγο αλάτι  και μαγιά ,το ζυμωσουμε,το αφήσουμε να φουσκώσει και μετά το ψήσουμε φτιάχνουμε ένα πεντανόστιμο ψωμάκι.

Stigmiotypo othonhς 9873Επισκεπτόμαστε τον κοντινό φούρνο του χωριού για να μάθουμε περισσότερα.

Στόχος μας είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τη διαδικασία παραγωγής ψωμιού και αρτοσκευασμάτων.
Να κατανοήσουν τη σημασία του φούρνου στην καθημερινή ζωή και τη διατροφή μας.
Να εξερευνήσουν τα συστατικά και τα στάδια παρασκευής του ψωμιού.
Να βιώσουν μια διαδραστική εμπειρία, ζυμώνοντας ή διαμορφώνοντας ζύμη.
Να μάθουν για την αξία των παραδοσιακών και σύγχρονων τεχνικών αρτοποιίας.

Οι υπάλληλοι του φούρνου μας υποδέχονται με χαμόγελα και προθυμοποιούνται να απαντήσουν στις ερωτήσεις των παιδιών .

Τα παιδιά βλέπουν και αγγίζουν τα υλικά, παρακολουθούν τη διαδικασία και μαθαίνουν μέσα από την πράξη.(Εμπειρική μάθηση)

Stigmiotypo othonhς 9876 20241217 104625
Κατανοούν τη σημασία του ψωμιού ως βασικού στοιχείου της διατροφής και τη διαφορά μεταξύ υγιεινών και επεξεργασμένων προϊόντων.
Ανάπτυξη αισθήσεων: Μέσα από τις μυρωδιές, τις υφές και τις γεύσεις, καλλιεργούν την αισθητηριακή τους αντίληψη.
Καλλιέργεια υπευθυνότητας: Μαθαίνουν για την αξία της δουλειάς των αρτοποιών και την ομαδική εργασία.
Δημιουργικότητα & Συμμετοχή: Τα παιδιά πλάθουν  τη δική τους ζύμη,  παρατηρούν  το ψήσιμο και να γεύονται τα αποτελέσματα.Φεύγοντας παίρνουμε και το δ’ώρο μας (μια σακουλίτσα γεμάτη μπιστκοτάκια λαχταριστά με αγνά υλικά φτιαγμένα)

Μια τέτοια επίσκεψη που είναι συνδεδεμένη και με STEM καριέρες και μελλοντικές  σταδιοδρομίες ,ενισχύει τη γνώση των παιδιών για τα τρόφιμα, τον κύκλο παραγωγής και τη σημασία των τοπικών επαγγελμάτων. Επιστρέφοντας στο σχολειο φτιαχνουμε το δικό μας ζυμαράκι και παιζουμε πλαθοντας το.

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση ΄Αννα

Διδάσκοντας τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης

”WORLD LARGEST LESSON”

5653955986561592373

To Νηπιαγωγείο Ριζαριού ενωνει τη φωνή του  με εκατονταδες χιλιάδες παιδιά και αναλαμβάνει ενεργό δράση !Διδάσκουμε τους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης στους μαθητές μας για ένα καλύτερο αύριο ,για μια καλύτερη ζωή!

INTRODUCING THE GLOBAL GOALS to little children in 30 MINS to little children
17 global sustainable development goals for a better tomorrow, for a better life!

Συμμετέχουμε με δράσεις για την προστασία του περιβαλλοντος ,για την κλιματική αλλαγη ,την προσφορά βοήθειας σε συνανθρώπους μας ,την φροντίδα του σχολικού μας κήπου ,την καλλιέργεια ενσυναίσθησης και τη δεντροφύτευση!

Στόχοι για την Βιώσιμη Ανάπτυξη (SDGs)

Οι Στόχοι για την Βιώσιμη Ανάπτυξη είναι 17 στόχοι-προτεραιότητες που αφορούν έναν αριθμό σημαντικών ζητημάτων του κόσμου, συμπεριλαμβανομένων των παρακάτω: τερματισμός της ακραίας φτώχιας, ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, ίσες ευκαιρίες για όλους και προώθηση καλών πρακτικών στην κατανάλωση και την παραγωγή, η οποία θα συμβάλει στη διαμόρφωση ενός πιο υγιούς και πιο καθαρού πλανήτη.

Certificate World LESSON  Certificate of Word Largest lesson.Anna

Το παγκόσμιο έργο που θα υλοποιηθεί τη χρονιά που διανύουμε θα δώσει την ευκαιρία σε μαθητές απ όλο τον κόσμο να ανταλλάξουν ιδέες και προβληματισμούς για τη βιωσιμότητα του πλανήτη και κυρίως θα ασχοληθούμε με τον στόχο 15 (ζωη στη στεριά). Ελπίζουμε να φιλοξενηθεί για μια ακόμη φορά το σχέδιο δράσης μας στις καλές πρακτικές του :”WORLD LARGEST LESSON”

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση

Μαθαίνοντας τη διαδικασία παρασκευής πίτας

Από το χωράφι στο τραπέζι!

collage 1 1Μαθαίνοντας τα παραδοσιακά φαγητά του τόπου μας  και θέλοντας να μάθουν τα παιδιά σχετικά με τη διαδικασία παρασκευής μιας πίτας που είναι και το παραδοσιακό τοπικό φαγητό της περιοχής  και να κατανοήσουν πως το βασικά υλικά προέρχονται από το χωράφι, ετοιμάσαμε ένα μαθησιακό σενάριο παρασκευής μιας λαχανόπιτας.

Στόχοι: 

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά τα βασικά υλικά και τη διαδικασία παρασκευής μιας πίτας (χορτόπιτας).
  • Να πειραματιστούν με τις υφές και τις μυρωδιές των συστατικών.
  • Να καλλιεργήσουν τη συνεργασία και την υπομονή.
  • Να κατανοήσουν τη σημασία της σωστής διατροφής.

Υλικά που θα χρειαστούμε:

  • Αλεύρι
  • Νερό
  • Αλάτι
  • Χόρτα διάφορα ψιλοκομμένα (λάπατο ,τουκνίδες και κρεμμυδάκια φρέσκια)
  • Ψιλοκομμένη φέτα (όσο θελουμε)
  • Λάδι ( ένα φλυτζάνι τσαγιού)

 Ανακαλύπτουμε τα υλικά

  • Παιχνίδι αφής: Τα παιδιά αγγίζουν και περιγράφουν το αλεύρι, το νερό, τα χόρτα  και το αλάτι.
  • Πειραματισμός: Τι συμβαίνει όταν ανακατεύουμε το αλάτι με νερό ;
  • Ζωγραφίζουμε τη συνταγή
  • Καθοδηγούμε τα παιδιά στη διαδικασία ανάμειξης των υλικών.
  • Ζύμωμα σε ομάδες – πώς αλλάζει η υφή της ζύμης;
  • Παρασκευάζουμε την πίτα με τη βοήθεια μιας γιαγιάς ενός παιδιού ,που ανοίγει το ζυμάρι σε φύλλα και τα παιδιά βοηθούν στην τοποθέτηση του υλικού μετα απο καθε στρώση φύλλου.
  • Ψήνουμε και γευόμαστε την πίττα και μιλάμε επίσης για το ότι μπορούμε να φτιάξουμε πίττες με διαφορα υλικά (τραχανα,κολοκύθι,τυρί ,πρασσα,τσουκνίδες ,κρέας ,κ.λ.π.)

Δημιουργούμε μια “φωτογραφική ιστορία” με εικόνες από τη διαδικασία.

Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα

 

Νέες δεντρoφυτεύσεις στο Νηπιαγωγείο Ριζαριού !

Τρία νέα δεντράκια φυτεύτηκαν στην αυλή μας πριν λίγες μέρες σε συνεργασία με το δήμο Τρικάλων.

Στιγμιότυπο οθόνης 8664Tα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και υποσχέθηκαν να αναλάβουν το ¨μεγάλωμα του δέντρου ¨ποτίζοντας το.

Η δενδροφύτευση είναι μια από τις πιο αποτελεσματικές ενέργειες για την προστασία του πλανήτη μας. Τα δέντρα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα, συμβάλλοντας στη μείωση των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής. Απελευθερώνουν οξυγόνο, βελτιώνουν την ποιότητα του αέρα και παρέχουν σκιά που δροσίζει το περιβάλλον.

Τα δέντρα εμποδίζουν επίσης τη διάβρωση του εδάφους, βελτιώνουν τους κύκλους του νερού και δημιουργούν ενδιαιτήματα για την άγρια ​​ζωή. Στις αστικές περιοχές, ενισχύουν την ομορφιά, μειώνουν τον θόρυβο και βελτιώνουν την ψυχική ευεξία. Φυτεύοντας δέντρα, συμβάλλουμε σε ένα πιο υγιές, πιο πράσινο μέλλον για όλους. Είναι μια απλή ενέργεια με ισχυρά, διαρκή αποτελέσματα.

Τα δέντρα αποτελούν ένα από μεγαλύτερα εφόδια της φύσης. Η αξία τους είναι τόσο σημαντική που η παρουσία τους καθορίζει την ίδια την λειτουργίας του πλανήτη. Παρόλα αυτά η συμπεριφορά του ανθρώπου απέναντι στα δέντρα, ειδικά με τον τρόπο ζωής στις μεγαλουπόλεις, δεν είναι αυτή που θα έπρεπε. Γι’ αυτό τον λόγο, δράσεις όπως η δεντροφύτευση αποτελούν σημαντικές περιβαλλοντολογικές κινήσεις που επανορθώνουν τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση και βοηθούν καθοριστικά τον πλανήτη γη να ανασάνει με αυτοπεποίθηση.Το επιβλαβές CO2 συμβάλλει αρνητικά στην αλλαγή του κλίματος, το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετωπίζει σήμερα ο κόσμος. Τα δέντρα, ωστόσο, βοηθούν στην καταπολέμησή του! Απορροφούν το CO2 αφαιρώντας το από τον αέρα, ενώ συγχρόνως απελευθερώνουν οξυγόνο.

Στιγμιότυπο οθόνης 8666 Στιγμιότυπο οθόνης 8665

Ποια είναι, όμως, τα 10 οφέλη από τη δεντροφύτευση;

1. Μείωση της κλιματικής αλλαγής
2Καθαρισμός αέρα
 Φυσικός κλιματισμός
5. Εξοικονόμηση νερού
6. Πρόληψη της ρύπανσης των υδάτων
7. Καταφύγιο για τα άγρια ζώα
8. Πηγή ενέργειας από ανανεώσιμες πηγές
9. Ενίσχυση του εδάφους
10. Έλεγχος διάβρωσης

Ας δώσουμε ζωή στον πλανήτη μας !Όλοι μαζί μπορούμε!

 

Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα

Δημιουργία ημεκτρονικής αφίσας με θέμα “Πράσινη εκπαίδευση “

Αναλαμβάνουμε δράση και γινόμαστε ενεργοί πολίτες !

Στα πλαισια της συμμετοχής μας στην δράση  « Greening Education partnership : H Πρωτοβουλία της UNESKO για το κλίμα » και με σκοπό την προώθηση της Στιγμιότυπο οθόνης 8656Οικολογικής Συνείδησης: Ανάπτυξη της συνείδησης των μαθητών για την κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στο περιβάλλον,συζητήσαμε με τα παιδιά τι πρέπει να θιοθετήσουμε στην καθημερινή μας ζωή ώστε να επιβαρύνουμε λιγότερο τον πλανήτη μας .

Έτσι με τη χρήση του υπολογιστή τα παιδιά έφτιαξαν μια αφίσα όπυ και βαλαμε όλα όσα μπορούμε να κάνουμε για βνα σώσουμε τον πλανήτη μας .Και να κάποια απ αυτά  που χρησιμοποιήσαμε για να φτιάξουμε την αφίσα μας .

1. Μετακίνηση : όπου μπορω πάω με τα πόδια κι όχι με το αυτοκίνητο

2. Ανακυκλώνω ,επαναχρησιμοποιώ ,περιορίζω .

3. Δεν σπαταλάω το νερό.

4. Βγάζω απ τη ζωή μου τα πλαστικά μιας χρήσης

5. Σβήνω τα φώτα όταν δεν τα χρειάζομαι και εξοικονομώ ενέργεια.

6. Πετάω τα σκουπίδια στους σωστούς κάδους .

7. Φυτεύω δέντρα (γι αυτό και το βάλαμε στη μέση ) και δίνω ανάσα στον πλανήτη μας !

Αφού τελειώαμε αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τον οικοκώδικα του σχολείου μας ,ωστε να τον βλέπουμε καθημερινά και να θυμόμαστε ποιές ενέργεις βοηθάνε στην ανάκαμψη του πλανήτη μας !

Αναλαμβάνουμε δράση και γινόμαστε ενεργοί πολίτες !

 

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

 

 

 

Νηπιαγωγείο Ριζαριού : Συμμετοχή στη δράση “Plastic Clever Schools”

To Νηπιαγωγείο Ριζαριού συμμετέχει στη δράση “Plastic Clever Schools “ για το σχολ έτος 2024-2025 και μαθαίνουμε για την πλαστική ρύπανση και τις επιπτώσεις της .

Στιγμιότυπο οθόνης 8833Η δράση έχει σκοπό να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές ώστε να κατανοήσουν τι σημαίνει πλαστική ρύπανση και ποιές είναι οι επιπτώσεις της.

Η δράση περιελάμβανε 3 στάδια  : Έμπνευση ,Έρευνα και Πράξη.

Eδω θα βρείτε τον σύνδεσμο του βίντεο που ετοιμάσαμε https://youtu.be/4o3jFfKIf0U

και του τραγουδιού μας ¨Plasticks go away” https://suno.com/song/7e528728-2256-4508-81a2-5dcd4bb3d743ρ

Η πλαστική ρύπανση είναι ένα από τα πιο σοβαρά περιβαλλοντικά προβλήματα της εποχής μας. Τα πλαστικά απορρίμματα, όπως μπουκάλια, σακούλες και συσκευασίες, συσσωρεύονται στους ωκεανούς, τις ακτές και το έδαφος, προκαλώντας σοβαρές συνέπειες για το περιβάλλον και την υγεία μας.

Διαφάνεια1    Διαφάνεια2

Οι επιπτώσεις είναι πολυδιάστατες:

  • Ζωική ζωή: Πολλά ζώα, όπως θαλάσσιες χελώνες και πουλιά, μπερδεύουν το πλαστικό με τροφή, με αποτέλεσμα να παθαίνουν ασφυξία ή να υποφέρουν από προβλήματα στο πεπτικό τους σύστημα.
  • Θαλάσσια οικοσυστήματα: Τα μικροπλαστικά, μικροσκοπικά σωματίδια πλαστικού, εισέρχονται στην τροφική αλυσίδα και επηρεάζουν αρνητικά όλα τα θαλάσσια είδη.
  • Ανθρώπινη υγεία: Μέσω της τροφικής αλυσίδας, τα πλαστικά καταλήγουν στο πιάτο μας, με ενδεχόμενες συνέπειες για την υγεία μας, όπως ορμονικές διαταραχές και άλλα προβλήματα.

Διαφάνεια3  Διαφάνεια4

  • Η εκπαίδευση των μαθητών για την πλαστική ρύπανση και την προστασία του περιβάλλοντος έχει πολλαπλά οφέλη:

    1. Ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης: Οι μαθητές συνειδητοποιούν τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος και υιοθετούν βιώσιμες συνήθειες, όπως η ανακύκλωση και η μείωση της χρήσης πλαστικού.
    2. Ενίσχυση της κριτικής σκέψης: Με την εξερεύνηση των αιτίων και των επιπτώσεων της πλαστικής ρύπανσης, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων.
    3. Καλλιέργεια υπευθυνότητας: Μαθαίνουν να αναλαμβάνουν δράση και να γίνονται υπεύθυνοι πολίτες που συμβάλλουν στη βελτίωση της κοινότητάς τους.
    4. Ομαδική εργασία και συνεργασία: Μέσα από περιβαλλοντικά πρότζεκτ, οι μαθητές ενδυναμώνουν τις κοινωνικές τους δεξιότητες, δουλεύοντας μαζί για έναν κοινό σκοπό.
    5. Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης: Η συμμετοχή τους σε δράσεις που έχουν θετικό αντίκτυπο στο περιβάλλον τους δίνει αίσθηση επιτυχίας και προσωπικής αξίας.
    6. Διαθεματική μάθηση: Θέματα όπως η πλαστική ρύπανση συνδέουν διάφορους τομείς γνώσης (φυσικές επιστήμες, τέχνη, γλώσσα), κάνοντας τη μάθηση πιο ενδιαφέρουσα και πρακτική.

    Αυτή η εκπαίδευση εμπνέει τους μαθητές να γίνουν “ήρωες” του περιβάλλοντος και να συμβάλλουν σε έναν πιο καθαρό και βιώσιμο κόσμο.

Η μείωση της χρήσης πλαστικού, η ανακύκλωση και η αλλαγή στις καθημερινές μας συνήθειες είναι απαραίτητες για να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας και να διασφαλίσουμε ένα βιώσιμο μέλλον.

 

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

Plastic clever schools και μέτρηση πλαστικού αποτυπώματος στο σχολείο μας

Στο πλαισιο της δράσης  Plastic clever schools και μιλώντας για την πλαστική ρύπανση ζητήσαμε απο τα Στιγμιότυπο οθόνης 2025 02 26 001000παιδιά να καταγράψουν ότι πλαστικό υπάρχει στο σχολείο μας .Το αποτέλεσμα τραγικό! Τα περισσότερα υλικά είναι φτιαγμενα απο πλαστικό.

Αφού τα καταγράψαμε συζητήσαμε με ποιο τρόπο μπορούμε να μειώσουμε τα προϊόντα αυτά και ποιά απ’ αυτά θα μπορούσαν να ανακυκλωθούνΕπίσης συζητήσαμε ότι αντί για μπουκαλάκια νερού πλαστικά θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε παγουρίνα ,αντι για να τυλίγουμε το φαγητό μας σε αλουμινόχαρτο μπορούμε να το βάλουμε σε ταπερ πολλαπλής χρήσης και κάπως έτσι γέμισε η λίστα μας κι αποφασίσαμε να αναλάβουμε δράση. Να πούμε όχι στα πλαστικά μιας χρήσης .

Το Πλαστικό Αποτύπωμα  και οι Επιπτώσεις του

Το πλαστικό αποτελεί ένα από τα πιο διαδεδομένα υλικά στην καθημερινή ζωή, ακόμη και στο περιβάλλον ενός νηπιαγωγείου. Από ποτήρια και καλαμάκια μέχρι πλαστικές συσκευασίες και παιχνίδια, η χρήση του είναι ευρεία. Ωστόσο, το πλαστικό αποτύπωμα, δηλαδή η ποσότητα πλαστικών αποβλήτων που παράγονται και απορρίπτονται, έχει σημαντικές επιπτώσεις στο περιβάλλον και στην υγεία των παιδιών.

Πηγές Πλαστικού σε ένα Νηπιαγωγείο

  1. Είδη μίας χρήσης: Πλαστικά ποτήρια, καλαμάκια, μαχαιροπίρουνα και συσκευασίες τροφίμων.
  2. Υλικά χειροτεχνίας: Πλαστικά γκλίτερ, αυτοκόλλητα και συσκευασίες από μαρκαδόρους και κόλλες.
  3. Παιχνίδια: Πλαστικά παιχνίδια χαμηλής ποιότητας που σπάνε εύκολα και καταλήγουν στα απορρίμματα.
  4. Εκπαιδευτικά υλικά: Φύλλα εργασίας τυπωμένα σε πλαστικοποιημένο χαρτί.
  5. Συσκευασίες προϊόντων: Πλαστικά περιτυλίγματα και μπουκάλια από νερό ή καθαριστικά προϊόντα.

Επιπτώσεις του Πλαστικού Αποτυπώματος

  • Περιβαλλοντική Ρύπανση: Τα πλαστικά απορρίμματα δεν βιοδιασπώνται εύκολα και συσσωρεύονται σε χωματερές και υδάτινα οικοσυστήματα.
  • Μικροπλαστικά: Πολλά πλαστικά διασπώνται σε μικροσωματίδια που εισέρχονται στο έδαφος, στο νερό και τελικά στην τροφική αλυσίδα.
  • Επιπτώσεις στην Υγεία: Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με πλαστικά που μπορεί να περιέχουν τοξικές ουσίες, όπως BPA και φθαλικές ενώσεις.
  • Κακή Κατανόηση Βιώσιμων Συνηθειών: Η υπερβολική χρήση πλαστικού χωρίς ανακύκλωση ή επαναχρησιμοποίηση διδάσκει στα παιδιά μη βιώσιμες πρακτικές.

Τι Μπορούμε να Κάνουμε;

  • Αντικατάσταση Πλαστικών Μίας Χρήσης: Χρήση ποτηριών και πιάτων πολλαπλών χρήσεων.
  • Εκπαίδευση και Ευαισθητοποίηση: Προγράμματα για την ανακύκλωση και τη μείωση πλαστικών.
  • Επιλογή Φυσικών Υλικών: Χρήση ξύλινων ή υφασμάτινων παιχνιδιών και υλικών χειροτεχνίας.
  • Συνεργασία με τους Γονείς: Προώθηση οικολογικών λύσεων, όπως μεταλλικά μπουκάλια και πάνινες τσάντες.

Μειώνοντας το πλαστικό αποτύπωμα σε ένα νηπιαγωγείο, διδάσκουμε στα παιδιά την αξία της βιωσιμότητας και συμβάλλουμε στη δημιουργία ενός πιο πράσινου και υγιούς κόσμου.

Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα