Κουκλοθεατρική παράσταση στην Καλαμάτα: Ο Τρακατρούκας ο Καλικάντζαρος. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παράσταση και συμμετείχαν καθ όλη τη διάρκειά της ενεργά. Κεντρικό θέμα της παράστασης η Φιλαναγνωσία και πόσα πολλά οφέλη μπορεί να έχει κάποιος που διαβάζει βιβλία.
Ο Τρακατρούκας του συνεπήρε τόσο ώστε συνέχισαν να μιλάνε γι αυτόν και μετά την επιστροφή τους στο σχολείο. Αποτέλεσμα να τον καλλιτεχνήσουμε
Τα παιδιά παρουσιάζουν το βιβλίο που είχαν δανειστεί. Τώρα είναι η σειρά τους να το αφηγηθούν αλλά και να δεχτούν ερωτήσεις από τα υπόλοιπα παιδιά. Απόλαυση και περηφάνεια από τα ίδια.
Τι ξέρουμε για τα πουλιά; Με ένα ιστόγραμμα αμέσως βρήκαμε τόσα πολλά πράγματα να πούμε
Ποιος είναι όμως ο κύκλος ζωής των πουλιών; Ας βάλουμε στη σειρά τις σχετικές εικόνες
Κάναμε αρίθμηση τις εικόνες
Παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια μνήμης σχετικό με τα πουλιά, αρίθμησης αλλά και αναγνώρισης του ονόματός τους
Δραματοποιήσαμε τον κύκλο ζωής των πουλιών.
Ζωγράφισαν τα πουλιά όπως τα φαντάζονταν και όπως τα μπορούσαν
Ζητήσαμε από τα παιδιά, στα πλαίσια του εθελοντισμού, να βάλουν σε ένα μπολάκι ψιχουλάκια και σε ένα άλλο νεράκι, και να μας στείλουν φωτογραφίες
Κάναμε μία κατασκευή – πουλάκια, με ρολά υγείας
Ταΐζουμε τα πουλιά κατά τη διάρκεια σχολικής εκδρομής
Με αφορμή το πιο πάνω βιβλίο, ραβδίσαμε την ελιά της αυλής μας, κάνοντας όλη τη διαδικασία που κάνουν και στο ελαιομάζωμα .
| Είμαι του ήλιου η θυγατέρα
η πιο απ’ όλες χαϊδευτή. Χρόνια η αγάπη του πατέρα σ’ αυτόν τον κόσμο με κρατεί Όσο να πέσω νεκρωμένη, αυτόν το μάτι μου ζητεί· είμ’ η ελιά η τιμημένη. Κωστής Παλαμάς |
Μια παράξενη βαλίτσα έφτασε στο σχολείο μας και όταν την ανοίξαμε καταλάβαμε ότι κάποιος ήθελε να μάθουμε περισσότερα πράγματα για την ελιά, τα προϊόντα της και τους μύθους της. Έτσι διαβάσαμε το βιβλίο που ήταν μέσα στη βαλίτσα μιλήσαμε για την ελιά και τη διαδικασία παραγωγής ελαιόλαδου, κάναμε πειράματα και μάθαμε να γράφουμε την ελιά με διάφορους τρόπους. Τις επόμενες μέρες μαζέψαμε όλοι μαζί το δέντρο της ελιάς που έχουμε στην αυλή μας και φτιάξαμε κάδρα για να ευχαριστήσουμε όλους όσους μας βοήθησαν.
Εμπνευσμένοι από τον πίνακα του Θεόφιλου “Λιομάζωμα”, αναπαραστήσαμε τη σκηνή του πίνακα και στη συνέχεια δημιουργήσαμε ομαδικά το δικό μας πίνακα
Και η φυσική συνέχεια η επίσκεψη στο ελαιοτριβείο, για να δούμε πώς από την ελιά βγαίνει τελικά το λάδι. Είχαμε την ευκαιρία να ξεναγηθούμε από τον ιδιοκτήτη του ελαιοτριβείου και να μας δείξει τόσο τις δεξαμενές όπου φυλάσσεται το λάδι όσο και το συσκευαστήριο
και με την επιστροφή μας στο σχολείο μας περίμενε το λαδάκι μας , συσκευασμένο σε μπουκαλάκια όπου πήρε κάθε παιδί το δικό του, έτσι ώστε να απολαύσουν τον κόπο τους.
Η ΑΡΗΤΗ ΤΗΣ ΡΟΔΙΑΣ 
Το βιβλίο αυτό μας ταξίδεψε… στην αυλή μας. Εκεί στην αγαπημένη μας ροδιά.
Από τα πιο αγαπημένα και υγιεινά φρούτα: τα ρόδια. Πόσο μάλλον να τα έχεις στην αυλή σου και να τα έχεις μαζέψει μόνος σου. Το πιο πάνω βιβλίο μας έβαλε στο δράση και απόλαυση.
Και φυσικά μετά τα δοκιμάσαμε …
Η προστασία από τους κινδύνους στο διαδίκτυο ήταν ένα πολύ ενδιαφέρον θέμα αλλά και πολύ χρήσιμο. Με αφορμή το πιο πάνω βιβλίο ασχοληθήκαμε με το σχετικό θέμα. Μετά από την ενημέρωση και συζήτηση μεταξύ των παιδιών, αποφασίσαμε να πάρουμε μέρος στο διαγωνισμό του saferinternet. Eίπαν διάφορες ιδέες και στο τέλος πιστεύουμε ότι το αποτέλεσμα μας ικανοποίηση όλους.
Στη συνέχεια παίξαμε με τη φίλη μας τη Beebot η οποία ήθελε να φτάσει στο φίλο της το πουλάκι, χωρίς όμως να περάσει από κανέναν, καμία μάσκα που δεν ήξερε ποιος ήταν κρυμμένος από πίσω.
Τα παιδιά μπορούν να κάνουν πολλά πράγματα, φτάνει να τους δώσουμε την ευκαιρία που τους αξίζει και τους χρειάζεται. Εδώ γίνονται τα ίδια τα παιδιά παραμυθάδες και αφηγούνται το παραμύθι που είχαν δανειστεί από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας. Τα παιδιά το απόλαυσαν περισσότερο από το να τους το διάβαζε οποιοσδήποτε άλλος.
Αυθόρμητο διάβασμα βιβλίων, σε ελεύθερες , μη οργανωμένες δραστηριότητες. Ακόμα και την ώρα της χαλάρωσης. Με την συνοδεία ηχητικής υπόκρισης δε θα μπορούσαμε να έχουμε καλύτερη και πιο απολαυστική χαλάρωση.
Τι κι αν το φθινόπωρο πλησιάζει στο τέλος του; Τώρα…φθινοπώριασε κανονικά, τώρα έριξε τις πολύτιμες βροχές του ο Βροχάρης Νοέμβριος και εμείς το γιορτάσαμε στην τάξη μας. Η πρωινή μπόρα μας έδωσε την ευκαιρία ν’ ακούσουμε το τραγούδι της βροχής και να παρατηρήσουμε τη φύση. Η δασκάλα μας, μας είπε ότι ένας πολύ σπουδαίος μουσικός, ο Antonio Vivaldi, έκανε ακριβώς το ίδιο με εμάς, κάποτε. Παρατηρούσε τις εποχές και τις έκανε μουσική! Αυτό μας εντυπωσίασε όπως και η σύνθεσή του για το Φθινόπωρο που μας έβαλε η δασκάλα μας να ακούσουμε.
Μας έκανε εντύπωση η εναλλαγή της μουσικής και μάθαμε τους μουσικούς όρους allegro – για τη γρήγορη μουσική- και adagio για την πιο αργή. Κλείσαμε τα μάτια και φανταστήκαμε, ταξιδέψαμε, νιώσαμε και, στο τέλος, ζωγραφίσαμε το Φθινόπωρο.
Αυτές οι όμορφες φθινοπωρινές ζωγραφιές, μπήκαν στη σειρά και έγιναν οι σελίδες του δικού μας παραμυθιού! Είναι γνωστό, άλλωστε, πόσο μας αρέσει να συγγράφουμε και να εικονογραφούμε τα δικά μας βιβλία!
Όλοι είπαμε τις ιδέες μας και, στο τέλος, φτιάξαμε ένα δικό μας βιβλίο…
..που θα βρει τη θέση του στη βιβλιοθήκη της τάξης μας για να μπορούμε να το διαβάζουμε όποτε θέλουμε!
Έγινε, όμως, και ηλεκτρονικό βιβλίο για να το μοιραστούμε και μαζί με όλους όσους θέλουν να διαβάσουν την έμπνευσή μας!
https://www.storyjumper.com/book/shareQR/176638571/———-Vivaldi–
Πλησίαζε η επέτειος της εξέγερσης των φοιτητών στο Πολυτεχνείο που έγινε το 1973. Εξέγερση για Δημοκρατία και Ελευθερία.
“Αλήθεια, τι είναι η Δημοκρατία”, ρώτησε η δασκάλα μας. Μμμμ, λίγο δύσκολο να της απαντήσουμε. Γι’ αυτό, μας σύστησε ένα βιβλίο και δυο κυρίες που ήρθαν να μας βοηθήσουν να καταλάβουμε ακριβώς τι ζήταγαν οι εξεγερμένοι φοιτητές…
Δυο κυρίες που το όνομά τους ξεκινά από το ίδιο γράμμα, το Δ, αλλά τόσο διαφορετικές στις σκέψεις και στην καρδιά τους. Διαβάσαμε το παραμύθι, ένα αληθινό παραμύθι που το έζησαν στην Ελλάδα για 7 χρόνια και προκάλεσε στους Έλληνες ποικίλα συναισθήματα. Και σε εμάς το ίδιο. Ορίστε, δείτε!
“Τώρα, μήπως μπορείτε να πείτε τι είναι η Δημοκρατία;”, ξαναρώτησε η δασκάλα μας. Τώρα, ναι, ξέραμε καλύτερα. “Είναι όταν ψηφίζουμε για να δούμε τι θα γίνει, όπως ψηφίζουμε και εμείς πάντα στην τάξη μας”, “Είναι όταν όλοι λέμε τι νιώθουμε και σκεφτόμαστε και δεν υπάρχει κάποιος που να μας λέει να μην το κάνουμε”, “Είναι όταν όλοι συνεργαζόμαστε και βοηθάμε”. “Μόνο Δημοκρατία θέλουμε”. Όμως γιατί θέλουμε Δημοκρατία, τελικά. Ζωγραφίσαμε τις απόψεις μας και τις μοιραστήκαμε με τη δασκάλα και τους φίλους μας.
Η έκφραση που χρησιμοποιούσε η κυρά Δημοκρατία μας άρεσε πολύ. “Όλοι μαζί είμαστε πάντα πιο δυνατοί”. Η δασκάλα μας είχε μια ιδέα για να δει αν εμείς μπορούμε να λειτουργήσουμε όλοι μαζί και να είμαστε τόσο δυνατοί ώστε να καταφέρουμε τα πάντα. Μας έδωσε τις “δημοκρατικές” ζωγραφιές μας, τις κάναμε μπαλάκια και απλώσαμε την “κουβέρτα της Δημοκρατίας” στο πάτωμα.
Μπορούμε, άραγε, να συνεργαστούμε σωστά ώστε η κουβέρτα να μη χάσει κανένα μπαλάκι; Για να δούμε…
Είπαμε στη δασκάλα μας τι είναι για μας η “Δημοκρατία” και φτιάξαμε στο wordart μια όμορφη κοπέλα γεμάτη όμορφες λέξεις, δημοκρατικές!
Θελήσαμε να δραματοποιήσουμε το παραμύθι και η δασκάλα μας δε μας χάλασε το χατίρι! Βέβαια, όλες ήθελαν να είναι η Δημοκρατία αλλά στο τέλος όλοι βρήκαν το ρόλο που τους ταίριαζε.
Μάθαμε και φωνάξαμε δυνατά το σύνθημα του Πολυτεχνείου. “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία” από τα χείλη εκείνων των φοιτητών, το ίδιο σύνθημα γραμμένο και στις δικές μας ζωγραφιές. Δεν είναι απλές ζωγραφιές, όχι! Είναι πολύχρωμες, όπως πολύχρωμα είναι και τα συναισθήματα σε μια δημοκρατική πολιτεία. Και το χαρτί που ζωγραφίσαμε είναι μαγικό! Όταν μας το παρουσίασε η δασκάλα μας ήταν τελείως μαύρο, όπως οι σκέψεις πολλών ανθρώπων στα χρόνια της ελληνικής δικτατορίας… Και ζωγραφίζεις πάνω σ’ αυτό, όχι με μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές, ούτε καν με κηρομπογιές. Μόνο μ’ ένα ξυλάκι. Να, δείτε…
Και κάναμε τις πιο όμορφες ζωγραφιές που έχουμε κάνει μέχρι τώρα. Το αξίζει η Δημοκρατία.
Μακάρι τη Δημοκρατία μας να μη μας την πάρει κανένας!
Ένα από τα αγαπημένα τραγούδια των παιδιών: Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” έγιναν κατασκευή από τα ίδια και στη συνέχεια ένα όμορφο βιντεάκι
Επόμενο τραγούδι :” Ο μέρμυγκας”
Και η μικρή τενεκεδούπολη στήνεται με χρώματα και ενθουσιασμό . Ετοιμάζεται για τη μεγάλη γιορτή της Δημοκρατίας
Η προηγούμενη εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στα χρώματα με αφορμή το παραμύθι “Ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο” του David Mckee, που μας ενέπνευσε να κάνουμε τα δικα μας, διαφορετικά Ουράνια Τόξα.
Κάθε Πέμπτη τα παιδιά θα διαλέγουν, μόνα τους ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη μας και θα το τοποθετούν, αφού καταγραφεί, στην τσάντα του βιβλίου, ώστε να το πάρουν στο σπίτι τους. Σε αυτή τη δραστηριότητα, εκτός από το διάβασμα του βιβλίου, στην τσάντα θα υπάρχει ένα φύλλο με οδηγίες για την μετέπειτα επεξεργασία του. Επίσης θα συνοδεύεται από ένα φύλλο εργασίας , όπου και σε αυτό θα εμπλέκονται ενεργά οι γονείς για τη συμπλήρωσή του.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να αναφέρουν τι σημαίνει για αυτά η λέξη: ΒΙΒΛΙΟ. Ακούσαμε πολλές όμορφες λέξεις και με τη βοήθεια διαδικτυακού εργαλείου του δώσαμε μια άλλη μορφή.
Ζητήσαμε από τους γονείς να φωτογραφίσουν τα πιο απίθανα μέρη, που θα βρούνε το παιδί τους να διαβάζει. Όλα τα μέρη είναι αποδεκτά, φτάνει το παιδί να απολαμβάνει τη διαδικασία της ανάγνωσης και του ξεφυλλίσματος. Αρχικά είδαμε τις φωτογραφίες μέσα στην τάξη, όλοι μαζί και τις σχολιάσαμε
Και στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό άλμπουμ.
https://online.flippingbook.com/view/450827069/
Φιλαναγνωσία: αγάπη για την ανάγνωση των βιβλίων αλλά και της αναγνωστικής διαδικασίας. Ήρθε η ώρα να φτιάξουμε μία αφίσα για τη δράση της φετινής μας χρονιάς. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Ήθελαν συνέχεια να ζωγραφίζουν τους ήρωες των βιβλίων που είχαν διαβάσει, μέχρι αυτή τη στιγμή. Συνθέσαμε και τη λέξη : Φιλαναγνωσία, όπου μετά από προσπάθειες την πετύχαμε.
