Το νερό είναι ένα γνωστό και αγαπημένο θέμα των παιδιών. Ωστόσο όμως έχει και προβλήματα. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα οι μικροί μαθητές , από όλες τις συνεργαζόμενες χώρες θα προσπαθήσουμε να τους το γνωρίσουμε .
Σύμφωνα με την ιδρύτρια του έργου: Βασιλική Τσολαλή , “Το έργο «ΜΙΚΡΟΙ ΦΥΛΑΚΕΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ» είναι ένα διεπιστημονικό και συνεργατικό πρόγραμμα που απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (ηλικίας 4-6 ετών), με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης μέσω της εξερεύνησης και προστασίας του φυσικού πόρου του νερού. Μέσω βιωματικών, δημιουργικών και συνεργατικών δραστηριοτήτων, οι μικροί μαθητές γίνονται «Φύλακες του Νερού», αναλαμβάνοντας ενεργό ρόλο στην εξερεύνηση, την κατανόηση και την προώθηση καλών πρακτικών που σχετίζονται με την ορθή χρήση, τη σημασία και την προστασία του νερού. Το έργο αξιοποιεί τη φυσική περιέργεια και τη δημιουργικότητα των παιδιών για να προσεγγίσουν επιστημονικά, κοινωνικά και πολιτιστικά ζητήματα μέσω της συνεργασίας με σχολεία από άλλες χώρες. ”
Tο έργο ξεκίνησε βάζοντας , σε αντίστοιχη σελίδα, τα προσωπικά μας στοιχεία , για τη διευκόλυνση της συνεργασίας μεταξύ των συνεργατών. Παρουσιάσαμε τους εαυτούς μας, το σχολείο μας, τη πόλη μας αλλά και τη χώρα μας.
1.1 OUR PROJECT
Μέσα από αυτή τη σελίδα έγινε γνωστή η δομή του προγράμματος
Τhe promotional video for the project was created by Tzolali Vasiliki.
1.3 Goals of the project
Εδώ έγιναν γνωστές στους εταίρους οι αργίες του σχολικου μας έτους
Το σχολείο μου
η πόλη μας
Η χώρα μας
Τα παιδιά του τμήματός 2 με την εκπαιδευτικό Παναγιώτα Σκουτέρη
και τα παιδιά του Τμήματος 1 με την εκπαιδευτικό Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Δημιουργία πάντλετ με χάρτη ώστε όλοι να βάλουν το στίγμα τους σε αυτόν
2.5 Say hello!
Activity to celebrate the European Day of Languages
The activity and the word cloud were created by Tzolali Vasiliki
Οι συμμετοχές μας στην επικοινωνία στο WhatsApp group
δημιουργήθηκε επίσης σελίδα στο Facebook
3.3 Assignment of responsibilities
Εδώ φαίνεται η αρχική συμμετοχή στο πρόγραμμα με δραστηριότητες
3.4 Create groups
Δημιουργήθηκαν διακρατικές συνεργασίες για τις δραστηριότητες κάθε μήνα
Διαβάσαμε με μεγάλη περιέργεια του 1ο γράμμα , που μας έστειλε η σταγονίτσα. Και μαζί με αυτό και τις πρώτες “αποστολές” του προγράμματος
Η πρώτη…αποστολή της Σταγονίτσας μας ήταν να φτιάξουμε όπως μπορούμε στα τμήματά μας την ίδια τη Σταγόνα! Να δημιουργήσουμε την πρότασή μας για τη μασκότ του προγράμματος. Αμέσως, τα παιδιά και των δύο τμημάτων έπιασαν δουλειά και δημιούργησαν πανέμορφες σταγονίτσες!
- Τμήμα 2 – Παναγιώτα Σκουτέρη
Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Αφού ετοιμάστηκαν όλες οι μασκότ, απ’ όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία, ήρθε η ώρα της ψηφοφορίας για την ανάδειξη της… Miss Σταγόνας!
Στο Τμήμα 1 ψήφισαν τα παιδιά με μεγάλο ενδιαφέρον …
και στη συνέχεια ψήφισαν και το όνομα της αρεσκείας τους. Droppy, Aqualino ή Splashy;
Τμήμα 2 – Σκουτέρη Παναγιώτα
Το λόγκο του προγράμματος ήταν να ζωγραφίσουν τα παιδιά τους εαυτούς τους σαν προστάτες νερού και μετά, χρησιμοποιώντας 4 από αυτές τις ζωγραφιές, να χρησιμοποιήσουν την εφαρμογή Alphabet collage maker και να φτιάξουν ένα όμορφο κολάζ με τα γράμματα του τίτλου του προγράμματος.
Η δραστηριότητα αυτή προτάθηκε και οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό του Τμήματος 1 Πετροπούλου Μαρία Αγγελική.
Το τμήμα της είχε να φτιάξει σε κολάζ το γράμμα “L” . Τα παιδιά φαντάστηκαν και ζωγράφισαν τους εαυτούς τους ως Φύλακες του Νερού, διάλεξαν δημοκρατικά ποιες ζωγραφιές τους άρεσαν περισσότερο και γράμμα ετοιμάστηκε αμέσως!
Στο τέλος, αφού είχαν δημιουργηθεί όλα τα γράμματα, η κα Πετροπούλου δημιούργησε το συνεργατικό logo του προγράμματος!
Το Τμήμα 2 και η εκπαιδευτικός του Σκουτέρη Παναγιώτα είχαν να φτιάξουν κολάζ στο γράμμα “Τ”
Η συμμετοχή του προγράμματος στην Εβδομάδα Κώδικα ήταν μια δραστηριότητα που προτάθηκε και οργανώθηκε από την εκπαιδευτικό του νηπιαγωγείου μας στο Τμήμα 2 Σκουτέρη Παναγιώτα.
Ήταν χωρισμένη σε δύο μέρη. Αρχικά έπρεπε να οδηγηθεί σωστά το ρομπότ Beebot έτσι ώστε να “μάθει” τον Κύκλο του Νερού”!
Τμήμα 2
Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Τα παιδιά συζήτησαν και έμαθαν για τον κύκλο του Νερού με τη μέθοδο της εγκατάστασης στο πάτωμα της τάξης. Είπαν τις απόψεις τους και τις εμπειρίες τους και δημιούργησαν τον νερένιο δρόμο μέσα στην τάξη τους.
Στη συνέχεια, έπαιξαν και κωδικοποίησαν το δρόμο της Beebot.
Και στο τέλος την εμπειρία τους αυτή να τη μεταφέρουν και σε ατομική εργασία
7.2.1 Where is water found in our area?
Τα σχολεία που συνεργαζόμαστε σ’ αυτό το… “δροσερό” πρόγραμμα είμαστε πολλά. Και σ’ όλες τις χώρες υπάρχει νερό. Πού όμως; Σε λίμνες, σε ποτάμια, στη θάλασσα; Ψάχνουμε στους χάρτες του μυαλού μας και στις αναμνήσεις μας και σημειώνουμε στο χάρτη το…”κρυμμένο” νερό της περιοχής μας!
7.2.2 What do we know about water
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Νερό, πηγή ζωής. Το χρειαζόμαστε σίγουρα και πίνουμε απ’ αυτό κάθε μέρα. Όμως, τι πραγματικά ξέρουμε γι’ αυτό; Μήπως θέλουμε να μάθουμε και κάτι παραπάνω; Συζητήσαμε, κάναμε δοκιμές, ανασύραμε τις αναμνήσεις μας και καταγράψαμε όλα όσα ακούστηκαν. Τελικά, ξέρουμε πολλά πράγματα για το αγαπημένο μας νερό! Σίγουρα, όμως, έχουμε και πολλά να μάθουμε ακόμα!
Παναγιώτα Σκουτέρη:
Οι γνώσεις, που απέκτησαν τα παιδιά είναι αρκετές , για το νερό. Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα έπρεπε να καταγράψουμε , αφου ασχολήθηκαμε με το νερό, δύο από αυτές.
7.2.3 Collective Water Dictionary
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Ήρθε η ώρα να φτιάξουμε το Λεξικό του Νερού. Λέξεις πολλές που σχετίζονται με αυτό θα οπτικοποιηθούν από τα μαγικά μας χεράκια! Το τμήμα μας θα φιλοτεχνήσει τη λέξη “ΧΙΟΝΙ” και θα την γράψει στο λεξικό στα ελληνικά. Όμως, και οι φίλοι συνεργάτες μας θα τη γράψουν στις δικές τους γλώσσες. Αλήθεια! Ανυπομονούμε να δούμε αυτή τη λέξη γραμμένη σε όλες τις γλώσσες και να εντοπίσουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
Παναγιώτα Σκουτέρη:
Τα παιδιά διάλεξαν την ομίχλη – fog – σα λέξη για να ζωγραφίσουν. Τους είχε κάνει εντύπωση μιας και εκείνη την ημέρα είχαμε πολύ όμιχλη στην πόλη μας
8. December
Ο ιδιαίτερος αυτός μήνας δεν είχε προκαθορισμένη θεματική. Είναι ο μήνας των Χριστουγέννων, άλλωστε, και μόνο αυτό το θέμα του επιτρέπεται να έχει! Έτσι, όλοι εμείς οι συνεργάτες προτείναμε στο forum τις σκέψεις μας για το πώς θα μπορούσαμε να τον γιορτάσουμε με τον καλύτερο τρόπο και με τις καλύτερες δραστηριότητες! Οι προτάσεις μας μπήκαν σε ψηφοφορία και είχαμε νικήτρια δραστηριότητα! Ήταν μια άκρως συνεργατική διαδικασία που τη χάρηκαν μικροί και μεγάλοι!
Ψηφίσαμε σκανάροντας εδώ…
και βγήκαν τα αποτελέσματα! 
8.1 Wishes for the New Year
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Η δραστηριότητα που νίκησε ήταν η πρόταση συναδέλφου νηπιαγωγού να φτιαχτεί μια διαδραστική αφίσα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου του οποίου η κάθε μπαλίτσα θ’ αντιστοιχεί σε ένα σχολείο – συνεργάτη και, όταν θα την “πατάς”, θ’ ακούγονται όμορφες και τρυφερές χριστουγεννιάτικες ευχές. Αρχίσαμε να φτιάχνουμε τη Χριστουγεννιάτικη κάρτα μας με μεγάλη όρεξη! Ήταν μια…”κεντητή” κάρτα, όπου κεντήσαμε έλατα και αστέρια, τα συνθέσαμε σε ένα χειμωνιάτικο και χριστουγεννιάτικο σκηνικό, γράψαμε τις ευχές μας και…της δώσαμε φωνή για να ταξιδέψει τις ευχές μας σε όλους τους μακρινούς μας φίλους!
Παναγιώτα Σκουτέρη
8.2 Christmas Games and puzzles
Και πώς θα γίνει αυτός ο μήνας πιο ευχάριστος; Παίζοντας φυσικά! Κάθε συνεργάτης νηπιαγωγός έφτιαξε και πρότεινε e games για πολλή χριστουγεννιάτικη διασκέδαση!!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Η νηπιαγωγός του τμήματός μας έφτιαξε και πρότεινε τρία χριστουγεννιάτικα e games!
https://puzzlesnap.com/share/0e0673c4b58ab16
Παίξαμε κι αυτά αλλά και άλλα που μας έστειλαν οι μακρινοί μας φίλοι. Θέλετε να μας δείτε;
Παναγιώτα Σκουτέρη:
Τα παιχνίδια που φτιάχτηκαν από τη νηπιαγωγό του 2ου τμήματος:
https://wheelofnames.com/y77-9×4
Αυτό τον μήνα η μικρή Σταγονίτσα μας, η Splashy μας, έστειλε ένα ακόμα γράμμα στους μικρούς Φύλακες του Νερού! Τους ενημέρωσε ότι το…νερένιο ταξίδι συνεχίζεται με την εξερεύνηση του Κύκλου του Νερού!
Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
- Μάθαμε τον Κύκλο του Νερού μέσα από πειραματισμό. Άλλωστε, μας αρέσουν τα πειράματα γιατί μας δημιουργούν την αίσθηση της μαγείας! Όπως είπε μια μικρή μαθήτρια: “Κυρία, τελικά το να κάνεις πειράματα είναι σαν να είσαι μάγος!”. Έτσι, ετοιμάσαμε τα “μαγικά” μας σύνεργα και μέσα σε ένα γυάλινο μπολ δημιουργήσαμε θάλασσα, υδρατμούς, σύννεφο, βροχή! Θέλετε να μας δείτε;
Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Η Splashy θέλει περιπέτειες! Γι’ αυτό μας ανέθεσε να γράψουμε εμείς περιπέτειες κι αυτή να τις ζήσει μαζί με τις φίλες της, τις άλλες σταγονίτσες! Σ’ αυτή τη δραστηριότητα, λοιπόν, τα συνεργαζόμενα σχολεία αποφασίσαμε να δουλέψουμε σε ζευγάρια. Το ένα μέλος του ζευγαριού θα γράφει την ιστορία και το άλλο θα την εικονογραφεί. Έτσι, σελίδα – σελίδα θα γραφτεί το πιο…περιπετειώδες παραμύθι για τη γλυκιά σταγονίτσα μας!
Το δικό μας το τμήμα ήταν ο συγγραφέας της πρώτης σελίδας. Αποφασίσαμε να πάρουμε τη μασκότ-σταγόνα μας, να την…ρωτήσουμε και να μας δείξει αυτή πώς θέλει να γραφτεί η ιστορία. Και έτσι έγινε! Για δείτε μας!
Τη μεταφράσαμε και τη στείλαμε στους φίλους μας στην Καστοριά. Αυτοί, την εικονογράφησαν τέλεια και…έτοιμη η πρώτη σελίδα του βιβλίου μας! 
Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Και μετά τη βροχή, βγαίνει το ουράνιο τόξο!! Πόσο όμορφο είναι! Και πόσο μας κάνουν τα χρώματά του να ονειρευόμαστε! Σ’ αυτή τη δραστηριότητα, λοιπόν, όλοι μαζί οι εταίροι θα φτιάξουμε το “Βιβλίο του Ουράνιου Τόξου”. Άλλοι θα φιλοτεχνήσουν ένα αντικείμενο από το κάθε χρώμα του, άλλοι θα γράψουν στις διάφορες γλώσσες τα χρώματά του και άλλοι θα πουν τα ονόματα των χρωμάτων στη μητρική τους γλώσσα.
Το δικό μας τμήμα ανέλαβε την υποχρέωση να φτιάξει κάτι με το “πορτοκαλί” χρώμα. Σκεφτήκαμε όλα τα πορτοκαλί πράγματα που υπάρχουν στη φύση, όχι τα βαμμένα πορτοκαλί αλλά τα φυσικά. Μα, να το πορτοκάλι που εμφανίζεται, το καρότο, η πορτοκαλάδα, η φλόγα της φωτιάς, τα λουλούδια! Ψηφίσαμε και διαλέξαμε να φτιάξουμε ένα καρότο. Ψάξαμε μέσα στην τάξη μας και βρήκαμε όλα τα πορτοκαλί αντικείμενα που υπήρχαν, τα συνδυάσαμε και, σιγά-σιγά, έτοιμο το καροτάκι μας!!!
Θαυμάστε μας και εν ώρα εργασίας-διασκέδασης!
Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Τώρα ξέρουμε τα πάντα για τον Κύκλο του Νερού και ήρθε η ώρα να τον ζωγραφίσουμε. Όχι μόνοι μας αλλά συνεργατικά! Θα χρησιμοποιήσουμε το εργαλείο συνεργατικής ζωγραφικής Colorillo και θα φτιάξουμε την πιο όμορφη ζωγραφιά! Το τμήμα μας συνεργάστηκε με το 2ο Τμήμα του νηπιαγωγείου μας και με τους φίλους μας από το Άργος Ορεστικό. Αποφασίσαμε ποιο στοιχείο θα έφτιαχνε το κάθε τμήμα και η ζωγραφική ξεκίνησε. Δυσκολευτήκαμε λίγο είναι η αλήθεια γιατί θέλει μεγάλη επιδεξιότητα για να μπορέσει το ποντίκι του υπολογιστή να ζωγραφίσει, αλλά, όσο κι αν κάναμε λάθη δεν τα παρατήσαμε! Σβήναμε, ζωγραφίζαμε για πολλή ώρα αλλά το αποτέλεσμα μας δικαίωσε!
Το τρίτο γράμμα που διαβάστηκε στα παιδιά, με τις νέες αποστολές μας
9.2.1 The Water Cycle
2o πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη
Κάναμε πείραμα για να δούμε τον κύκλο του νερού. Χρησιμοποιήσαμε και το διάγραμμα kwlm από την αρχή του πειράματος
Τα παιδιά έκαναν ατομική ζωγραφική με τον κύκλο του νερού
9.2.2 The Adventure of the Droplet
Μια συνεργατική ιστορία , με τις περιπέτειες μιας σταγόνες, ήταν η επόμενη αποστολή μας. Χωριστήκαμε οι συνεργάτες ανά δύο, ο ένας θα έφτιαχνε τη συνέχεια της περιπέτειας και ο άλλος θα χρησιμοποιούσε ένα ai εργαλείο για τη δημιουργία της εικονας. Αφού διαβάσαμε το κομμάτι της ιστορίας που μας αναλογούσε, με τα παιδιά, αναλύσαμε και περιγράψαμε τα στοιχεία που είχε η ιστορία και τα βάλαμε στο εργαλείο gemini. Αυτή ήταν η εικονα που δημιουργήθηκε.
-
- 9.2.3 The Adventure of the Droplet
Σε αυτή τη δραστηριότητα, ψάξαμε και πειραματιστήκαμε για το που είναι το ουράνιο τόξο . Προσπαθήσαμε να το βρούμε με διαφορετικά υλικά, πειραματισμούς και τρόπους
Επίσης σαν αποστολή είχαμε να δημιουργήσουμε ένα χρώμα, εμεις διαλέξαμε το πράσινο, με υλικά της τάξης. Και έτσι βγήκε ένας όμορφος βάτραχος
-
- 9.2.4 Colorillo: “The Water Cycle”
με το ποιο πάνω συνεργατικό εργαλείο συνεργαστήκαμε 3 σχολεία και μαζί, τη συμφωνημένη ώρα, δημιουργήσαμε μια συνεργατική ζωγραφική με θέμα τον κύκλο του νερού
4th Letter
Το 4ο γράμμα ήρθε και μας έβαλε σε νέες αποστολές
Where do we use water?
Πού χρησιμοποιούμε το νερό στην καθημερινότητά μας; Σε κάθε συνεργαζόμενο σχολείο έγιναν συζητήσεις πάνω στο θέμα, ανταλλάχτηκαν απόψεις και όλα διάλεξαν μία χρήση του νερού για να την παρουσιάσουν, με όποιο τρόπο θέλουν, στους εταίρους τους!
Στο Πρωινό Τμήμα 1 με την Πετροπούλου Μαρία Αγγελική, τα παιδιά ψήφισαν και αποφάσισαν να παρουσιάσουν στους εταίρους τους το γεγονός ότι χωρίς νερό, μπάνιο δεν μπορούμε να κάνουμε!! Δούλεψαν συλλογικά και έφτιαξαν μια πολύ ωραία αφίσα!
το πρωινό Τμήμα 2 με την Παναγιώτα Σκουτέρη , πρότεινε το πλύσιμο των ρούχων
αυτήν την εικόνα κάναμε άβαταρ και παρουσιάσαμε στους συνεργάτες μας. Το πλύσιμο των ρούχων στο
πλυντήριο
Let’s Play
Water Myths
Υπάρχουν πολλοί μύθοι για το νερό, για “ζωντανά” ποτάμια, για λίμνες-γυναίκες, για τον Θεό της Θάλασσας τον Ποσειδώνα και τις θαλασσινές θεότητες! Ειδικά, η ελληνική μυθολογία είναι πλούσια σε διδακτικούς μύθους. Όμως, υπάρχουν θαλασσινοί μύθοι και σε άλλες χώρες και τα παιδιά των συνεργαζόμενων σχολείων, μέσα από αυτή τη δραστηριότητα θα έρθουν σ’ επαφή με πολλούς απ’ αυτούς.
Το κάθε συνεργαζόμενο σχολείο είχε ως αποστολή να βρει έναν τέτοιο μύθο και να τον παρουσιάσει στους φίλους του στην υπόλοιπη Ευρώπη, με όποιο τρόπο επιθυμεί. Πάμε, λοιπόν, ένα ταξίδι στη…θαλασσινή μυθολογία!
Πρωινό Τμήμα 1, Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Κάναμε ένα μικρό ταξίδι μέχρι το μόνο θηλυκό ποτάμι της Ελλάδας, τη Νέδα, που έχουμε την τύχη να βρίσκεται στο νομό μας. Είδαμε φωτογραφίες του, θαυμάσαμε τα γάργαρα νερά του και μετά, μαγικά, εμφανίστηκε στον υπολογιστή μας η ίδια η Νέδα, αυτή η όμορφη νύμφη, που μας εξήγησε την ιστορία του ποταμού!
Τα παιδιά άκουσαν τη θαυμαστή ιστορία και αποφάσισαν να δραματοποιήσουν την ιστορία και ειδικά το σημείο όπου η Ήρα χτυπάει το βράχο και δημιουργεί τον ποταμό. Με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης, η παρακάτω φωτογραφία…
“ζωντάνεψε” και μας μετέφερε, με κάποιο τρόπο, στη μυθολογική στιγμή της γέννησης ενός ποταμού!
Το πρωινό 2, με τη Σκουτέρη Παναγιώτα , παρουσίασε το μύθο του Ποσειδώνα, του θεού της Θάλασσας πάνω στο άρμα του που το έσερναν 2 άλογα
Bringing Paintings to Life
Αυτή η αποστολή μας είχε μέσα της πολλή τέχνη και τη διασκεδάσαμε πολύ! Είχαμε στη διάθεσή μας τρεις πίνακες ζωγραφικής…βροχερούς, με πρωταγωνιστές παιδάκια και ομπρέλες και έπρεπε να επιλέξουμε έναν και να του δώσουμε ζωή!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Εμείς επιλέξαμε τον παρακάτω πίνακα…
…και περιμέναμε μια βροχερή μέρα που δεν άργησε να έρθει. Τρία απ’ τα παιδιά, αφού μελέτησαν προσεκτικά τον πίνακα, πήραν τις ομπρέλες τους και τη σωστή στάση και…κλικ! Ο πίνακας πήρε ζωή!
Κι επειδή θέλαμε ακόμα περισσότερη ζωή στον πίνακα, η Τεχνητή Νοημοσύνη, ζωντάνεψε τη δική μας φωτογραφία και αρχίσαμε να πλατσουρίζουμε στην αυλή μας!
Στο πρωινό 2 με την Παναγιώτα Σκουτέρη, επέλεξαν το πίνακα 
και αναπαράστησαν
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου και δεν θα μπορούσαμε παρά να μιλήσουμε για το πώς να σερφάρουμε ασφαλώς! Και, φυσικά, μια νέα αποστολή μας περίμενε που έκρυβε μέσα της πολλή σκέψη! Έπρεπε το κάθε συνεργαζόμενο σχολείο ή τμήμα να σκεφτεί έναν κανόνα για το ασφαλές διαδίκτυο και να τον παρουσιάσει στους φίλους του ώστε όλοι μαζί να γίνουν μια…”ασφαλή” αφίσα για το Διαδίκτυο!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Διαβάσαμε, θυμηθήκαμε όσα είχαμε ακούσει από το Saferinternet4kids και αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τον κανόνα : “Όταν είμαι στο Διαδίκτυο, οι γονείς μου είναι πάντοτε μαζί μου”. Τον ζωγραφίσαμε και τον “ανεβάσαμε” στη συλλογική αφίσα όλων των εταίρων.
Στο τμήμα 2 με την Παναγιώτα Σκουτέρη πρότειναν τον κανόνα: ότι δεν ανεβάσουμε σε κανέναν και πουθενά την φωτογραφία μας στο ίντερνετ
Έφτασε και το 5ο γράμμα της Σταγονίτσας μας! Μόλις είδαμε τον φάκελο καταλάβαμε πως ήρθαν νέες αποστολές για τους Νερο…φύλακες!
Λοιπόν, έχουμε σοβαρή αποστολή αυτό τον μήνα! Να μάθουμε πώς να προστατεύουμε το νερό, ώστε να φτάνει για όλους τους ανθρώπους του πλανήτη, και να ενημερώσουμε φίλους και κοινότητα γιορτάζοντας όλοι μαζί την Παγκόσμια Ημέρα Νερού που είναι στις 22 Μαρτίου! Πάμε Νερο…φύλακες!
Αποστολή “Υπεύθυνη Συμπεριφορά” απέναντι στο Νερό! Οι Νερο…φύλακες του κάθε σχολείου πρέπει να προτείνουν έναν τρόπο λογικής χρήσης, και όχι σπατάλης, του Νερού και να προσθέσουν την πρότασή τους σε μια συλλογική αφίσα που θα χρησιμοποιηθεί για να ενημερώσει την κοινότητα!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Συζητήσαμε πολύ, είδαμε φωτογραφίες και πληροφορίες στο Διαδίκτυο και, τελικά, ανακαλύψαμε αρκετούς τρόπους με τους οποίους μπορούμε να διαφυλάξουμε αυτόν τον θησαυρό ζωής, το Νερό. Ζωγραφίσαμε ο καθένας τη δική του πρόταση και επιλέξαμε μία ζωγραφιά, έναν κανόνα, ως δική μας συμμετοχή στη συλλογική αφίσα. Για δείτε τον!
Να γεμίζετε, λοιπόν, τα πλυντήριά σας πριν τα βάλετε σε χρήση. Μια μεγάλη πλύση εξοικονομεί περισσότερο νερό από περισσότερες πιο μικρές! Να το θυμάστε πάντα!
2ο πρωινό τμήμα Παναγιώτα Σκουτέρη
Η δική μας συμβουλή ήταν ¨”να πλένουμε τα φρούτα σε μπολάκι ώστε μετά να το ρίξουμε στα λουλουδια”
Ήρθε η σειρά της επόμενης δραστηριότητας-αποστολής. Ένα βίντεο θα ετοιμαστεί, με τη συμμετοχή όλων των συνεργαζόμενων σχολείων, όπου οι μικροί μαθητές θα δείχνουν τρόπους εξοικονόμησης νερού, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Μετά την προηγούμενη δραστηριότητα ξέρουμε πολλά πράγματα για την εξοικονόμηση του νερού. Επιλέγουμε μια συμβουλή που μπορούμε εύκολα να τη δείξουμε και από το χώρο του σχολείου μας: “Όταν σαπουνίζω τα χέρια μου, έχω πάντα τη βρύση κλειστή!” Μετά από μερικές δοκιμές η βιντεο…συμβουλή μας είναι έτοιμη!
2ο πρωινό τμήμα: Η δική μας συμβουλή ήταν να προσέχουμε όταν πλένουμε τα πινέλα. Να μη σπαταλάμε το νερό και να χρησιμοποιούμε ένα μπολάκι για την καλυτερη οικονομια.
Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού γιορτάζεται στις 22 Μαρτίου και εκείνη την ημέρα, σε όλο τον κόσμο, γίνονται δράσεις ευαισθητοποίησης των πολιτών για την προστασία αυτού του πολύτιμου αγαθού. Οι Νερο…φύλακες αυτού του προγράμματος δεν θα μπορούσαν παρά να πάρουν μέρος σ’ αυτές τις δράσεις και να προσπαθήσουν να ενημερώσουν φίλους και κοινότητα!
Η Δραστηριότητα αυτή προτάθηκε και οργανώθηκε από τη νηπιαγωγό Πετροπούλου Μαρία Αγγελική.
Πολύ απλά, γιορτή χωρίς τραγούδι δε γίνεται! Και πόσο πιο ωραίο όταν το τραγούδι είναι αυθεντικό και μοναδικό καθώς θα έχει γραφτεί, οι στίχοι του, από τα ίδια τα παιδιά και η μουσική θα είναι δημιούργημα της φίλης μας Τεχνητής Νοημοσύνης! Έτσι, αποστολή του κάθε συνεργαζόμενου σχολείου ή τμήματος είναι να γράψουν από έναν στίχο, που θα τον προσθέσουν εδώ: https://answergarden.ch/5133940 και στη συνέχεια θα προστεθεί μουσική με βοηθό το https://suno.com/ !
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Τα παιδιά του τμήματος αυτού πρότειναν τον στίχο:
| Don’t waste it, it’s life’s treasure! |
2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη
Η πρόταση που πρότεινε το τμήμα μας ήταν : να γίνουμε προστάτες του νερού. 
επισης μας ζητήθηκε να δώσουμε και τρεις φωτογραφίες ώστε να εμπλουτιστεί το βίντεο του τραγουδιού που θα δημιουργηθεί.
2ο πρωινό τμήμα: Παναγιώτα Σκουτέρη
Φτιάξαμε αφίσες με οδηγίες για την εξοικονόμηση του νερού, και τις κολλήσαμε στα παράθυρα της τάξης μας
Επισκεφθήκαμε το όμορο δημοτικό σχολείο μας, και μιλήσαμε στα παιδιά των τάξεων για τις οδηγίες που είχαμε φτιάξει αλλα και τι πρέπει να προσέχουν για να μην κάνουν σπατάλη στο νερό. Μοιράσαμε στα παιδιά υλικο αλλά και αφίσες που είχαμε φτιάξει καθώς και το qr code του προγράμματός μας για να δούνε λεπτομέρειες των δράσεών και των δραστηριοτήτων μας.
Αντίστοιχο υλικό μοιράσαμε και στους γονεις του σχολείου μας , για τη διάδοση της σωστής χρήσης του νερού και στην υπόλοιπη κοινωνία
Καλέσαμε στο σχολείο μας έναν υδραυλικό, μπαμπά του σχολείου μας, και μας μίλησε και για τη δουλειά του, πόσο σημαντική είναι αλλά και τι πρέπει να προσέχουμε εμείς στα σπίτια μας.
13. Other Activities (Free Time)
- Το νερό μας δίνει την ευκαιρία να πειραματιστούμε, να παίξουμε, να τραγουδήσουμε, να νιώσουμε! Και σίγουρα υπάρχουν πολλές πολλές δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουμε επιπρόσθετες αυτών του προγράμματός μας! Το Νερό δίνει έμπνευση!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική / ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ
-
-
- 1.
Ψάχνουμε το νερό στην τάξη, στην αυλή, στο σπίτι!!
-
2. Μαθαίνουμε στο ρομποτάκι μας πώς γράφεται η λέξη “ΝΕΡΟ” και αυτό μας βάζει διασκεδαστικές αποστολές!!
3. Φτιάχνουμε νεροχρώματα και ζωγραφίζουμε μ’ αυτά!
Παναγιώτα Σκουτέρη:
Δραματοποίηση ο κύκλος του νερού
Ζωγραφική με παγομπογιές
Πείραμα: Το χαρτί απορροφάει το νερό
Πείραμα : τι διαλύεται στο νερό;
Με τη δασκάλα των αγγλικών, έμαθαν, τραγουδησαν και δραματοποίησαν μια παράκληση για τη βροχή
Τα παιδιά ζωγραφίζουν πώς είναι η πόλη τους με νερό και πώς θα ήταν χωρίς νερό
Δημιουργήσαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι, με τις υδάτινες ζώνες. Τα παιδιά έπαιξαν χωρισμένα σε ομάδες , με ζάρι. Νικήτρια η ομάδα που θα έφτανε πρώτη στο τέρμα έχοντας πραγματοποιήσει όλες τις δοκιμασίες
τα παιδιά, με τη βοήθεια των γονιών τους, μας δείχνουν τι κάνουν στο σπίτι και δε σπαταλούν το νερό
Τα παιδιά εκφράζονται καλλιτεχνικά και τα χρώματα που ουράνιου τόξο, γίνονται παιδάκια…
Δημιουργήσαμε δύο αφίσες για την πληροφόρηση γονιών , εκπαιδευτικών και παιδιών
Ο κύκλος του νερού έγινε animation
με πειράματα προσπαθήσαμε να βρουμε το ουράνιο τόξο στην τάξη μας
Δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα στάδια του κύκλου του νερού
Τα παιδιά ζωγραφίζουν πώς είναι η πόλη τους με νερό και πώς θα ήταν χωρίς νερό
Τι μπορώ να κάνω με το νερό;
Επίσκεψη σε νερόμυλο της περιοχής μας
ηλεκτρονικό παιχνίδι με το νερό: σύρε και άσε
ένα ακόμα ηλεκτρονικό παιχνίδι με θέμα τη σπατάλη του νερού
ΤΡΟΧΟΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΒΑΣΙΛΗ
https://wheelofnames.com/y77-9×4
ΣΤΟΛΙΔΙΑ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ
https://learningapps.org/display?v=pv7koo67k25
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική / ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ
Η εισαγωγή μας στον μαγικό κόσμο του Κύκλου του Νερού έγινε μέσα από ένα αγαπημένο παραμύθι: “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Το διαβάσαμε, το συζητήσαμε και μετά φτιάξαμε τις εικόνες του με πλαστελίνη. Αρχίσαμε να αφηγούμαστε το παραμύθι χρησιμοποιώντας τα σχήματα από πλαστελίνη και αντιληφθήκαμε πολύ φυσικά ότι το νερό κάνει κύκλους! Υπήρχε ο χιονάνθρωπος, έλιωσε στο νερό, το νερό βγήκε στην παραλία, το εξάτμισε ο ήλιος, μπήκε στα σύννεφα, έγινε χιόνι λόγω του κρύου, έπεσε στο βουνό και κάποιοι άνθρωποι έφτιαξαν ξανά τον χιονάνθρωπο! Τέλεια!
Μα, πώς μπορεί να λιώσει το χιόνι, ο πάγος; Ο χιονάνθρωπος μπήκε στο νερό και έλιωσε. Πώς αλλιώς; Η ιδέα ήρθε από έναν μικρό μαθητή: “Μα, αν τον ζεστάνουμε!” Αγκαλιάσαμε τον πάγο κι αυτός έλιωσε κι έτσι ψάξαμε να βρούμε πώς και πού θα τον βάλουμε για να ζεσταθεί. Στο καλοριφέρ, έξω από την τάξη και πάνω σε ένα τραπέζι. Κάναμε τις υποθέσεις μας και μετά είδαμε τα αποτελέσματα!
Μιλήσαμε για τη δημιουργία του Ουράνιου Τόξου. Κάναμε το πείραμα με το νερό και τον καθρέφτη και είδαμε ουράνια τόξα σε διάφορα μέρη της τάξης μας! Στη συνέχεια, με τη μέθοδο της εγκατάστασης, αντιληφθήκαμε ότι για να σχηματιστεί χρειάζεται το άσπρο φως του Ήλιου, που περνά μέσα από τις σταγόνες και χωρίζεται στα εφτά χρώματα της Ίριδας! Ζωγραφίσαμε τη διαδικασία και…ακόμα, δεν έχουμε σταματήσει να κυνηγάμε ουράνια τόξα στην τάξη μας!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική / ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ
Αυτός ο μήνας ήταν αφιερωμένος στην ενημέρωση των παιδιών για τις, πολλές, χρήσεις του νερού. Μέσα από τις δραστηριότητες/αποστολές του μάθαμε πολλά τα οποία θελήσαμε να τα ζωγραφίσουμε. Κρεμάσαμε στη νεροσταγόνα μας όλες τις περιπτώσεις κατά τις οποίες χρησιμοποιούμε το νεράκι και από τότε, αυτή κοσμεί τον τοίχο του νηπιαγωγείου μας και ανατρέχουμε σ’ αυτή όποτε θεωρηθεί απαραίτητο. Όμως, επειδή μας αρέσει το θεατρικό και κινητικό παιχνίδι, θα σας δείξουμε τις χρήσεις του νερού κι αλλιώς… Σας επιτρέπουμε να μας δείτε!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική / ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΡΤΙΟΥ
Αφού μάθαμε πώς μπορούμε να χειριστούμε σωστά τον πολύτιμο θησαυρό που λέγεται ΝΕΡΟ, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι και να μάθουμε στο ρομποτάκι μας τον Κόλμπυ πώς να χρησιμοποιεί κι αυτός σωστά το νερό. Βρήκαμε φωτογραφίες που να εξυπηρετούν το σκοπό μας (σωστής ή όχι χρήσης), γράψαμε τους αριθμούς που χρειάζεται το παιχνίδι μας, βρήκαμε τις “εντολές”, δηλαδή τι θα συμβαίνει όταν ο Κόλμπυ φτάνει σε μια φωτογραφία, πήραμε το ζάρι μας και ξεκινήσαμε! Μια όμορφη στιγμή όπου ρομποτική, μαθηματικά και οικολογία συναντιούνται για να μας γεμίσουν χαρά!
14. Online meetings
14.1.1 1rst students’ meeting
Η πρώτη μας συνάντηση είχε πολλή χαρά και κέφι. Συναντηθήκαμε, συστηθήκαμε, χορέψαμε, παρουσιάσαμε τις Σταγόνες μας και μάθαμε το όνομα της Νικήτριας Σταγόνας που έγινε και η μασκότ του προγράμματός μας!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Παναγιώτα Σκουτέρη
14.1.2 2nd Students’ meeting
Λίγο πριν τα Χριστούγεννα ήρθε η ώρα να συναντηθούμε ξανά με τους μακρινούς μας φίλους. Χωριστήκαμε σε ομάδες 4 σχολείων και ήρθε η ώρα για χριστουγεννιάτικη διασκέδαση. Χορέψαμε, γυμναστήκαμε όπως ο Άγιος Βασίλης ώστε να ετοιμαστούμε και να γίνουμε οι καλύτεροι βοηθοί του και ανταλλάξαμε ζεστές ευχές!
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Παναγιώτα Σκουτέρη: στη διαδικτυακή συνάντηση , χορέψαμε και τραγουδήσαμε, σε χριστουγεννιάτικους ρυθμούς
14.2 Teachers’ meetings
14.2.1 1rst teachers’ meeting
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Παναγιώτα Σκουτέρη
15.1 Students pre-assessment
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Παναγιώτα Σκουτέρη
15.3 Parents’ pre – assessment
- Οι γονείς, στην αρχή του προγράμματός μας, συμμετείχαν σε μια έρευνα απαντώντας σε μερικές ερωτήσεις.
- Η διαδικασία αυτή μας βοήθησε να δούμε τις γνώμες, τις στάσεις, τις γνώσεις των γονέων… Παρακάτω μπορείτε να δείτε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας!
16.2 Project Board
Πρωινό Τμήμα 1 – Πετροπούλου Μαρία Αγγελική
Παναγιώτα Σκουτέρη
18.2 Teachers
20 WEB TOOLS