Η εκπαιδευτική βαλίτσα της Action Aid που φέρει το όνομα Ο κύριος 2Π ( Παγκόσμιος Πολίτης) έρχεται στην τάξη μας . Για τις επόμενες 3 εβδομάδες θα γίνει ο αχώριστος φίλος μας που θα μας ταξιδέψει σε πολλά μέρη και θα μας βοηθήσει να δούμε τον κόσμο με άλλα μάτια
Υποθεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα, Ανθρώπινα Δικαιώματα
Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου
Δεξιότητες Μάθησης
Δημιουργικότητα (Creativity)
Επικοινωνία (Communication)
Κριτική σκέψη (Critical thinking)
Συνεργασία (Collaboration)
Δεξιότητες Ζωής
Κοινωνική Δικαιοσύνη
Παγκόσμιες συνδέσεις
Ειρήνη
Ανθρώπινα δικαιώματα
Κοινωνικές Δεξιότητες
Ενσυναίσθηση και ευαισθησία
Σεβασμός στη διαφορετικότητα
Βιώσιμη ανάπτυξη
Αυτοεκτίμηση
Δεξιότητες του Νου
Πλάγια σκέψη
Επιχειρηματολογία
Εργαστήρι 1 ” Καλώς ήρθες 2Π “
Λίγο πριν υποιδεχτούμε τον 2Π στην τάξη μας , βλέπουμε ένα βίντεο προκειμένου να πάρουμε μια εικόνα του ποιος είναι και με τι ασχολείται.
https://www.youtube.com/watch?v=yMtNbvLHmM0
Όταν μετά από μία μέρα τα παιδιά βλέπουν τη βαλίτσα , ενθουσιασμένα φωνάζουν ότι είναι η βαλίτσα που περιμέναμε . Κάνουν τις υποθέσεις τους για το τι μπορεί να περιέχει η βαλίτσα , άλλος υποστήριξε ότι έχει τα ρούχα του 2Π , άλλος τα παιχνίδια του , άλλος το ημερολόγιό του και κάποιος είπε ότι μέσα υπάρχει ο ίδιος ο 2Π!! Με κλειστά τα μάτια και με τη βοήθεια της αφής , εντοπίζουν τα παπούτσια του , τοι καπέλο του αλλά και τον ίδιο ” τεράστιο” 2Π!!!
Να του φορέσουμε τα παπούτσια και το καπελάκι του
Στα ρούχα του 2Π υπάρχουν όλες οι ήπειροι . Ευκαιρία να τις γνωρίσουμε με τη βοήθεια του χάρτη και της υδρόγειας σφαίρας .
Αφού τις εντοπίσουμε , γράφουμε με την αναδυόμενη γραφή , τα ονόματά τους και τοποθετούμε τις καρτέλες στη σωστή θέση . Με αυτό τον τρόπο εξασκούμε χωρικές αντιληπτικές δεξιότητες .
Το ημερολόγιο του 2Π θα είναι ο βασικός οδηγός μας σε όλα τα εργαστήρια. Ξεκινάμε να το διαβάζουμε και ακολουθούμε βήμα βήμα τις περιγραφές του . Μας γράφει τι βλέπει έξω από τοι παράθυρό του . Το ίδιο κάνουμε κι εμείς . Παρατηρούμε πρώτα από το παράθυρο του σχολείο ,
μετά από την ταράτσα του σπιτιού μας
και τέλος πάνω από ένα φανταστικό σύννεφο και ζωγραφίζουμε ό, τι βλέπουμε .
Δε βλέπουμε τα ίδιες εικόνες….. Το πρώτο εργαστήρι κλείνει τόσο αγαπησιάρικα…..
Εργαστήρι 2 ” Ο κόσμος μας “
Το γεγονός ότι η οπτική αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου δεν είναι ούτε μοναδική , ούτε στατική μα ςοδηγεί στο να προβληματιστούμε σχετικά με το τι σημαίνει τελικά η λέξη ” κόσμος” . Είναι σημαντικό το ότι τα παιδιά αντιλαμβάνονται ποικιλοτρόπως αυτή την έννοια.
Φτιάχνουμε 5 κύκλους που αντιπροσωπεύουν τους διαφορετικούς κόσμους μέσα στους οποίους υπάρχουμε . Κόσμοι που μεγαλώνουν και ο ένας εμπεριέχει τον άλλον.
Με τη βοήθεια του χάρτη προσπαθούμε να βρούμε τι αντιπροσωπεύει ο κάθε κύκλος -κόσμος.
Το σπίτι μας η πιο μικρή μορφή κόσμου
Η πόλη μας, η Αθήνα . Εδώ μέσα από συζήτηση αποφασίσαμε να βάλουμε ως χαρακτηριστικό γνώρισμα τον Παρθενώνα
Η χώρα μας , η Ελλάδα. Ήταν πολύ εύκολο για τα παιδιά να αποφασίσουν η ελληνική σημαία να εκπροσωπήσει αυτόν τον κόσμο
Η ήπειρος στην οποία ανήκει η χώρα μας
Ο πλανήτης μας
Οι κόσμοι γίνονται μια ομάδα δεμένη , αδιαχώριστη.
Ακολουθεί συζήτηση με στόχο τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η θέση μας στον κόσμο είναι σε άμεση εξάρτηση με ό,τι καλό και κακό γινεται γύρω μας
Εσείς που έχετε σπίτι πώς αισθάνεσθε;
Αν συμβεί κάτι κακό στο σπίτι σας πώς θα νιώσετε;
Η πόλη μας έχει γεμίσει από πολλά σκουπίδια; Τι σκέφτεστε;
Το καλοκαίρι πολλοί τουρίστες επισκέπτονται την πατρίδα μας επειδή τους αρέσουν οι θάλασσές μας , τα φαγητά μς , ο ήλιος μας . Πώς αισθάνεστε για αυτό;
ένα ςπόλεμος έχει ξεσπάσει σε κάποιο μέρος του πλανήτη . Σκέφτεστε κάτι για αυτό ή επειδή είναι μακριά μας ο πόλεμος δε σας ενδιαφέρει;
Ο κύριος 2Π ψάχνει να βρει τη θέση του μέσα στον κόσμο . Σε ποιον από τους 5 κόσμους ανήκει ; Κάποιοι προτείνουν να τον βάλουμε στον εξωτερικό μεγάλο κύκλο και κάποιοι σε όλους τους κύκλους . Υπερψηφίζεται η δεύτερη πρόταση επειδή ο κύριος 2Π νοιάζεται για όλους και όλα
Οι απαντήσεις των παιδιών ,μας γεμίζουν με αισιοδοξία. Τελικά ο κόσμος δεν είναι μόνο ο εαυτός μας …
Εργαστήρι 3 ” Η Παγκόσμια Πολυκατοικία”
Καθώς στο προηγούμενο εργαστήρι , μιλώντας για τις ηπείρους ήταν κοινά αποδεκτό ότι δεν κατοικούν παντού οι ίδιοι άνθρωποι, αφιερώσαμε μεγάλο τμήμα στην εισαγωγή αυτού του εργαστηρίου απολαμβάνοντας οπτικοακουστικό υλικό από άλλους λαούς . Τα πολύχρωμα ρούχα των αφρικανικών φυλών , την ήρεμη μουσική από την Κίνα με το χαρακτηριστικό ήχο του νερού , τις παγόδες της Ανατολής και το Βούδα , την ινδιάνικη φυλή με τα πολύχρωμα φτερά , εδέσματα πό πολλές χώρες , τραγούδια με το μπουζούκι , σήμα κατατεθέν της ελληνικής μουσικής , τους χορούς των ανθρώπων στην Αφρική υπό των ήχο των τυμπάνων, σπίτια χτισμένα με λάσπη και καλάμια , μέσω της παντομίμας προσπαθήσαμε να κατλάβουμε τη σημασία λέξεων από πολλές γλώσσες ( κινέζικα, ισπανικά, σομαλικά, πολωνικά , ιταλικά ….)
Όλος ο κόσμος του 2ου εργαστηρίου ζει σε ένα σπίτι ή καλύτερα σε μια πολυκατοικία . Προβληματιζόμαστε για τον αριθμό των ορόφων που θα έχει η πολυκατοικία. Είμαστε μεταξύ των 5 και 6 . Διαλέγουμε χαρτόνια διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών. Υπολογίζουμεκαι κόβουμε τα χαρτόνια σε ίσα μεγάθη
και φτιάχνουμε τους ένοικους της πολυκατοικίας .
Τελικά φτιάχνουμε 5 ορόφους , έναν για κάθε ήπειρο ενώ ο 6ος( 1ος κατά σειρά) είναι ο δικός μας όπου κατοικούμε εμείς και η οικογένειά μας
Οι ένοικοι της πολυκατοικίας τα βράδια μαζεύονται στην ταράτσα ,κοιτούν τη θέα και συζητούν για τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους . Ένας κόσμος πολύχρωμος ,τόσο ίδιος μα και τόσο διαφορετικός….
Εργαστήρι 4 ” Όλος ο κόσμος μέσα σε ένα μπουκάλι νερό – Ενώνοντας τα κομμάτια της τροφής “
Σε αυτό το εργαστήρι μας βοηθά πολύ και το eTwinning έργο” Calling for Earth Heroes” στο οποίο ο Φεβρουάριος είναι αφιερωμένος στην έρευνα γύρω από το πολυτιμο αγαθό του νερού και την έλλειψή του σε μέρη του πλανήτη. Διαβάζουμε το ημερολόγιο του 2Π
και ακούγοντας καινούργιες λέξεις όπως “σωληνώσεις” και “υδραγωγείο” , στεκόμαστε στο ταξίδι του νερού μέχρι το σπίτι μας ξεκινώντας από τη λίμνη του Μαραθώνα. Σε πολλά παιδιά κάνει εντύπωση το μεγάλο μεγεθός της και κάνουν διάφορες ερωτήσεις , από το πού βρίσκεται μέχρι το αν μπορείς να κολυμπήσεις σε αυτήν , αν έχει τοίχο γύρω της και το γιατί δεν είναι θάλασσα.
Συνεχίζουμε γνωρίζοντας το έργο τις ΕΥΔΑΠ, τις δεξαμενές νερού όπου γίνεται ο καθαρισμός και τους σωλήνες μέσα από τους οποίους έρχεται στο σπίτι μας. Σε ένα φύλλο εργασίας σημειώνουμε τις χρήσεις του νερού στο σπίτι μας . Πολλές πραγματικά!!!
Κάθε ομάδα γίνεται μία ήπειρος και αυθαίρετα διανέμονται κάποιες σταγόνες νερού σε κάθε ήπειρο. Η κάθε ομάδα καλείται να αποφασίσει σε ποιες χρήσεις θα ξοδέψει τις σταγόνες της . Εδώ ανακύπτει το πρόβλημα. Κάποιοι θέλουν κι άλλες σταγόνες για τις δουλειές τους και κάποιοι άλλοι δε ξέρουν πού να τις ξοδέψουν!!! ” Θέλουμε νερό” ακούγονται ρυθμικά να φωνάζουν κάπιοια στόματα ¨αδικημένων” και η λύση έρχεται πολύ γρήγορα . Να μοιραστούν οι σταγόνες ισόποσα. Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται και όλες οι ομάδες/ήπειροι είναι ευχαριστημένες !!
Βλέπουμε τη καρτ ποστάλ με τον μκρό Μιγκέλ από ένα χωριό της Βραζιλίας όπου δεν υπάρχει πολύ νερό . όλοι συμφωνούμε ότι αυτό δεν είναι δίκαιο .
Αν είμασταν κυβερνήτες του κόσμου πώς θα λύναμ ετο πρόβλημα; Ακούγονται δύο διαφορετικές απόψεις οπότε και χωριζόμαστε σε 2 ομάδες και πάιζουμε παιχνίδι ρόλων.
1η ομάδα : Να φτιάξουμε υδραγωγείο στο χωριό του Μιγκέλ
2η ομάδα: Από τη λίμνη που μαζεύευται το νερό , να γεμίσουμε πολλά μπουκάλια και να τα μοιράσουμε , για να μη χάνουμε χρόνο, με αεροπλάνο.
1η ομάδα: Το υδραγωγείο θα τους δώσει γρήγορα νερό
2η ομάδα: Το υδραγωγείο θέλει πολύ καιρό για να χτιστεί
1η ομάδα: Θα μαζευτούμε πολλοί άνθρωποι και το χτίσιμο θα τελειώσει γρήγορα
2η ομάδα: Και πολύ θα βρείτε τα τούβλα;
1η ομάδα: Θα τα αγοράσουμε
2η ομάδα: Εμείς με το αεροπλάνο ,μέχρι να το μοιράσουμε θα ξεκουραζόμαστε στα ενδιάμεσα
1η ομάδα: Κι αν χαλάσει το αεροπλάνο;
2η ομάδα: Θα πάμε με πύραυλο
1η ομάδα: Ο πύραυλος δεν προσγειώνεται σε πόλεις
Αολουθεί ψηφοφορία, 14 υπέρ του υδραγωγείου, 2 υπέρ του αεροπλάνου
4 λευκά
Ετοιμαζόμαστε για το δεύτερο σταθμό του 2Π στην Ρουάντα και την Κένυα . Στο χάρτη σημειώνουμε την πορεία του ( Ελλάδα, Βραζιλία , Αφρική)
Φτιάχνουμε τα παζλς του φαγητού
Ακολουθούν ερωτήσεις του τύπου:
- Τι βλέπετε;
- Ποιοι είναι στην εικόνα;
- Πού βρίσκονται;
- Από τι υλικά είναι φτιαγμένο το σπίτι τους;
- Εμείς μένουμε σε τέτοια σπίτια;
- Γιατί είναι έτσι τα σπίτια τους ;
- Μπροστά τους τι έχουν;
- Γιατί τα σκεύη μαγειρικής είναι άδεια;
- Τι άλλο υπάρχει στο χώρο ;( Σκουπίδια)
- Πώς είναι η έκφραση των ανθρώπων;
- Τι μπορεί να σκέφτονται;
Όλα τα παιδιά συμφωνούν ότι οι άνθρωποι δεν έχουν αρκετό φαγητό γιαυτό είναι στενοχωρημένοι . Μέσα από το παρακάτω παζλ αντιλαμβανόμστε εύκολα ότι ναι μεν τα παιδιά έχουν πολλές μπανάνες για να φάνε , όμως αυτό δεν είναι το ιδανικό διαιτολόγιο καθώς ο οργανισμός χρειάζεται τροφική ποικιλία . Υπάρχει έντονος σκεπτικισμός σχετικά με τη διατροφή αυτών των παιδιών . ” Πρέπει να τους δώσουμε τροφές διάφορες” , ακούγονται πολλές φωνές να λένε . Μέσα από θεατρικό παιχνίδι επικρατεί η φωνή της λογικής . Δεν είναι δίκαιο κάποιοι να έχουν πολύ φαγητό και κάποιοι να είναι νηστικοί. Ισότητα στην κατανομή!!!
Το ταξίδι στην Αφρική συνεχίζεται και σε άλλα φτωχά χωριά Μέσω καρτ ποστάλ που βλέπουμε γίνεται αναφορά στις τράπεζες σπόρων και στο ηλεκτρικό ρεύμα που έρχεται μέσω καλωδίων . Το ρεύμα σε τι μας βοηθάει; Κάνουμε μια μικρή ” έρευνα” στο σπίτι μας . Ξαφνικά , υποτίθεται ότι κόβεται το ρεύμα . Τι θα συμβεί , πώς δυσκολεύει η ζωή μας;
Εργαστήρι 5 –
Επόμενος σταθμός το Λονδίνο , η πολυπολιτισμική πρωτεύουσα
Τα παιδιά κάνουν εύκολα τη σύγκριση μεταξύ των ανθρώπων που ζουν στην Αφρική και αυτών που φωτογραφίζονται στο Big Ben. Χαμογελαστοί , με ωραία ρούχα και το κτίριο πίσω τους δεν έχει καμία σχέση με τις καλύβες των Αφρικανών. Η φωτογραφία μας δίνει την ευκαιρία να αντιληφθούμε το πόσο διαφορετικοί και συνάμα όμοιοι είμαστε ματαξύ μας παίζοντας δύο παιχνίδια
Η συμμορία των 4
Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες γίνονται ένα κλοιός που δεν αφήνει ένα επισκέπτη να εισχωρήσει στην παρέα τους . Πώς αισθάνεται ο καθένας από τη μεριά του;
Το σκοινί που μας ενώνει
Όλα τα παιδιά διαδοχικά, πιάνουν από ένα σημείο ένα σκοινί κάνοντας μια ευχή για όλον τον κόσμο . Στο τέλος όλοι έχουμε φτιάξει μαι συμπαγή ομάδα , έναν ιστό αλληλεγγύης και αλληλοεξάρτησης .
Όταν αρχίσει ο καθένας να αφήνει το σκοινί , μένουμε όλοι μόνοι , μακριά ο ένας από τον άλλο.
Η κυρία Χριστίνα μας μαθαίνει για το θεσμό της αναδοχής στην Action Aid καθώς τον γνωρίζει από προσωπική της εμπειρία.
Εργαστήρι 6 Ο κύριος 2Π γνωρίζεται με τους γονείς-Αποχαιρετισμός
Στο ημερολόγιο του γράφουμε τις εντυπώσεις και σκέψεις μας
Βάζουμε πάνω στη βαλίτσα του το εισιτήριό μας
Εξηγούμε στους γονείς όλες τις λεπτομέρειες και τα βήματα του εργαστηρίου σε διαδικτυακή συνάντηση
Διανθίζουμε την παρουσίασή μας και με ένα παιχνίδι ” αυστηρά” για γονείς!!!!!
https://learningapps.org/display?v=pm573ozma22
Καλό ταξίδι , κύριε 2Π !!!!
