Τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν

145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Μήνας: Σεπτέμβριος 2026

Οι γλώσσες της Ευρώπης γιορτάζουν!

Ο εορτασμός της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών  στις 26 Σεπτεμβρίου, καθιερώθηκε στις 6 Δεκεμβρίου 2001, με απόφαση της Επιτροπής Υπουργών του Συμβουλίου της Ευρώπης (Council of Europe), σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.
Σκοπός του εορτασμού της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών (European Day of Languages), μεταξύ άλλων, είναι:

➢ Η προώθηση της εκμάθησης ξένων γλωσσών και της πολυγλωσσίας.
➢ Η εκμάθηση και άλλων γλωσσών, εκτός των ευρύτερα γνωστών.
➢ Η διατήρηση του γλωσσικού πλούτου της Ευρώπης, η περαιτέρω καλλιέργεια και ανάδειξή του.
➢ Η συμπερίληψη των λιγότερο ομιλούμενων γλωσσών στις γλώσσες που μαθαίνουν οι μαθητές

Συμμετέχουμε κι εμείς σε αυτή τη γιορτή , μαθαίνοντας αρχικά την ιστορία της ” γέννησης” της ευρωπαϊκής ηπείρου

https://www.youtube.com/watch?v=-SNdtyNJjuE

Tο κάθε παιδί ζωγραφίζει τις εντυπώσεις του

f400f4f9 08e3 40a3 9f1b 05a9c3fe2533

2f00859d 5b08 4a2c a3e2 a0113dccfe97

1286b571 5f97 4098 84e1 fa8c83f27330

9b6f9cb3 d26b 4c2a 966f d8a539fb231e 1

 

be7c76a0 a11e 47a9 97ed 2f60cb8649d6

Παρατηρούν την Ευρώπη στο χάρτη

4b9fa72b 5546 4707 8d8c 118a9dfc1779 1

Ακούνε και χορεύουν παιδικά τραγούδια σε ευρωπαϊκές γλώσσες

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8&list=RDtVlcKp3bWH8&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=mErjWQDuKYw&list=RDmErjWQDuKYw&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=rPGCmuWNVIU&list=RDrPGCmuWNVIU&start_radio=1

https://www.youtube.com/watch?v=nKMdJ8nWetQ&list=RDnKMdJ8nWetQ&start_radio=1

29310f40 31c4 4526 bad5 f4094d0aa55c

Φτιάχνουν  ψηφιακά παζλς με σημαίες

3b3370dc 1479 41a3 9124 a918a3bc21e0 2

5a192599 83f4 490f bf5d cd4cd72df07a 1

462b3eaf 1ec0 46d8 a9c7 9d574509953e

Φτιάχνουν αφίσα  με το ” Καλημέρα” που έμαθαν να λένε σε διάφορες γλώσσες

9d14a292 5f92 44d8 a97a 170b0780c764 1

και τελειώνουμε με τη δημιουργία μικρού βιβλίου όπου παρουσιάζεται ο μύθος  προκειμένου να τον μάθουν ή να τον ξαναθυμηθούν οι γονείς!

9f53b53c f717 41f2 9585 05eac756a34c

e9f11e75 a37a 4e3e ac8c f48d30e2ba50

64bbbfb0 be3b 45b7 9dcc 7ec31f4a1ddf

c943d062 7a87 4da2 9202 5c4940d68ef1

edfcd8e4 70ba 460f a28c 0d7c26b585d8

 

.

Νους υγιής εν σώματι υγιεί

Γιορτάζουμε την 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού ( 25 Σεπτεμβρίου 2026)  με κεντρικό μήνυμα:«ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ»και σύνθημα«Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο.»  Στόχος είναι   τα παιδιά να γνωρίσουν τη σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και την ποιότητα ζωής, καθώς και να καλλιεργήσουν  τη συνεργασία, τον σεβασμό, τη συμμετοχή, την αποδοχή  και το «ευ αγωνίζεσθαι»μέσα από την κίνηση.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Ηλιάνα , μητέρα προνηπίου και επαγγελματία γυμνάστρια που ανταποκρίθηκε στην πρόσσκλησή μας να οργανώσει στο χώρο του νηπιαγωγείου , ποικίλες , αθλητικές  δραστηριότητες   δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να περάσουν ένα πρωινό γεμάτο χαρά, κίνηση, παιχνίδι και συνεργασία, γνωρίζοντας  με αυτό τον τρόπο  τα οφέλη της φυσικής δραστηριότητας.

Στίβος με ποικιλία οργάνων με  συγκεκριμένη διαδρομή  , ρίψη μπάλας και  στόχευση μέσα σε  “καλάθι”( κουβά) , διαδρομή  μέσα έξω  σε στεφάνι , κίνηση σε ζευγάρια με μεταφορά στεφανιού  χωρίς τη χρήση χεριών , ήταν οι αθλοπαιδιές που οργάνωσε η κα Ηλιάνα και ξεσήκωσαν τους/τις  μικρούς /κρές  αθλητές/τριες!!!

4b291c06 8a83 4e13 a647 1052a2f98ade

51f314db b360 488c 8733 1e5e5ff1790f

59b833df af80 4da3 aee5 61b832d91de2

e2a8a752 cc0a 461b af6f 2468fb356a76

f6df8b60 f5aa 478d 9838 b233a278ec3d

07684849 432a 4fd7 831c 57d84a27f7eb

16c4821d 2030 4854 bb2f 5b31d64f74ab

185d97d2 0579 4698 99fd eca75ec9ed3f 1

bf3e2ea9 4802 463f a1cc 931434ec8f37

13689920 477f 414b aa6c b9fe2d7e6977

d611e624 711a 4e0c 9f44 cd5d1557a61d 1

e435c96f c2c7 4169 a059 095def6340bb 1

e71b1841 8c65 49de 8cce cb7c762f1899 1

49afdf1f d837 492b 92f4 3c68b67164ba

377d7eb7 405f 4d5d a479 646ef0dd3885

3117e6c9 afb1 4d52 97bf 4018089e68d9

30034215 4b24 4af6 bd9d a6403c661f24

a99edfc2 7ce5 4287 b622 44fdac91a65e

 

Καλό ταξίδι, χελιδόνια !!

Μια φθινοπωρινή εικόνα με τα χελιδόνια γίνεται η αφορμή για να μιλήσουμε για το μακρινό ταξίδι αυτών των αποδημητικών πουλιών προς την Αφρική. Αφού δούμε εικόνες των χελιδονιών από το διαδίκτυο και μάθουμε το γνωστό αίνιγμα  ” Από πάνω σαν τηγάνι, από κάτω σαν βαμβάκι και από πίσω σαν ψαλίδι”,από το «Ανθολόγιο λογοτεχνικών κειμένων για το Νηπιαγωγείο» 1996, εκδ. ΟΕΔΒ, διαβάζουμε την παρακάτω ιστορία

b0a82180 18dd 4caa b856 fe5c000c4082

και τα παιδιά καλούνται να δώσουν τις δικές τους ευχές στα χελιδονάκια που ετοιμάζουν τις αποσκευές τους για μακρινό ταξίδι…

Να περάσετε καλά αν κάνετε καινούργιους φίλους

  • Καλό καλοκαίρι
  • Καλά να ζεσταθείτε
  • Καλές διακοπές
  • Να μας ξανάρθετε
  • Να περάσετε καλά στην Αφρική
  • Να πάτε στη θάλασσα να κάνετε μπάνιο
  • Να παίζετε με τη μαμά σας στη θάλασσα και στην πισίνα
  • Να περάσετε καλά εκεί που πάτε

Ο ουρανός βαμμένος με σφουγγάρια υποδέχεται τα σύννεφα των ευχών που σχεδιάζουν τα παιδιά και τα πολύχρωμα χελιδόνια φτιαγμένα με την τεχνική του τυπώματος.

f627bb79 6164 413d 8ef8 b1d996cb8ec6

e9d0f2f5 f06c 486d 893b 38d1bf05751d

b3cfdae1 0c9b 476b 865f bcde42f3dbf9

1 1

Προτείνονται διάφοροι τίτλοι

  • Καλό ταξίδι χελιδόνια
  • Τα χελιδόνια
  • Τα χελιδόνια φεύγουν μακριά
  • Το ταξίδι των χελιδονιών

και πλειοψηφεί ο τελευταίος.

Η πρώτη ομαδική εργασία μας είναι έτοιμη !!!!

56c0527e 5564 4f1c a29d ee108215572c

Το αρχικό μας γράμμα σε τύπωμα

Τα παιδιά μέσα από διάφορες δραστηριότητες μαθαίνουν να ξεχωρίζουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους και στη συνέχεια το μεταμορφώνουν σε «έργο τέχνης»!!

Επιλέγουν το χρώμα που θέλουν και το αναπαραγάγουν σε τύπωμα/υψιτυπία  . Με λαδοπαστέλ βάφουν λευκό χαρτόνι και στη συνέχεια κολλούν το γράμμα τους . Θαυμάστε τις δημιουργίες τους!!!

df16e374 f928 4556 b9ea 7f4f6241a82c

66838c07 50e2 4009 94b4 df1a327a996d

85e799ad 6cb8 4fe6 a73d f3cb6e2babf2

570eae0a e790 483c abb8 2daae7d10d37

2e9c55bf 7e41 4582 a697 2a01f13e35c4 1 7ac4c291 f606 45c8 a979 6e47be00a121 1 19fd50c1 4ee5 4370 a771 0e73c97e3179 1 55c52760 220b 464d 8f3f 774afca11904 260e6b90 2dcd 4dce 800b c535d0b439f1 897d0011 4fd1 4455 99ef acd7a8c780a9 7409b7f1 67b6 4935 88b0 d2e5f3d18983 9131e6a8 bb24 4ab1 b77c a531b1107671 b7655fdb d39b 4d9d 9d98 2f42e743937f00f6a3df d580 499a 81f5 95ef81a44550

bd07d137 27b6 46a9 97ee 722deee1cbf5 edf1dbd7 9299 4f23 adc1 cc93368482e9

Υψιτυπία είναι το τύπωμα από ανάγλυφες και μελανωμένες περιοχές μιας εκτυπωτικής πλάκας, ενός κλισέ ή ενός κυλίνδρου

Στην υψιτυπία τυπώνονται τα σημεία που εξέχουν από την πλάκα (τα αχάρακτα). Χαράσσοντας ο καλλιτέχνης αφαιρεί από την επιφάνεια τα σημεία που θέλει να βγουν άσπρα. Η παράσταση τυπώνεται αντίστροφα.

Το πρώτο μας μικρό βιβλίο

Μια από τις πρώτες ρουτίνες που κάνουμε στην τάξη μας είναι να μάθουν τα παιδιά τις μέρες τις εβδομάδας . Γνωρίσαν τα ονόματά τους , έπαιξαν παιχνίδια, επέλεξαν την αγαπημένη τους μέρα και ζωγράφισαν μια δραστηριότητα που κάνουν εκείνη τη μέρα

b0d806a0 b601 4e3d af7f 5d52c0120849

c9b9d3fa c97b 4da8 b4b7 f7e2d1af2470

2df23119 b9f5 48ee 8746 7ee3f5cf548d

cbf59217 5367 483b a288 36243a4c1aaf

9aa6f11b bbee 4e44 bd5b bdc333a18053

Διαβάσαμε το παρακάτω βιβλίο

88ff960a 7521 420c a7ce 223daaf8e636

…και έφτιαξαν το πρώτο τους μικρό βιβλίο γαι ένα πάρτυ με καλεσμένη τη χαρούμενη Δευτέρα!

Συλλογικά « έγραψαν» την ιστορία , στι ομάδες τους ζωγράφισαν τις σελίδες του , και ψήφισαν για τον τίτλο του βιβλίο.

bef6e4a9 9598 47b2 b416 9292b8c91512

fc37647f f23a 4c1c 9d24 7e9c3f950aee

1

dcc54d5b 00fe 47b3 9d96 1b9188e0a0b5

48748e80 41fe 4c20 8b0e 29dba94be335 1

ac5227ac 6ac1 4525 9033 823bb7e91096 1

Το μικρό μας  βιβλίο ” διαβάζεται” στο άλλο τμήμα

2

και μετά βρίσκει τη θέση του στη μικρή μας βιβλιοθήκη.

4e788628 358d 4fd4 9cff 70b1b51cb1bb 1

Τι είναι το «ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ»

Πρόκειται για τεχνική της Παιδαγωγικής Φρενέ όπου οι μαθητές με ένα απλό χαρτί Α4 παράγουν μικρά 8σέλιδα βιβλιαράκια για να διαβαστούν από τους συμμαθητές τους, τις οικογένειές τους, τους φίλους τους και από άλλες ομάδες συνομήλικων άλλων τάξεων. Οι μαθητές αυτενεργούν, ερευνούν και συνεργάζονται για να δημιουργήσουν ένα έργο που θα δημοσιευτεί – που απευθύνεται σε πραγματικό κοινό.
Το «Μικρό Βιβλίο» είναι μια δημιουργική εργασία, κατά την οποία οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες (γνωστικές, κοινωνικές και επικοινωνιακές) με φυσικό και βιωματικό τρόπο διότι μαθαίνουν μέσα από τα ίδια τους τα έργα, κατανοούν τι μαθαίνουν και γιατί το μαθαίνουν. https://skasiarxeio.wordpress.com

 

Ξεκίνησε η ομάδα μας και πάλι…

Πρώτη εβδομάδα στο Νηπιαγωγείο . Καινούργια πρόσωπα, καινούργιος χώρος, νέες εμπειρίες και προκλήσεις μας προσκαλούν…..Τόσο τα παιδιά όσο και η νηπιαγωγός  επιδιώκουν να νιώσουν ασφάλεια στην τάξη , και να αρχίσουμε όλοι μαζί να βάζουμε τις βάσεις για να χτίσουμε μια γερά και δημιουργική ομάδα….

Ποιοι είμαστε στην ομάδα; 

Τα παιδιά σε κύκλο. Η νηπιαγωγός κρατά ένα μπαλάκι , συστήνεται και όλοι οι υπόλοιποι επαναλαμβάνουν το όνομα και καλημερίζουν.   Το μπαλάκι πηγαίνει κυκλικά από παιδί σε παιδί και η δραστηριότητα γνωριμίας συνεχίζεται με τον ίδιο τρόπο .

1797c060 e320 4fd7 96cd f8c27fbac0ff 1

Ο ιστός της ομάδας μας

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Η νηπιαγωγός  κρατά ένα σπάγγο. Ξεκινά να συστήνεται  και να συμπληρώνει τη γευστική της προτίμηση

Κρατά την άκρη του νήματος και πετάει/δίνει το κουβάρι σε ένα παιδί, κρατώντας όμως το δικό της κομμάτι.

Κρατά κι εκείνο ένα σημείο του νήματος  συστήνεται , μιλά για το αγαπημένο του φαγητό και δίνει το κουβάρι σε άλλο παιδί.

Συνεχίζουμε μέχρι να συμμετέχουν όλοι.

Στο τέλος έχει δημιουργηθεί ένας μεγάλος ιστός ανάμεσα στα παιδιά.

Στο τέλος η νηπιαγωγός ρωτά:

  • «Τι δημιουργήθηκε ανάμεσά μας;»
  • «Μπορεί κάποιος να τραβήξει το νήμα χωρίς να το καταλάβουν οι άλλοι;»
  • «Τι γίνεται αν ένα παιδί αφήσει το νήμα;»    “Χαμός” , απαντά μια μαθήτρια ,  ” θα χαλάσει το σχέδιο”

Στο τέλος , αρκετά παιδιά αντιλαμβάνονται ότι ο μπλεγμένος σπάγγος είναι η ομάδα μας που όλοι μαζί θα   “μπλεχτούμε” για να κάνουμε όμορφες δουλειές!

cb039457 5255 4183 80fa 705cb1581f72

 Γνωρίζω την τάξη μου 

Παρατηρούμε κάποιες γωνιές

  • οικοδομικό υλικό
  • γωνιά κουζίνας
  • γωνιά πλαστελίνης
  • παζλ και επιτραπέζια
  • γωνιά σούπερ μάρκετ

Τα παιδιά συζητούν και συναποφασίζουν για το πόσοι θα παίζουν σε κάθε γωνιά

fd6e3888 dcd6 4688 89d7 666beeea7b20

 

 Το όνομά μου – η ταυτότητά μου

  • Βρίσκουν την καρτέλα του ονόματός τους αναγνωρίζοντας το αρχικό γράμμα
  • Φτιάχνουμε το παρουσιολόγιο βάζοντας ο/η καθένας/μία στη σταθερή καρτέλα – μπλουζάκι   το όνομά του/της.
  • Η ίδια διαδικασία επαναλαμβάνεται για τα κινητές καρτέλες -μπλουζάκια.
  • Φτιάχνουμε και το απουσιολόγιο ” διαβάζοντας” το όνομα του παιδιού που δεν έβαλε την καρτέλα/μπλουζάκι το/της στον πίνακα των παρόντων.
  • Ο/Η  καθένας μία  χρωματίζει το αρχικό του/της  γράμμα  για να μπει στην εξωτερική επιφάνεια του συρταριού του/της.

046eb1ef 8123 4637 b0b4 a831b331d3e8 1

4321d58f 9edb 46e9 866a 5ba3fdea3494

acee1b4d e877 4d05 9c5f a7eabdfeeb0b

ab03729c d493 4cd4 bb2b 574e3c9b9784

 Η ομάδα για να συνεργάζεται καλά χρειάζεται κανόνες

Οι πρώτοι κανόνες βγαίνουν αβίαστα μέσα από την επαφή των παιδιών . Οι ευκαιρίες είναι πολλές για να αρχίσει η νηπιαγωγός να τα βάζει στη διαδικασία σκέψης και επίλυσης προβλήματος . Πού να γράψουμε τους κανόνες; Ένα νήπιο θυμάται και προτείνει να κάνουμε μοτίβα . Προτείνουν, ψηφίζουν και επιλέγουν καρδιές και λουλούδια .Η νηπιαγωγός καταγράφει, τα παιδιά ζωγραφίζουν…

Έτσι οι κανόνες γεννιούνται από την ομάδα.

b45cc5dd 398c 4d44 8e33 e620c9aa41e8

c8236b17 297c 4a46 8627 4a48f3046a3b

a5403c80 d255 4f06 a731 0f29a134b54a

7504ee8a 029e 4cb9 9404 f6ab87ebf3cb

344a619b c315 4249 8d62 53aad788c021 1

 Μαθαίνω τις ρουτίνες της τάξης

Μέσα από πραγματική καθημερινή πρακτική μαθαίνουμε:

  • πώς μπαίνουμε στην τάξη
  • πού αφήνουμε τα πράγματά μας
  • πώς παίρνουμε υλικά
  • πώς ζητάμε βοήθεια
  • πώς πηγαίνουμε στην τουαλέτα
  • πώς μαζεύουμε
  • πώς καθόμαστε στην παρεούλα
  • τι κάνουμε όταν τελειώνει μια δραστηριότητα

Η δασκάλα γιορτάζει …

Διαβάζουμε το βιβλίο

b9b4ca30 d121 4d30 b43a 73c486ad3b47

Άραγε η κυρία Σταυρούλα τι δώρο να θέλει για να αποκτήσει το μεγαλύτερο χαμόγελο , όπως η ηρωίδα του βιβλίου;

Τα καλύτερα δώρα βγαίνουν από την καρδιά τους ….

91a4a1ea 60b9 4c26 9cbf 7cdd15d432aa

0679ef82 fca7 4496 80ba edb01ab157a7

12120cff bfda 4643 916f 0547fe1e8738

62515fb0 ad64 45e7 8747 f068b8673fb2

Κάθε τραπέζι και μια ομάδα 

Μέσα από παιχνίδι δημιουργούνται τυχαία ομάδες 4 παιδιών . Κάθε ομάδα συναποφασίζει για το όνομά της ( ήλιος, πεταλούδα , ουράνιο τόξο, καρδιά), το ζωγραφίζουν και αυτό γίνεται το σήμα κατατεθέν του τραπεζιού εργασίας . Σε κάθε ομάδα , τα παιδιά μαθαίνουν να αναλαμβάνουν ρόλους οι οποίοι σταδιακά θα γίνονται περισσότεροι. Τώρα , στην αρχή αρκεί να συναποφασίζουν ποιος θα είναι ταχυδρόμος που θα φέρνει τους μαρκαδόρους και ποιος  ο νοικοκύρης  που θα μεριμνά για την καθαριότητα του τραπεζιού τους .

thththththth

oo
tttt
yyy
Συνεχίζουμε δυναμικά…..

Τιμητική διάκριση

Και αυτή τη χρονιά , με χαρά υποδεχόμαστε την τιμητική διάκριση για το eTwinning έργο που υλοποίησε το Τμήμα 2.

Συγκεκριμένα από την European School Education Platform λάβαμε το παρακάτω μήνυμα

Dear Stavroula,

Congratulations! You have been awarded the eTwinning National Quality Label for your participation in the project “Grandparents in the Classroom – Learning from Each Other”. Your National Support Organisation left the following note when reviewing your application:

Υλοποιήσατε ένα ενδιαφέρον eTwinning έργο με πρωτότυπη διαγενεακή προσέγγιση, στο οποίο μαθητές, παππούδες και γιαγιάδες αντάλλαξαν γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες, ενισχύοντας την κοινωνική συνοχή και τη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Θετικά σημεία: -Καλά οργανωμένο TwinSpace. -Πρωτότυπη και κοινωνικά σημαντική διαγενεακή μάθηση. -Συλλογή προφορικών μαρτυριών, ιστοριών ζωής και παραδοσιακών παιχνιδιών. -Ανάδειξη της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς. -Αμφίδρομη μάθηση: εμπειρίες ηλικιωμένων και ψηφιακές δεξιότητες μαθητών. -Επίσκεψη σε οίκο ευγηρίας και ανάπτυξη ενσυναίσθησης. -Ενεργός συμμετοχή οικογενειών και δράσεις ενεργού πολιτειότητας. -Κοινά ερωτηματολόγια και ψηφιακό βιβλίο αναμνήσεων. -Αξιοποίηση storytelling και ψηφιακής αφήγησης. -Καλή διαθεματικότητα και σύνδεση με Εργαστήρια Δεξιοτήτων/Ενεργό Πολίτη. -Συμμετοχή στην Code Week. -Μέριμνα για eSafety, γονική συναίνεση και πνευματικά δικαιώματα. -Αρχική/τελική αξιολόγηση. -Ισχυρή εξωστρέφεια και κοινωνική δράση για τη «Φλόγα».  αξιοποιήθηκε το Forum. Για την αξιόλογη προσπάθειά σας, σας απονέμεται η Ετικέτα Ποιότητας.

Kind regards,

The eTwinning team

Πολλά ευχαριστώ , στους μαθητές/τριές μου που αγκάλιασαν το έργο και στους γονείς που συνέδραμαν.  Περισσότερο,όμως  θα ήθελα να ευχαριστήσω τους παππούδες/γιαγιάδες που συμμετείχαν με όλη τους την καλή διάθεση σε συνεργατικές δραστηριότητες , σε γιορτές και εκδηλώσεις . Έπαιξαν με τα εγγόνια τους , έκαναν κατασκευές , ζωγράφισαν , συγκινήθηκαν…

KKKKKK

! You have been awarded the eTwinning National Quality Label for your participation in the project “Grandparents in the Classroom – Learning from Each Other”. Your National Support Organisation left the following note when reviewing your application:

Υλοποιήσατε ένα ενδιαφέρον eTwinning έργο με πρωτότυπη διαγενεακή προσέγγιση, στο οποίο μαθητές, παππούδες και γιαγιάδες αντάλλαξαν γνώσεις, εμπειρίες και δεξιότητες, ενισχύοντας την κοινωνική συνοχή και τη διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς. Θετικά σημεία: -Καλά οργανωμένο TwinSpace. -Πρωτότυπη και κοινωνικά σημαντική διαγενεακή μάθηση. -Συλλογή προφορικών μαρτυριών, ιστοριών ζωής και παραδοσιακών παιχνιδιών. -Ανάδειξη της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς. -Αμφίδρομη μάθηση: εμπειρίες ηλικιωμένων και ψηφιακές δεξιότητες μαθητών. -Επίσκεψη σε οίκο ευγηρίας και ανάπτυξη ενσυναίσθησης. -Ενεργός συμμετοχή οικογενειών και δράσεις ενεργού πολιτειότητας. -Κοινά ερωτηματολόγια και ψηφιακό βιβλίο αναμνήσεων. -Αξιοποίηση storytelling και ψηφιακής αφήγησης. -Καλή διαθεματικότητα και σύνδεση με Εργαστήρια Δεξιοτήτων/Ενεργό Πολίτη. -Συμμετοχή στην Code Week. -Μέριμνα για eSafety, γονική συναίνεση και πνευματικά δικαιώματα. -Αρχική/τελική αξιολόγηση. -Ισχυρή εξωστρέφεια και κοινωνική δράση για τη «Φλόγα». Σημεία βελτίωσης: -Δεν τεκμηριώνονται mixed international student teams. -Η συνεργασία πραγματοποιείται κυρίως τοπικά και στη συνέχεια παρουσιάζεται στους εταίρους. -Το ψηφιακό βιβλίο φαίνεται περισσότερο να συγκεντρώνει επιμέρους συνεισφορές παρά να αποτελεί διεθνική συνδημιουργία. -Δεν παρουσιάζεται δραστηριότητα με αλληλεξαρτώμενη εργασία μαθητών διαφορετικών χωρών. -Δεν προσδιορίζονται αριθμός/συχνότητα online meetings και παραδείγματα διακρατικού μαθητικού διαλόγου. -Θα ενίσχυε το έργο η σύγκριση συνεντεύξεων και παραδοσιακών παιχνιδιών από mixed teams. -Δεν αποσαφηνίζεται η μαθητική/εκπαιδευτική συμβολή στην τεχνική δημιουργία των ψηφιακών προϊόντων. -Η σύνδεση με το ΑΠΣ χρειάζεται συγκεκριμένους δείκτες. -Δεν παρουσιάζονται συγκεκριμένα pre/post ποσοτικά δεδομένα για ενσυναίσθηση, πολιτιστική γνώση και ψηφιακές δεξιότητες. -Η προσωπική συμβολή χρειάζεται σαφέστερη σύνδεση με διεθνικό προϊόν. -Δεν αξιοποιήθηκε το Forum. Για την αξιόλογη προσπάθειά σας, σας απονέμεται η Ετικέτα Ποιότητας. Λάβετε υπόψη τα παραπάνω σημεία και καλή συνέχεια στη δημιουργική σας πορεία!

To generate and/or download the Quality Label certificate, please visit Grandparents in the Classroom – Learning from Each Other and visit ‘My labels & awards’ section in the ‘About’ tab.

Kind regards,

The eTwinning team

Το σχολικό έτος 2026-27 ξεκινά!!

AGIASMOS

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση