Άρθρα ανά μήνα: Ιούνιος 2024

Προσφορά παιδαγωγικού υλικού διδασκαλίας αλγορίθμων απο τη Δ/νση ΠΕ Τρικάλων.

Ως προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ριζαριού θα ήθελα να ευχαριστήσω και δημόσια  τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κ 20240611 122815Χρήστο Τρικάλη ,για την ευκαιρία που μας δόθηκε ως Expert STEM σχολείο ,να συμμετέχουμε στην ημερίδα με θέμα «Εκπαίδευση STEAM και καινοτομία» την σχολική χρονιά που διανύσαμε ,αλλά και για τα δώρα που προσφέρθηκαν στο Νηπιαγωγείο μας και στα άλλα συμμετέχοντα σχολεία με τη λήξη της σχολικής χρονιάς και που ήταν φυσικά σχετικά με τη διδασκαλία αλγορίθμων και προγραμματισμού.
Η ημερίδα συνδιοργανώθηκε από την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλωνσε συνεργασία με το «Αναπτυξιακό Κέντρο Θεσσαλίας» ,έλαβε χώρα στο Μουσείο Τσιτσάνη και παρουσιάστηκαν project STEAM από εκπαιδευτικούς και μαθητές των εξής σχολείων
α) Δημοτικού Σχολείου Βαλτινού: STEAM στο Δημοτικό Σχολείο
β) Νηπιαγωγείου Ριζαριού: Smart city, η πόλη που ονειρεύομαι και
γ) 2ου Δημοτικού Σχολείου Φαρκαδόνας: Μετεωρολογικός σταθμός με Micro bit.
Την ημερίδα παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί και μαθητές σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων και ήταν ανοικτή για το κοινό.
20240611 122804xc    D4
Η συμμετοχή μας ήταν και η μοναδική από τον χώρο του Νηπιαγωγείων του νομού και δηλώνουμε περήφανοι για τις επιδεξιότητες των μικρών μας μαθητών στον προγραμματισμό και την αλγοριθμική σκέψη.
Γεγονός είναι ότι η εκπαίδευση STEM προσφέρει πολλαπλά οφέλη στους μαθητές κι επιβάλλεται να ξεκινά από το Νηπιαγωγείο ,το πρώτο σκαλοπάτι της συστηματικής μάθησης.
Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση ‘Αννα

Λήξη του eTwinning project 2023-2024 “Τhe way to sustainability ”

stigmiotypo othonis 5728 removebg preview 2 0Ένα εξαιρετικό e Twinning έργο που υλοποιήθηκε από το Νηπιαγωγείο μας ως ιδρυτικό σχολείο, τη σχολική χρονιά 2023-2024 έφτασε στο τέλος του .Ένα έργο που το λατρέψαμε όλοι όσοι συμμετείχαμε και που διήρκησε από τον Φεβρουάριο του 2023 έως τον Ιούνιο του 2024 και το θέμα του ήταν περιβαλλοντικό, βασισμένο στους 17 παγκόσμιους στόχους βιώσιμης ανάπτυξης.

Ο δρόμος προς τη βιωσιμότητα είναι προτεραιότητα όλων μας αν θέλουμε να ζούμε σε έναν πράσινο και υγιή πλανήτη και να έχουμε καλύτερη ποιότητα ζωής.

Το έργο έχει προγραμματιστεί για μαθητές 3 έως 8 ετών και όλοι μαζί εργαστήκαμε με απλές δραστηριότητες, μεγάλης όμως σημασίας όπως δενδροφυτεία, κλιματική αλλαγή, 3R, λιγότερα σκουπίδια, βιωσιμότητα τροφίμων και υγιεινά τρόφιμα, δημιουργία σχολικού κήπου, ελαχιστοποίηση του αποτυπώματος άνθρακα, πράσινη μεταφορά και πρόταση τρόπων για να διατηρήσουμε το περιβάλλον μας πιο καθαρό και πράσινο.

Ο κύριος στόχος αυτού του έργου ήταν να βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ φυσικού περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής και να τα ευαισθητοποιήσουν ώστε να κατανοήσουν ότι η προστασία του περιβάλλοντος είναι υπόθεση όλων μας, μέσω των σχετικών επιλεγμένων δραστηριοτήτων που ταιριάζουν στους μικρούς μαθητές.

e Twinning corner  stigmiotypo othonis 5508

Η οικολογική βάση ήταν η ευκαιρία να γνωριστούμε καλύτερα, να συγκρίνουμε το παρελθόν μας, να μοιραστούμε τις γνώσεις μας και να οικοδομήσουμε την εμπειρία. Με αυτό το έργο θέλαμε να αλλάξουμε τη συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειας και ορισμένων φορέων της τοπικής κοινότητας. Και προσπαθήσαμε όλοι μαζί ! Γιατί πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο με τον οποίο ενεργούμε αν θέλουμε να εξασφαλίσουμε τη βιωσιμότητα του πλανήτη μας όσο είναι ακόμη καιρός.
Ο δρόμος προς τη βιωσιμότητα είναι προτεραιότητα όλων μας αν θέλουμε να ζούμε σε έναν πράσινο και υγιή πλανήτη και να έχουμε καλύτερη ποιότητα ζωής.

Διαφάνεια12  Διαφάνεια13

To έργο υλοποιήθηκε μεταξύ των χωρών Ελλάδας( ιδρυτικό σχολείο ,Λιθουανίας(συνιδρυτής) , Τυνησίας, Τουρκίας, Πορτογαλίας και Λετονίας.
Δείτε εδώ ένα δείγμα δραστηριοτήτων στο σχολείο μας στα πλαίσια του έργου!https://drive.google.com/file/d/1W14AhPHH0O5ZEdjSw_sV8i-tXuxx5DjX/view?usp=sharing

Το έργο αναπτύχθηκε σύμφωνα με τους στόχους του προγράμματος σπουδών του νηπιαγωγείου, βοηθώντας στην επίτευξη του κύριου στόχου του, που είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών. Τα συνεργαζόμενα σχολεία μετά από συνεργασία μεταξύ τους επέλεξαν τα κύρια θέματα που ήταν η προστασία του περιβάλλοντος, εύρεση λύσεων, σωματική και ψυχική υγεία των παιδιών, δημοκρατική συμμετοχή, κοινωνική ευαισθητοποίηση και ευθύνη, καινοτομία, δημιουργική σκέψη, πρωτοβουλία, ψηφιακός γραμματισμός και παιδεία στα μέσα Δώσαμε έμφαση στην ανάπτυξη του διαλόγου, στην καλλιέργεια δεξιοτήτων και στην ευκαιρία για πρωτοβουλία και πρωτοβουλία. Οι δραστηριότητες ενσωματώθηκαν σε όλους τους τομείς του προγράμματος σπουδών του Νηπιαγωγείου, διασφαλίζοντας τη συνάφεια αυτής της συνεργασίας με το παιδί, ως κύριο πρόσωπο του έργου.

Διαφάνεια11  Διαφάνεια15

Κατά τη διάρκεια του έργου τα παιδιά πρότειναν τρόπους προστασίας του περιβάλλοντος και καλύτερης ποιότητας ζωής, μοιράστηκαν τις ιδέες και την εργασία τους για  την κλιματική αλλαγή με παιδιά από άλλες ευρωπαϊκές χώρες,φύτεψαν δέντρα και λουλούδια ,δημιούργησαν σχολικούς κήπους, πρότειναν τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας   και ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας.Χρησιμοποιήσαμε το παιχνίδι ως μέσο για να μπορέσουν τα παιδιά να εξερευνήσουν το περιβάλλον και να αξιοποιήσουν την περιέργεια και τη δημιουργικότητά τους, με τον δικό τους ρυθμό και ρυθμό. Επιδιώξαμε επίσης, με την ενεργό συμμετοχή τους στις διάφορες δραστηριότητες του έργου, την καλλιέργεια της περιβαλλοντικής τους συνείδησης, τη βελτίωση της κοινωνικοποίησης και των δεξιοτήτων τους μέσα από τη συμμετοχή τους σε ομαδικές εργασίες. Τα παιδιά έφτιαξαν όμορφες δημιουργίες και αύξησαν την καλλιτεχνική τους ευαισθησία. Ήρθαν σε επαφή με το φυσικό περιβάλλον. Συνεργάστηκαν μεταξύ τους στα πλαίσια της τάξης αλλά και εκτός αυτής, προωθώντας την εξωστρέφεια και έκαναν δράσεις σύμφωνα με τις πανανθρώπινες αξίες του 21ου αιώνα. Μέσα από το παιχνίδι και τη δημιουργικότητα, συνεργάστηκαν επίσης με παιδιά από άλλες χώρες και ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους. Εξέφρασαν ιδέες και συναισθήματα και ανέλαβαν πρωτοβουλίες για την ανάπτυξη της κοινωνικής ενσυναίσθησης. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και με μεγάλη προθυμία σε όλο το έργο. Τι περισσότερο; Ήρθαν σε επαφή με γλώσσες άλλων ευρωπαϊκών χωρών και πήραν μια μικρή γεύση από πολιτισμούς άλλων ευρωπαϊκών εθνών.

Διαφάνεια7 1 dcb27b2a 0b92 4684 8e98 3988bc382fc8

Το έργο θεωρούμε ότι συνέβαλε στη διαμόρφωση ενός θετικού κλίματος μεταξύ των μαθητών, των δασκάλων και των γονέων που, συμμετέχοντας ενεργά, συνειδητοποίησαν τη σημασία της συνεργασίας και της ανάπτυξης σχέσεων έξω από τα στενά όρια της σχολικής τάξης. Η μεγάλη παιδαγωγική αξία του έργου ήταν οι σχέσεις που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο του έργου μεταξύ των παιδιών !Μέσα από αυτό το έργο τα παιδιά ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και έμαθαν να συνεργάζονται με παιδιά άλλων σχολείων, ανεξαρτήτως ηλικίας, αφού προστατεύουμε το περιβάλλον μας σε κλίμα απόλυτα φιλικό, συνεργατικό και πάνω απ’ όλα δημοκρατικό.

Όλα τα τελικά προϊόντα του έργου, που προέκυψαν μετά από συνεργασία όλων των εταίρων έχουν αναρτηθεί στη σελίδα του έργου στην νέα πλατφόρμα ESSEP όπως επίσης και μέσω των ιστολογίων των σχολείων και στα μέσα μαζικής ενημέρωσης .

Επιμέλεια άρθρου : Άννα Μαγκιώση

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στη δράση “plantED” 

  Let’s rebuild the nature!  #plantED ,#STEM

Σχολική χρονιά 2023-2024 . Έξη νέα δεντράκια προστέθηκαν στην καταπράσινη αυλή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού ! https://www.plant-ed.net/

Στιγμιότυπο οθόνης 6504Η φύση μας προσφέρει απλόχερα τα αγαθά της καθημερινά απ’ την αρχή της δημιουργίας του κόσμου! Κι εμείς της ανταποδίδουμε την ευγνωμοσύνη μας καταστρέφοντας τη!

Μήπως θα πρέπει να κάνουμε έμπρακτα κάτι γι αυτό ,έστω και τώρα που φτάσαμε στην ώρα μηδέν?

Ας φυτέψουμε δέντρα ,ας χρησιμοποιήσουμε λιγότερα χημικά και πλαστικές συσκευασίες , ας περιορίσουμε την υπερκατανάλωση αγαθών, ας ξαναγυρίσουμε κοντά στη φύση κι ας της δείξουμε την αγάπη μας! Γιατί αυτό της αξίζει! Εκείνη ξέρει μόνο να μας προσφέρει με αντάλλαγμα την προστασία της!

Η Αξία της Δενδροφύτευσης

Η δενδροφύτευση αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές δραστηριότητες για την προστασία και τη διατήρηση του περιβάλλοντος. Τα δέντρα προσφέρουν πολλά οφέλη, όχι μόνο για τη φύση, αλλά και για τον άνθρωπο. Παρακάτω παρουσιάζονται μερικοί από τους βασικούς λόγους για τους οποίους η δενδροφύτευση είναι τόσο σημαντική.

Στιγμιότυπο οθόνης 6506 p9 1

Προστασία του Περιβάλλοντος

Τα δέντρα απορροφούν διοξείδιο του άνθρακα (CO2) και παράγουν οξυγόνο μέσω της διαδικασίας της φωτοσύνθεσης. Με αυτόν τον τρόπο, βοηθούν στη μείωση των επιπέδων του CO2 στην ατμόσφαιρα, που είναι ένας από τους κύριους παράγοντες της κλιματικής αλλαγής. Επιπλέον, τα δέντρα λειτουργούν ως φυσικά φίλτρα, καθαρίζοντας τον αέρα από βλαβερά σωματίδια και ρύπους.

Βιοποικιλότητα

Η δενδροφύτευση συμβάλλει στην αύξηση της βιοποικιλότητας. Τα δέντρα προσφέρουν καταφύγιο και τροφή για πολλά είδη ζώων, πουλιών και εντόμων. Ένας πλούσιος και ποικιλόμορφος δασικός οικοσύστημα ενισχύει τη σταθερότητα και την ανθεκτικότητα των οικοσυστημάτων.

Προστασία του Εδάφους

Οι ρίζες των δέντρων βοηθούν στη σταθεροποίηση του εδάφους, μειώνοντας τη διάβρωση και την απομάκρυνση των θρεπτικών συστατικών. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε περιοχές με έντονες βροχοπτώσεις ή με έντονη καλλιέργεια, όπου το έδαφος είναι πιο ευάλωτο στη διάβρωση.

Κοινωνικά και Οικονομικά Οφέλη

Τα δέντρα μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής των ανθρώπων που ζουν κοντά τους. Οι πράσινοι χώροι με δέντρα προάγουν την ψυχική και σωματική υγεία, προσφέροντας ευκαιρίες για άσκηση και χαλάρωση. Επίσης, η δενδροφύτευση μπορεί να δημιουργήσει νέες θέσεις εργασίας και να υποστηρίξει την τοπική οικονομία, ιδιαίτερα σε αγροτικές και υποβαθμισμένες περιοχές.

Κλιματική Αντίσταση

Τα δέντρα βοηθούν στην αντιμετώπιση των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής, όπως οι υψηλές θερμοκρασίες και οι ξηρασίες. Τα δάση μπορούν να λειτουργούν ως φυσικά “σφουγγάρια”, αποθηκεύοντας νερό και μειώνοντας την ένταση των πλημμυρών.

Στιγμιότυπο οθόνης 6494 Στιγμιότυπο οθόνης 6495

Η δενδροφύτευση είναι μια ουσιαστική πράξη με πολλαπλά οφέλη για το περιβάλλον, την κοινωνία και την οικονομία. Είναι καθήκον όλων μας να προάγουμε και να υποστηρίζουμε την φύτευση δέντρων, συμβάλλοντας έτσι στη δημιουργία ενός πιο βιώσιμου και υγιούς πλανήτη για τις επόμενες γενιές.

Επιμέλεια άρθρου: Mαγκιώση Άννα

Ένταξη στο δίκτυο “Βlue schools” της Ευρώπης

448039078 26238438455769637 2337713219964520592 nΕπίσημα πλέον με πιστοποίηση,το Νηπιαγωγείο Ριζαριού ,αν και στη μέση του Θεσσαλικού κάμπου ανήκει στο Ευρωπαϊκό Δίκτυο European Blue Schools 💙🐋🦭!!!Officially Blue School για την εκπόνηση του έργου “SEA IS LIFE”

H χώρα μας περιβάλλεται από θάλασσα ως επι το πλείστον . Μπορεί η πόλη μας να είναι μακριά απο τη θάλασσα ,αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να αποκτήσουμε θετικές συμπεριφορές απέναντι της αφού το καλοκαίρι κυρίως όλοι λιγο πολύ την επισκεπτόμαστε. Αν θέλουμε να έχουμε καθαρές ακτές και να κολυμπάμε σε καθαρά νερά ,ειναι στο χέρι μας!

See all BLUE schools here:

https://maritime-forum.ec.europa.eu/document/download/8b85eaeb-954e-4d61-9fe4-28bb14b2eecb_en?filename=2023_2024.pdf

Δραστηριότητες διάχυσης : https://www.sch.gr/nipiagogeio-rizariou-entaksi-sto-diktyo-vlue-schools-tis-evropis/

Δεδομένου ότι η συστηματική εκπαίδευση ξεκινά από το Νηπιαγωγείο όπου διαμορφώνονται οι χαρακτήρες των παιδιών, είναι σημαντικό να διδάξουμε τη βιωσιμότητα των ωκεανών στα μικρά παιδιά και να καλλιεργήσουμε την περιβαλλοντική τους συνείδηση, ώστε να αλλάξει η συμπεριφορά των μαθητών, της οικογένειας, της τοπικής και ευρύτερης κοινότητας.

Γιατί πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο που ζούμε και λειτουργούμε σε αυτόν τον πλανήτη για να εξασφαλίσουμε τη βιωσιμότητά του για τις μελλοντικές γενιές, ξεκινώντας από τα μικρά παιδιά και επενδύοντας σε αυτά .

Μπορείτε να δείτε ενδεικτικές δραστηριότητες στον παρακάτω σύνδεσμο

https://drive.google.com/file/d/1_ifszRwhQnu0NAc__4rFNIPNXKDeDCMo/view?usp=drive_link

  Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPointhj4  Νέο Παρουσίαση του Microsoft PowerPointhj3

Στόχοι του έργου

Πρώτα από όλα τα παιδιά να γνωρίσουν τη σημασία του νερού στη ζωή μας και τρόπους να μην το σπαταλάμε και να το μολύνουμε.
Να μάθουν για τη ρύπανση των ποταμών αφού τα νερά τους καταλήγουν στη θάλασσα
Να μάθουν το οικοσύστημα της θάλασσας και των θαλάσσιων προϊόντων και να αναγνωρίσουν την αξία τους για τον άνθρωπο.
Να μάθουν τα απειλούμενα θαλάσσια είδη και τη χρησιμότητα των θαλάσσιων εθνικών πάρκων
Να μάθουν την ιστορική, κοινωνική, οικονομική και πολιτιστική αξία της θάλασσας.

Να μάθουμε τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στο περιβάλλον και τους ωκεανούς μας
Να αναπτύξουν θετικές στάσεις, πρακτικές και συνήθειες απέναντι στο περιβάλλον
Να αναλάβουν δράση και να γίνουν ενεργοί πολίτες και να συνεργαστούν με γαλάζιες οργανώσεις
Να προτείνουν τρόπους για να διατηρήσουμε καθαρές τις παραλίες και τους ωκεανούς.
Να εισαγάγει τους μαθητές σε πιθανές ευκαιρίες σταδιοδρομίας στην υδατοκαλλιέργεια και σε συναφείς τομείς.

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Η καλοκαιρινή μας γιορτούλα!

Mε μια όμορφη γιορτούλα ,δροσερή,καλοκαιρινή και πολύχρωμη έκλεισε το σχολικό έτος 2022-2023 για νηπια, εκπαιδευτικούς και γονείς του Νηπιαγωγείου Ριζαριού, παρουσία της Σχολικής Συμβούλου κ Κοτρώτσιου Ευανθίας και γονέων και κηδεμόνων των παιδιών!
The way to sustainability
Όσο για τα παιδιά ,ξεφάντωσαν στην κυριολεξία χορευοντας το Jerousalema και το χόκι -πόκι και το καταευχαριστήθηκαν!
Μια όμορφη χρονια που κύλησε ήρεμα και δημιουργικά,με νέες εμπειρίες και μάθηση αλλα και πολύ παιχνιδι!
Και ναι ! Εφτασε η ώρα για ξεκούραση !
Ραντεβού με τα μικρότερα παιδάκια τον ερχόμενο Σεπτέμβριο ξανά!
Για κείνα που ανοιγουν τα φτερά τους να πετάξουν για άλλους προορισμούς τους ευχόμαστε κάθε χαρά κι επιτυχία και καλή πρόοδο! Και το χαμόγελο μακάρι να μη λείψει ποτέ από το προσωπάκι τους!
Ευχαριστούμε όλους όσους παραβρέθηκαν στην γορτή μας!
Καλό καλοκαίρι κι …άσπρα καράβια τα όνειρα όλων μας!

Επιμέλεια άρθρου: ‘Αννα Μαγκιώση

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στο «1ο Φεστιβάλ Περιβάλλοντος – ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ»

448000401 26229880646625418 1172607675934522159 nΣυμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στο «1ο Φεστιβάλ Περιβάλλοντος – ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ» στο Πάρκο του Αη Γιώργη στα Τρίκαλα την Τετάρτη 5 Ιουνίου 2024 ,που πραγματοποιήθηκε με εξαιρετική επιτυχία!
Στο Φεστιβάλ ,που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Περιβάλλοντος, συμμετείχαν 26 σχολικές μονάδες και πάνω από 800 μαθητές και μαθήτριες.
Η εκδήλωση ξεκίνησε με συμβολική δενδροφύτευση μιας «Αριάς – λευκής βελανιδιάς» στο χώρο του Πάρκου του Άη Γιώργη.
Ακολούθησε η συμμετοχή στις προγραμματισμένες δραστηριότητες για το κάθε σχολείο και τα παιδιά μ αυτο τον τρόπο γιόρτασαν την ημέρα περιβαλλοντος μέσα στο φυσικό περιβάλλον!
Πολλά συγχαρητήρια για την άψογη παρουσία μας στα μικρούλια μου που έπαιξαν ,ζωγράφισαν κι επι πλέον τραγούδησαν και απήγγειλαν ένα όμορφο ποιημα για το περιβάλλον ,αλλά και στους γονεις και κηδεμόνες που τα συνοδευσαν ,την κ Νταλιάνη -Ντατσίκοβα Ευγενία ,πρόεδρο του συλλόγου γονέων, την κ Σπυριδούλα Γεραγόρη και την κ Παρασκευή Μπουρνάζου για την πολυτιμη βοήθειά τους .
Πολλά συγχαρητήρια , σε όλους τους συμμετέχοντες αλλά και όσους συνέβαλαν στην επιτυχία της όλης διοργάνωσης!
Στο Φεστιβάλ συμμετείχαν για πρώτη φορά τα πανεπιστημιακά τμήματα της πόλης και φορείς της πόλης των Τρικάλων.Συγκεκριμένα συμμετείχαν με διάφορες δράσεις:
— Το ΤΕΦΑΑ Τρικάλων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με επικεφαλής τον Καθηγητή κ. Γεροδήμο.
— Το Τμήμα Διαιτολογίας & Διατροφολογίας Τρικάλων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με επικεφαλής τον Πρόεδρο του Τμήματος κ. Αθανάσιο Μανούρα.
— Η Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Τρικάλων (ΣΜΥ), με επικεφαλής τον Λοχαγό κ. Γεώργιο Παρίση, όπου σπουδάστριες και σπουδαστές παρουσίασαν δράσεις που αφορούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ισορροπίας, ελέγχου της κίνησης του σώματος (εναέρια διέλευση) και δεξιότητες λεπτής κινητικότητας (δημιουργία κόμπων).
— Η Αστυνομική Διεύθυνση και το τμήμα Τροχαίας Τρικάλων, με επικεφαλής τον Αστυνομικό Διευθυντή κ. Αθανάσιο Καππά και τον Διοικητή του Τμήματος Τροχαίας κ. Κων/νο Κωστακόπουλο.
— Η Πυροσβεστική Υπηρεσία Τρικάλων, με επικεφαλής τον Αναπληρωτή Διοικητή της ΠΥ Τρικάλων.
— Η Δημοτική Αστυνομία Τρικάλων.
Το Δασαρχείο Τρικάλων, με επικεφαλής τον Δασάρχη κ. Δημήτριο Καλόγηρο.
— Ο Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, με επικεφαλής τον κ. Στέφανο Μπέη.
— Το ΚΠΕ Περτουλίου – Τρικκαίων, με την Αν. Διευθύντρια κα. Τερέζα Κοτρώνη.
— Η Ξυλογλυπτική Σχολή Καλαμπάκας με επικεφαλής τον Διευθυντή κ. Παναγιώτη Ράπτη.
— Η European Outdoor Edoucation Hub, με επικεφαλής την κα. Αριστέα Κυριάκου, και παρουσίασε δράσεις που γίνονται στο περιβάλλον και οι δράσεις που αναπτύχθηκαν είχαν σκοπό την καλλιέργεια της κίνησης, της ασφαλή μετακίνηση, τη διατροφή, της προστασία του περιβάλλοντος, την προστασία της ζωής.
448004258 26229871979959618 900388923459954371 n 448003579 26229868323293317 1572908272467720740 n
448004329 26229870716626411 8989534692193413355 n 447996720 26229866873293462 6739705803530460710 n
Στο 1ο Φεστιβάλ Περιβάλλοντος συμμετείχαν οι παρακάτω Σχολικές Μονάδες της ΔΙΠΕ Τρικάλων: 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 2ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 5ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων «Διονύσιος Σολωμός», 6ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 9ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 11ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 13ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 14ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 17ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 18ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 20ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 24ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 30ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 31ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων «Κώστας Βάρναλης», 33ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, 35o Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων, Δημοτικό Σχολείο Βασιλικής, 1ο Δημοτικό Σχολείο Οιχαλίας, 1o Δημοτικό Σχολείο Φαρκαδόνας, Δημοτικό Σχολείο Πύλης Τρικάλων, Δημοτικό Σχολείο Πηγής, Δημοτικό Σχολείου Κεφαλοβρύσου, 23ο Νηπιαγωγείο Τρικάλων, 30ο Νηπιαγωγείο Τρικάλων, Νηπιαγωγείο Ριζαριού, 1ο Ειδικό Νηπιαγωγείο Τρικάλων. Επίσης, στις δράσεις έλαβε μέρος και το ΚΔΑΠ ΜΕΑ «ΗΦΑΙΣΤΟΣ».
Επιμέλεια ‘αρθρου : Mαγκιώση Άννα
<img class=”x16dsc37″ role=”presentation” src=”data:;base64, ” width=”18″ height=”18″ />

Πιστοποιητικό συμμετοχής στην  καμπάνια STEM Discovery 2024

SDC 2024 certificateΠιστοποιητικό συμμετοχής στην  καμπάνια STEM Discovery 2024, συμβάλλοντας στην τεράστια επιτυχία της με περισσότερους από 700.000 συμμετέχοντες και 4.600 δραστηριότητες σε όλη την Ευρώπη και πέρα ​​από αυτήν και μαζί μ’ αυτό η διάκρισή μου σε δυο κατηγορίες .

Η πρωτοβουλία κάλεσε εκπαιδευτικούς, έργα, οργανισμούς, βιβλιοθήκες, σχολεία, πανεπιστήμια, συλλόγους νέων και όλους τους ενδιαφερόμενους φορείς σε όλη την Ευρώπη και πέραν αυτής να γιορτάσουν τη σταδιοδρομία και τις σπουδές στους τομείς της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών (STEM).

Η εκστρατεία διήρκεσε από την 1η Φεβρουαρίου έως τις 30 Απριλίου 2024, με κορύφωση των δραστηριοτήτων από τις 24 έως τις 30 Απριλίου.

Σαφώς και δηλώνουμε υπερήφανοι για τις επιτυχίες μας ,γιατι αυτό σημαίνει ότι έχουμε ενσωματώσει το SΤΕΜ στην καθημερινη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης ,δημιουργωντας ένα μαθησιακό περιβαλλον πιο ενδιαφέρον για τα παιδιά!

Η φετεινή χρονιά μας αποζημίωσε για τη δουλειά μας και με το παραπάνω!

447637974 26215667968046686 9129442769297949007 n        447421403 998018968754245 8804476173209496894 n

Eπιμέλεια άρθρου:  Mαγκιώση ‘Αννα

 

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Ριζαριού στο πρόγραμμα “Παιδική Helmepa”

ANNA ΜΑΓΚΙΩΣΗ 2 page 0001

Στο πλαίσιο του e Twinning έργου μας ” Τhe way to sustainability “ Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού έδωσε κι εδώ το παρόν του και συμμετέχονυας στην εκστρατεία για την προστασία των θαλασσών μας ,επιβραβεύτηκε με αναμνηστικά διπλώματα για τα παιδιά που συμμετείχαν και την υπευθυνη Νηπιαγωγό τους.

Τα παιδιά μέσα απο ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα με πολλές δραστηριότητες ,έμαθαν για το θαλάσσιο οικοσύστημα ,τις αιτίες μόλυνσης των θαλασών και των ωκεανών μας ,συνεργάστηκαν με την ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA και πρότειναν τρόπους για την προστασία τους ,αφού η θάλασσα είναι ΖΩΗ.

H ΠΑΙΔΙΚΗ HELMEPA  είναι ένα παιδικό περιβαλλοντικό πρόγραμμα, εθελοντικής συμμετοχής παιδιών και εκπαιδευτικών που ξεκίνησε το 1993 με τον τίτλο Παιδική HELMEPA. Κάθε χρόνο δίνει την ευκαιρία σε περισσότερα από 7.000 παιδιά σε ολόκληρη την Ελλάδα να γίνουν μέλη του και να ενημερωθούν αναλαμβάνοντας δράση για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Οι μαθητές που συμμετέχουν είναι ηλικίας 5-13 ετών καθώς οι μακρόχρονες έρευνες της HELMEPA έχουν αποδείξει πως αυτές είναι οι πιο δεκτικές ηλικίες για περιβαλλοντικά μηνύματα. Τα παιδιά, οργανωμένα σε ομάδες των 10 και με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών τους, πραγματοποιούν αριθμό δραστηριοτήτων που περιλαμβάνονται στο Σχέδιο Δράσης κάθε χρόνου.

Στιγμιότυπο οθόνης 5898  Στιγμιότυπο οθόνης 5900

 

Helmera competition   20240131 142306

Επιμέλεια άρθρου : Mαγκιώση Άννα

 

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στη δράση :”Mission X: Train Like an Astronaut”

«Mission X: Train Like an Astronaut – Αποστολή Χ: «Εκπαιδεύσου σαν Αστροναύτης»

ESA Edu MissionX RGB e1631811283501 236x300 1Πρόκειται για ένα  πρόγραμμα που είναι  μία Διεθνής Εκπαιδευτική Πρόκληση και εστιάζει στην καλή φυσική κατάσταση και διατροφή από την παιδική ηλικία και ενθαρρύνει τους μαθητές και τις μαθήτριες να ζουν και να τρέφονται σαν εξερευνητές του διαστήματος και κυρίως να εκπαιδεύονται όπως ένας/μία αστροναύτης.
Η πρωτοβουλία της διοργάνωσης του όλου προγράμματος ανήκει στον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Διαστήματος (European Space Agency/ESA) και άλλους Διαστημικούς Οργανισμούς, Πλανητάρια και Πανεπιστήμια. Αξιοποιώντας τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό (International Space Station/ISS), ως το σημείο αναφοράς μιας διεθνούς συνεργασίας, το πρόγραμμα προωθεί έναν πιο υγιή και πιο δραστήριο τρόπο ζωής δείχνοντας στους/στις μαθητές/τριες πώς οι αστροναύτες διατηρούνται σε φόρμα πριν, κατά τη διάρκεια των διαστημικών πτήσεων, αλλά και μετά.

Ομάδες μαθητών απ’ όλο τον κόσμο, μέσω της εφαρμογής του προγράμματος αυτού, μαθαίνουν για τις αρχές της υγιεινής διατροφής και άθλησης, εμπλέκονται σε αθλητικές και επιστημονικές δραστηριότητες και δίνονται κίνητρα για την ενασχόληση των μαθητών και των μαθητριών με την εξερεύνηση τού διαστήματος και τις εμπλεκόμενες επιστήμες.

Το Νηπιαγωγείο Ριζαριού με την  ομάδα μας ” Μικροί εξερευνητές του διαστήματος” ,  μέσα από τη συμμετοχή του σε επτά δραστηριότητες του προγράμματος στην σχολική χρονιά 2023-2024 κι εκπονώντας   δραστηριότητες ,βοήθησε τις μασκότ Luna και Leo να φτάσουν στη Σελήνη!

Συγχαρητήρια στους αστροναύτες και στις αστροναύτισσες μας!

Στιγμιότυπο οθόνης 5896  Στιγμιότυπο οθόνης 5895

 

Επιμέλεια άρθρου : Μαγκιώση Άννα

Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024

Παρουσίαση σχεδίου δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024

Σχέδιο Δράσης-WORD (2023-2024)

Υπεύθυνη σχεδίου : Παπαγιάννη Αικατερίνη

1.Ως προς τη Θεματική Ενότητα

Ζω καλύτερα- Ευ ζην
Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Εγώ και Εσύ… μαζί!»

Σκοπός του προγράμματος: Να γνωριστούν τα παιδιά με βιωματικό τρόπο, να επικοινωνήσουν και να εκφράσουν συναισθήματα.
Δεξιότητες στόχευσης του Σχεδίου Δράσης:
Επικοινωνία, συνεργασία, ενσυναίσθηση, αυτομέριμνα, υπευθυνότητα, ανθεκτικότητα, πρωτοβουλία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα.
Στόχοι: Να βοηθήσουμε τα παιδιά να εξοικειωθούν με τα συναισθήματα. Να εκφραστούν και να επικοινωνήσουν με παιγνιώδη τρόπο.
Να κατανοήσουν τη σημασία της λέξης ΦΙΛΙΑ και την αξία της για τη βελτίωση των σχέσεων. Να επικοινωνήσουν και να μπουν στη θέση του άλλου.

Δομή_Προγράμματος_Καλλιέργειας_Δεξιοτήτων 1 (2023-2024)

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: (10 ΟΚΤΩΒΡΗ-30 ΝΟΕΜΒΡΗ)

 

2. Ως προς τη Θεματική Ενότητα

Φροντίζω το Περιβάλλον

Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Πάει πάει και πίσω δε γυρνάει… »

Σκοπός: Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά και να τους καλλιεργήσουμε την αξία του σεβασμού απέναντι στο φυσικό περιβάλλον.
Δεξιότητες στόχευσης του Σχεδίου Δράσης :
Επικοινωνία, συνεργασία, ενσυναίσθηση, αυτομέριμνα, υπευθυνότητα, ανθεκτικότητα, πρωτοβουλία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επίλυση προβλημάτων.
Στόχοι: Nα βοηθήσουμε τα παιδιά να προβληματιστούν και να γνωρίσουν τους κινδύνους για την υγεία τους από την έλλειψη νερού ή από την κατανάλωση μολυσμένου νερού.
Να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να συνεργαστούν για να βρουν προτάσεις-λύσεις σχετικά με τη σωστή διαχείριση του νερού στην καθημερινή τους ζωή .

Δομή_Προγράμματος_Καλλιέργειας_Δεξιοτήτων 2 (2023-2024)
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: (ΔΕΚΕΜΒΡΗΣ-7ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ)

 

3. Ως προς τη Θεματική Ενότητα

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Σέβομαι τη… διαφορετικότητα!»

Σκοπός: Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σχετικά με την Αξία και το Σεβασμό στο «διαφορετικό» και να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι μας, αν και διαφορετικοί μεταξύ μας, έχουμε τα ίδια δικαιώματα.Δεξιότητες στόχευσης του Σχεδίου Δράσης :
Επικοινωνία, συνεργασία, ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, διαμεσολάβηση, επίλυση προβλημάτων.

Στόχοι: Με τη βοήθεια εποπτικού και ψηφιακού υλικού, να αναγνωρίζουν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα.
Να γνωρίσουν Παγκόσμιους Οργανισμούς που δραστηριοποιούνται για την προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων.
Να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ανάγκη συμπερίληψης και αποδοχής των ατόμων με αναπηρία.

https://docs.google.com/document/d/1gUS4va314BiaAfxOPcfLxM7hnSJo6X8l/edit?usp=sharing&ouid=102814123182258073255&rtpof=true&sd=true

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: (10 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ-ΤΕΛΗ ΜΑΡΤΙΟΥ)

4. Ως προς τη Θεματική Ενότητα

Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Τα Επαγγέλματα ταξιδεύοντας
στο… Χρόνο!»»

Σκοπός του προγράμματος: Να αποκτήσουν τα παιδιά σφαιρική γνώση για το συγκεκριμένο θέμα, μέσα από μια ποικιλία δραστηριοτήτων.

Δεξιότητες στόχευσης του Σχεδίου Δράσης :
Επικοινωνία, συνεργασία, ενσυναίσθηση, αυτομέριμνα, υπευθυνότητα, ανθεκτικότητα, πρωτοβουλία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επίλυση προβλημάτων.

Στόχοι: Να έρθουν σε επαφή με τα ΠΑΛΙΑ επαγγέλματα, αλλά και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για τα ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ.

Δομή_Προγράμματος_Καλλιέργειας_Δεξιοτήτων 4 (2023-2024)
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: (ΑΠΡΙΛΗΣ-ΜΑΙΟΣ)

Αναμενόμενο όφελος ως προς το σχολικό κλίμα Ανάδειξη και αξιοποίηση προϋπάρχουσας εμπειρίας του σχολείου.
Ενίσχυση των δυνατοτήτων συνεργασίας των εκπαιδευτικών, μέσα από διαθεματικές εκπαιδευτικές δράσεις και προσεγγίσεις.
Ειδικότερα οφέλη Κοινωνικοποίηση των παιδιών προπάντων μέσω της ανάπτυξης κοινωνικού ήθους και της καλλιέργειας δεξιοτήτων του 21ου αιώνα
Αναμενόμενο αντίκτυπο για την ανάπτυξη της σχολικής κοινότητας Σύσφιξη σχέσεων όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, συνεργασία, αλληλεπίδραση.
Αντίκτυπο στην τοπική κοινότητα Εκδηλώσεις ενημέρωσης της σχολικής και τοπικής κοινότητας, παρουσίασης των αποτελεσμάτων και διάχυσής τους.
Προσαρμογές για τη συμμετοχή και την ένταξη όλων των μαθητών Η διδασκαλία μπορεί να είναι ευέλικτη, διαθεματική και να διαμορφώνεται από τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Συνεπώς ευνοείται η εισαγωγή στην τάξη, νέων μεθόδων και τεχνικών που μπορούν να ενισχύσουν την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Η αφήγηση παραμυθιών, η οπτικοακουστική απεικόνιση , οι δημιουργικές δραστηριότητες και οι βιωματικές προσεγγίσεις μπορούν να συμπεριλάβουν όλους τους μαθητές ανεξαρτήτως των ιδιαιτέρων αναγκών τους.

Φορείς και άλλες συνεργασίες που θα εμπλουτίσουν το σχέδιο δράσης
Ενεργή συμμετοχή όλων των μελών και των εμπλεκομένων της Σχολικής κοινότητας .
Προγραμματισμός εκδηλώσεων ενημέρωσης της σχολικής κοινότητας. Αναρτήσεις σχετικές στην ιστοσελίδα του σχολείου . Παρουσίαση των αποτελεσμάτων και διάχυσής τους (εκθέσεις, παρουσιάσεις).
Πρόσκληση και Δια ζώσης επίσκεψη ειδικών σχετικά με τα Θέματα των εργαστηρίων ( Φύλακας Μουσείου, Συγγραφέας παιδικών βιβλίων-παραμυθιών, Φωτογράφος κτλ.).

Επίσκεψη της Πυροσβεστικής και γνωριμία με το επάγγελμα του πυροσβέστη μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.
Εκπαιδευτική επίσκεψη σε ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (π.χ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΡΑΧΑΝΑ, Παραγωγή λουκάνικου).

Προγραμματισμός για επίσκεψη και ενημέρωση με θέμα την Αναπηρία-Ειδική Αγωγή.
Κατασκευάζουν ΜΑΣΚΕΣ και το ΖΑΡΙ των ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ . Ομαδική κατασκευή: Το ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ της ΦΙΛΙΑΣ.
Κατασκευή ΜΑΚΕΤΑΣ σχετικά με το ΝΕΡΟ για δραστηριότητες ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ & STEM.
Κατασκευή ΑΓΓΕΙΩΝ με ΠΗΛΟ.
Δημιουργία ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟΥ παιχνιδιού, για τα ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΚΟΛΑΖ με ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗΣ ΝΕΡΟΥ, ομαδική κατασκευή ΠΗΓΑΔΙΟΥ, ΑΦΙΣΑ για τις ΦΥΛΕΣ.
Πίνακες αναφοράς (ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ,ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ).

Εκπαιδευτικό υλικό:
Εκπαιδευτικά video και τραγούδια, από το YOU TUBE.

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ με το ποντικάκι ή τη μέλισσα (Bee bot).

Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν:
Δημιουργία εκπαιδευτικών παιχνιδιών με τη χρήση κατάλληλων εργαλείων όπως: learning apps , Tux Paint, Power point, wordwall net, Kidspiration, jigsaw puzzles κτλ.

Επιμέλεια άρθρου : Παπαγιάννη Αικατερίνη