1ο Νηπιαγωγείο Παλαιοκάστρου

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων-Αγαπώ και προστατεύω τα ζώα

1ο Εργαστήριο

4 Απριλίου Ημέρα φιλοζωίας

Παρακολουθήσαμε διαδικτυακά την Ημερίδα Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία από την Ομάδα Παιδείας -Δίκτυο Φιλόζωων Σχολείων

και μάθαμε για τον σεβασμό, την προστασία και την φροντίδα των αδέσποτων ζώων ειδικά για γάτες και σκύλους που περιφέρονται αβοήθητα και πεινασμένα, άρρωστα θύματα της αδιαφορίας. Πολλές φορές, μάλιστα, γίνονται έρμαια της βαναυσότητας.

Όλοι μας οφείλουμε να τα σεβαστούμε και να τα προστατέψουμε με όλες μας τις δυνάμεις.

Τα ζώα ήρθαν στον κόσμο για να ζήσουν με αξιοπρέπεια όπως οι άνθρωποι

εξάλλου, η ίδια η ζωή μας είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μητέρα φύση.

Η Συμμετοχή μας

2ο Εργαστήριο

Συμμετοχή στον διαγωνισμό ζωγραφικής

το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Παιδική Helmepa

και συγκεκριμένα στον Διαγωγνισμό Ζωγραφικής που διοργάνωσε με θέμα:

¨Τα Λιβάδια της Ποσειδωνίας. Τα θαλασσινά μας Δάση”

Τα παιδιά ζωγράφισαν ομαδικά τον βυθό της θάλασσας με τα λιβάδια

και με κολλάζ πρόσθεσαν τα ζώα της θάλασσας που ζουν μέσα σε αυτά

και η αφίσα μας έτοιμη

Πόσο σημαντικό είναι να τα προσέχουμε και να τα διατηρούμε καθαρά

έτσι ώστε να δείχνουμε σεβασμό σε όλα τα ζώα που ζουν μέσα σε αυτά.

Στον διαγωνισμό αυτό η συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών από όλη την Ελλάδα ξεπέρασε κάθε προσδοκία, με 1.106 έργα να αποτυπώνουν τη φαντασία, την ευαισθησία και την αγάπη των παιδιών για τη θάλασσα. Τα έργα παρουσιάστηκαν σε ομαδική έκθεση με τίτλο: «Ocean Aware through Artivism», στο Stelios Foundation Conference Hall, στην καρδιά της Πλάκας, την οποία επισκέφθηκαν πάνω από 600 παιδιά και 150 ενήλικες μέσα σε δύο εβδομάδες.

Το έργο του 1ου Νηπιαγωγείου Παλαιοκάστρου διακρίθηκε από την Επιτροπή Αξιολόγησης στην 1η κατηγορία – Νηπιαγωγεία & Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής με το

Β’ ΒΡΑΒΕΙΟ

3ο Εργαστήριο

Οι ομάδες των ζώων

Ακούσαμε φωνές ζώων και προσπαθήσαμε να τις αναγνωρίσουμε

Με αφορμή τη γατούλα της κυρίας συζητήσαμε για τα δικά μας κατοικίδια ζωάκια, τις συνήθειες τους και πόσο πολύ τα φροντίζουμε και τα αγαπάμε!

Γνωρίσαμε και άλλα ζωάκια , και τα χωρίσαμε σε κατηγορίες

χωριστήκαμε σε ομάδες

και η κάθε ομάδα ζωγράφισε ένα ζωάκι από κάθε κατηγορία

τα κολλήσαμε

γράψαμε τα ονόματα τους

και δημιουργήσαμε μια ομαδική αφίσα

Κάθε παιδί μας είπε ποιο είναι το αγαπημένο του ζωάκι, μας έκανε με παντομίμα

πώς περπατάει και πώς φωνάζει και τα ζωγραφίσαμε

40 Εργαστήριο

Ζώα και άνθρωπος

Ακολούθησε συζήτηση

το τι χρειάζονται τα ζώα για να ζήσουν και τι οι άνθρωποι;

Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες και φτιάξαμε την ομαδική αφίσα

και τα παιδιά είχαν την ιδέα να φτιάξουν με υλικά της τάξης

ένα Ξενοδοχείο για ζώα και ανθρώπους με δωμάτια και πισίνα…

Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι οι ανάγκες των ζώων και των ανθρώπων για να ζήσουν είναι ίδιες, αλλά πάνω απ’ όλα χρειάζονται πολύ, πολύ αγάπη!

Παρακολουθήσαμε βιντεάκια τα οποία μας ευαισθητοποίησαν να συζητήσουμε γύρω από το θέμα μας

Παιχνίδι με τις σκιές των ζώων

Πήραμε αλεύρι σκεπάσαμε τα ζωάκια και ανακαλύψαμε τις σκιές τους

στη συνέχεια ιδέα των παιδιών να τα περιποιηθούν για να είναι καθαρά

Περπατήσαμε με το χεράκι και τα πόδια μας το γράμμα Ζ

και το σχεδιάσαμε σε αλεύρι

Παίξαμε και με τη μελισσούλα (Bee-bot) το ρομποτάκι μας ,

και της δίναμε εντολές να πάει να βρεί τα ζωάκια μας . Και τα καταφέραμε!

5ο Εργαστήριο

Ζώα στο σχολείο και στη γειτονιά

Με αφορμή της μικρής επισκέπτριας στο παράθυρο της τάξης μας,

ξεκίνησε η γνωριμία μας με τα κατοικίδια ζωάκια

τα ζωάκια που δεν έχουν σπίτι, φαγητό και ζούνε στο δρόμο…

τα αδεσποτάκια

τα παιδιά αμέσως κινητοποιήθηκαν …

κυρία θα πεινάει , θα διψάει , να τη δώσουμε ψωμάκι από το φαγητό μας…

και πράγματι η φίλη μας έφαγε και απόλαυσε τη φιλοξενία μας

τη βαφτίσαμε Λούνα

κάθε πρωί μας περιμένει με υπομονή να την ταΐσουμε

πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε τα ζωάκια μας

και να τους προσφέρουμε όλα όσα χρειάζονται για να ζουν καλά.

Για να δούμε υπάρχουν και άλλα ζωάκια στην αυλή του σχολείου μας

ως μικροί εξερευνητές ψάξαμε και ανακαλύψαμε πεταλούδες

πασχαλίτσα

ακρίδα

σαλιγκάρι

μυρμηγκάκι που βοηθάει ένα τραυματισμένο μυρμηγκάκι

συζητήσαμε για τις συνθήκες διαβίωσης των ζώων που συναντήσαμε

και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι άλλα ζωάκια ζουν μόνα τους στη φύση

και άλλα χρειάζονται την φροντίδα των ανθρώπων.

Και επειδή τα ζώα δεν είναι απορρίμματα, δεν είναι διασκεδαστές, δεν είναι σκλάβοι μας, είναι ψυχές με πλούσιο συναισθηματικό κόσμο εμπνευστήκαμε φτιάξαμε έργα τέχνης με τα δικά μας μηνύματα

και τραγούδι για το αδεσποτάκι μας

Μπορείτε να το ακούσετε

6ο Εργαστήριο

Παρακολουθήσαμε την

Παράσταση Καραγκιόζη ” Τα ζώα στη Ζούγκλα”

παίξαμε και γνωρίσαμε τις κούκλες Καραγκιόζη

7ο Εργαστήριο

Επίσκεψη φιλοζωικής στο σχολείο μας

Mας επισκέφτηκαν η κ. Λία Δρόσου Αντιδήμαρχος Προστασίας Ζώων Συντροφιάς του Δήμου Ωραιοκάστρου και ο κ. Δημήτρης Παρασκευάς, εκπαιδευτής της Woofland

μαζί με την πανέμορφη Jo,

για να μας μιλήσουν και να μας δείξουν τρόπους συμπεριφοράς και διαχείρισης των Αδέσποτων Ζώων και τω Ζώων Συντροφιάς.

Μάθαμε πολλά που δεν ξέραμε… μοναδική εμπειρία και δράση!

Σας ευχαριστούμε πολύ και του χρόνου θα τα ξαναπούμε σίγουρα!

Με αυτή την όμορφη δράση έκλεισε το 4ο Εργαστήριο δεξιοτήτων για τα Ζώα

ΑΝΟΙΞΗ- ΠΑΣΧΑ

Το Πάσχα είναι μια μεγάλη γιορτή

και στο Νηπιαγωγείο μας κάναμε διάφορες δραστηριότητες

για να το υποδεχτούμε….

Το Πάσχα είναι μια γιορτή της άνοιξης γι’ αυτό και ξεκινήσαμε με την άνοιξη

Ζωγραφίσαμε ομαδικά το σπίτι της άνοιξης

και δημιουργήσαμε ένα ομαδικό έργο με μικτή τεχνική ζωγραφικής και κολάζ με θέμα την άνοιξη

το στολίσαμε με λουλούδια και έντομα

Βγήκαμε στην αυλή παρατηρήσαμε τα όμορφα λουλούδια , τα πιάσαμε τα μυρίσαμε…μοσχοβόλισε η αυλή μας

οι μικροί εξερευνητές πήρανε τα ψαλίδια και καθάρισαν την αυλή για να γίνει πιο όμορφη

και ανοίξανε φωλίτσα για να κουβαλήσουν τροφή τα μυρμηγκάκια για το χειμώνα

και στολίσαμε ομαδικά το Ανοιξιάτικο δεντράκι μας

Στη συνέχεια καταγράψαμε τις προ υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για το Πάσχα

συζητήσαμε τα γεγονότα και τα ζωγραφίσαμε

Ζωγραφίσαμε μια όμορφη εικόνα με τον Χριστό

Ζωγραφίσαμε αυγά με λαδοπαστέλ

με μαρκαδόρους χρωματίσαμε φίλτρο του καφέ,

και τα βουτήξαμε στην παραδοσιακή κόκκινη βαφή

Το αυγό συμβολίζει τη γέννησης της ζωής και της δημιουργίας,

ενώ το κόκκινο χρώμα το αίμα του Χριστού.

Φτιάξαμε λαγουδάκια- έκπληξη

Πρώτα ζωγραφίσαμε τα πρόσωπά τους

στη συνέχεια χρωματίσαμε αυγά

κόψαμε τα αυγά στη μέση, τα ενώσαμε με τα πρόσωπα και…

έκπληξη!!!

Βάλαμε στη σειρά τα αυγά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίθετα

Βρήκαμε το άλλο μισό του αυγού

και παίξαμε με αριθμούς και ποσότητες

Παίξαμε παιχνίδια

Φτιάξαμε πασχαλινή κάρτα

πήραμε χρώμα και σφουγγάρι και ετοιμάσαμε το καλαθάκι μας

και με αυγοθήκες φτιάξαμε πασχαλίτσες για να το στολίσουμε

Βάλαμε χορταράκι και έτοιμο το καλαθάκι μας

Μετά από τόση δουλειά φτιάξαμε καπέλα λαγουδάκια

φτιάξαμε όμορφα κοτοπουλάκια με χάρτινα πιάτα

και στο τέλος όλοι μαζί φτιάξαμε ομαδικά ένα Πασχαλινό δέντρο

για να υποδεχτούμε το Πάσχα

Πολλές, πολλές Ευχές για Καλή Ανάσταση

και Καλό Πάσχα σε όλους σας !!!

Συζητήσαμε για την Πρωτομαγιά και γιατί η μέρα αυτή έχει καθιερωθεί ως αργία,

για τον τελευταίο μήνα της άνοιξης που είναι ο πιο πολύχρωμος και μυρωδάτος,

και κατασκευάσαμε Πρωτομαγιάτικα στεφάνια

Φτιάξαμε ένα μεγάλο στεφάνι για να στολίσουμε την τάξη μας, αφού ζωγραφίσαμε ένα πολύ όμορφο και μεγάλο λουλούδι , το κόψαμε και το κολλήσαμε στο στεφάνι μας.

Και για να έχουμε και ο καθένας το δικό του πρωτομαγιάτικο στεφάνι, ζωγραφίσαμε διάφορα λουλούδια και τα κολλήσαμε στο στεφάνι μας.

Καλή Πρωτομαγιά σε όλους μας!

2 Απριλίου-Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

είναι μια γιορτή που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου.

Καθιερώθηκε από τη τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People-IBBY), το 1966, ημέρα των γενεθλίων του γνωστού Δανού παραμυθά Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν(2 Απριλίου 1805) και σκοπός της είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να κατευθύνει την προσοχή στο παιδικό βιβλίο.

Στο Νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε τη μέρα αυτή πηγαίνοντας στην Ε τάξη του 2ου Δημοτικού Σχολείου Παλαιοκάστρου, μετά από πρόσκληση της δασκάλας τους και παρουσιάσαμε στους μαθητές του Δημοτικού το παραμύθι “Βλέπεις ότι βλέπω;”

Στη συνέχεια φτιάξαμε όμορφους σελιδοδείκτες με πεταλούδες που ζωγραφίσαμε και συμβολίζουν τη μεταμόρφωση, γιατί τα βιβλία μας μεταμορφώνουν.

Πειραματιστήκαμε και με την τεχνική της χαρτοδιπλωτικής αφού το ζωγραφίσαμε πρώτα

Έτοιμοι οι σελιδοδείκτες μας

“Είμαι ένα βιβλίο, διάβασε με“

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων-“Από τη Μυθολογία στο Διάστημα” Myth2space Steam

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Μυθολογία- Η θεά Άρτεμις

Ποια ήταν η θεά Άρτεμις;

Γνωρίσαμε όλη την ιστορία της από τη γέννησή της μαζί με τον Απόλλωνα στη Δήλο

Η θεά της φύσης εντυπωσίασε τα παιδιά που τη ζωγράφισαν με το χαρακτηριστικό της τόξο

καλέσαμε στο σχολείο μας τη μητέρα του Γιώργου που σχεδιάζει ρούχα

και μας έδειξε πως να φτιάχνουμε ένα φόρεμα με χαρτοδιπλωτική.

Έτσι τα παιδιά αποφάσισαν να διακοσμήσουν ένα φόρεμα και να το φορέσουν στη Θεά Άρτεμη

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Διαστημόπλοια Άρτεμις και Απόλλων

Παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το επεισόδιο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης

” Οι μικροί Αϊνστάιν” στο διάστημα.

Το ταξίδι ξεκίνησε με τους μικρούς Αϊνστάιν …θα καταφέρουν άραγε να απογειωθούν με τον “ροκετ” το διαστημόπλοιο, να ξεφύγουν από τους εξωγήινους και να επιστρέψουν το στεφάνι στο σωστό πλανήτη;

Με τόσα που μάθαμε και έχουμε κατακτήσει βρίσκουμε ότι το στεφάνι ανήκει στον Κρόνο.

Είναι άραγε σωστή η σκέψη τους;

Οι μικροί Αϊνστάιν αγαπήσανε πολύ αυτό το ταξίδι και ξεκινήσανε με το διαστημόπλοιο τη δική τους περιπέτεια στο διάστημα !!!

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Το ηλιακό μας σύστημα- πλανήτες

Οι πλανήτες και το διάστημα είναι αγαπημένο θέμα των παιδιών

ζωγράφισαν με λαδοπαστέλ και νερομπογιές το ηλιακό μας σύστημα

τα έργα τους μπορείτε να τα δείτε στο παρακάτω βίντεο

Είδαμε εικόνες πλανητών και ξεκινήσαμε συζήτηση για το τι ξέρουμε για τους πλανήτες;

Στη συνέχεια τα παιδιά είχαν πολλές ερωτήσεις…

Πόσοι και ποιοι είναι οι πλανήτες; ποιος πλανήτης είναι κοντά στον ήλιο και ποιος μακριά;

Χωριστήκαμε σε ομάδες και επιλέξαμε ποιον πλανήτη θέλουμε να ζωγραφίσουμε, αντιγράψαμε το όνομα του και συζητήσαμε για τις εξωτερικές τους διαφορές…

Παρακολουθήσαμε το τραγούδι ” Μια γιορτή του ήλιου” του Χάρη Κατσιμίχα… βάλαμε τους πλανήτες στη σειρά και αντιστοιχίσαμε τα ονόματα των πλανητών με τον πίνακα αναφοράς

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Παίζω με τους πλανήτες

παίξαμε και το αγαπημένο αυτοσχέδιο παιχνίδι με τους πλανήτες

στο οποίο το κάθε παιδί προσπαθεί να βάλει κάτω από το όνομα τον πλανήτη που ταιριάζει

Όποιος τα καταφέρει πρώτος είναι ο νικητής

Πήραμε θέσεις και με τα μπαλόνια( πλανήτες) προσπαθήσαμε να φτιάξουμε το ηλιακό σύστημα

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Γυναίκες στο Διάστημα

Τα παιδιά γνώρισαν την πρώτη γυναίκα που πήγε στο διάστημα

τη Ρωσίδα Βαλεντίνα Τερεσκόβα και τη ζωγράφισαν

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Γυναίκες που άλλαξαν τον κόσμο

Γνωρίσαμε την ιστορία και το έργο μιας σπουδαίας γυναίκας της Τζέιν Γκούντολ

και χρωματίσαμε με το δικό μας τρόπο μια φωτογραφία της στη ζούγκλα με χιμπατζή

«Κάθε μέρα που ζεις, αφήνεις έναν αντίκτυπο στον πλανήτη».

Η πρωτοπόρος ανθρωπολόγος, Τζέιν Γκούντολ έγινε διάσημη στο ευρύ κοινό ως η επιστήμονας που μίλησε με τους χιμπαντζήδες, αφού τη δεκαετία του ’60, ήταν η πρώτη που απέδειξε πως ο άνθρωπος δεν είναι το μοναδικό είδος στον πλανήτη που μπορεί να δημιουργεί και να χρησιμοποιεί εργαλεία αλλά και πως τα ζώα έχουν συναισθήματα και προσωπικότητα. Η πολυβραβευμένη Jane Goodall, που αναγνωρίζεται ως μια από τις πιο σημαντικότερες γυναίκες επιστήμονες της εποχής μας, υποστηρίζει ότι η ανθρώπινη επιβίωση βασίζεται στη διατήρηση του φυσικού κόσμου.

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Κλιματική αλλαγή

Μετά από όλη αυτή τη γνωριμία με το διάστημα συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό

είναι να προστατεύουμε τον δικό μας πλανήτη τη γη.

τι σχεδιάσαμε με πράσινα και μπλε χαρτάκια- κολάζ

Άλλωστε και η θεά Άρτεμη που γνωρίσαμε είναι η θεά της φύσης και την προστατεύει.

Μιλήσαμε για την προστασία των θαλασσών και συμμετείχαμε με μία αφίσα που ζωγράφισαν τα παιδιά

στον Διαγωνισμό ζωγραφικής της Παιδικής HELMEPA

με θέμα ΄Λιβάδια της Ποσειδωνίας. Τα θαλασσινά μας δάση”

καλή μας επιτυχία!

25η Μαρτίου

25η Μαρτίου και η Πατρίδα μας γιορτάζει

Ξεκινήσαμε με τη γνωριμία μας με τη λαική παράδοση, στην οποία εξέχουσα θέση έχει ο αγαπημένος ήρωας των παιδιών ο καραγκιόζης

Γνωρίσαμε όλους τους ήρωες του θεάτρου σκιών και παίξαμε μαζί τους

Φτιάξαμε κι εμείς τον δικό μας ήρωα τον Μπάρμπα Γιώργο

Διαβάσαμε τα “Ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου

και πήραμε ιδέα από το εξώφυλλο του βιβλίου για να φτιάξουμε την πρόσκληση για τη γιορτή μας

Στη γιορτή μας παρουσιάσαμε την ιστορία του λαικού ζωγράφου Θεόφιλου

και τον θαυμασμό που έτρεφε για τους ήρωες του 21

Γνωρίσαμε και μιλήσαμε για τους ήρωες του 1821

Παρατηρήσαμε τι φορούσαν , πως ήταν τα μαλλιά τους και επιλέξαμε έναν ήρωα και τον ζωγραφίσαμε

Οι παραδοσιακές στολές μας εντυπωσίασαν και σχεδιάσαμε τσολιαδάκια και τσαρούχια

και ελληνοπούλες (κατευθυνόμενη ζωγραφιά)

Είδαμε Σημαίες από διάφορα κράτη και αναγνωρίσαμε την Ελληνική Σημαία

και τις βάλαμε στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο

Ετοιμάσαμε την Πρόσκληση για τη γιορτή μας

το σκηνικό μας, είπαμε ποιηματάκια και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς

ΖΗΤΩ Η ΕΛΛΑΔΑ ΜΑΣ

ΖΗΤΩ ΤΟ 1821

ΟΧΙ στη ΒΙΑ, ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας 2025

Με αφορμή την 6 Μαρτίου πραγματοποιήσαμε δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των παιδιών και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Διαβάσαμε το παραμύθι: “Ο μεγάλος σάκος με τις μικρές ανησυχίες”

και κάθε παιδί έπαιρνε ένα τουβλάκι και μας έλεγε μια φορά που είχε νιώσει μια μη επιτρεπτή συμπεριφορά από τους φίλους του.

Αξίζει άραγε να κουβαλάμε τόσο βάρος στην πλάτη μας;

Στη συνέχεια αδειάσαμε σιγά, σιγά τον σάκο ,γιατί τις μοιραστήκαμε με τους φίλους μας και με ανθρώπους που αγαπάμε και έτσι ο σάκος έγινε πιο ελαφρύς

ζωγραφίσαμε τις ανησυχίες μας

και παίξαμε στην τάξη ζωντανεύοντας διάφορες στιγμές ενδοσχολικής βίας

χτίζοντας τον τοίχο του Bylling

Η μια ομάδα πήγε πίσω από τον τοίχο ως θύματα και άλλη μπροστά από τον τοίχο ως θύτες.

Συζητήσαμε τι συναισθήματα νιώθουμε; φυσικά λύπη, στεναχώρια, φόβο

Ρωτήσαμε τα παιδιά τον θέλουμε αυτόν τον τοίχο στην τάξη; όχι, όχι, όχι ( απάντηση των παιδιών)

και τι θα κάνουμε τώρα; θα τον γκρεμίσουμε…με ποιον τρόπο;

Ρίχνοντας κλωτσιές…( απάντηση των παιδιών)

Αυτή η συμπεριφορά είναι καλή; Όχι

Αποφασίσαμε να σκεφτούμε με τι τρόπο θα φύγει αυτός ο τοίχος από τη μέση

Με ωραία γλυκά λογάκια ο τοίχος μίκρυνε και τα συντρίμμια του έγιναν μια μεγάλη αγκαλιά

φωνάζοντας το σύνθημα ” ΟΧΙ στη ΒΙΑ ναι στη ΦΙΛΙΑ”

Ακούσαμε την ιστορία “Η Μόνα η χελώνα στο καινούργιο σχολείο”

για να δούμε τι ανησυχίες είχε η Μόνα … έμοιαζαν με τις δικές μας;

Με αφορμή την ιστορία της Μόνας παίξαμε το παιχνίδι του εαυτού μας κρατώντας στο χέρι το κάθε παιδί τη φωτογραφία του, και η κυρία τη δική της φωτογραφία, λέγοντας άσχημες λέξεις.

Στο τέλος το ανθρωπάκι έγινε μια μάζα χαρτιού.

Στη συνέχεια λέμε όμορφες λέξεις και ευγενικές κάνοντας ενέργειες φιλικές συνεργατικές, και ξετυλίγουμε σιγά, σιγά το ανθρωπάκι.

Τα ανθρωπάκια όμως ποτέ δεν έγιναν ίδια…

γιατί τσαλακώθηκαν , πληγώθηκαν από τις κακές λέξεις και συμπεριφορές…

Παρακολουθήσαμε το βίντεο ” Νίκησε τον Νταή, χωρίς να τον αγγίξεις”

είδαμε την αφίσα και μάθαμε τα βήματα που πρέπει να κάνουμε όποιος μας ενοχλεί

Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και σε ζευγάρια αναλαμβάνουμε παιχνίδι ρόλων από τις γωνιές τη τάξης. Μαθαίνουμε την κίνηση του χεριού μπροστά και λέμε π.χ ΟΧΙ αυτό που κάνεις δεν μου αρέσει, σε παρακαλώ άφησε το, με ενοχλεί αυτό που κάνεις, STOP αυτό που κάνεις δεν μου αρέσει.

Και επειδή πολλές φορές χρειαζόμαστε ένα «χέρι» που θα μας παρηγορήσει, που θα μας σηκώσει που θα μας ενθαρρύνει ακούσαμε το τραγούδι « Χέρια σαν κι αυτά « του Locomondo

Σχεδιάσαμε τα χεράκια μας και τυχαία διαλέγαμε απο το κουτί ένα χεράκι του συμμαθητή μας και λέγαμε πέντε φιλοφρονήσεις , όμορφα λόγια για το φίλο μας και το κολλούσαμε στην πλάτη του.

Τη μέρα αυτή στο παιχνίδι είχαμε και τη

Σύμβουλο Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κ. Ιωάννα Κοτρωνίδου ,

όπου άκουσε από τη μικρή Μαριάννα τις ωραιότερες φιλοφρονήσεις

και μας αποχαιρέτισε με πολύ χαρά!

Το σύνθημα μας είναι STOP στη ΒΙΑ Ναι στη ΦΙΛΙΑ και να μη τσαλακώνετε την καρδιά μας

Με αφορμή τη μέρα παρακολουθήσαμε τη Θεατρική Παράσταση “Να σας κεράσουμε λίγο μπούλινγκ;” από τον Πολιτιστικό Σύλλογο «Σύζευξης: Τέχνες & Επιστήμες ,όπου οι ηθοποιοί με τρόπο ζωντανό και βιωματικό ενέπλεξαν τα παιδιά σε αυτό το σοβαρό πρόβλημα του bullying. Πολλά τα ερωτήματα μας… Θα τον αποδεχτούμε το Χάρι στο σχολείο μας ή όχι; Τελικά θα γίνει φίλος μας; θα μείνει στο σχολείο, ή θα φύγει; Αυτό όμως θα το αποφασίσουν τα παιδιά μετά από πολύ πολύ σκέψη…

Στο τέλος ακούσαμε το τραγούδι: “θέλω να αλλάξω και καλύτερος να γίνω”

και το χορέψαμε

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-26

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα
πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες
και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το
νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του
Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει
τη νόμιμη ηλικία εγγραφής.Μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους
εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία
για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ “ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ”

Για την εγγραφή του νηπίου-
προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου

μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα :
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-
προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό
Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι
γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική
μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε
αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου
γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ/ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Η εγγραφή στο συγκεκριμένο Τμήμα είναι Προαιρετική αλλά εφόσον επιλεγεί, η φοίτηση είναι υποχρεωτική
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45–8:00.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 (σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου). Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα, δεν προβλέπεται.

Τα όρια του Νηπιαγωγείου μας είναι

Όρια-1ου-Νηπιαγωγείου-Παλαιοκάστρου-1

Σε περίπτωση που αντιμετωπίσετε πρόβλημα στην διενέργεια της εγγραφής επικοινωνήστε μαζί μας.

Τηλ νηπιαγωγείου 2310 696828 και mail: mail@nip-palaiok.thess.sch.gr

Πριν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία.

Η ΑΠΟΚΡΙΑ

Έφτασε η Αποκριά και το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα πολλά!

Ξεκινήσαμε από την Αρχαία Ελλάδα εκεί που βρίσκονται οι ρίζες του εθίμου της Αποκριάς και των μεταμφιέσεων.

Από τη λατρεία του θεού Διόνυσου ο οποίος για να ξεφύγει από την οργή της Ήρας

φόρεσε μάσκα και κρύφτηκε σε μία σπηλιά.

Από τις γιορτές που έκαναν για να τιμήσουν τον Διόνυσο

στις οποίες φορούσαν μάσκες και γνωρίσαμε τις μάσκες του Αρχαίου Θεάτρου.

Γνωρίσαμε τον PABLO PICASSO

είδαμε τους πίνακές του και παίρνοντας αφορμή από το στυλ του κυβισμού

φτιάξαμε μάσκες από χαρτόνι, νερομπογιές και λαδοπαστέλ

Αναρωτηθήκαμε αν φοράνε και τα δέντρα στολές και

γνωρίσαμε το Yarn bombing

μια μορφή τέχνης δρόμου κατά την οποία

καλλιτέχνες ντύνουν τα δέντρα με νήματα και τα μεταμορφώνουν σε πολύχρωμα έργα τέχνης

για να θίξουν κοινωνικά και πολιτικά ζητήματα.

και μας άρεσαν τόσο πολύ που φτιάξαμε κι εμείς τα δικά μας

Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε όλα τα δέντρα μας

Φτιάξαμε Χαρταετούς εμπνευσμένους από τους πίνακες της παγκοσμίου φήμης Καλλιτέχνιδος

Γιαγόι Κουσάμα (Yayoi Kusama)

Τα έργα της είναι επηρεασμένα από τα όνειρα που έβλεπε όταν ήταν παιδί

γι’ αυτό και είναι πλημμυρισμένα με πολύχρωμες κουκκίδες και επαναλαμβανόμενα σχήματα.

Αφού γνωρίσαμε τα έργα της Κουσάμα,

κάθε παιδί δημιούργησε τον δικό του χαρταετό εμπνευσμένο από της τεχνοτροπία της Εικαστικού.

Τους βάλαμε και ουρά και πετάξαμε ψηλά!!!

Ταξιδεύοντας νοερά στο Διάστημα , στο Ουράνιο Τόξο στο Βουνό…

Έτσι γιορτάσαμε την αποκριά!!!

Χειμώνας

Ο καινούριος χρόνος μπήκε και ξεκινήσαμε φτιάχνοντας ένα γούρι

με ένα απόσπασμα από ποίημα του Ελύτη

“Να χεις τύχη, να χεις τύχη

κι η χρονιά να σου πετύχει”

Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι

κι εμείς προσπαθήσαμε να το ζωγραφίσουμε όσο πιο λαμπερό μπορούμε

και τα καταφέραμε!

Φτιάξαμε μια ομαδική ζωγραφιά με νερομπογιές και μαρκαδόρους και στολίσαμε την τάξη μας

Φτιάξαμε και ατομικά το φεγγαράκι του Χειμώνα

Φορέσαμε τα γυαλιά μας

είπαμε ωραίες ευχές για το 2025

και με τα ευχοαστεράκια στολίσαμε το δέντρο της τάξης μας

Το χιόνι

Επιτέλους χιόνισε!!!

Ας φτιάξουμε και ένα χιονάνθρωπο!

Με άσπρη τέμπερα τον βάψαμε κι όταν στέγνωσε του βάλαμε καπέλο ή σκουφί ,

μάτια μύτη, στόμα και χέρια.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο χρωματιστός χιονάνθρωπος”

και με χρωματιστά παγάκια που είχαμε καταψύξει ζωγραφίσαμε ομαδικά τον δικό μας χιονάνθρωπο

και επειδή μας άρεσε τόσο πολύ η διαδικασία με τα παγάκια

αλλάξαμε όνομα και τον βαφτίσαμε

” ο δικός μας Ζαχαρωτός Χιονάνθρωπος”

και ατομικά πειραματιστήκαμε, σχεδιάσαμε , κόψαμε, χρωματίσαμε, κολλήσαμε και φτιάξαμε μια πανέμορφη μοναδική κατασκευή!

παίξαμε με το παζλ του χιονάνθρωπου

και βρήκαμε τα γράμματα που μπερδεύτηκαν για να φτιάξουμε τη λέξη Χειμώνας

Βάψαμε την παλάμη μας και γράψαμε όπως μπορούσαμε τους αριθμούς που λείπουν για να συμπληρωθεί το 2025

Μάθαμε το τραγούδι του χειμώνα (Α,α,α, αρχίζει η παγωνιά)

το παίξαμε, βρήκαμε αντικείμενα που αρχίζουν από τα γράμματα των φωνηέντων ,

τα σχεδιάσαμε με γλωσοπίεστρα

πληκτρολογήσαμε και γράψαμε τα φωνήεντα στο πιάνο του τραγουδιού ιδέα

ΕΔΩ

Φτιάξαμε χιονάνθρωπο και στο μάθημα των αγγλικών με χάρτινα πιάτα

Περιμέναμε με αγωνία τα βασιλοπιτάκια από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων

και τους Ευχαριστούμε θερμά που είναι πάντα δίπλα μας!

Καλή Χρονιά σε όλους μας!

Υγεία, Αγάπη και Χαρά

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Ψάχνω μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1

Μαθαίνω το σώμα μου

Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας με το σκελετό και τα εσωτερικά όργανα…

Αφού μάθαμε ότι βοηθάει το σώμα μας

να στηρίζεται τον υποδεχτήκαμε και παίξαμε μαζί του

Κάνουμε ότι κάνει

Χρωματίσαμε το ανθρωπάκι και κολλήσαμε από την πίσω πλευρά τον σκελετό τον βάλαμε στο τζάμι και από το φως αποκαλύπτετε η ακτινογραφία του

Φτιάξαμε την ακτινογραφία του χεριού μας και την ψεκάσαμε με αραιωμένη τέμπερα

Στη συνέχεια μάθαμε ότι ο σκελετός προστατεύει και τα εσωτερικά μας όργανα.

Ποια είναι αυτά;

Μάθαμε ποια είναι αυτά σε τι μας χρησιμεύουν

τα τοποθετήσαμε στο σκελετό και φτιάξαμε το ανθρώπινο σώμα

Σχηματίσαμε ανθρωπάκια με σπίρτα και πλαστικό καπάκι…

Με μια σακούλα κατασκευάσαμε την καρδιά μας…

φυσάμε ξεφυσάμε και η καρδιά μας δουλεύει

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2

Το πιάτο της διατροφής μου- Φρούτα και λαχανικά κάθε εποχής

Πριν την έναρξη του προγράμματος προετοιμάστηκε – ένα φύλλο καταγραφής με τις διατροφικές συνήθειες των παιδιών, από τους γονείς, για το χρονικό διάστημα μιας εβδομάδας, και το αξιοποιήσαμε στο πλαίσιο των εργαστηρίων.

Γίνεται η διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών πάνω στο θέμα και η δημιουργία σχετικού ιστογράμματος με τις απαντήσεις τους.

Για να δούμε το δικό μας πρωινό τι τροφές έχει? Υγιεινές η Ανθυγιεινές ?

Συζητήσαμε και για το μεσημεριανό πιάτο της διατροφής μας και κάθε παιδί το ζωγράφισε.

Μιλήσαμε για τα Φρούτα και τα Λαχανικά κάθε εποχής και τα διαχωρίσαμε

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3

Υγιεινή διατροφή- Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές

Ανάμεσα στις υγιεινές τροφές σημαντική θέση κατέχει το μέλι

Καλέσαμε στο σχολείο μας τον μπαμπά του Αλέξανδρου τον κύριο Γιάννη που είναι μελισσοκόμος

και μας μίλησε για τις μέλισσες και το μέλι με τρόπο διαδραστικό

αφού μας είπε τόσο ενδιαφέροντα πράγματα για τις μέλισσες

μας έδωσε να δοκιμάσουμε από το νόστιμο μέλι που παράγει

κι εμείς με τη σειρά μας του χαρίσαμε ένα βιβλίο

με μέλισσες που τις ζωγραφίσαμε με τον δικό μας τρόπο

Επιλέξαμε εποπτικό υλικό διακρίναμε τι πρέπει να τρώμε και τι όχι,

και ομαδοποιήσαμε τις Υγιεινές και ανθυγιεινές Τροφές

χωριστήκαμε σε ομάδες και δημιουργήσαμε την ομαδική Πυραμίδα Διατροφής της τάξης μας

Με αφορμή το παραμύθι αξιοποιήσαμε την ιστορία στο θέμα της Διατροφής

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4

Το ταξίδι της τροφής μας

Ξεκινήσαμε με ερωτήσεις…

είδαμε εικόνες

και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο

στη συνέχεια το αναπαραστήσαμε με κίνηση για να το κατανοήσουμε καλύτερα

μέσα από το στόμα περνάει η τροφή όπου μας μασάνε τα δόντια -παιδιά

οισοφάγος -τουβλάκια

φτάνουμε στο στομάχι -λεκάνη για να μας λιώσουνε τα υγρά

περνάμε από το λεπτό έντερο -κορδέλα

αφήνουμε τις θρεπτικές ουσίες-μπάλα για να τις μεταφέρει το αίμα

και το άχρηστο υλικό για τον οργανισμό συνεχίζεται στο παχύ έντερο-ύφασμα και αποβάλλεται

Ζωγραφίσαμε το πεπτικό μας σύστημα με τον μοναδικό μας τρόπο

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5

Στοματική υγιεινή

Καλέσαμε την κ. Ευαγγελία οδοντίατρο μαμά της τάξης μας

και μας μίλησε με βιωματικό τρόπο

για το ποιες τροφές κάνουν τα δόντια μας χαρούμενα και ποιες λυπημένα

Μας έδειξε πως να βουρτσίζουμε τα δόντια μας και να τα πλένουμε τουλάχιστον δυο φορές την ημέρα μετά το πρωϊνό και το απογευματινό μας γεύμα.

μας διάβασε το παραμύθι “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα”

και μας χάρισε δωράκια-δοντάκια -ξύστρες και μολυβάκια

την ευχαριστήσαμε θερμά για τις τόσο πολύ ωραίες πληροφορίες που μας έδωσε!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6

Σωματική άσκηση και υγεία

Γνωρίσαμε πολλά είδη γυμναστικής και άσκησης

Μάθαμε τον χαιρετισμό του ήλιου από τη yoga

κάναμε Τάι τσι

χορέψαμε Καποέιρα

χορέψαμε αφρικάνικους χορούς

και παίξαμε πολλά παιχνίδια

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7

Εκπαιδευτική επίσκεψη – διαδραστικά παιχνίδια-ψωμί

Καλέσαμε την Καθηγήτρια κ. Βαρβάρα Πίκουλα απο τις Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης

που με βιωματικό και δημιουργικό τρόπο μας έμαθε πως γινόταν το ψωμί τα παλιά χρόνια…

Σπείραμε

τρίψαμε το σιτάρι με πέτρες και φτιάξαμε το αλεύρι…

το κοσκινίσαμε μέσα σε ξύλινο σκάφη

βάλαμε μαγιά, αλάτι, νερό…

και ζυμώσαμε το ζυμάρι

οι μικροί chef

το πλάσαμε

φτιάξαμε τα ψωμάκια μας

το κουβαλήσαμε σε ξύλινη σκάφη

και το πήγαμε στον ξύλινο φούρνο για ψήσιμο…

και το καλύτερο τρίψαμε και τραχανά που τον ξέρανε όλα τα παιδιά !

Ευχαριστούμε την κ Βαρβάρα για την όμορφη εμπειρία!!!