23nipkater's blog

Η Μέλισσα

Η Μέλισσα είναι ένα από τα πιο χρήσιμα έντομα για τον άνθρωπο. Είναι πολύ
σημαντική και για τον άνθρωπο αλλά και για την φύση. Μας δίνει πολλά προϊόντα
και βοηθάει στην αναπαραγωγή των φυτών. Κάθεται στο λουλούδι για να πιει το
νέκταρ και γεμίζει γύρη. Αν πάει σε κάποιο άλλο λουλούδι η μέλισσα αφήνει λίγη

από την γύρη του πρώτου λουλουδιού στον ύπερο του δεύτερου. Έτσι γονιμοποιείται
το λουλούδι.

1 η Δραστηριότητα
Αναφερθήκαμε στα μέρη της μέλισσας. Το σώμα της μέλισσας αποτελείται από το
κεφάλι στο οποίο έχει δυο κεραίες για να αντιλαμβάνεται ότι συμβαίνει γύρω της.
Έχει πέντε μάτια για να μπορεί να βλέπει καλά προς όλες τις κατευθύνσεις, δυο
ζευγάρια φτερά για να μπορεί να πετάει, τρία ζευγάρια πόδια για να μπορεί να
περπατάει και ένα κεντρί στην άκρη της κοιλιάς της για να αμυνθεί όταν χρειαστεί.

2η Δραστηριότητα

Αναφερθήκαμε στα τρία είδη μελισσών που υπάρχουν. Η πιο μικρή είναι η εργάτρια
μέλισσα, ο στρουμπουλός είναι ο αρσενικός κηφήνας και η τρίτη είναι η βασίλισσα η
οποία είναι διπλάσια από την εργάτρια. Ζουν μέσα σε μεγάλες οικογένειες μέσα σε
κυψέλες. Σε κάθε οικογένεια υπάρχει μια βασίλισσα που μοναδικός της ρόλος είναι
να γεννάει περίπου χίλια πεντακόσια αυγά καθημερινά.

Γνωρίσαμε και τον κύκλο ζωής της μελισσούλας

Εργάτρια

Βασίλισσα

Κηφήνας

3η Δραστηριότητα

Τα προϊόντα των μελισσών
Η μέλισσα μας δίνει:
 Το μέλι το οποίο χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε γλυκά και καλλυντικά.
 Το βασιλικό πολτό που δυναμώνει τον οργανισμό.
 Το κερί το οποίο χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε λαμπάδες.
 Την πρόπολη που πωλείται στα φαρμακεία και δυναμώνει τον οργανισμό.

4 η Δραστηριότητα
Είδαμε σε βίντεο πως οι μέλισσες φτιάχνουν το μέλι.

5 η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι «Η μέλισσα η Σουσού» Ν. Χριστοδούλου και παρακολουθήσαμε το βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=enbKkVwSUts

6 η Δραστηριότητα
Ακούσαμε το τραγούδι «Οι εννέα μελισσούλες».

Ενδεικτικές εργασίες μας:

Τα έντομα

Τα έντομα αποτελούν τη μεγαλύτερη οικογένεια του ζωικού βασιλείου. Από τα πιο
εντυπωσιακά και όμορφα έντομα είναι οι πεταλούδες, οι οποίες είναι πολύ γνωστές
για τα έντονα και όμορφα χρώματα που έχουν στα φτερά τους.

1 η Δραστηριότητα
Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής μιας πεταλούδας, ο οποίος περιλαμβάνει τέσσερα
στάδια μεταμόρφωσης: αυγό, προνύμφη ή κάμπια, χρυσαλλίδα και ενήλικη
πεταλούδα.

2 η Δραστηριότητα
Είδαμε σε βίντεο τη ζωή της πεταλούδας.

3 η Δραστηριότητα
Αναφερθήκαμε στην ανατομία τους σώματος της πεταλούδας. Οι πεταλούδες έχουν
τέσσερα μεγάλα με έντονα χρώματα φτερά και μια μακριά προβοσκίδα την οποία
χρησιμοποιούν για να απομακρύνουν το νέκταρ από τα λουλούδια. Ακόμη έχουν τρία
μέρη στο σώμα τους: το κεφάλι, το θώρακα και την κοιλιά.

4 η Δραστηριότητα
Διαβάσαμε το παραμύθι «Μια πολύ πεινασμένη κάμπια» του Έρικ Καρλ και το
συζητήσαμε μαζί με τα παιδιά.

Άνοιγμα σε νέο παράθυρο

5 η Δραστηριότητα
θαυμάσαμε, παρατηρήσαμε και συγκρίναμε πεταλούδες σε πίνακες ζωγραφικής.

6 η Δραστηριότητα
Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή για να ανακαλύψουμε τα μέρη του
σώματος της πεταλούδας και για να δούμε τι έφαγε η πεινασμένη κάμπια όταν
πεινούσε.

Δείτε στο LearningApps.org

Μερικές από τις εργασίες μας:

Γλώσσα

Μαθηματικά

Εικαστικά

Καλώς όρισες, Μάη!

1 η Δραστηριότητα
Ο Μάιος είναι ο τελευταίος μήνας της άνοιξης. Σύμφωνα με την παράδοση πήρε το
όνομά του από την ρωμαϊκή θεότητα Μάγια η οποία ονομάστηκε έτσι από την
ελληνική λέξη Μαία που σημαίνει τροφός και μητέρα.

Λαϊκές ονομασίες του Μάη

Παροιμίες για το Μάιο
Μάης άβρεχος, μούστος άμετρος.
Ζήσε Μάη μου , να φας τριφύλλι και τον Αύγουστο σταφύλλι.
Ο Απρίλης έχει τ' όνομα κι ο Μάης τα λουλούδια.
Μήνας που δεν έχει ρο, ρίξε στο κρασί νερό.
Απρίλης, Μάης, κοντά ειν' το θέρος.
Ο Μάης ρίχνει τη δροσιά και ο Απρίλης τα λουλούδια.
Αν βρέξει ο Απρίλης δυο νερά κι ο Μάης άλλο ένα τότε
τ' αμπελοχώραφα χαίρονται τα καημένα.
Τον Μάη κρασί μην πίνετε κι ύπνο μην αγαπάτε.
Όποιος φιλάει τον Αύγουστο, τον Μάη θερίζει μόνος.
Τον Απρίλη και το Μάη κατά τόπους τα νερά.
Ο Απρίλης με τα λούλουδα κι ο Μάης με τα ρόδα.

2 η Δραστηριότητα

Πρωτομαγιά
Η πρώτη ημέρα του Μάη λέγεται Πρωτομαγιά. Είναι η γιορτή της άνοιξης. Ο
εορτασμός της Πρωτομαγιάς συνδέεται με την ανθρώπινη χαρά για την άνοιξη και
την βλάστηση. Κάθε χρόνο τέτοια μέρα νέοι, γέροι και παιδιά ξεχύνονται στην εξοχή
για να μαζέψουν λουλούδια και να φτιάξουν το μαγιάτικο στεφάνι, το Μάη.

3 η Δραστηριότητα
Είδαμε σε βίντεο τι γιορτάζουμε αυτήν την ημέρα και ακολούθησε συζήτηση

4 η Δραστηριότητα

Φτιάξαμε μαγιάτικα στεφάνια με εφημερίδες που τις ντύσαμε με γκοφρέ χαρτί,
βάζοντας επάνω λουλούδια, πεταλούδες και πασχαλίτσες από κάνσον χαρτί.

5 η Δραστηριότητα
Ακούσαμε το παραμύθι «Το χαρούμενο Λιβάδι» και ζωγραφίσαμε σε φύλλο
εργασίας αυτό που μας έκανε εντύπωση.

Μερικές από τις ανοιξιάτικες εργασίες μας.

25η Μαρτίου 2023

Η 25^η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή. Γιορτάζει η πατρίδα μας αλλά και η εκκλησία μας. Σαν σήμερα ο Αρχάγγελος Γαβριήλ κρατώντας ένα λευκό κρίνο, μεταφέρει το χαρμόσυνο μήνυμα στην Μαρία που σύντομα θα γεννήσει το γιο του Θεού.

Είναι όμως και ημέρα έναρξης της ελληνικής επανάστασης κατά των Τούρκων.

Την 25η Μαρτίου του 1821 στη μονή της Αγίας Λαύρας, ο Παλαιών Πατρών Γερμανός ευλόγησε τον κόσμο και ύψωσε το λάβαρο της ελληνικής επανάστασης δίνοντας τον όρκο Ελευθερία ή Θάνατος. Οι Έλληνες δεν άντεχαν άλλο την σκλαβιά και αφού πήραν τα όπλα ξεσηκώθηκαν εναντίον των Tούρκων και πολέμησαν ηρωικά για την ελευθερία τους.

Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βιντεάκια:

« 25^η Μαρτίου Νηπιαγωγείο» Junior Explorers

« Οι ήρωες 25^ης Μαρτίου 1821 Νηπιαγωγείο» Junior Explorers

Ακολούθησε συζήτηση για τα γεγονότα , τα μέρη όπου διαδραματίστηκαν , τους ήρωες της εποχής , τους εχθρούς.

1^η Δραστηριότητα

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε την σκηνή του Ευαγγελισμού.

Παρακολουθούμε το παιδικό βίντεο του Ευαγγελισμού.

2^η Δραστηριότητα

Στη συνέχεια ετοιμάσαμε κάρτες με θέμα τον Ευαγγελισμό.

3^η Δραστηριότητα

Είδαμε την ιστορία του ΄21 σε πίνακες ζωγραφικής και σε βίντεο και μιλήσαμε για τους τσολιάδες, τα όπλα τους και τις φορεσιές των γυναικών και των αντρών εκείνης της εποχής.

https://www.youtube.com/watch?v=493BA3qeru0

https://www.youtube.com/watch?v=ZoBRkUZhNWM&t=17s

4^η Δραστηριότητα

Αναφερθήκαμε στο παιδομάζωμα. Οι Τούρκοι άρπαζαν τα μικρά παιδιά των Ελλήνων, τα βάφτιζαν μωαμεθανούς και τα έκαναν να μισούν τους Έλληνες και γενικά τους χριστιανούς. Αυτοί ήταν οι γνωστοί γενίτσαροι. Οι Έλληνες ονομάστηκαν γκιαούρηδες και ραγιάδες δηλαδή άπιστοι και σκλάβοι. Όταν συναντούσαν κάποιον Τούρκο στον δρόμο έπρεπε να τον προσκυνήσουν.

5^η Δραστηριότητα

Την εποχή της τουρκοκρατίας τα σχολεία δεν λειτουργούσαν. Οι τούρκοι απαγόρευαν στους ‘Έλληνες να μαθαίνουν γράμματα. Τα Ελληνόπουλα όμως αντιστάθηκαν και κρυφά τα βράδια, για να μην τα δει κανένας Τούρκος τρύπωναν στις εκκλησίες και τα μοναστήρια. Εκεί, με το φως των κεριών, οι παπάδες προσπαθούσαν να τους μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν. Αυτό ήταν το γνωστό ‘’κρυφό σχολειό’’.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Νικόλαου Γκύζη ‘’το κρυφό σχολειό’’ και απαντήσαμε στις παρακάτω ερωτήσεις:

*Πόσα πρόσωπα βρίσκονται στον πίνακα, μπορούμε να τα μετρήσουμε; Πόσοι είναι μικροί και πόσοι μεγάλοι;

*Τι κάνουν οι μεγάλοι στην εικόνα;

*Τι κρατάνε κάποια παιδιά; Γιατί; Τι νομίζεις πως τους λέει ο μεγάλος άνθρωπος;

*Γιατί είναι μαζεμένοι όλοι εκεί και γιατί είναι στα σκοτάδια;

*Ο πίνακας ονομάζεται «το κρυφό σχολειό». Γιατί άραγε;

Ακούστε το τραγούδι « Φεγγαράκι μου λαμπρό» που τραγουδούσαν τα παιδιά πηγαίνοντας στο κρυφό σχολειό. Μπες με τη φαντασία σου μέσα στον πίνακα και μίλησε με τα παιδιά του πίνακα. Τί θα τους ρωτούσες; Τί πιστεύεις πως θα ήθελαν να μάθουν για σένα;

Μπορείς να περιγράψεις το δικό σου σχολείο; Τί δώρο θα τους έκανες;

https://www.youtube.com/watch?v=m05sNgV35TY

Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το κρυφό σχολειό με το δικό τους μοναδικό τρόπο.

6^η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου «τα Ελληνάκια»

με εικονογράφηση εμπνευσμένη από τα κεντήματα και τα υφαντά της ελληνικής λαϊκής τέχνης. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση και τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους, από το παραμύθι.

Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι και απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης :

Ποιοί είναι οι ήρωες του παραμυθιού;
Σε ποια μέρη διαδραματίστηκαν τα γεγονότα;
Ποια εποχή συνέβησαν;
Πώς ήταν η καθημερινότητα των ηρώων;
Ποιο ήταν το πρόβλημα;
Τι έγινε στο τέλος;
Σε ποια χρόνια αναφέρεται;
Αναφέρεται στα σημερινά χρόνια ή στα παλιά χρόνια;

Ομαδικό κολλάζ με τα ελληνόπουλα που χορεύουν έξω στην εξοχή.

7^η Δραστηριότητα

Αναφερθήκαμε ακόμη σε εκείνους τους Έλληνες που δεν άντεχαν την σκλαβιά, άρπαζαν τα όπλα και ανέβαιναν στα βουνά για να πολεμήσουν τους Τούρκους.

Εκεί ζούσαν κλέβοντας τους Τούρκους, γι αυτό και οι Τούρκοι τους ονόμασαν κλέφτες και αμαρτωλούς.

8^η Δραστηριότητα

Επικεντρωνόμαστε την μορφή του Κολοκοτρώνη. Διαβάζουμε την ιστορία « Θεόδωρος Κολοκοτρώνης» του Φίλιππου Μανδηλαρά.

Και φτιάχνουμε ένα κολλάζ με τη μορφή του Κολοκοτρώνη.

^η Δραστηριότητα

Μιλήσαμε για το θρύλο που ήθελε τους Σουλιώτες να προτιμούν τον θάνατο από τη σκλαβιά και η θυσία των γυναικών που προτίμησαν να πέσουν στον γκρεμό από το να πέσουν στα χέρια των κατακτητών με τα παιδιά τους. Ακούσαμε το χαρακτηριστικό τραγούδι του χορού του Ζαλόγγου όπου οι Σουλιώτισσες χόρεψαν τον τελευταίο τους χορό. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν όπως φαντάζονταν τις Σουλιώτισσες και είδαμε το μνημείο που είχε στηθεί προς τιμήν τους, ακούγοντας το ομώνυμο τραγούδι.

https://www.youtube.com/watch?v=ybT7qB-IUW8&t=1s

9^η Δραστηριότητα

Ακούσαμε τον Θούριο του Ρήγα Φεραίου που θεωρείται ο πρόδρομος της ελληνικής επανάστασης καθώς με το τραγούδι του ξεσήκωνε τους σκλαβωμένους Έλληνες.

https://www.youtube.com/watch?v=o5z108veNAg&t=37s

Κατασκευή Θυρεού με τα λόγια του Ρήγα Φεραίου « Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή».

10^η Δραστηριότητα

Μετρήσαμε αλλά και γράψαμε λέξεις του ΄21.

11^η Δραστηριότητα

Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας ήρωα ,οι οποίοι ύστερα ζωντάνεψαν μπροστά μας με τη βοήθεια της τεχνολογίας.

https://www.youtube.com/watch?v=2zHJD3fnnPk

12^η Δραστηριότητα

Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή.

https://learningapps.org/watch?v=pekfjkrzt20

https://wheelofnames.com/el/x6r-gaz?fbclid

13^η Δραστηριότητα

Και τέλος τιμήσαμε τους ήρωες με ένα στεφανάκι που φτιάξαμε.

Χρόνια Πολλά σε όλους τους Έλληνες!!!

ΤΑ ΠΟΛΙΚΑ ΖΩΑ

Ταξιδεύοντας στο Βόρειο και Νότιο Πόλο γνωρίσαμε τα πολικά ζώα και πήραμε πολλές πληροφορίες για την ζωή τους, όπως τις πολικές αρκούδες, τους πιγκουίνους, τις φώκιες…

Δεν παραλείψαμε να περπατήσουμε σαν τους πιγκουίνους και να χορέψουμε μαζί τους!

Φύλλα εργασίας (Γλώσσα-Μαθηματικά-Περιβάλλον)

ΖΩΑ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ ΚΑΙ ΣΕ ΥΠΝΟ ΒΑΘΥ!!!

Έξω έχει κρύο τσουχτερό κι ο χειμώνας είναι εδώ.

Σσσσσςςςς…. κοιμούνται.

Τι κάνουν άραγε τα ζωάκια για να επιβιώσουν; Πως βρίσκουν την τροφή τους;

Ρωτήσαμε τα παιδιά και μας είπαν ότι άλλα ζωάκια κοιμούνται βαθιά μέχρι να έρθει η άνοιξη και άλλα κρύβονται στην φωλιά τους.

Έτσι μιλήσαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, όπως είναι η αρκούδα, η χελώνα, ο σκαντζόχοιρος…

1^η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι «Λιγουλάκι Χειμώνας» και διαπιστώσαμε τη δύναμη της φιλίας που υπάρχει ανάμεσα στο λαγό και τον σκαντζόχοιρο.

https://www.youtube.com/watch?v=UZJsQZ4-cAo

2^η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι «Ξενοδοχείο η Χειμερία Νάρκη» και ανακαλύψαμε το λόγο που η αρκούδα δεν μπορούσε να κοιμηθεί μόνη στο ξενοδοχείο.

Λήψη αρχείου

3^η Δραστηριότητα

Δεν παραλείψαμε να διαβάσουμε το παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι «Το γάντι» το οποίο άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά.

4^η Δραστηριότητα

Ζωγραφίσαμε τα ζωάκια του παραμυθιού κι αφού τα κόψαμε τα κολλήσαμε μέσα σε ένα γάντι.

5^η Δραστηριότητα

Τέλος κάναμε αναπαράσταση του παραμυθιού. Το κάθε παιδί παίρνοντας μια μάσκα ενός ζώου παρίστανε το ζώο αυτό και έμπαινε μέσα στο γάντι.

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από το παιχνίδι και ζητούσαν να το παίζουμε συχνότερα.

Φύλλα εργασίας (Γλώσσα-Μαθηματικά-Περιβάλλον-Κατασκευή)

Συμπερίληψη: ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη, πραγματοποιήσαμε το θέμα “Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπ/γείο”

Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες:

Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης-
Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication),
Δεξιότητες Ζωής- κοινωνικές δεξιότητες ενσυναίσθηση και ευαισθησία προσαρμοστικότητα ανθεκτικότητα υπευθυνότητα, πρωτοβουλία
Δεξιότητες του νου: Στρατηγική σκέψη. Επίλυση προβλημάτων. Μελέτη περιπτώσεων, κατασκευές.

Παρακάτω παραθέτουμε το πρόγραμμα έτσι όπως το επεξεργαστήκαμε κατά το 2ο δίμηνο της σχολικής χρονιάς. Διάρκεια: 7 εβδομάδες. Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος-Ιανουάριος.

Λήψη αρχείου

Χειμώνας ξεκινά…

Γενάρης

Μιλάμε για τον καινούριο χρόνο για τις προσδοκίες μας, τα όνειρα μας , τις επιθυμίες μας .Στη συνέχεια γίνετε αναφορά στους αριθμούς της καινούριας χρονιάς και κάνουμε ανασύνθεση των αριθμών για να σχηματίσουμε την ημερομηνία. Παίξαμε με τους αριθμούς 0-3.

1^η Δραστηριότητα

Γνωριμία με τον νέο μήνα. Παροιμίες, όπως του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι και λαϊκές ονομασίες του μήνα, όπως Πρωτάρης, Καλαντάρης, Γελαστός, Μεσοχείμωνος, Κρυαρίτης, Παγωνιάς, Μεγαλομηνάς και Γατόμηνας. Αναφερθήκαμε στα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του, όπως το κρύο, η παγωνιά, το χιόνι, τα χειμωνιάτικα ρούχα και η πτώση της θερμοκρασίας.

Φύλλα εργασίας (Γλώσσα)

Τέλος γράψαμε το όνομα του Ιανουαρίου μέσα στα χιονανθρωπάκια.

Γράψαμε τη λέξη Χειμώνας, τους μήνες του Χειμώνα, το αρχικό γράμμα της λέξης, το γράμμα Γ του μήνα , αλλά και το Χ της εποχής.

2^η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι με την Κυρά καλή και τους τέσσερις μήνες και καταλήξαμε ότι όλοι οι μήνες του χρόνου είναι ξεχωριστοί και ότι ο καθένας έχει την δικιά του χάρη και ομορφιά.

https://www.youtube.com/watch?v=hKn8Z7Rwpgs

Διαβάσαμε «Τις σκανταλιές του Γενάρη» από το βιβλίο “Τα παιδιά του χειμώνα” της Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου.

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι « Ο παππούς ο χρόνος». Το παραμύθι αναφέρεται στον παππού το χρόνο, στα τέσσερα παιδιά του ( εποχές) και στα δώδεκα εγγόνια του ( μήνες). Μιλήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κάθε μήνα και τί μας αρέσει στον κάθε μήνα.

3^η Δραστηριότητα

Αναφερθήκαμε στα μέτρα που παίρνουν οι άνθρωποι για να προφυλαχτούν από το κρύο, όπως είναι το ντύσιμό μας αυτήν την εποχή και τα μέσα θέρμανσης που χρησιμοποιούμε. Μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε το χειμώνα, τα ξεχωρίσαμε από τα υπόλοιπα ρούχα και τα μετρήσαμε.

4^η Δραστηριότητα

Τέλος βάλαμε τα ρούχα μέσα στις υπέροχες ντουλάπες που φτιάξαμε.

5^η Δραστηριότητα

Και φυσικά… παίξαμε με αυτά.

Ποιος θα ντύσει πρώτος το παιδί-χιονάνθρωπο;

Ποιος θα τοποθετήσει πρώτος τα γάντια, τους σκούφους και τα κασκόλ στα αντίστοιχα καλάθια;

6^η Δραστηριότητα

Ακούσαμε το τραγούδι με τα χειμωνιάτικα ρούχα.

https://www.youtube.com/watch?v=-v7mHJmDg0w

7^η Δραστηριότητα

Ακούσαμε το τραγούδι του χειμώνα και μάθαμε τις υπέροχες φωνούλες , Ααα, Εεε, Ιιι, Οοο και Ου ου ου.

https://www.youtube.com/watch?v=7LPzfshI4BE

8^η Δραστηριότητα

Παίξαμε παιχνίδια για τα ρούχα του χειμώνα στον υπολογιστή.

https://learningapps.org/15564252

https://wordwall.net/resource/9412292/%CF%81%CE%BF%CF%85%CF%87%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%87%CE%B5%CE%B9%CE%BC%CF%89%CE%BD%CE%B1

https://wordwall.net/resource/9885787/%cf%81%ce%bf%cf%85%cf%87%ce%b1-%cf%84%ce%bf%cf%85-%cf%87%ce%b5%ce%b9%ce%bc%cf%89%ce%bd%ce%b1

^9η Δραστηριότητα

Παρουσιάζουμε τους παρακάτω πίνακες ζωγραφικής και θέτουμε στα παιδιά κατάλληλες ερωτήσεις εμπέδωσης.

1ος Πίνακας

Ποιός λες να μένει στο σπίτι;
Τί εποχή να είναι;
Πού μπορεί να βρίσκεται αυτό το σπίτι;
Τι λες να είναι αυτό το κίτρινο ύφασμα πίσω από την κουνιστή πολυθρόνα;
Αν ήσουν ζωγράφος θα άλλαζες κάτι στον πίνακα;

2^ος Πίνακας

Τί παρατηρείς στον πίνακα;
Τί σου κάνει μεγαλύτερη εντύπωση;
Τί εποχή να είναι;
Τί λες να βλέπουν τα κορίτσια;
Ποιοί λες να μένουν στο σπίτι;
Πού να βρίσκεται αυτό το σπίτι;

3^ος και 4^ος Πίνακας ( Σύγκριση των δύο πινάκων)

Μετρώ τα χιονισμένα σπίτια.
Σε τι μοιάζουν μεταξύ τους σε τι διαφέρουν;
Αν ήταν να επιλέξεις να μπεις σε έναν από αυτούς τους πίνακες και να περπατήσεις στο απαλό χιόνι ποιόν θα διάλεγες και γιατί;

10η Δραστηριότητα

Και για να ζεσταθούμε χορεύουμε και τραγουδάμε το “Χειμωνιάτικο” Χόκι Πόκι” μας…
Με το ένα γάντι εδώ το ένα γάντι εκεί
το ένα γάντι εδώ και το κουνάω όπως μπορώ
και τρέμω από το κρύο και χοροπηδώ λίγο να ζεσταθώ!
Με το ένα μποτάκι εδώ, το άλλο μποτάκι εκεί
το ένα μποτάκι εδώ και το κουνάω όπως μπορώ
και τρέμω από το κρύο και χοροπηδώ λίγο να ζεσταθώ!
Με το σκουφί μου εδώ….
Με το κασκόλ μου εδώ….
Και τον ποπό εδώ και το ποπό εκεί
και τον ποπό εδώ και τον τρίβω όπως μπορώ
μα ξέρω τι να κάνω για να ζεσταθώ
τρελά χοροπηδώ!!!

11η Δραστηριότητα

“Σωστό-Λάθος!”: Λέμε στα παιδιά διάφορες προτάσεις και τα παιδιά καλούνται να βρουν το λάθος αν υπάρχει. Στο σωστό χειροκροτούν ή γελούν στο λάθος μένουν αμίλητα!
Πχ. Το Χειμώνα βάζω το μαγιό μου και πάω για μπάνιο στη θάλασσα!
Το Χειμώνα μου αρέσει να ψήνω κάστανα στο τζάκι…

“Περπατώ με μουσική, εκτελώ την εντολή!”: Με τη συνοδεία ανάλογης μουσικής τα παιδιά γίνονται σκιέρ, ορειβάτες σε χιονισμένη πλαγιά, χιονάνθρωποι, πουλάκια που ψάχνουν για τροφή, χιονονιφάδες που τις παρασύρει ο βοριάς, αγριεμένος και παγωμένος αέρας, χιονοθύελλα, κάνουμε έλκηθρο, παίζουμε χιονοπόλεμο, γινόμαστε χιονοστιβάδα παρασύροντας ο ένας τον άλλον ώσπου να γίνουμε όλοι μαζί μια τεράστια μπάλα χιονιού, κάνουμε πατινάζ, γινόμαστε σταλακτίτες, ζώα σε χειμερία νάρκη, κλπ.

“Κρατήσου ζεστός το Χειμώνα”: Φανταζόμαστε ότι είμαστε αποκλεισμένοι από τα χιόνια στο βουνό. Παρακινούμε τα παιδιά να σκεφτούν τρόπους για να ζεσταθούμε. Τα προτρέπουμε να σκεφτούν τρόπους που παραπέμπουν σε σωματική άσκηση. Πχ. να τρίψουμε τα χέρια μας και όχι να μαζέψουμε ξύλα για να ανάψουμε φωτιά. Να χοροπηδήσουμε, να αγκαλιαστούμε, να τρίψει ο ένας την πλάτη του άλλου, να χορέψουμε, κοκ.

“Ζεστό-κρύο”: Τα παιδιά βρίσκουν λέξεις που ανήκουν και στις δύο κατηγορίες. Προσθέτουμε και στο παιχνίδι και άσχετες λέξεις. Στο άκουσμα μιας “ζεστής” λέξης, ξεφυσούν, σκουπίζουν το μέτωπο. Στο άκουσμα της “κρύας” λέξης τρέμουν, κουλουριάζονται.

Και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων μας έφερε τα βασιλοτσουρεκάκια για το καλό του χρόνου και ιδού τα τυχερά μας παιδιά που πήραν για δώρο ένα βιβλίο!

12η Δραστηριότητα

Συζητήσαμε και εκφράσαμε τους νέους στόχους που θέλουμε να εκπληρώσουμε για τη νέα χρονιά!

Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε αυτούς τους στόχους…

Καλώς ήρθες 2023!

Καλή χρονιά με υγεία και δημιουργία!

Καλωσορίζουμε το 2023 στο νηπιαγωγείο μας, επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων.

Μιλάμε για το πώς περάσαμε, τι ακούσαμε, τι μυρίσαμε, τι πιάσαμε και τι θυμόμαστε.

Θέτουμε τους στόχους μας και λέμε για τις επιθυμίες που θέλουμε να εκπληρώσουμε για το 2023.

1^η Δραστηριότητα

Ζωγραφίζουμε τις αναμνήσεις μας από τις διακοπές των Χριστουγέννων.

2^η Δραστηριότητα

Πρώτες ημέρες του 2023 στο νηπιαγωγείο και παίξαμε με τους αριθμούς 0-3 και σχηματίσαμε το 2023.

3^η Δραστηριότητα

Στολίσαμε τους αριθμούς του 2023 με χρωματιστά γλασέ χαρτάκια τα οποία πλαισιώσαμε με όμορφα, πολύχρωμα πυροτεχνήματα.

Ο Δεκέμβρης και τα Χριστούγεννα 2022

Δεκέμβρης

1^η Δραστηριότητα

Οργάνωση νέου μηνιαίου ημερολογίου του Δεκέμβρη( Επισήμανση σημαντικών ημερομηνιών).

Φτιάξαμε ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης των ημερών μέχρι την γιορτή των Χριστουγέννων.

2^η Δραστηριότητα

Γνωριμία με το νέο μήνα και με την αλλαγή της εποχής ( Επισήμανση λαογραφικών στοιχείων , παροιμίες, λαϊκές ονομασίες του Δεκέμβρη, προέλευση ονόματος και τέλος τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του όπως το κρύο, η μείωση του φωτός ,το τέλος της σποράς και οι χριστιανικές γιορτές.

Φύλλο εργασίας: «ο Δεκέμβρης» ( να γράψουν τη λέξη , να κυκλώσουν τα γράμματα).

3^η Δραστηριότητα:

Σύνθεση της λέξης « Δεκέμβριος» στην παρεούλα.

Έρχονται Χριστούγεννα

1η Δραστηριότητα

Η γιορτή της ελπίδας και της αγάπης για μικρούς και μεγάλους.

Για να μπούμε σε χριστουγεννιάτικο κλίμα στολίσαμε αρχικά το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην είσοδο του νηπιαγωγείου μας.

Συζήτηση για το έθιμο του στολίσματος του ελάτου τα Χριστούγεννα. Ανάγνωση του παραμυθιού « Ένα ελατάκι για τον Τάκη»

2η Δραστηριότητα

Αναφορά στα έθιμα των Χριστουγέννων( κάλαντα, τα παραδοσιακά γλυκά των Χριστουγέννων, βασιλόπιτα) δείχνοντας σε βίντεο τον αγαπημένο τους picou-picou .

. https://www.youtube.com/watch?v=SuTi1QuhD6k

Ακούμε και τραγουδάμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς .

Τα έθιμα των Χριστουγέννων μέσα από τις πέντε αισθήσεις μας. Βλέπουμε εποπτικό υλικό και ακολουθεί συζήτηση. Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια που αφορούν τα έθιμα των Χριστουγέννων.

3η Δραστηριότητα

Γράψαμε γράμμα προς τον Άγιο Βασίλη.

4η Δραστηριότητα

Ανάγνωση της « Ιστορίας της Γέννησης» και παρακολούθηση του σχετικού video.

Περιγραφή της ιστορίας από τα παιδιά βλέποντας τις σχετικές εικόνες. Τοποθέτηση εικόνων με τη σωστή χρονική ακολουθία.

Αναφερθήκαμε στην γέννηση του Χριστού παρατηρώντας πίνακες ζωγραφικής με θέμα την γέννηση.

5η Δραστηριότητα

Επικέντρωση της συζήτησης στους τρείς μάγους. Ο Μελχιόρ πρόσφερε στον Χριστό χρυσό , θέλοντας έτσι να δείξουν ότι τιμούσαν το βασιλιά. Ο Γασπάρ πρόσφερε λιβάνι, που συμβολίζει την θυσία που θα έκανε ο Χριστός για τη σωτηρία των ανθρώπων και τη θεία του καταγωγή ( ως υιός του Θεού). Ο Βαλτάσαρ πρόσφερε σμύρνα, που συμβολίζει τον πρόωρο θάνατο του Ιησού ( ως θνητός).

Ερωτήσεις κατανόησης:

Πόσοι ήταν οι μάγοι;

Θυμάσαι τα ονόματα τους;

Τί δώρα προσέφεραν στο νεογέννητο Χριστό;

Τί συμβολίζουν τα δώρα τους;

Ποιος τους οδήγησε στη Βηθλεέμ;

Πάνω σε τι ζώα ταξίδεψαν;

Ποιο ήταν το όνομα του βασιλιά που συνάντησαν οι μάγοι στην Ιερουσαλήμ;

6η Δραστηριότητα

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Νικηφόρου Λύτρα: «Τα κάλαντα».

Τα παιδιά παρατήρησαν πολύ καλά τον πίνακα και απάντησαν σε πολλές ερωτήσεις σχετικά με αυτόν.

Τους ρωτήσαμε πόσα ήταν τα παιδιά στον πίνακα, τι όργανα κρατούσαν στα χέρια τους και τι ρούχα φορούσαν.

https://www.youtube.com/watch?v=CpuFUEhJ2NY&t=14s

^7η Δραστηριότητα

Ανάγνωση παραμυθιού : « Η μάγισσα Φρικαντέλα που μισούσε τα κάλαντα». Τα παιδιά καλούνται να μαντέψουν επόμενες σκηνές και λόγια κάνοντας γλωσσικές ασκήσεις αντικαθιστώντας π .χ το α΄ συνθετικό «καλά» λέξεων όπως , Καλαμάτα, κάλαντα, καλλυντικά κ. α με τη λέξη «κακά». Επίσης καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήσεις μνήμης που αφορούν τον αριθμό και τα είδη των ζώων στα οποία μεταμόρφωσε η μάγισσα τα παιδιά.

Φύλλο εργασίας: Να τοποθετήσουν την μάγισσα Φρικαντέλα από την μικρότερη στη μεγαλύτερη.(Μαθηματικά)

8η Δραστηριότητα

Κατασκευή φάτνης από τα παιδιά.

9η Δραστηριότητα

Συζήτηση για το Μέγα Βασίλειο αλλά και για τον ξένο Αϊ Βασίλη με τα κόκκινα ρούχα. Στον Η/Υ αναζητούμε πληροφορίες για το χωριό του Αϊ Βασίλη στη Λαπωνία.

10η Δραστηριότητα

Γράφουμε γράμμα στον Αϊ Βασίλη

11η Δραστηριότητα

Διαβάζουμε και επεξεργαζόμαστε το παραμύθι : « Αϊ Βασίλης στη φυλακή με τους 83 μικρούς αρουραίους».

12η Δραστηριότητα

Κατασκευή στολιδιού ( αστεριού) για το χριστουγεννιάτικο έλατο.

13^η Δραστηριότητα

Κατασκευή στολιδιού με πηλό

Ελάχιστες από τις εργασίες μας (Γλώσσα-Μαθηματικά)

14^η Δραστηριότητα

Κατασκευή του Άη Βασίλη που κατεβαίνει από την καμινάδα…

…αλλά στο δικό μας σχολείο ήρθε από την πόρτα για να μας μοιράσει το δωράκι μας..!!

15^η Δραστηριότητα

Κατασκευή της χριστουγεννιάτικης κάρτας-πρόσκλησης για την θεατρική μας παράσταση.

16^η Δραστηριότητα

Και μαζί με τον Άη Βασίλη μας επισκέφθηκε η κα Σοφία Σωτηρίου από τον Σύλ/γο Γονέων & Κηδεμόνων και μας αφηγήθηκε την “Ανεζούλα και οι καλικάντζαροι”

την οποία και ακούσαμε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον!!

17^η Δραστηριότητα

Μετά την χριστουγεννιάτικη γιορτή μας παίξαμε και τα παιχνίδια στην τάξη μας :” Ποιος θα στολίσει πιο γρήγορα το χριστουγεννιάτικο δέντρο” αλλά και ” Ποιος θα απλώσει πιο γρήγορα τα ρούχα του Άη Βασίλη”

18^η Δραστηριότητα

Με την εκπ/κό της Αγγλικής γλώσσας τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια στ΄ αγγλικά.

19^η Δραστηριότητα

Επίσκεψη στο Χριστουγεννιάτικο χωριό του κόσμου

Επισκεφτήκαμε το «Χριστουγεννιάτικο Χωριό του Κόσμου» που βρίσκεται δίπλα στο νηπιαγωγείο μας. Εκεί δοκιμάσαμε από τα ξύλινα σπιτάκια νόστιμα κουλουράκια, ήπιαμε χυμό και φάγαμε ψωμάκι με τυρί. Στη συνέχεια παίξαμε όμορφα παιχνίδια που είχαν ετοιμάσει οι εθελοντές. Τα παιδιά έδειχναν πολύ ενθουσιασμένα. Συζήτηση στην παρεούλα σχετική με τις εντυπώσεις από την επίσκεψη. Φύλλο εργασίας: Να ζωγραφίσουν αυτό που τους άρεσε περισσότερο.

….και τέλος σας ευχόμαστε

Χριστουγεννιάτικες Καλημέρες Και Ευχές Για Το 2023! - eikones top