23nipkater's blog

Για όποιον δεν μπήκε στο μάθημα και όποιον θέλει να ξαναδιαβάσει, το παραμύθι που διαβάσαμε σήμερα.

Για να δούμε λοιπόν γιατί δεν ήταν τέλειος.

΄Ένα από τα πιο ωραία παραμύθια για τον χειμώνα είναι << ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει>>.

Δεν χρειάζεται να το εικονογραφήσετε παιδιά αυτό θα το κάνουμε στο Νηπιαγωγείο μαζί.

΄Οποιος θέλει και του άρεσε μπορεί να το ξαναδιαβάσει.

Αφού διαβάσαμε χθες  τον χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει ,σειρά είχε σήμερα << το παγάκι που φοβότανε να λιώσει>>.

Μιλήσαμε για τις καταστάσεις της ύλης.

Ποτέ λιώνει το παγάκι ,το παγωτό..

Τι ρόλο παίζει ο ήλιος  και η θερμότητα του στη θερμοκρασία, στον άνθρωπο στα ζώα και τα φυτά.

Τα παιδιά παρατηρούν τους πίνακες.

Τα παιδιά τους περιγράφουν και κάνουν υποθέσεις.

Δίνουμε τους δικούς μας τίτλους στους πίνακες.

Κλοντ Μονέ

Βοulevard Saint Denis  1875

Που πάει ο κόσμος ?

Είναι Χριστούγεννα,πάνε να ψωνίσουν…

Πάνε εκκλησία…

Βιάζονται γιατί κρυώνουν.

Abel Grimmer

Xειμώνας

Που βρίσκονται οι άνθρωποι?

Σε μια πλατεία, θα πάνε για κυνήγι στο δάσος.

Pieter Bruegel

Xειμωνιάτικο τοπίο με σκέιτερ και μια παγίδα πουλιών

1565

Τι κάνει ο κόσμος?

Πατινάζ στον πάγο, γιατί πάγωσε ο ποταμός. Γιατί πάγωσε?

Eπειδή κάνει κρύο,έχει χαμηλή θερμοκρασία.

Lovis  Corinth

Η λίμνη Walchen το χειμώνα

Αναφερόμαστε στην εποχή, στις καιρικές συνθήκες ,στα φυσικά φαινόμενα ,

στα συναισθήματα που είχε ο ζωγράφος  τι χρώματα χρησιμοποιεί και ποιο μήνυμα θέλει να μας περάσει.

Μετάβαση στο sway.office.com.

Με αφορμή τον καλό καιρό που είχε την προηγούμενη εβδομάδα μιλήσαμε για την ιστορία της Αλκυόνης από τη μυθολογία.

Διαβάσαμε τον μύθο.

Είδαμε αλκυόνες.

Χρησιμοποιήσαμε λέξεις κλειδιά για να κάνουμε αναδιήγηση του μύθου.

Μετρήσαμε τα πουλιά και τα ψάρια.

Κάναμε σταυρόλεξο.

Και στο τέλος φτιάξαμε την φωλιά της αλκυόνας που  είναι το μοναδικό πουλί που γεννά μες την κάρδια του χειμώνα .

Συνδυάζοντας εικαστικά, χρώματα ,μαθηματικά και σχήματα ξεκινήσαμε  αυτόν το μήνα το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Τέχνης τρίμηνης διάρκειας και για τα τρία τμήματα. Διαχωρίσαμε αρχικά την απλή ζωγραφική από την οργανωμένη καλλιτεχνική έκφραση . Αναφερθήκαμε στην δική μας ζωγραφική και τα υλικά που χρησιμοποιούμε.

Τέμπερες,ξυλομπογιές,μαρκαδόρους ,κηρομπογιές.

Αναφερθήκαμε στα υλικά και στο χώρο που εργάζονται οι ζωγράφοι.

Ο ζωγράφος ζωγραφίζει στο εργαστήριο του με την φαντασία του.

Μπορεί να ζωγραφίζει στην φύση αντιγράφοντας την.

Μαθάμε νέο λεξιλόγιο ιδιωτική συλλογή, μουσείο ,Πινακοθήκη ,συλλέκτες έργων Τέχνης, ατελιέρ….

Είδαμε αντίγραφα από διάφορους πίνακες.

Διαχωρίσαμε εικόνες από πίνακες ζωγραφικής  από απλές φωτογραφίες σε φύλλο εργασίας.

Αναφερθήκαμε σε ζωγράφους που ζωγραφίζουν μόνο σχήματα ξεκινώντας από τον Καντίνσκι .

O Βασίλι Καντίνσκι (ή Καντίνσκυ) (1866 -1944) ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της τέχνης. 

΄Ηταν ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα και ένας από τους πρωτοπόρους της αφηρημένης τέχνης.

Έλαβε μέρος σε ορισμένα από τα σημαντικότερα ρεύματα της μοντέρνας τέχνης εισάγοντας τις δικές του καινοτομίες και
μία νέα αντίληψη για τη ζωγραφική.

Παρατηρήσαμε  το γνωστό πίνακα  του ζωγράφου με τους ομόκεντρους κύκλους.

Τι βλέπουμε στους πίνακές του ;;;
Ποια χρώματα γνωρίζετε ;;;
Μπορείτε να βρείτε το κόκκινο ή το πράσινο ή το πορτοκαλί ;;;
Και ποιο σχήμα χρησιμοποιεί ;;;

Βλέπουμε κύκλους , και αναζητούμε στην τάξη μας κι άλλους .
Οι ερωτήσεις και οι απαντήσεις των παιδιών πολλές
Γιατί χρησιμοποιεί τόσους πολλούς κύκλους ;;;
Μάλλον θα ζούσε σε ένα στρογγυλό σπίτι !!!
Θα του άρεσαν τα γλειφιτζούρια ή οι πλανήτες !!!……………….

Παίζουμε με τους κύκλους .
Σχηματίζουμε κύκλους με τα δαχτυλάκια μας …

Με έμπνευση αυτό  τον πίνακα τον ζωγραφίσαμε σε ατομική εγασία.

Στο μάθημα των εικαστικών…

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Βασίλι Καντίνσκι μέσα από εικόνες και σταθήκαμε στο έργο του “Σπουδή χρωμάτων”. Με αφορμή αυτό το έργο μιλήσαμε για τα χρώματα, τη μουσική και τα συναισθήματα που εκφράζουμε μέσα από τα χρώματα. Στη συνέχεια, χωρίσαμε το χαρτί μας σε τετράγωνα και ζωγραφίσαμε ομόκεντρους χρωματιστούς κύκλους με λαδοπαστέλ. Τους κόψαμε και τους κολλήσαμε στα κλαδιά ενός δέντρου που χρωματίσαμε όλοι μαζί.

Φτιάξαμε ένα ατομικό δέντρο κόβωντας κύκλους και ένα μεγάλο ομαδικό για την τάξη μας.

ατομική εργασία

ομαδική εργασίες

Κάναμε φύλλα εργασίας με αφορμή τους πίνακες των ζωγράφων.

΄Αλλος ζωγράφος που ζωγράφιζε σχήματα ήταν ο Κλέε.

O Πάουλ Κλέε γεννήθηκε στις 18 Δεκέμβρη 1879 στο Μύνχενμπουζε της Ελβετίας, όμως πάντοτε θεωρείτο ως Γερμανο-ελβετός, καθώς δεν είχε καταφέρει να πάρει την ελβετική υπηκοότητα παρά μόνο μετά θάνατον. Τα έργα του αποτέλεσαν σημείο αναφοράς σε πολλαπλά καλλιτεχνικά κινήματα, όπως τον κυβισμό, σουρεαλισμό, εξπρεσιονισμό,  την ανερχόμενη αρχιτεκτονική και εν γένει καλλιτεχνική μέθοδο του μπάουχαους, ενώ εντυπωσιακή ήταν και η υπόγεια σύνδεση που είχε με τη μουσική, την οποία αγαπούσε.

Ζωγραφίζουμε κάποια από τα έργα του ζωγράφου.

την γάτα και το πουλί

Σενέκιος

το κάστρο και ο ήλιος

Κάναμε μίξεις χρωμάτων όπως οι ζωγράφοι.

Κάναμε φύλλο εργασίας με το έργο << κόκκινο μπαλόνι >> του Paul Klee.

συνεχίζεται…………

Δεύτερος μήνας του χρόνου, τελευταίο παιδί του χειμώνα. Είναι κουτσός….. γιατί ονομάζεται κουτσός ?

Συζητάμε για το νέο μήνα και τις ονομασίες του.

Διαβάσαμε το παραμύθι << τα παιχνίδια του Φλεβάρη>> και το συζητήσαμε.