Η Εύα της Κυπριάδου

Η δράση Ενεργού Πολίτη που θα αναπτύξουμε παρακάτω εντάσσεται στο πρόγραμμα   “Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία” το αποτελεί πρωτοβουλία του δήμου Αθηναίων. Υλοποιείται από την Τεχνόπολη δήμου Αθηναίων σε συνεργασία με τις Δ/νσεις Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Α΄Αθήνας (Περιβαλλοντική εκπαίδευση και Πολιτιστικά θέματα) και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Α΄Αθήνας (Περιβαλλοντική εκπαίδευση), και με την Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών (Γραφείο Διασύνδεσης Α.Σ.Κ.Τ.).

Στόχος του προγράμματος  είναι να στρέψει το ενδιαφέρον της σχολικής κοινότητας στην έννοια της πολιτειότητας, και να ενθαρρύνει την ανάπτυξη δεξιοτήτων ενεργού πολίτη στα παιδιά, δίνοντάς τους τα κατάλληλα ερεθίσματα για να γνωρίσουν καλύτερα την πόλη τους ,να την αγαπούν .

Τίτλος: Η Εύα της Κυπριάδου”

Θεματικό/α Πεδίο/α ΠΣ Δράσεις Ενεργού Πολίτη4,11,17
Ζήτημα/θέμα ενεργού πολιτειότητας : Προστασία και ανάδειξη του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές/τριες να:

• περιγράφουν βασικά στοιχεία της ιστορίας της γειτονιάς τους
• συλλέγουν και να αξιοποιούν πληροφορίες από συνεντεύξεις
• δημιουργούν πρωτότυπες αφηγήσεις
• συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ομάδες
• παρουσιάζουν δημόσια τη δουλειά τους

Πεδίο υλοποίησης :

• Σχολική αίθουσα ,
• Δημόσιος χώρος / γειτονιά (Κυπριάδου)
• Πλατεία Νικολοπούλου (έρευνα πεδίου)
• Τοπική κοινότητα (συνεντεύξεις, συνεργασία με σύλλογο)

Φάσεις υλοποίησης

Διερεύνηση

Οι μαθητές/τριες  διερευνούν τη γειτονιά της Κυπριάδου μέσα από οπτικό υλικό (φωτογραφίες σπιτιών που φέρνουν από το σπίτι) και συζήτηση στην τάξη σχετικά με την ιστορία και την ταυτότητα της περιοχής. Διατυπώνουν ερωτήματα για τη γειτονιά και το άγαλμα της Εύας στην πλατεία Νικολοπούλου, όπως: ποια είναι η ιστορία του, τι συμβολίζει και πώς συνδέεται με την κοινότητα. Στη συνέχεια, οργανώνουν την έρευνα πεδίου και προετοιμάζουν τις ερωτήσεις για τις συνεντεύξεις που θα πραγματοποιηθούν στην επόμενη φάση.

Σχεδιασμός/Προετοιμασία 

Οι μαθητές/τριες , με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού, οργανώνουν τη δράση τους γύρω από τη γειτονιά της Κυπριάδου και το άγαλμα της Εύας στην πλατεία Νικολοπούλου. Συζητούν τον σκοπό της έρευνας και συμφωνούν στα βασικά ερωτήματα που θα διερευνήσουν. Χωρίζονται σε ομάδες και αναλαμβάνουν ρόλους (ερευνητές, συνεντευκτές, καταγραφείς, φωτογράφοι). Προετοιμάζουν τις ερωτήσεις για τις συνεντεύξεις με κατοίκους και σχεδιάζουν τη διαδικασία της εξόδου στο πεδίο. Παράλληλα, ενημερώνονται για βασικούς κανόνες συμπεριφοράς και ασφάλειας κατά τη διάρκεια της επίσκεψης.

Υλοποίηση 

Η συνάντησή μας με την κα Γιαννακοπούλου γίνεται στην όμορφη πλατεία Παπαδιαμάντη , τοπόσημο και αυτή της Κυπριάδου. Ευκαιρία τα παιδιά να δούν την προτομή του κοσμοκαλόγερου και να μάθουν λίγα πράγματα για το έργο του από την εκπαιδευτικό .

Αφού γίνει η πρώτη γνωριμία με την κα Γιαννακοπούλου η οποία εξήγησε στα παιδιά το έργο του Συλλόγου, ξεκινάμε τη βόλτα μας για να μα ςξεναγήσει η κα Μαίρη σε σημαντικά σπίτια της Κυπριάδου . Το σπίτι της γλύπτριας Φρόσως Μενεγάκη  που σχεδιάστηκε από τον μεγάλο Δ. Πικιώνη , και μετά από τριάντα  και πλέον χρόνια που παραμένει κλειστό ,θα ξεκινήσουν από τον επόμενο χρόνο εργασίας αποκατάστασης. Μας έδειξε ένα άλλο σπίτι , κατοικήσιμο αυτό, που επίσης φέρει την υπογραφή του Πικιώνη με το χαρακτηριστικό μετσοβίτικο στυλ του ξύλου και της πέτρας . Μας έδειξε το σπίτι  ενός μεγάλου Έλληνα μουσουργού , του Αντίοχου Ευαγγελάτου, που έχει πέσει θύμα πυρκαγιάς από άστεγους και ο Δήμος Αθηναίων έχει αναλάβει την αποκατάστασή  του. Μας έδειξε κι άλλα πανέμορφα νεοκλασσικά που ευτυχώς έχουν γλυτώσει από τη λαίλαπα του χρόνου και λειτουργούν ως παιδικοί σταθμοί.  Τέλος , σταθήκαμε και σε ένα σπίτι απαράμιλλης εξωτερικής κομψότητας αλλά ” Σκέτο ερείπιο ” όπως είπε η Ν. καθώς στέκεται βουβό και έρημο μια και οι απόγονοι ιδιοκτήτες αδυνατούν να του ξαναχαρίσουν την αίγλη του.

Η βόλτα μας καταλήγει στην πλατεία  Εύας (Νικολοπούλου) όπου μας    “περιμένει” η Εύα. Τα παιδιά την αναγωρίζουν από μακριά , καθώς είχαμε μια πρώτη γνωριμία μαζί της στην προετοιμασία για την έξοδο. Παρατηρούν το άγαλμα και βλέπουν να κρατά κάτι στο χέρι , καταλήγουν ότι είναι μήλο ,ενώ στα πόδια της υπάρχει κάτι που μοιάζει με κουβέρτα ή ρούχο πεσμένο κάτω, με ένα φίδι να τριγυρνά εκεί γύρω. Τα παιχνίδια ξεκινούν . Η Εύα κατεβαίνει από το βάθρο της για να ξεπιαστεί, να φάει , να πιεί , να χορέψει , να κοιμηθεί . Το μήλο που κρατά έχει μαγικές ιδιότητες . Κάποιο παιδί λέει ότι είναι ένα λουλούδι σε έναν κήπο της Κυπριάδου, άλλος το μεταμορφώνει σε αυτοκίνητο που θα μας πάει σπίτι και για άλλον γίνεται το μήλο που χαρίζει όμορφες ευχές . Άραγε τι να βλέπει η Εύα από εκεί που στέκεται; Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια και φαντάζονται….Βλέπει μια χελώνα που περπατάει κι ένα άνθρωπο που κολυμπάει , βλέπει και μια γάτα με έναν σκύλο….. Να και το φίδι που ζωντανεύει και κάνει τη βόλτα του στο πεζοδρόμιο….

Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, παίρνουν συνεντεύξεις από περαστικούς . Άλλοι δε γνωρίζουν τίποτα για την ιστορία της περιοχής , ούτε καν το όνομα του αγάλματος  και άλλοι γνωρίζουν τα πάντα και ακόμα περισσότερα!!!

Μέσα στο πράσινο της πλατείας και  “κάτω από της σκιά της Εύας” τα παιδιά φτιάχνουν συνεργατικές ιστορίες για το άγαλμα  και τις αποτυπώνουν εικαστικά .

Και την ώρα που εμείς   “συνομιλούσαμε” με το άγαλμα , διασταυρωνόμαστε με το 142ο Δ.Σ. Αθηνών που κατευθυνόταν στο σπίτι του Αντίoχου Ευαγγελάτου. Με το συγκεκριμένο σχολείο , είχαμε συνεργαστεί πριν τρία χρόνια στα πλαίσια του προγράμματος    “Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία” .

Πριν επιστρέψουμε στο σχολείο, αποχαιρετάμε την Εύα . ” Καλό καλοκαίρι” , ” καλό ταξίδι” , ” Να μείνεις για πάντα εδώ” , ” Σε αγαπώ” ,” Θα ξανάρθουμε πάλι”, είναι μερικά από  τα λόγια που λενε τα παιδιά καθώς τη χαιρετάνε . Και είναι σίγουρο , ότι η Εύα θα μας χαιρέτησε κι αυτή με το δικό της τρόπο , όταν απομακρυνθήκαμε ……

Διάχυση -Επικοινωνία

Η βόλτα γέμισε με πολλές εικόνες τα παιδιά και με δεδομένο ότι αυτή έξοδος θα παρουσιαστεί στην εκδήλωση της Τεχνόπολης , αποφάσισαν να φτιάξουν ένα βιβλίο για την εκδήλωση και σε δεύτερο χρόνο να το χαρίσουν στην κα Μαίρη.

Την  τεχνική του ακορντεόν τη γνωρίζουν τα παιδιά από άλλο βιβλίο που έφτιαξαν σε προηγούμενο χρόνο

Επιλέγουν τα χρώματα , τις φωτογραφίες  και τη σειρά με την οποία θα τις βάλουν όπως επίσης , αποφασίζουν και τον τίτλο που θα δώσουν.

Για τη συμμετοχή μας διαβάστε τον παρακάτω σύνδεσμο

https://blogs.sch.gr/145nipath/archives/14115

Κατα τη διάρκεια της καλοκαιρινής γιορτής μας, το σχολείο μας επισκέπετεται η κα Γιαννακοπούλου στην οποία τα παιδιά με πολλή χαρά χαρίζουν το βιβλίο , αφού πρώτα παρουσιάσουν αναλυτικά το περιεχόμενό του τόσο στην κα Γιαννακοπούλου όσο και στους γονείς.

Ανατροφοδότηση

Ευχαριστούμε θερμά την κα Γιαννακοπούλου που πάντα είναι πρόθυμη να έρθει στην παρέα μας και να μας κάνει να αγαπήσουμε ακόμα περισσότερο την Κυπριάδου που έχει πολλά    “διαμάντια” κρυμμένα στους δρόμους της….Τα παιδιά , θαυμαστές  της Κυπριάδου , εκδηλώνουν την επιθυμία τους να ασχοληθούμε εκ νέου μαζί της την επόμενη σχολική χρονιά…

• Προστασία Μνημείων: Με ενέργειες του συλλόγου (ήδη από την εποχή της Μελίνας Μερκούρη), το κέλυφος του ιστορικού κινηματογράφου «Άντζελα» κηρύχθηκε διατηρητέο.
• Αστική Ανάπλαση: Ο σύλλογος παρεμβαίνει για τη συντήρηση και ανακατασκευή δημόσιων χώρων, όπως η πρόσφατη δημιουργία παιδικής χαράς στην Πλατεία Καρκαβίτσα κατόπιν αιτήματός του στον Δήμο Αθηναίων.
• Πολιτιστική Κληρονομιά: Πρωτοστάτησε στην επαναφορά του αγάλματος της «Εύας» στην αρχική του θέση, ενισχύοντας την ιστορική ταυτότητα της περιοχής.
• Συνεργασίες: Συμμετέχει ενεργά σε τοπικές πρωτοβουλίες (π.χ. «επιΜένουμε Πατησίων») για τη βελτίωση της καθημερινότητας και την προστασία του περιβάλλοντος στα Πατήσια.