Δημιουργήσαμε ένα φύλλο εργασίας, για τη δανειστική βιβλιοθήκη μας, το οποίο για να συμπληρωθεί χρειάζεται η ενεργή συμμετοχή των γονιών. Να διαβάσουν το βιβλίο στο παιδί τους, να το ξαναδιαβάσουν, όσες φορές χρειάζεται ώστε να το κατανοήσουν. Μετά πρέπει να κάνουν κατάλληλες ερωτήσεις στο παιδί, μέσα από τις οποίες θα καταλάβουν ότι η ιστορία του βιβλίου και το βαθύτερο νόημά του έχει γίνει κατανοητό, και θα γράψουν τις απαντήσεις στο αντίστοιχο κουτάκι. Φυσικά το όνομα και ο τίτλος του βιβλίου καθώς και η ζωγραφιά θα πρέπει να γίνει από το ίδιο το παιδί , όπως αυτό μπορεί.
Φέτος για την καθιερωμένη -κούκλα επισκέπτρια στο σπίτι των παιδιών, διαλέξαμε να είναι μία μελισσούλα, γαντόκουκλα. Μετά από κλήρωση θα πηγαίνει στο σπίτι κάθε παιδιού, κάθε Παρασκευή και θα επιστρέφει κάθε Δευτέρα, όπου με τη βοήθεια των γονιών θα διαβάζουν τις οδηγίες τόσο για τη φροντίδα της όσο και για τι θα μπορούσαν να κάνουν με αυτή, ακόμα και να διαβάζουν κάτι ώστε να μας το αφηγηθούν, όταν επιστραφεί στο σχολείο, σε όλη την τάξη. Φυσικά οι γονείς αναλαμβάνουν να γράψουν όσα τους πει το παιδί για το πώς πέρασε με τη Μέλη, ώστε να μπορούμε να το διαβάσουμε και εμείς στο σχολείο. Η δράση αυτή έγινε με σκοπό να αναπτυχθεί η υπευθυνότητα του παιδιού, η φιλοξενία και η φροντίδα, αλλά και φιλαναγνωσία .
Σήμερα πάρτυ για το Halloween. Ασχοληθήκαμε με την ψηφιακή αφήγηση του παραμυθιού “Μια σκούπα, μα τι σκούπα”. Μετά φάγαμε μπισκότα, ήπιαμε χυμό και παίξαμε πολλά θεματικά παιχνίδια (μουσικές καρέκλες, μπόουλινγκ κ.α.). Επίσης μας “επισκέφθηκαν ” 2 ζωγράφοι. Ο Βαν Γκογκ με το έργο του “Έναστρη Νύχτα” που μας παρότρυνε να κάνουμε τη δική μας , πιο Halloween εκδοχή
Καθώς και η Γιαγιόι Κουσάμα, με το έργο/ εγκατάσταση “Κολοκύθα”. Κατάγεται από την Ιαπωνία και μας ενέπνευσε να φτιάξουμε τα δικά μας έργα, μαθαίνοντας για τα μοτίβα και τα σύμβολα του Φθινοπώρου
Η επίσκεψή μας στη Βιβλιοθήκη των Φιλιατρών μας άφησε έντονες αναμνήσεις και μεγάλο ενδιαφέρον για τα βιβλία! Μέσα από τις ποικίλες δραστηριότητές μας μ’ αυτό προέκυψαν και δυο πολύ ενδιαφέρουσες συγγραφικές προσπάθειες.
Αρχικά, τα παιδιά μίλησαν για το τι ξέρουν για τα βιβλία, πώς τα νιώθουν, τι μπορούν να κάνουν μ’ ένα βιβλίο αλλά και πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε απέναντί του. Όλα αυτά, έγιναν το πιο κάτω ποιηματάκι, το οποίο στη συνέχεια το μετατράπηκε σε τραγούδι με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης..
ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ
Τα βιβλία που ξέρω εγώ
Έχουν εξώφυλλο σκληρό
Και άλλα μαλακό
Έχουν σελίδες μεγάλες ή μικρές
Με μονόχρωμες
Ή πολύχρωμες ζωγραφιές
Μας ταξιδεύουν
σε κόσμους άλλους
Μικρούς ή και μεγάλους
Ιδέες μας δίνουν για να σκεφτόμαστε,
Να προβληματιζόμαστε
Και καθόλου να μη βαριόμαστε
Πετάμε, μαζί τους, από τον ουρανό
Στη θάλασσα μέσα βαθιά
Και από εκεί σε δάσος με ζώα πολλά
Συναισθήματα πολλά γεμίζουμε
Χαρά, λύπη, θυμό, έκπληξη και φόβο
Αγωνία και αγάπη πλημμυρίζουμε
Τα βιβλίο τα διαβάζουμε
Τα σεβόμαστε
Και με άλλους τα μοιραζόμαστε
Η έμπνευση, όμως, δεν σταμάτησε εκεί! Ο Διονύσης είχε την ιδέα να φτιάξουμε κι άλλο ένα ποίημα αυτή τη φορά χρησιμοποιώντας τις παρακάτω εικόνες…
…που δείχνουν την πορεία της ιδέας μέχρι να γίνει βιβλίο. Τα παιδιά τις έβαλαν στη σειρά, τις περιέγραψαν…
…και κατόπιν έβαλαν λόγια στίχους σ’ αυτές. Δεν θέλησαν να συνοδεύσουν το βιβλιο-ποίημα, όπως το αποκάλεσαν, με μουσικά όργανα αλλά έκαναν μουσική με τα ίδια τα σώματά τους! Σε κάθε στίχο και άλλη κίνηση! Είχε δυσκολία να θυμηθούν τις κινήσεις, στην αρχή, αλλά στο τέλος τα κατάφεραν θαυμάσια. Το ηχογράφησαν, το χόρεψαν και σας το παρουσιάζουν!
Ο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο ή Αρτσιμπόλντι ήταν Ιταλός ζωγράφος περισσότερο γνωστός για τη δημιουργία φανταστικών πορτραίτων αποτελούμενων εξ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια, ψάρια και βιβλία.
Αυτή τη φορά μας ενέπνευσε ο “Βιβλιοθηκάριος”. Ένας άνθρωπος από βιβλία…
Ας δούμε τι μπορούμε να φτιάξουμε και εμείς με βιβλία…
Είδαμε πίνακες ζωγραφικής που έχουν σχέση με το βιβλίο και τους σχολιάσαμε
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και διάλεξαν έναν πίνακα ζωγραφικής και τον εκτυπώσαμε. Η οδηγία που τους δόθηκε ήταν να προσέξουν καλά τον πίνακα και να προσπαθήσουν να τον αναπαραστήσουν , βοηθώντας ο ένας τον άλλον στην ομάδα.
Με αφορμή την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη της περιοχής μας, δόθηκε η αφορμή για την πιο κάτω δραστηριότητα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες των τριών παιδιών. Πηγαίνοντας στη βιβλιοθήκη της τάξης διάλεξαν ένα βιβλίο , ανά ομάδα. Μετά μας το παρουσίασαν: το κεντρικό θέμα, ο ήρωας αν υπήρχε, τι μπορούμε να μάθουμε από αυτό και στο τέλος σχεδίασαν από ένα παιχνίδι που θα παίζαμε όλοι μαζί. Τα κατάφεραν και πάλι, μέχρι δραματοποίηση είχαν ετοιμάσει.
Επιλογή βιβλίου , μελέτη του και σχεδιασμός παιχνιδιών
Παρουσίαση του βιβλίου στην τάξη
μετά το τέλος κάθε παρουσίασης , κάθε ομάδα, εξηγούσε πώς τα παίζαμε το παιχνίδι τους. Ήταν παιχνίδια με γράμματα, με αριθμούς, αναγνώρισης εξώφυλλου ανάμεσα σε άλλα και τέλος δραματοποίηση ιστορίας.
Τα βιβλία είναι από χαρτί…Αυτό το ξέρουμε. Όμως, πάντα υπήρχε χαρτί, πάντα υπήρχαν τα γράμματα όπως τα ξέρουμε σήμερα; Και πώς φτιάχνεται το χαρτί; Πολλές απορίες, μεγάλο ενδιαφέρον και όλες οι απαντήσεις ήρθαν και μας βρήκαν στην τάξη μας.
Η δασκάλα μας, μας είπε μια ενδιαφέρουσα ιστορία. Την ιστορία που ξεκινάει από τα ιδεογράμματα και τις ζωγραφιές στους τοίχους των σπηλαίων, περνάει από την περγαμηνή, τον πάπυρο στην Αίγυπτο, από τον Τσάι Λουν και το χαρτί που έφτιαξε παρατηρώντας τις μέλισσες να τρώνε το μπαμπού, φτάνει μέχρι τον Γουτεμβέργιο και καταλήγει στο σήμερα όπου το βιβλίο τυπώνεται σε χαρτί.
Πολύ ενδιαφέροντα όλα αυτά, όμως, πώς φτιάχνεται το χαρτί; “Από το ξύλο των δέντρων” απαντά η δασκάλα μας και μας δείχνει το παρακάτω βίντεο…
Όλα αυτά που μάθαμε τα αποτυπώσαμε στο χαρτί και κάναμε πολύ ενδιαφέρουσες ζωγραφο-προτάσεις!
Στη συνέχεια, η ομάδα των μηχανικών της τάξης μας, έκανε και ενδιαφέρουσες προτάσεις για τα μηχανήματα που θα χρειαστούν για την παραγωγή χαρτιού…
Αυτό που μας έκανε εντύπωση, βέβαια, πιο πολύ απ’ όσα μάθαμε είναι ότι μπορούμε να φτιάξουμε χαρτί από παλιότερο χαρτί! Να κάνουμε, δηλαδή, ανακύκλωση χαρτιού! Και, ναι, το δοκιμάσαμε!
Οι παλιές αυγοθήκες θα γίνουν ανακυκλώσιμα στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας! Ανυπομονούμε!
Επίσκεψη στο παράρτημα της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Καλαμάτας, στα Φιλιατρά. Εκεί, αφού φάγαμε το πρωινό μας , μας υποδέχτηκε το βιβλίο: “Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το …βιβλίο”, στο φιλόξενο χώρο της κεντρικής αίθουσας. Η βιβλιοθηκάριος , μας έβαλε όσο πιο παραστατικά και διαδραστικά γίνονταν στο μαγικό κόσμο της δημιουργίας ενός βιβλίου. Ακούσαμε, συμμετείχαμε, τραγουδήσαμε, χορέψαμε, μάθαμε, τόσα πολλά πράγματα…
ΕΙΡΗΝΗ, ένα αγαθό που όλοι το θέλουν, όλοι το επιδιώκουν, όλοι το ψάχνουν αλλά… Πάντα υπάρχει ένα αλλά. Εμείς θα κρατήσαμε τη μεγάλη αυτή έννοια και με αυτή ασχοληθήκαμε το διάστημα λίγο πριν την 28η Οκτωβρίου.
Αρχικά ξεχωρίσαμε και καταγράψαμε τι σημαίνει ΕΙΡΗΝΗ για τον καθένα και τι ΠΟΛΕΜΟΣ. Με τη βοήθεια της τεχνολογία δώσαμε σχήμα σε αυτές τις λέξεις
Μετά ζωγράφισαν ό,τι μπορεί να τους θύμιζε η κάθε λέξη, τις έκοψαν, τις κόλλησαν και τις κάναμε δύο μεγάλους πίνακες
Αναπαράστησαν με τα ίδια τους τα σώματα τους πίνακες που είχαν φτιάξει
Είπαμε ένα μεγάλο ΟΧΙ, στον πόλεμο και γράψαμε τη λέξη αυτή με χρωματιστό ρύζι, που το είχαμε βάψει εμείς στην τάξη, όπως και τη λέξη αέρα.
Λίγο μετά την έναρξη της σχολικής μας χρονιάς και στα πλαίσια του δράσης του σχολείου μας για τη φιλαναγνωσία, δημιουργήσαμε ένα google form με ερωτήσεις , με σκοπό να διερευνήσουμε τη σχέση του παιδιού με το παιδικό βιβλίο, στο σπίτι.
Ένα υπέροχο βιβλίο ήρθε, αυτή τη φορά να μας συντροφέψει: “Δώσε λύση στο μελίσσι”
Η μέλισσα παρεξηγημένο έντομο από τα παιδιά, ” μα κυρία μας τσιμπάει…” ” εμένα με πόναγε όταν με τσίμπησε”, “εγώ τη φοβάμαι”. Και κάπως έτσι αρχίσαμε να ξετυλίγουμε την ιστορία της μέλισσας και της ζωής της. Αρχίσαμε λέγοντας όσα μας έφερνε στο μυαλό η λέξη “μέλισσα” και προσπαθήσαμε να τη ζωγραφίσουμε όπως τη θυμόμαστε απ’ όσες φορές την είχαμε δει πάνω στα λουλούδια… Μετά, την παρατηρήσαμε προσεκτικά!
Οι κυρίες μας, μας ζήτησαν να βρούμε πληροφορίες για τη μέλισσα κι εμείς μαζί με τους γονείς μας, πολύ πρόθυμα, βρήκαμε πάρα πολλές! Ζωγραφίσαμε, κολλήσαμε, κατασκευάσαμε και τα φέραμε στο σχολείο όπου τα παρουσιάσαμε στους φίλους μας!
Μάθαμε για τον κύκλο ζωής της, τον αποτυπώσαμε στο χαρτί αλλά τον δείξαμε και στη δική μας, ρομποτική, μελισσούλα για να τον μάθει καλύτερα!
Φυσικά, είδαμε πόσο χρήσιμο έντομο είναι! Το ξέρετε ότι φτιάχνει το μέλι, αυτή τη γλυκιά και υγιεινή λιχουδιά! “Κυρία, μας αρέσει το μέλι!” είπαμε στην κυρία μας! Κάποια από εμάς είχαν φέρει μέλι και κερήθρα. Τα πιάσαμε και τα μυρίσαμε και ήταν σαν να “τρυπώσαμε” στην πολύβουη κυψέλη! Μάλιστα, μια συμμαθήτριά μας, μας πρότεινε ένα βίντεο που έδειχνε πώς φτιάχνεται το νόστιμο μέλι. Φυσικά, οι μελισσούλες, δεν το φτιάχνουν για εμάς… Είναι το δικό τους αγαπημένο φαγητό, όμως, τις ευχαριστούμε πάρα πολύ που επιτρέπουν στους μελισσοκόμους να μας δίνουν λίγο για να είμαστε υγιείς!
Είδαμε από ποια φυτά μπορεί να πάρει η μέλισσα το νέκταρ και, μέσα από το βίντεο, μάθαμε για το πού το τοποθετεί, για τις μέλισσες ανεμίστριες που το στεγνώνουν αλλά και για το κερί που βάζουν πάνω στο κελί για να διατηρείται νόστιμο!
Κι επειδή μας αρέσει πολύ το μέλι, συζητήσαμε με τις κυρίες μας και αποφασίσαμε δύο φορές, το δεκατιανό μας να είναι μελένιο! Τη μία φορά φέραμε να φάμε κάτι που να περιέχει μέλι…
…και τη δεύτερη φορά, φέραμε γιαούρτι, άσπρο και χωρίς συντηρητικά, στο οποίο προσθέσαμε αγνό μελάκι!
Όμως, η μέλισσα κάνει και μια άλλη, πάρα πολύ σοβαρή δουλειά! Ξέρετε τι; Φυτεύει λουλούδια στον πλανήτη και δημιουργεί καρπούς! Αλλιώς, βοηθά στην επικονίαση όντας ο μεγαλύτερος επικονιαστής! Η κυρία μας, μας μίλησε γι’ αυτό και εντυπωσιαστήκαμε! Βάλαμε στα δικά μας λουλούδια γύρη και δραματοποιήσαμε την ιστορία της επικονίασης ώστε να μην την ξεχάσουμε ποτέ!
Ήρθε η ώρα για μελισσοπαιχνίδια! Αρχικά, παίξαμε μελισσο-μαθηματικά! Παίξαμε παιχνίδια κατεύθυνσης, πού θα μπορούσε η μέλισσα να είναι σε σχέση με την κυψέλη της; πάνω – κάτω, δεξιά- αριστερά, εμπρός – πίσω, κοντά – μακριά.
Το επαναλάβαμε και σε ένα σκαμπό. Για να δούμε τι θυμόμαστε;…
Α, για να δούμε! Μπορούν οι μελισσούλες να μας μάθουν τους αριθμούς;
Παιχνίδι φαντασία και ισορροπίας. Τι πολλές ιδέες είχαν τα παιδιά. Και όλες πραγματοποιήθηκαν με πολύ γέλιο
Δε θα μπορούσε να λείπει και μία άσκηση λεπτής κινητικότητας. Ένας μικρός αργαλειός, πάνω στο σώμα της μέλισσας
Στον υπολογιστή προσπάθησαν να βάλουν τα χρώματα, στη μέλισσα , σύμφωνα με το πρότυπο που εμφανίζονταν
Παίξαμε μελισσο-μέμορι που είχε φέρει ένας συμμαθητής μας! Ακονίζουν και τη μνήμη οι μελισσούλες, να το ξέρετε!
Γινόταν να μη φτιάξουμε τις δικές μας μέλισσες; Όχι βέβαια! Πήραμε κουτάλια ξύλινα, πήραμε μπογιές και υλικά και φτιάξαμε τα δικά μας μελισσάκια για πολύ παιχνίδι!
Σας ευχαριστούμε μελισσούλες για όσα μας μάθατε και για όσα μας προσφέρετε!!!
Φέραμε φρούτα και μοιράσαμε γεύσεις στα παιδιά. Και αφού τα τρώνε τα άλλα παιδιά γιατί όχι και εμείς; Κάπως έτσι δοκίμασαν όλα τα παιδιά.
Ομαδοποιήσαμε τις τροφές σύμφωνα με την πυραμίδα της διατροφής
Ταξιδέψαμε στο ζωγράφο Αρτσιμπόλντο και δημιουργήσαμε το δικό μας “έργο”
Καλέσαμε μία μαμά του σχολείου μας και διατροφολόγο , να μιλήσει στα παιδιά για το υγιεινό πρωινό και μεσημεριανό αλλά και γενικά για την πυραμίδα της διατροφής. Μας έδειξε σχετικές εικόνες, τα παιδιά κατηγοριοποίησαν ομάδες τροφίμων και τέλος έκαναν σχετικές εργασίες που μας είχε φέρει
Έφτασε και ο Οκτώβρης και μας υποδέχτηκε, πρωί-πρωί, με ένα υπέροχο παραμύθι από τη βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου μας! Ένα παραμύθι γεμάτο αγάπη για τον παππού Χρόνο από ένα εγγονάκι που δεν ήθελε να τον αφήσει μόνο του και πονεμένο, κάνοντας ότι μπορούσε για να τον δει να χαμογελά!
Όμως, κι εμείς αγαπάμε τον παππού και τη γιαγιά μας και είπαμε ό,τι μας φέρνουν στο μυαλό αυτές οι λέξεις… Βέβαια, σήμερα που είναι η γιορτή τους, θα τους ζωγραφίσουμε την καλύτερη μας ζωγραφιά για να την έχουν πάντα κοντά τους και να τους κάνει να χαμογελούν!
Βάλαμε όλη μας την τέχνη γι’ αυτούς τους γλυκούς ανθρώπους της ζωής μας!
Αλλά, από ποιο γράμμα ξεκινά η λέξη “παππούς”; “Από το δικό μου γράμμα, το “Π”, απάντησε ο Παύλος! Σωστά! Από αυτό το γράμμα ξεκινούν και πολλές λέξεις. Γίναμε ντετέκτιβ του “Π” και ψάξαμε να το ξετρυπώσουμε απ’ όπου κι αν κρυβόταν! Ζωγραφίσαμε και άλλα πράγματα που δεν τα βρήκαμε στην τάξη, για να τα “χαρίσουμε” στον παππού, καθώς καθετί που ξεκινά από αυτό το γράμμα είναι το αγαπημένο του!
Ώρα για παιχνίδι! Γιαγιάδες και παππούδες, γίνονται memory κι εμείς φτιάχνουμε τα ζευγαράκια. Μας αρέσει πολύ αυτό το παιχνίδι γιατί έχουμε εξαιρετικά μάτια και εξαιρετική μνήμη!
Η δασκάλα μας, μας έδειξε έναν πίνακα ζωγραφικής. Έναν γλυκό πίνακα ζωγραφικής, με ένα ζευγάρι ηλικιωμένους αγκαλιασμένους και τρυφερούς!
Αυτός ο πίνακας έγινε η αφορμή για πολλά παιχνίδια και σκέψεις! Μετρήσαμε τους πρωταγωνιστές του, τον αισθανθήκαμε, τον αφουγκραστήκαμε, είδαμε τα χρώματα που χρησιμοποίησε ο ζωγράφος, σκεφτήκαμε αν θα θέλαμε να “τρυπώσουμε” σ’ αυτόν εξηγώντας πού θα θέλαμε να είμαστε και γιατί, τον δραματοποιήσαμε!
Παππού και γιαγιά, σας αγαπάμε πολύ! Χρόνια σας πολλά!!
Με τον Ρίκη ή τον Πίκη δόθηκε μια πολύ ωραία αφορμή θα συνδέσουμε την Πανελλήνια Ημέρα σχολικού αθλητισμού με αθλητικές δράσεις.
Αρχίσαμε διαβάζοντας το πιο πάνω βιβλίο που μας έβαλε στη χώρα στων αθλημάτων, κάνανε παντομίμα με αθλήματα, κάναμε γιόγκα για να χαλαρώσουμε, παιχνίδια με κορδέλες, ισορροπίας σε συνδιασμό με χορό, παιχνίδια με ζάρι και γυμναστική , τέλος κάνανε ένα λεύκωμα με τα αγαπημένα αθλήματα. Στη συνέχεια στην αυλή παίξαμε διάφορα ομαδικά παιχνίδια , μίμησης , συνεργασίας , λεπτής κινητικότητας.
Μετά στην τάξη η κα Νάνσυ , νοσηλεύτρια και μανούλα του σχολείου μας, μας έδειξε τις πρώτες βοήθειες που μπορούμε να παρέχουμε, σε περίπτωση κάποιου τραύματος κατά τη διάρκεια της άθλησης αλλά και σε διάφορα περιστατικά.
Παιχνίδι συντονισμού κινήσεων και μεταφοράς μπαλάκι με κουτάλα
Παιχνίδια σε ομάδες και μεταφοράς νερού από ποτηράκι σε ποτηράκι. Δε χύθηκε σταγόνα!
Με ένα μαξιλαράκι ισορροπία και μετά για να δούμε θα τα καταφέρουμε να βάλουμε το μαξιλαράκι στη λεκανίτσα;
Να και η κα Νάνσυ που μας έδωσε πολύτιμες πληροφορίες
Τέλος τα παιδιά πήραν τα βραβείο τους για την όλη προσπάθειά τους
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
