Η μικρή Beebot δεν θα μπορούσε να λείψει από την παρέα μας! Ο Ποσειδώνας ο κύριος STEM και η κυρία Κοραλία REEF μας προσκαλούν να την κάνουμε κι αυτή οικολόγο για να διαδώσει το μήνυμα για καθαρές θάλασσες! Τις βάλαμε δυο διαδρομές…
Στην πρώτη, σε κινητά καρτελάκια δημιουργήσαμε τα προβλήματα που οδηγούν στη μόλυνση της θάλασσας. Τα παιδιά με τη βοήθεια της μικρής beebot, θα πρέπει να περάσουν από όλα τα προβλήματα αποδεικνύοντας πως έχουν κατανοήσει ποιο είναι το πρόβλημα. Να της δείξουν τι γίνεται από τις ανθρώπινες πράξεις και να την προτρέψουν να προβληματιστεί…
Παναγιώτα Σκουτέρη
Στη δεύτερη διαδρομή, της ετοιμάσαμε καρτελάκια που δείχνει τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να σώσουμε τη θάλασσα και την παραλία μας! Την οδηγούμε προσεκτικά ώστε να δει ότι η προστασία τους είναι δουλειά όλων μας και περνά μέσα από την ανακύκλωση που δίνει “νέα ζωή” στα ανθρώπινα σκουπίδια και δεν τα αφήνει να καταλήγουν στο περιβάλλον ρυπαίνοντάς θέτοντας σε μεγάλο κίνδυνο τις ζωές όλων μας!
Και τα δύο τμήματα πρωινό και απογευματινό δήλωσαν συμμετοχή στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα. Το ένα τμήμα με τίτλο: “Έχουν χρώμα οι όμορφες λέξεις;”. Οι λέξεις που θέλουν να ακούνε τα παιδιά και που τα κάνουν ευτυχισμένα, κρύβουν μέσα τους πολλά όμορφα χρώματα. Όπως Α όπως Αγάπη, Φ όπως Φιλία, Γ όπως γέλιο κ.α. Τα παιδιά αναζητούν αυτά τα χρώματα με τη βοήθεια του Bee bot αλλά και του Mousebot.
και το απογευματινό τμήμα με τίτλο: ” Πολύχρωμη αγάπη”. Με αφορμή το ομώνυμο τραγούδι, χωρίστηκαν σε ομάδες , ζωγράφισαν εικόνες που τους “έλεγε” το τραγούδι και τις έβαλαν κάτω από το διαφανές ταμπλό. Έτοιμοι για να βρούμε τις εικόνες που φτιάξαμε με βοηθό την αγαπημένη μας Bee Bot
Φθινόπωρο ήταν το επόμενο θέμα που διαλέξαμε για τη συνεργατική δράση . Με pixel τα παιδιά προσπάθησαν να αντιστοιχίσουν χρώμα και σύμβολο.
Συμμετέχουμε και φέτος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα. Συγκεκριμένα το 1ο μας τμήμα δημιούργησε αυτή την δραστηριότητα:
To Beebot οδηγώ στο δικό μου αρχικό
Η πρώτη μας δραστηριότητα έχει στόχο αρχικά οι μαθητές και οι μαθήτριες να παίξουν και αφετέρου να εξοικειωθούν με τις λειτουργίες του bee bot. Παράλληλα θα εξασκηθούν στην φωνημική τους ενημερότητα και στην αρίθμηση/αναγνώριση αριθμών
Πως παίζεται: Σε πλέγμα 24 τετραγώνων τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το beebot στο αρχικό τους γράμμα. Ρίχνουν το ζάρι και ο μικρότερος ξεκινάει. Το beebot έχει στο καρότσι του ξυλάκια. Οταν φτάσει στο αρχικό του γράμμα αφήνει ένα ξυλάκι ενώ ολοκληρώνει την αποστολή του όταν βρει λέξεις που αρχίζουν από το ίδιο γράμμα και τις προφέρει δυνατά. Δίνει τη “σκυτάλη” σε άλλο παιδί κ.ο.κ. Στο τέλος θα μετρήσουμε ποιο γράμμα έχει τα περισσότερα ξυλάκια και θα αναζητήσουν τον αντίστοιχο αριθμό.
σας ενημερώνουμε ότι το 1o Τμήμα του σχολείου μας συμμετέχει για τρίτη χρονιά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα κώδικα (Code week) με μια σειρά δράσεων έως τις 30 Οκτωβρίου 2020.
Γιατί;
Η Εβδομάδα Προγραμματισμού προσφέρει σε όλους τους μαθητές τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα τους βήματα ως δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου, παρέχοντας δωρεάν σε σχολεία και δασκάλους ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης, εκπαιδευτικό υλικό, διεθνείς προκλήσεις και ευκαιρίες ανταλλαγών. Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.
O βασικός εγραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία και οι δεξιότητες ανάλυσης.
Η εκμάθηση της συγγραφής κώδικα μπορεί να δώσει ώθηση στους μαθητές έτσι ώστε να βρεθούν στο προσκήνιο μιας κοινωνίας ψηφιακών ικανοτήτων, να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο που τους περιβάλλει και να έχουν περισσότερες ευκαιρίες επιτυχίας στην προσωπική και επαγγελματική ζωή τους.
Ετσι λοιπόν …
Tα νήπια σύστησαν στα προνήπια τα δύο μας μελισσάκια-ρομποτάκια, beebot και το τοστάκι μας το Summy (ανυπομονούμε να μπουν και άλλα στη ρομποτική παρέα) και όλοι μαζί πειραματιστήκαμε με τον τρόπο κίνησης τους. Από εκείνη την ημέρα τα ρομπότ συμμετέχουν στα καθημερινά μας παιχνίδια προγραμματισμού. Πότε το μελισσάκι αναζητά το σωστό γράμμα, πότε τον σωστό αριθμό, πότε το σχήμα. Ο Σαμι πάλι, έχει αναλάβει άλλες υπευθυνότητες … 🙂
Συνεχίζουμε τις δραστηριότητές μας με έμπνευση και φαντασία!
Μπορείτε και στο σπίτι να υλοποιήσετε δραστηριότητες unpluged χωρίς εξοπλισμό ρομποτικό.
Στη σελίδα https://codeweek.eu θα βρείτε πληροφορίες σχετικές. Εδώ θα δείτε τις δραστηριότητές μας, νέες και παλιότερες!
Αξιοποιήσαμε αυτή τη μέρα δημιουργώντας ένα παιχνίδι προγραμματισμού, συμμετέχοντας για τρίτη χρονιά σε δράσεις προγραμματισμού.
Βοηθός μας το μελισσάκι μας beebot.
Αρχικά τα παιδιά έδωσαν τις σωστές εντολές ώστε το μελισσάκι να “πάρει” τα σωστά γράμματα για να γράψουν τη λέξη ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Υστερα, κατηγοριοποίησαν τα τρόφιμα και αφού ήταν όλα συγκεντρωμένα στις κατηγορίες τους (δημητριακά, πρωτείνες κλπ) βοήθησαν το μελισσάκι να οδηγήσει το κάθε λαχανικό ή φρούτο στο γράμμα του.
Τέλος, τα παιδιά δημιούργησαν το υγιεινό τους πιάτο, στέλνοντας ο μελισσάκι να τους φέρει τα υγιεινά υλικά μη ενδίδοντας στα ανθυγιεινά που έβρισκαν μπροστά τους 😉
Στη συνέχεια τα παιδιά στα τραπέζια τους ζωγράφισαν τα πιάτα τους
Στις δραστηριότητες αυτές μας βοήθησε η κα. Μαρία Κάππου, Διατροφολόγος, η οποία μας έδωσε πολύ χρήσιμες συμβουλές και μας δάνεισε τα προπλάσματα να παίξουμε. Ακόμα μας χάρισε πολύ χρήσιμα έντυπα με συμβουλές για το τι πρέπει να περιέχει ένα υγεινό πιάτο, τα οποία και πλαστικοποιήσαμε και έγιναν σουπλά. Κάθε παιδί πήρε από ένα!
Να γνωρίσουν την υγιεινή διατροφή και τη σημασία της για γερό σώμα
Να ξεχωρίσουν τις κατηγορίες των τροφίμων
Να αποκτήσουν κριτική σκέψη και να ξεχωρίζουν τα υγιεινά τρόφιμα από τα βλαβερά
Να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους
Να υιοθετήσουν νέες συνήθειες
Να γράφουν τη λέξη διατροφή
Να παίξουν φωνημικά παιχνίδια με τα αρχικά γράμματα των τροφίμων
Να εξασκηθούν στον προφορικό τους λόγο δημιουργώντας ένα ποίημα
Να μεταλαμπαδεύσουν τη γνώση στους γονείς τους
Να βιώσουν τη σημασία της κίνησης για την σωστή υγεία του σώματος, σε συνδυασμό με την υγιεινή διατροφή
Υλικά: beebot, προπλάσματα τροφίμων, ταινία “Wall-e”
Ηλικία: Τάξη νηπιαγωγείου
Περιγραφή δραστηριότητας:
16 Οκτωβρίου, παγκόσμια μέρα διατροφής: Δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι προγραμματισμού, συμμετέχοντας για τρίτη χρονιά σε αντίστοιχες δράσεις.
Βοηθός μας το μελισσάκι μας beebot.
Βασικό παιδαγωγικό εργαλείο μας αυτή την περίοδο είναι η ταινία «wall-e». Οι θεματικές που προσεγγίσαμε μαζί της μέχρι τώρα είναι «διάστημα», «ανακύκλωση-περιβάλλον» και «διατροφή». Οι άνθρωποι στην ταινία – ανάμεσα σε άλλα- είναι πολύ παχείς και δυσκολεύονται να κουνηθούν.
Αρχικά τα παιδιά έδωσαν τις σωστές εντολές ώστε το μελισσάκι να περάσει από τα σωστά γράμματα και να γράψουν τη λέξη ΔΙΑΤΡΟΦΗ. Μετά κατηγοριοποίησαν τα τρόφιμα. Aφού ήταν όλα συγκεντρωμένα στις κατηγορίες τους (δημητριακά, πρωτείνες κλπ) δημιούργησαν κώδικα για καθένα λαχανικό ή φρούτο ώστε να φτάσει στο αρχικό του γράμμα.
Στη συνέχεια, δημιούργησαν το υγιεινό τους πιάτο, στέλνοντας το μελισσάκι να τους φέρει τα υγιεινά υλικά και αποφεύγοντας τα ανθυγιεινά που έβρισκαν μπροστά τους.
Σε δεύτερη φάση αφού ολοκληρώθηκε η δραστηριότητα στο πλέγμα, τα παιδιά ζωγράφισαν τα δικά τους πιάτα.
Στις δραστηριότητες αυτές μας βοήθησε μία μαμά- διατροφολόγος, η οποία μας έδωσε πολύ χρήσιμες συμβουλές και μας δάνεισε τα προπλάσματα να παίξουμε. Χάρισε στα παιδιά πολύ καλαίσθητα έντυπα με συμβουλές για το τι πρέπει να περιέχει ένα υγιεινό πιάτο. Τα πλαστικοποιήσαμε, έγιναν σουπλά και πήρε το κάθε παιδί από ένα ώστε να ενημερώσει και τους γονείς του για τις γνώσεις που απέκτησε.
Δημιουργήσαμε και ένα σύντομο ποίημα!
«Φύγαμε όλοι πιο σοφοί
με σπουδαίες γνώσεις για την διατροφή!
Μάθαμε τι πρέπει να τρώμε, πόσο, πότε και γιατί.
Για να έχουμε όλοι υγεία – όχι μόνο εμείς.
Τα αδέλφια, οι παππούδες, οι γιαγιάδες και οι γονείς!»
Τέλος, στην αυλή παίξαμε παιχνίδια κινητικά, δίνοντας βαρύτητα στην κίνηση και στη σημασία της για την καλή υγεία του σώματος σε συνδυασμό με τη σωστή διατροφή.
Ο Αειφορούλης και η Ελπίδα ταξίδεψαν σε όλα τα σχολεία που συμμετέχουμε στο πρόγραμμα etwinning 17 σχολεία, 17 εβδομάδες, 17 στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης!
Από Παρασκευή, 11 Οκτώβριος 2019 10:00 ΠΜ Προς Παρασκευή, 18 Οκτώβριος 2019 1:00 ΜΜ
Περιγραφή:
Με τη βοήθεια του beebot θα “περπατήσουμε” πάνω σε 6 χρώματα. Στα 3 βασικά, κόκκινο, κίτρινο, μπλε και στα 3 συμπληρωματικά, πράσινο, πορτοκαλί, μοβ. Αρχικά, ο/η κάθε παίχτης/τρια καλείται να βρει τα βασικά χρώματα, στέλνοντας το beebot στα σωστά τετράγωνα. Κάθε φορά που θα φτάνει σε σωστό τετράγωνο η “μάνα” θα του δίνει την κάρτα με το ανάλογο χρώμα δηλώνοντας μ’ αυτό τον τρόπο ότι είναι σωστό! Σε δεύτερη φάση θα πρέπει το μελισσάκι να φτάνει στα συμπληρωματικά χρώματα (πράσινο, πορτοκαλί, μοβ) περνώντας πρώτα από τα σωστά χρωματικά τετράγωνα. Οταν ακολουθεί τη σωστή διαδρομή θα παίρνει επίσης τις κάρτες με το ανάλογο χρώμα. Κερδίζει, φυσικά ο παίχτης που θα έχει ακολουθήσει όλες τις σωστές διαδρομές και θα εχει στα χέρια του τις ανάλογες κάρτες.
Από Δευτέρα, 14 Οκτώβριος 2019 10:00 ΠΜ Προς Παρασκευή, 18 Οκτώβριος 2019 1:00 ΜΜ
Περιγραφή:
Οι μαθητές θα έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τον προγραμματισμό και τη ρομποτική μέσα από ένα κιτ ρομποτικής και ένα beebot και θα γνωρίσουν το σημαντικό ζήτημα της κλιματικής αλλαγής και της δυνατότητας που έχουν σαν ενεργοί πολίτες να δράσουν για τον 13ο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
#CodeWeek
5-20 Οκτωβρίου 2019
Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.
Συμμετέχουμε λοιπόν και φέτος με μεγάλη χαρά στο code week 2019 με πολλαπλή δραστηριότητα: ρομποτική, δημιουργία παιχνιδιού, τέχνη και δημιουργικότητα, δραστηριότητα χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο
Βοηθός μας θα είναι πάλι το αγαπημένο μας beebot.
To παιχνίδι που σχεδίασα για να παίξουμε λέγεται “χρωματικές ε-bee- ρίες”
Παίζεται ως εξής:
Με τη βοήθεια του beebot θα “περπατήσουμε” πάνω σε 6 χρώματα. Στα 3 βασικά, κόκκινο, κίτρινο, μπλε και στα 3 συμπληρωματικά, πράσινο, πορτοκαλί, μοβ. Αρχικά, ο/η κάθε παίχτης/τρια καλείται να βρει τα βασικά χρώματα, στέλνοντας το beebot στα σωστά τετράγωνα. Κάθε φορά που θα φτάνει σε σωστό τετράγωνο, η “μάνα” θα του δίνει την κάρτα με το ανάλογο χρώμα δηλώνοντας μ’ αυτό τον τρόπο ότι είναι σωστό! Σε δεύτερη φάση θα πρέπει το μελισσάκι να φτάνει στα συμπληρωματικά χρώματα (πράσινο, πορτοκαλί, μοβ) περνώντας πρώτα από τα σωστά χρωματικά τετράγωνα. Οταν ακολουθεί τη σωστή διαδρομή θα παίρνει επίσης τις κάρτες με το ανάλογο χρώμα. Κερδίζει, φυσικά ο παίχτης που θα έχει ακολουθήσει όλες τις σωστές διαδρομές και θα εχει στα χέρια του τις ανάλογες κάρτες. (Συμπληρωματικά μπορεί η “μάνα” -αν η ομάδα το θελήσει και … αντέχει- να στείλει τους παίχτες να ζωγραφίσουν κάτι σχετικό με ένα συγκεκριμένο χρώμα στο μπλοκ τους ή να συγκεντρώσουν αντικείμενα με βάση το χρώμα τους και να δημιουργήσουν χρωματικές ομάδες!
Η … αποστολή μας για το Χειμώνα είναι η κατασκευή μιας συνεργατικής μακέτας. Εμείς αναλάβαμε να βάλουμε στη μακέτα χιονάνθρωπο. Ετσι, μελετήσαμε το νερό. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας -με ste(a)m προσέγγιση- δημιουργήσαμε αυτό το βίντεο.
Οπτικοποιήσαμε ένα αγαπημένο μας τραγούδι για το νερό!
Στις μέρες μας, η λέξη οριγκάμι έχει πλέον καθιερωθεί σε όλο τον κόσμο. Είναι η αντίστοιχη ιαπωνική της ελληνικής λέξης «χαρτοδιπλωτική» και περιγράφει την κατασκευή ενός σχήματος (πράγματος, ζώου, λουλουδιού κλπ) με το δίπλωμα ενός ή περισσοτέρων χαρτιών.
Η ιστορία του ξεκινά ίσως με την ίδια την ιστορία του χαρτιού. Το υλικό αυτό που μας επιτρέπει να το διπλώσουμε πολλές φορές κρατώντας τη μορφή που του δίνουμε χωρίς να κόβεται, εφευρέθηκε στην Κίνα περίπου το 100 μ.Χ. Στην Ιαπωνία έφτασε με Βουδιστές μοναχούς γύρω στο 550 μ.Χ.(https://www.greecejapan.com/eisagwgi-sthn-istoria-tou-origami/).
Η αρχαία τέχνη της αναδίπλωσης χαρτιού (χαρτοδιπλωτική/Origami), είναι ιδανική για την εφαρμογή της διδακτικής μεθοδολογίας STE(A)M education, γιατί βοηθά στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, τη λογική σκέψη, την εστίαση και τη συγκέντρωση των παιδιών.
Εχει εφαρμογές στη διδασκαλία επιστημών (Science), τεχνολογίας (Tech), μηχανικής (Engineering), τέχνης (Art) και μαθηματικών (Maths).
Είναι μια καινοτόμα διδακτική και παιδαγωγική δραστηριότητα που εμπεριέχει όλα τα χαρακτηριστικά που απαιτεί η εφαρμογή της μεθοδολογίας STE(A)M στη σύγχρονη τάξη.
Το πρωινό 1 τμήμα, με υπεύθυνη νηπιαγωγό την Γαρ. Τεριζάκη υλοποιεί πρόγραμμα etwinning με συνεργαζόμενα σχολεία της Ελλάδας, της Ρουμανίας και της Κύπρου.
Eσείς, ξέρετε να φτιάχνετε fortune teller?
Δείτε τις χρήσεις του!
Δεν είναι μόνο παιχνίδι “τύχης”, είναι αστέρι που στολίζει χριστουγεννιάτικο δέντρο, είναι ζάρι που συνεργάζεται με το beebot!
Το χάρτινο καραβάκι της μαμάς μας οδήγησε σε άλλα βιβλία:
Σε μία σειρά για τα συναισθήματα των εκδόσεων Φλούδα Αυτή η σειρά μας ήταν ό,τι έπρεπε αφού το κάθε βιβλιο είχε τις ιδανικές διαστάσεις για να δημιουργηθεί το παιχνίδι μας!
Αυτή τη φορά λοιπόν φτιάξαμε ένα πολύ διαφορετικό επιτραπέζιο. Το δημιουργήσαμε με βιβλία! “βιβλιοπέζιο”!
Οι Νέες Τεχνολογίες είναι κομμάτι της καθημερινότητας του σχολείου. Μαγική η τεχνολογία! Υπολογιστής, μαγνητόφωνο, βίντεο, κάμερα, προτζέκτορας, skype … Τα beebot όμως είναι τα αγαπημένα μας μελισσάκια, τα οποία εισάγουν τα παιδιά σε ένα μαθηματικό, αλγεβρικό τρόπο σκέψης. Πρέπει να δώσουν τις σωστές εντολές στο μελισσάκι από την αρχή, πριν ξεκινήσει δηλαδή τη διαδρομή του, πατώντας τα αντίστοιχα πλήκτρα, να προβλέψουν δηλαδή τις σωστές κινήσεις του για να το οδηγήσουν σωστά στο προορισμό του
Ετσι …
Απλώσαμε όλα τα βιβλία της σειράς στο πάτωμα. Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Καθε ομάδα έχει το δικό του μελισσάκι. Oρίζεται και ένας αρχηγός ο οποίος λέει ένα συναίσθημα σε κάθε ομάδα περιγράφοντάς το. Οι παίχτες πρέπει να κατευθύνουν το beebot σωστά ώστε να σταματήσει πάνω στο συναίσθημα αυτό. Αν τα καταφέρουν διαβάζουμε το βιβλίο ! Αν όχι συνεχίζει η άλλη ομάδα!
και
Τα ταξίδια με τα βιβλία είναι φανταστικά. Ενα βιβλίο μας οδήγησε σε τόσα άλλα! Και κυρίως μας οδήγησε στη γνώση του εαυτού μας! Στα συναισθήματα μας. Μάθαμε να το ονομάζουμε και να τα συζητάμε και κυρίως να τα παίζουμε!
Ας είναι καλά και το μελισσάκι μας που έδωσε άλλες …νότες στο παιχνίδι!
Από το μεγαλύτερο στο μικρότερο. Η από το μικρότερο στο μεγαλύτερο
Είπαμε να μπούμε σε ένα καράβι όμως και να ταξιδέψουμε!
Προτιμήσαμε αυτό!
Διαβάσαμε λοιπόν αυτό το υπέροχο βιβλίο της Ελένης Γεωργοστάθη, με τις ζωγραφιές της Ελίζας Βαβούρη, από τις εκδόσεις ΨΥΧΟΓΙΟΣ
Το βιβλίο το λατρέψαμε! Γελάσαμε, θυμώσαμε, βρήκαμε στοιχεία από τους εαυτούς μας στις σελίδες του.
Συζητήσαμε πολύ. Προβληματιστήκαμε με τη συμπεριφορά της ηρωίδας, τα νεύρα και το θυμό της, την απογοήτευση που ένιωσε για τη μαμά της επειδή δεν ήξερε να φτιάχνει καραβάκια …
Η κυρία μας είχε μια ιδέα: Να ταξιδέψουμε πάλι στις σελίδες του βιβλίου, από την αρχή και να συζητάμε για τα συναισθήαματα των ηρώων. Κάναμε στάσεις λοιπόν στα συναισθήματα και τις συμπεριφορές τους και προσπαθώντας να μπούμε στη θέση τους σκεφτόμασταν πως θα φερόμασταν εμείς. Κάποιες φορές παραδεχτήκαμε, θα κάναμε το ίδιο, κάποιες άλλες όμως όχι!
Από το ταξίδι αυτό γεννήθηκαν οι παρακάτω σκέψεις
“το χάρτινο καραβάκι της μαμάς ταξιδεύει στις σκέψεις μας”
– Ο κάθε άνθρωπος είναι διαφορετικός. Κανείς δεν ξέρει τα πάντα. Κάτι που ξέρει ένας φίλος μας μπορεί να μην το ξέρουμε εμείς!
– Τη λύση σε ένα πρόβλημα μπορούν να την ξέρουν κάποιοι, Αν όμως είναι από άλλη χώρα μπορεί να μην την ξέρουν (δηλαδή, αν κάποιος μένει στο βουνό δεν μπορεί να ξέρει να φτιάχνει καραβάκια, μόνο δέντρα. Αν όμως ο ίδιος άνθρωπος έμενε κοντά στη θάλασσα θα ήξερε να φτιάχνει!!!)
– Να κάνουμε υπομονή. Ολα τα πράγματα γίνονται σιγά σιγά.
– Ενας μικρός μπορεί να διδάξει έναν μεγάλο
– Οτι είσαι μικρός δε σημαίνει ότι είσαι και χαζός!
– Πρέπει να συζητάμε και να ζητάμε βοήθεια από τους φίλους μας
– Να αναγνωρίζουμε τη βοήθεια που μας προσφέρουν
– Ο καθένας έχει διαφορετικό ταλέντο, διαφορετική γνώση!
– Μπορούμε να προσφέρουμε τη βοήθειά μας στους άλλους ακόμα και αν δεν μας το ζητήσουν. Αν δούμε ότι κάποιος χρειάζεται βοήθεια τον βοηθάμε
– Ειναι ωραίο να παίζουμε με τους γονείς μας. Αλλά είναι πιο ωραίο να παίζουμε με τους φίλους μας
– Πρέπει να συζητάμε πριν θυμώσουμε
– Είναι κουραστικό για τους άλλους να γκρινιάζουμε συνέχεια
– Δεν χρειάζεται να ντρεπόμαστε όταν δεν ξέρουμε κάτι
– Λέμε πάντα την αλήθεια ακόμα και αν δεν μας συμφέρει. Ποτέ δε λέμε ψέμματα
– Με την οικογένειά μας συζητάμε
– Είναι ωραίο να φανταζόμαστε, να ονειρευόμαστε!
– Δεν κοροιδεύουμε κανέναν γιατί δεν είναι σωστό. Δεν ξέρουμε πως ζει ο άλλος στο σπίτι του!
– Δεν πρέπει να ντρεπόμαστε για το σπίτι μας αν δεν είναι μεγάλο ή αν δεν είναι πολύ ωραίο!
– Δεν είναι σωστό να λέμε ψέμματα ότι ξέρουμε κάτι ενώ δεν το ξέρουμε
– Ούτε είναι ντροπή να μην ξέρουμε κάτι.
– Λέμε στους φίλους μας μπράβο ή στον αδελφό μας αν κάνει κάτι ωραίο!
-Πρέπει πάντα να προσπαθούμε για κάτι και να μην τα παρατάμε
-Και οι γονείς καμιά φορά θέλουν να νιώθουν σαν παιδιά. Γι αυτό και απολαμβάνουν το παιχνίδι με τα παιδιά τους
– Είναι ωραίο να αγαπάμε να μαθαίνουμε. Η γνωση είναι θησαυρός!
Η κυρία μας λέει ότι οι καλύτεροι δάσκαλοι είναι τα παιδιά!
Μας αρέσει που είμαστε δάσκαλοι της κυρίας μας
Η αλήθεια είναι ότι το συναίσθημα του θυμού μας απασχόλησε πολύ! Προβληματιστήκαμε γιατί είδαμε στη συμπεριφορά της τους εαυτούς μας. Κι εμείς θα θυμώναμε στη θέση της … μάλλον
Από την άλλη το πιο σημαντικό από τις σκέψεις μας ήταν αυτό που είπε ο Παναγιώτης
“η γνώση είναι θησαυρός”
Η γνώση, λοπόν μας βοηθάει να ξεπερνάμε το θυμό μας. Να σκεφτόμαστε πρώτα και μετά να αντιδρούμε
Πότε όμως θυμώνουμε;
Και πότε γνωρίζουμε;
Φτιάξαμε δύο μεγάλα καραβάκια
Το ενα θα είναι το καραβάκι του θυμού και το άλλο το καραβάκι της γνώσης.
Θα ζωγραφίσει ο καθένας μας πότε θυμώνει και θα το κολλήσει στο ένα καραβάκι ενώ στο άλλο θα ζωγραφίσουμε τους αγαπημένους μας ήρωες από τα παραμύθια που αγαπάμε και μας έμαθαν κάτι!
Ετσι λοιπόν …
Το καραβάκι της γνώσης είναι μεγαλύτερο γιατί είναι πιο … σοφό!
Με τη γνώση άλλωστε ξεπερνάς και τον θυμό!
Η αγαπημένη μας εικόνα του βιβλίου είναι η τελευταία. Αυτή που παίζουν ναυμαχία!
Αφήσαμε λοιπόν την φιλοσοφία και τα συναισθήματα του θυμού και είπαμε να νιώσουμε λίγη χαρά. Τρέξαμε στην αυλή για
ναυ μα χί α ναυ μα χί α ναυ μα χί α!!!
Ετοιμάζουμε τη θάλασσα!
ΝΑΥΑΡΧΙΑ (από το ναύαρχος!)
Ναυαρχία χωρίς θάλασσα γίνεται;
ούτε … ναυαρχία με παπούτσια γίνεται!
τα παπούτσια στη σειρά
ή σκόρπια στο προαύλιο
αφήνουμε και τα ίχνη μας αλλά ο ήλιος μας βοηθάει! Τα σβήνει για να μη μας ανακαλύψει κανείς που είμαστε!
Είναι τέλειο να περπατάς ξυπόλητος!
Φχαριστηθήκαμε ξυπολησιά!
Κυνηγώντας τα ίχνη!
Τώρα στα σοβαρά … Πρέπει να αποφασίσουμε μέχρι που θα φτασει η … θάλασσα!
Καπεταναίοι και ναύτες έτοιμοι
Πάρτε θέσεις!
1 2 3 ρο
καραβάκια στο νερό!
Ηρεμη η θάλασσα για την ώρα και τα καραβάκια πλέουν ήρεμα!
Ωχ! Θαλασσοταραχή!!!
Εχουμε όμως και εξελίξεις!
Κάποια καραβάκια μεταμορφώθηκαν!
Εγιναν υποβρύχια!
Είχαμε όμως και ατυχήματα …
Ποιο καραβάκι θα κερδίσει τελικά;
Η θάλασσα δεν βοηθάει και πολύ!
Το αλουμίνιο λοιπόν είναι πιο ανθεκτικό!
Οπως επίσης και η σακούλα και το καραβάκι που είναι φτιαγμένο από αφίσα.
Μετά τη ναυμαχία είχαμε … νερομπερδέματα!
Ποιος να αντισταθεί στη δροσιά του νερού;
Ναυαρχία στην αυλή τέλος!
Επειδή ποτέ δεν χορταίνεις μία ναυμαχία σκεφτήκαμε να τη συνεχίσουμε και μέσα στην τάξη. Ετσι λοιπόν μας γεννήθηκε μια ιδέα: να φτιάξουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.
Είχαμε έτοιμους του ήρωες! Το καραβάκι της γνώσης και το καραβάκι του θυμού!
Μόνο που επειδή ήταν πολύ μεγάλα θα φτιάχναμε μικρότερα!
οι δημιουργοί λοιπόν αρχίζουν την κατασκευή του παιχνιδιού!
τα εμπόδια και οι βοήθειες! Γοργόνα και τέρας της θάλασσας.
Χωρίσαμε το ταμπλό σε τετράγωνα και τα αριθμήσαμε. Θα χρησιμοποιήσουμε ζάρι φυσικά και τα δύο καραβάκια.
– Θα έχει λοιπόν και στοιχεία όπως πρότεινε και η Βασ. : Δηλαδή κάρτες που θα σε βοηθάνε να προχωράς η να μένεις πίσω
Αν κερδίσει η γνωση αφηγείται ο νικητής την αγαπημένη του ιστορία με τον τρόπο που θέλει
Αν κερδίσει ο θυμός ο ηττημένος προτείνει τρόπους για να μη θυμώνουμε. Και συνεχίζοντας , όλοι μαζί πια “ξαναδιαβάζουν” το βιβλίο βάζοντας του ήρωες να φερθούν διαφορετικά δίνοντας ένα διαφορετικό τέλος στην ιστορία!
τελικά στη αυλή είναι καλύτερα να παίζεις.
ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
Τα “ΣΤΟΙΧΕΙΑ” ! βοήθειες: Χρυσό σπαθί, Το νησί του θησαυρού, γοργόνα Παγίδες: Ρουφήχτρα, Βράχος, Τέρας της θάλασσας
Οι βοήθειες και τα εμπόδια
Οροι-Κανόνες
Παίζεται από άτομα ηλικίας 4-99
Παίζουν 2 παίχτες ή δύο ομάδες
Εχει πιόνια δύο καραβάκια “γνωση” και “θυμό”
Χρησιμοποιούμε το ζάρι
ο μικρότερος αρχίζει πρώτος
ΠΟΙΟοοοΣ ΞΑΝΑΠΑΙΖΕΙ;
Ε, μετά από όλα αυτά δεν θα σας κάνει εντύπωση αν σας πούμε ότι καλέσαμε την συγγραφέα στο σχολείο μας, η οποία απάντησε θετικά και θα έρθει!
Σε λίγες μέρες θα μας μάθει κι αυτή να φτιάχνουμε διαφορετικά καραβάκια
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότερα
