Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή.

Η γιορτή λήξης του σχολικού έτους ήταν αυτοσχέδια και πρωτότυπη. Τα παιδιά δημιούργησαν μόνα τους κάποιες από τις σκηνές-επεισόδια της εκδήλωσης, βρήκαν τα λογάκια, έγραψαν ποιήματα, ζωγράφισαν το σκηνικό της γιορτής. Η γιορτή είχε σκοπό να συνδέσει δραστηριότητες από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου με την εκδήλωση λήξης και ο τίτλος της ήταν «Αναμνήσεις μιας χρονιάς».

Θα αναφερθούμε σε ένα μόνο επεισόδιο από τα πολλά που υπήρχαν στην εκδήλωση λήξης στον «Άκη τον Δελφινάκι».

Ας πάρουμε, όμως, τα πράγματα από την αρχή.

Το δελφινάκι είναι ένα λούτρινο παιχνίδι-κούκλα που υπήρχε κατά τη διάρκεια όλης της χρονιάς στη γωνιά μεταμφίεσης-κούκλας στο νηπιαγωγείο μας. Η γωνιά αυτή ήταν πολύ κοντά στη γωνιά συζήτησης. Έτσι, όταν κάποιο παιδάκι δεν μπορούσε να συγκεντρωθεί όταν βρισκόμασταν στην παρεούλα, μπορούσε να πάει στη γωνιά μεταμφίεσης να αγκαλιάσει το δελφινάκι και να μας παρακολουθεί από κει. Το δελφινάκι, λοιπόν, έγινε μέρος της ομάδας μας και είχε σκοπό να ηρεμεί τα παιδιά και να τα βοηθά να συγκεντρωθούν.

Τις τελευταίες εβδομάδες στο νηπιαγωγείο τα παιδιά συζήτησαν για το ρόλο αυτής της λούτρινης κούκλας και την εμπειρία τους στο νηπιαγωγείο. Είπαν, επίσης, για δικά τους παιχνίδια που έχουν στο σπίτι και τους βοηθούν να ηρεμήσουν ή να κοιμηθούν. Έτσι, αναφέρθηκαν τα εξής παιχνίδια: ένα τιγράκι, ένα πάντα, ένα σκυλάκι και μια φώκια, ένας μονόκερος, μια μεγάλη κούκλα «ένα όμορφο κοριτσάκι», δύο μωράκια, ένα αλογάκι, ένα αρκουδάκι, ένας ξιφίας, μια μικρή γιατρός, η Στρουμφίτα, ένα σκυλάκι, μια κούκλα κοριτσάκι που τη λένε «Λεμονίτσα», ένας τυραννόσαυρος, μία κουκλίτσα με μπαταρίες που μιλάει και περπατάει.

Σε επόμενη δραστηριότητα, τα παιδιά «έγραψαν» ένα ποίημα για το δελφινάκι του νηπιαγωγείου τους και το είπαν στην εκδήλωση λήξης του σχολικού έτους.

«Ο Άκης ο Δελφινάκης»

Μια φορά κι ένα καιρό

Ζούσε μέσα στο νερό

Ένα μικρό Δελφινάκι

Που το λέγανε Άκη.

Μπορεί να ήρθε από τη θάλασσα

Να πήδηξε στην άμμο

Μέσα στα όνειρά μου

Τα φτερά του άλλαξα

Και πέταξε στον ουρανό

Και ήρθε εδώ χάμω.

Στον καναπέ του νηπιαγωγείου μου

Να κάτσει να ξεκουραστεί

Να πιει καμιά λεμονάδα

Ιστορίες να μου πει

Να γίνει φίλος μου καλός

Και όταν είμαι ανήσυχος να με ηρεμεί.

Καλό Καλοκαίρι!

Καλή Αντάμωση!

Από τις 14 έως τις 21 Ιουνίου 2017 πραγματοποιήθηκαν εργασίες συντήρησης του εξωτερικού χώρου του νηπιαγωγείου: ελαιοχρωματισμός εξωτερικά του κτιρίου και του φράχτη της αυλής, απομάκρυνση παλιών και επικίνδυνων υλικών από την αυλή, αντικατάσταση παιχνιδιών αυλής με νέα.

Ευχαριστούμε θερμά τον δημοτικό σύμβολου υπεύθυνο για θέματα παιδείας του Δήμου Αμπελοκήπων-Μενεμένης κύριο Κοσμά Γυμνόπουλο, επειδή φρόντισε να προχωρήσουν οι εργασίες στην αυλή του νηπιαγωγείου. Οι εργασίες αυτές θα συνεχιστούν με σκοπό την ανακατασκευή της αυλής με κατάλληλα υλικά και παιχνίδια για να είναι ευχάριστες και δημιουργικές οι στιγμές του διαλείμματος στο νηπιαγωγείο μας.

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Περιβαλλοντική Δράση για την Άνοιξη και τη Γιορτή της Μητέρας.

Η συμμετοχή μας στο Φεστιβάλ Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης (Διοργάνωση από την Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κα Βίκυ Ιππέκη)

Πρόκειται για μία Περιβαλλοντική Δράση που συνδυάζει τη βιωματική μάθηση, την καλλιέργεια θετικής στάσης για το περιβάλλον, τον οπτικό και γλωσσικό γραμματισμό (δημιουργία αφίσας) με τη Γιορτή της Μητέρας και της Άνοιξης.

Τα παιδιά φύτεψαν σποράκια σε οικολογικά γλαστράκια. Τα περιποιήθηκαν και τα πότιζαν για δύο εβδομάδες.

Λίγο πριν από τη γιορτή της μητέρας ετοίμασαν το “δίπλωμα” της καλύτερης μανούλας και με την κατάλληλη διακόσμηση πρόσφεραν το γλαστράκι ως δώρο στη μαμά τους.

Όταν στο σπίτι άνοιξαν τη συσκευασία η έκπληξη έγινε ακόμη ομορφότερη επειδή το φυτό αναπτύχθηκε και έγινε πράσινο και ζωηρό!

Τέλος, ετοιμάστηκε η αφίσα για το Φεστιβάλ Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σε δύο αντίγραφα: ένα για το νηπιαγωγείο μας και ένα για το Κλειστό Δημοτικό Θέατρο Νεάπολης (το χώρο του Φεστιβάλ).

Η αφίσα μας ανάμεσα σε άλλες στο χώρο του φεστιβάλ

Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 19 Μαΐου του 2017.

Δικαιολογητικά εγγραφών:

1) Αίτηση εγγραφής-Υπεύθυνη Δήλωση (δίνεται από το νηπιαγωγείο).

2) Πιστοποιητικό γέννησης (μπορεί να αναζητηθεί και από το νηπιαγωγείο).

3) Αποδεικτικό στοιχείο διεύθυνσης κατοικίας μαθητή. Οι μαθητές εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο στα όρια της σχολικής τους περιφέρειας και μόνο εάν έχουν οικογενειακή κατοικία σ’ αυτά τα όρια. Τα όρια του 14ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων έχουν αναρτηθεί στον πίνακα ανακοινώσεων του νηπιαγωγείου. Για το αποδεικτικό κατοικίας γίνονται δεκτές αποδείξεις ΔΕΚΟ ή συμβόλαια στα οποία αναγράφεται το όνομα ενός ή και των δύο γονέων ή κηδεμόνων των παιδιών.

4) Υπεύθυνη δήλωση του γονέα/κηδεμόνα ότι αναλαμβάνει την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου (συμπεριλαμβάνεται στο έντυπο της αίτησης-υπεύθυνης δήλωσης).

5) Επείδειξη βιβλιαρίου υγείας.

6) Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή συμπληρωμένο από αρμόδιο ιατρικό φορέα. (Εάν θέλετε να εκτυπώσετε το έντυπο πατήστε εδώ).

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με σχετικό έγγραφό του (αρ. πρωτ: Φ.6/ΦΜ/67172/Δ1) διευκρινίζει τη διαδικασία, τους όρους και τις προϋποθέσεις εγγραφών. Προτείνουμε να διαβάσετε προσεχτικά το έγγραφο στους εξής συνδέσμους:

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ Εγγραφές στο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ 2017-18 τελικο_signed

Εγγραφές στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ 2017-18_signed

Και Ιστοσελίδα της Διεύθυνσης Π. Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης

Για πληροφορίες σχετικά με τις αιτήσεις στα Πειραματικά Σχολεία και στα Πρότυπα Σχολεία της χώρας πατήστε εδώ.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ 3ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΥΟΣΜΟΥ (2)

Πληροφορίες θα δίνονται στο χώρο του νηπιαγωγείου και οι εγγραφές θα γίνονται μετά τη λήξη του διδακτικού ωραρίου (Μέρες και Ώρες εγγραφών θα αναρτηθούν σε εμφανές σημείο του νηπιαγωγείου).

Η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου

Κυριακή Φαρδή

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος για τη Μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο και του προγράμματος “Νοιάζομαι” πραγματοποιήθηκε επίσκεψη του ενός τμήματος του νηπιαγωγείου στην Γ’ τάξη του 7ου Δημοτικού Σχολείου. (Για να ενημερωθείτε για τα προγράμματα πατήστε εδώ για το πρόγραμμα της μετάβασης και εδώ για το πρόγραμμα “Νοιάζομαι”)

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:

Η κυρία Άννα Καρατζίκα (διευθύντρια του 7^ου Δημ. Σχολείου) και η κα Λίνα Μεσσέ (δασκάλα της τρίτης δημοτικού) μας υποδέχτηκαν με ειδική διαρρύθμιση της σχολικής αίθουσας. Μικροί και Μεγάλοι κάθισαν άνετα και ήταν έτοιμοι/ες να γνωριστούν.

Παίξαμε το πρώτο παιχνίδι «γνωριμίας»: «Λέω το όνομά μου και κάτι που μου αρέσει».

Τραγουδήσαμε και παίξαμε για τα παιδιά όλου του κόσμου: «Καλημέρα φιλαράκι», «Καλημέρες σε διάφορες γλώσσες του κόσμου», «Χέρια σαν κι αυτά» (για να ακούσετε το τραγούδι “Χέρια σαν κι αυτά” πατήστε εδώ).

Παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές που ετοιμάσαμε σχετικά με τις έννοιες «Ενεργός πολίτης», «Αλληλεγγύη», «Εθελοντισμός», «Δικαίωμα» και «Μαζεύω 2 κουτιά γάλα».

Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγαράκια (ένα παιδί από την Γ’ Δημοτικού και ένα παιδί από το Νηπιαγωγείο) και συνεργάστηκαν για να ετοιμάσουμε κατασκευή-χωνάκι για τις καραμελίτσες μας.

Μόλις ετοιμάστηκε η κατασκευή, αλλάξαμε θέσεις (τώρα οι μικροί κάθονται στη θέση των μεγάλων και οι μεγάλοι στη θέση των μικρών). Ακούσαμε την ιστορία της «Κοκός» μίας κοτούλας που βρήκε μόνο του ένα αβγό και το υιοθέτησε και δεν το έδινε για να το βάψουν κόκκινο για την Πασχαλιά. Το αβγό έσπασε και βγήκε από αυτό ένα διαφορετικό πουλάκι. Έτσι, η Κοκό έγινε μανούλα.

Τέλος, πριν να φύγουμε τα παιδιά της κυρίας Λίνας μας χάρισαν δωράκια-σελιδοδείκτες με πασχαλινές ευχές.

Επισκεφτήκαμε το γραφείο της κυρίας Άννας και μας κέρασε λιχουδιές.

Αυτό δεν είναι Δημοτικό!

Είναι μία γλύκα σα Ζαχαρωτό!

Στη συνέχεια, τα παιδιά της Γ’ Δημοτικού, μαζί με τη δασκάλα τους την κυρία Λίνα, επισκέφτηκαν το νηπιαγωγείο μας. Μας αφηγήθηκαν μια ιστορία για την Άνοιξη, μας εξήγησαν τη σημασία και τους συμβολισμούς του σήματος των γιατρών του κόσμου και μας ενημέρωσαν για την ολοκλήρωση του προγράμματος “Νοιάζομαι” και την παράδοση 300 κουτιών γάλακτος στους Γιατρούς του κόσμου, γεγονός που δείχνει την επιτυχία του προγράμματος.

Τους χαρίσαμε από την πλευρά μας πασχαλινά δωράκια και ευχές και υποσχεθήκαμε ότι θα συμμετέχουμε και την επόμενη χρονιά στην προσπάθειά τους να βοηθήσουν τα παιδιά όλου του κόσμου που υποφέρουν.

Σε επόμενη δραστηριότητα είδαμε το βιντεάκι με την ιστορία της “Ειρήνης”, ενός παιδιού πρόσφυγα, συζητήσαμε για τις συνέπειες του πολέμου, την ανάγκη των ανθρώπων που έχουν ζήσει σε συνθήκες πολέμου να βρουν μία ειρηνική πατρίδα για να ζήσουν και για τη βοήθεια που χρειάζονται για να κάνουν μια νέα αρχή σε έναν φιλόξενο τόπο. (Εάν θέλετε να δείτε το βιντεάκι πατήστε εδώ).

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Μπορεί να δημιουργηθεί ένα μικρό “μουσείο” μέσα σε μία αίθουσα νηπιαγωγείου; Σε τι θα μπορούσε να ήταν χρήσιμο και πώς τόσο μικρά παιδάκια θα καταλάβουν την έννοια και το ρόλο ενός μουσείου;

Εάν υπάρχει θέληση και καλή διάθεση δεν υπάρχουν “δυσκολίες”!

Η πρόταση έγινε από τη νηπιαγωγό με αφορμή την Εθνική Γιορτή της 25ης Μαρτίου. Αυτή την εποχή συνηθίζεται στα νηπιαγωγεία να γίνονται αναφορές στην παράδοση και να δημιουργούνται “γωνιές” αφιερωμένες σ’ αυτήν. Συνηθίζεται, επίσης, να συζητάμε για τα υφαντά, τα κεντήματα κ.ά.

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας παραχώρησαν μία αγαπημένη τους γωνιά (τη “γωνιά μεταμφίεσης”) και τη μετατρέψαμε σε ένα μικρό “μουσείο”. Ποια είναι η διαφορά της “παραδοσιακής γωνιάς” με το δικό μας μικρό “λαογραφικό μουσείο”; Τα αντικείμενα τοποθετούνται με τη λογική της “έκθεσης στο κοινό” και δίπλα από αυτά υπάρχει ένα καρτελάκι με το όνομά τους γραμμένο από τα ίδια τα παιδιά.

Αυτή η δράση προάγει πολλά είδη γραμματισμού στο νηπιαγωγείο, όπως ο γλωσσικός γραμματισμός, ο ιστορικός γραμματισμός, ο οπτικός γραμματισμός και βοηθά τα παιδά να γνωρίσουν την παράδοση και τη λαογραφία του τόπου μας.

Η πορεία δραστηριοτήτων για την εκπαιδευτική αξιοποίησή της στο νηπιαγωγείο που ακολουθήσαμε είναι η εξής:

1) Ενημέρωση των γονέων και των παιδιών για τη δημιουργία της γωνιάς.

2) Συλλογή αντικειμένων.

3) Τοποθέτησή τους στη γωνιά του νηπιαγωγείου.

4) Χρονολογική ενημερότητα και τοποθέτηση των αντικειμένων στην εποχή που ανήκουν (γνωριμία με τον ιστορικό χρόνο και χώρο).

4) Παρουσίαση των αντικειμένων στα παιδιά, πληροφόρηση σχετικά με τη χρήση τους, το υλικό τους και τον τρόπο κατασκευής τους.

5) Δημιουργία “καρτών” με το όνομα επιλεγμένων αντικειμένων και τη γραφή των παιδιών.

6) Εμπλουτισμός της γωνιάς και με άλλα αντικείμενα ανάλογα με το ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων.

7) Συζήτηση. Αναστοχασμός. Ανατροφοδότηση.

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς του νηπιαγωγείου μας που έψαξαν για τα αντικείμενα και μας τα εμπιστεύτηκαν! Τους αφιερώνουμε το τραγούδι “Μουσείο” από τη “Λιλιπούπολη” που τραγουδάμε καθημερινά με τα παιδιά και τους διαβεβαιώνουμε ότι ούτε από το δικό μας “Λαογραφικό Μουσείο” θέλουμε να φύγουμε.

Για να ακούσετε το τραγούδι πατήστε εδώ.

Φωτογραφίες από το “Μουσείο” μας

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε η Γ1 τάξη του 7ου Δημοτικού Σχολείου Αμπελοκήπων  η οποία με την καθοδήγηση της υπέροχης δασκάλας του κυρίας Λίνας Μεσσέ συμμετέχει στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ. Στο ίδιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα συμμετέχει και η Δ τάξη του Δημοτικού Σχολείου.

Αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σχετικά με τις έννοιες του εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και του ενεργού πολίτη και γίνεται σε συνεργασία με τους Γιατρούς του Κόσμου.

Τα παιδιά της Γ’ τάξης ενημέρωσαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου για το πρόγραμμα, τις δράσεις και τους σκοπούς του.

Επίσης, ενημέρωσαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου ότι μπορούν να φέρουν από δυο κουτιά γάλα το καθένα για να τα δώσουμε στους Γιατρούς του Κόσμου, ώστε να φτάσουν στα παιδάκια που τα έχουν ανάγκη, όπως είναι τα προσφυγόπουλα.

Τα κουτιά μπορούν να τα στολίσουν με δικές τους ζωγραφιές για να υπάρχει το προσωπικό τους στοιχείο, δηλαδή το παιδάκι που θα πάρει το κουτί με το γάλα να ξέρει ότι του το στέλνει ένα άλλο παιδί, να του γράψει μία ευχή, το όνομα ή το νηπιαγωγείο του.

Τις αφίσες έχουν ετοιμάσει τα παιδιά της Γ1 και Δ τάξεις με τη δική τους δημιουργική φαντασία

Όταν έφυγαν τα παιδιά του δημοτικού συζητήσαμε και αποφασίσαμε να συμμετέχουμε και εμείς στο πρόγραμμα. Επίσης, σε ομάδες ζωγραφίσαμε κάθε μία από τις έννοιες που μάθαμε.

Τις ζωγραφιές μας θα τις πάμε στα παιδιά της Γ1 τάξης όταν τα επισκεφτούμε με τη σειρά μας.

Ευχαριστούμε για την ευκαιρία να γνωριστούμε, να μοιραστούμε ένα θαυμάσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που εμπλέκει το νηπιαγωγείο, το δημοτικό σχολείο, τους/τις εκπαιδευτικούς, τα παιδιά και τους γονείς τους, γύρω από τις έννοιες του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης!

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Ο πίνακας του Giuseppe Arcimboldo (1526-1593) μας δίνει την ευκαιρία να υποδεχτούμε την Άνοιξη στο νηπιαγωγείο και να δείξουμε στα παιδιά πώς μέσα από την τέχνη και τη δημιουργική φαντασία μπορούμε να επινοήσουμε εντελώς δικούς μας τρόπους έκφρασης. Παρατηρήσαμε ότι ο ζωγράφος σχηματίζει ένα ανθρώπινο πρόσωπο με ανοιξιάτικα λουλούδια και το υπόλοιπο σώμα που υπάρχει κάτω από αυτό με φυτά. Έτσι, απεικονίζει την Άνοιξη. Αποφασίσαμε κι εμείς να ζωγραφίσουμε με τέμπερες και με δικό μας αυθόρμητο τρόπο την Άνοιξη. Τα παιδιά ζωγράφισαν αγαπημένα παιχνίδια, αντικείμενα, τρένα, λουλούδια κ.ά. και τα στόλισαν με τα χρώματα της Άνοιξης.

Ο πίνακας “Άνοιξη” του Giuseppe Arcimboldο

Τα έργα των παιδιών

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του 14ου Νηπιαγωγείου Αμπελοκήπων ευχαριστεί το ξενοδοχείο Capsis Hotel (Θεσσαλονίκης) για τη σημαντική δωρεά που έκανε στο νηπιαγωγείο μας σε παιδαγωγικό υλικό (παζλ, επιτραπέζια παιχνίδια, εκπαιδευτικά παιχνίδια).

Οι ανάγκες ενός νηπιαγωγείου είναι μεγάλες και δεν επαρκούν οι διαθέσιμοι πόροι για να καλυφθούν όλες. Λειτουργούμε με προτεραιότητες, υπομονή και επιμονή για να προχωρήσουμε σε συντήρηση και ανανέωση του παιδαγωγικού εξοπλισμού, της επίπλωσης και των ηλεκτρονικών συσκευών, ώστε τα παιδιά να ζουν σε ένα ευχάριστο περιβάλλον και να αναπτύσσουν τη μαθησιακή τους πορεία και τη προσωπικότητά τους.

Τα τελευταία τέσσερα χρόνια έχουν γίνει αγορές αφυγραντήρων (για να αντιμετωπιστεί ένα σοβαρό πρόβλημα υγρασίας που εμφανίστηκε στο νηπιαγωγείο το οποίο σήμερα έχει εξαλειφθεί), αγορά στρωμάτων χαλάρωσης κ.ά., δωρεές γονέων για τη δημιουργία “γωνιάς ηλεκτρονικού υπολογιστή” σε κάθε τμήμα του νηπιαγωγείου (από μεταχειρισμένα μέρη υπολογιστή που συντηρήθηκαν κατάλληλα και σήμερα είναι λειτουργικά), δωρεές βιβλίων παιδικής λογοτεχνίας.

Σ’ αυτή την προσπάθεια να διατηρήσουμε την ποιότητα της εκπαίδευσης και της παιδείας στο νηπιαγωγείο στο επίπεδο που αξίζει στα παιδιά μας, η δωρεά του ξενοδοχείου  Capsis έρχεται για να προσθέσει σημαντικό παιδαγωγικό υλικό με το οποίο τα παιδιά θα μαθαίνουν και θα παίζουν κατά τη διάρκεια της καθημερινής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Έρχεται να καλύψει μία πάγια ανάγκη και να ανανεώσει παλιά παιδαγωγικά υλικά τα οποία τα παιδιά είχαν κουραστεί να χρησιμοποιούν. Σύγχρονες και παλαιότερες παιδαγωγικές έρευνες έχουν δείξει ότι η μάθηση μέσα από το παιχνίδι και, ειδικά το επιτραπέζιο παιχνίδι, αυξάνει τις γνωστικές ικανότητες των παιδιών και τη δημιουργική τους σκέψη. Τα μορφωμένα και χαρούμενα παιδιά ανοίγουν το δρόμο για ένα καλύτερο μέλλον στον τόπο μας. Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι στηρίζουν την προσπάθεια και τους στόχους μας για ένα σύγχρονο και δραστήριο νηπιαγωγείο.

Η προϊσταμένη του νηπιαγωγείου

Κυριακή Φαρδή

Για να δείτε την ευχαριστήρια αφίσα πατήστε Ευχαριστήρια αφίσα.

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση όλης της χώρας εφαρμόζονται τα εξής εκπαιδευτικά προγράμματα:

Α) Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Υποστήριξης Μαθητών με Αναπηρίες ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες Σχ. έτος 2016-17 (Τμήματα ένταξης & Ειδικά Σχολεία)

Β) Πρόγραμμα Εξειδικευμένης Εκπ/κής Υποστήριξης με ένταξη Μαθητών με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπ/κές Ανάγκες Σχ. έτος 2016-2017 (Παράλληλη Στήριξη)

Γ) Ανάπτυξη Υποστηρικτικών Δομών για την Ένταξη και Συμπερίληψη στην Εκπ/ση των Μαθητών με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπ/κές Ανάγκες Σχ. έτος 2016-2017 (ΣΔΕΥ-ΕΔΕΑΥ)

Διαβάστε τα σχετικά κείμενα εδώ:

Περίπτωση Α: Πρόγραμμα Μέτρων Εξατομικευμένης Εκπ/κης Υποστήριξης

Περίπτωση Β: Πρόγραμμα Εξειδικευμένης Εκπαιδευτικής Υποστήριξης

Περίπτωση Γ: Ανάπτυξη Υποστηρικτών Δομών