Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

“Ο Φάνης ο φίλος της νεραϊδούλας”

Η φαντασία είναι ένας σημαντικός παράγοντας δημιουργίας θετικού κλίματος στο νηπιαγωγείο. Μας βοηθά, ως συνεκτικό συστατικό, μα συνδέουμε νοήματα, χαρακτήρες και ρόλους.

Στο νηπιαγωγείο μας συνεχίζουμε να αξιοποιούμε καθημερινά δραστηριότητες από το πρόγραμμα με θέμα: “Ενδυνάμωση του θετικού κλίματος στο νηπιαγωγείο” (μπορείτε να δείτε εδώ παλαιότερη σχετική ανάρτηση).

Σύμφωνα με το πρόγραμμα αυτό κάθε μέρα ένα παιδί αναλαμβάνει το ρόλο της νεραϊδούλας και φροντίζει να προσέχει την ένταση της φωνής των παιδιών.

Επίσης, ο Φάνης (κούκλα κουκλοθεάτρου) έρχεται στην παρέα μας για να παίξει μαζί μας το παιχνίδι με την φωνή και το σώμα (για να δείτε το παιχνίδι πατήστε εδώ).

Έτσι, ο Φάνης και η Νεραϊδούλα έγιναν φίλοι. Ο Φάνης πήρε το ραβδάκι της Νεραϊδούλας και έπαιξε το παιχνίδι της φωνής. Τα παιδιά έπαιξαν μαζί του και τους άρεσε. Τώρα κάθε παιδί που θα παίρνει τον ρόλο της Νεραϊδούλας μπορεί να παίζει το παιχνίδι της φωνής με όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου και τον Φάνη στο χέρι του.

Με τον τρόπο αυτόν πετυχαίνουμε έναν διπλό στόχο: να μάθουμε για την ένταση της φωνής μας (κάτι που θα μας βοηθήσει στην καθημερινή επικοινωνία αλλά και στα τραγούδια και στις γιορτές μας) και κάθε παιδί να εκφραστεί με τις τεχνικές κουκλοθεάτρου, να επικοινωνήσει με τα άλλα παιδιά παίζοντας και ανακαλύπτοντας την δύναμη της επικοινωνίας.

Η Νεραϊδούλα

Ο Φάνης με το ραβδάκι της Νεραϊδούλας

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Στο νηπιαγωγείο μας γίνονται πολλές δράσεις και δραστηριότητες που έχουν σχέση με το θέατρο: παρακολουθούμε θεατρικές παραστάσεις για παιδιά με την πρώτη ευκαιρία, διοργανώνουμε μικρές παραστάσεις με αφορμή τις γιορτές στο νηπιαγωγείο (εθνικές γιορτές, γιορτή Χριστουγέννων, γιορτή λήξης του σχολικού έτους κ.ά.). Το παιχνίδι ρόλων, το θεατρικό παιχνίδι και το κουκλοθέατρο μας βοηθούν να ενσωματώσουμε δημιουργικές δραστηριότητες στο καθημερινό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου.

Η 27η Νοεμβρίου καθιερώθηκε από το 2008 ως Παγκόσμια Μέρα για το θέατρο στην εκπαίδευση (δείτε εδώ). Με αφορμή αυτήν τη μέρα δημιουργήσαμε την δική μας αφίσα για το θέατρο με τα γράμματα και τις παρατηρήσεις των παιδιών.

Παρατηρήσαμε εικόνες για τα ανοιχτά και τα κλειστά θέατρα, εντοπίσαμε τις διαφορές τους. Τα παδιά  είπαν χαρακτηριστικά ότι τα ανοιχτά θέατρα έχουν ουράνο (προφανώς εννοούσαν ότι από τα ανοιχτά θέατρα οι θεατές μπορούν να δουν τον ουρανό), ενώ τα κλειστά δεν έχουν.  Παρατηρήσαμε, επίσης, εικόνες με σκοπό να αντιληφθούν τα παιδιά τον θεατρικό χώρο (την σκηνή, τις θέσεις των θεατών, την αυλαία κ.ά.).

Στην συνέχεια, επικολλήσαμε τις φωτογραφίες και τα παιδιά έγραψαν μία λεζάντα για κάθε φωτογραφία δημιουργώντας την δική τους ξεχωριστή αφίσα για την Παγκόσμια Ημέρα για το θέατρο στην εκπαίδευση.

Η γραφή των παιδιών ήταν “αναδυόμενη”: πρόκειται για ομαδική εργασία κατά την οποία κάθε παιδί γράφει από μια λέξη ή μια φράση με τον τρόπο που μπορεί.

Κάποια παιδιά ζήτησαν να ακούν το γράμμα από τη νηπιαγωγό φωνολογικά (π.χ. α, β, κ.ά.) και να γράφουν, άλλα να τους δείχνει η νηπιαγωγός το γράμμα από λέξεις που υπάρχουν σε πίνακες ανάρτησης του νηπιαγωγείου, άλλα άκουγαν την λέξη και έβρισκαν τα γράμματά της ένα προς ένα μόνα τους. Κάποια παιδιά ζητούσαν από την νηπιαγωγό να τους πει την λέξη με την πραγματική ορθογραφία (έτσι έγραφαν τις λέξεις “όπως τις γράφουν οι μεγάλοι”), ενώ κάποια άλλα παιδιά έγραψαν την λέξη που ήθελαν με την δική τους ορθογραφία.

Η δραστηριότητα αυτή αποτελεί, επίσης, μέρος της προετοιμασίας μας για την παρακολούθηση της παιδικής θεατρικής παράστασης: “Η ιστορία πριν και μετά το παραμύθι Hansel and Gretel” (από τις θεατρικές παραγωγές “Τεχνόκοσμος”) στο Δημοτικό Θέατρο Αμπελοκήπων.

Μερικές στιγμές από την δημιουργία της αφίσας μπορείτε να δείτε στις επόμενες φωτογραφίες.

Στην προσπάθεια ανανέωσης του τεχνολογικού εξοπλισμού του νηπιαγωγείου μας στάθηκε για μια, ακόμη φορά, αρωγός ο κύριος Βαγγέλης Καμπέρης τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά (παλαιότερη ενέργεια στο ίδιο πεδίο δράσης μπορείτε να δείτε εδώ). Επιδιόρθωσε και τοποθέτησε οθόνη ηλεκτρονικού υπολογιστή για την γραμματειακή υποστήριξη του νηπιαγωγείου. Η βοήθειά του είναι πολύτιμη.

Κυριακή Φαρδή, Αρίστη Δωδοπούλου

Αναγνώσεις βιβλίων παιδικής λογοτεχνείας, εικαστικές κατασκευές, παρατήρηση φωτογραφιών και βίντεο (ντοκουμέντα), τραγούδια κ.ά. ήταν μερικές από τις δραστηριότητες που εφαρμόστηκαν στο νηπιαγωγείο μας με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου. Τα παιδιά γνώρισαν χαρακτηριστικά στοιχεία της εποχής, διερεύνησαν το νόημα των γεγονότων της βραδιάς του Πολυτεχνείου, συνέδεσαν τα γεγονότα με έννοιες όπως η δημοκρατία, η ειρήνη, η ελευθερία.

 Η “Ντενεκεδούπολη” και Η “κυρά-Δημοκρατία”

Εάν θέλετε να ακούσετε την μουσική ιστορία της “Ντενεκεδούπολης” πατήστε εδώ.

Η γραμμή του χρόνου και το “νήμα” που ενώνει τα γεγονότα.

(Τοποθέτηση γεγονότων σε σειρά. Επιλέγονται τα ιστορικά γεγονότα που συσχετίζονται με τις εθνικές γιορτές, την γέννηση οικείων προσώπων, την γέννηση των παιδιών και το σήμερα. Το “νήμα του χρόνου” ξετυλίγεται πάνω στην γραμμή του χρόνου και δημιουργείται μια αφήγηση σαν παραμύθι και παιχνίδι που συνδέει τα γεγονότα και τα βάζει σε σειρά. Το νήμα κόβεται πριν και μετά από τα πρώτα και τα τελευταία γεγονότα έξω από την γραμμή του χρόνου για να φανεί ότι ο χρόνος δεν ξεκινάει από κάπου, ούτε σταματάει κάπου. Τα γεγονότα επισημαίνονται με κουκίδες διαφορετικού χρώματος για να γίνει η διάκριση ανάμεσά τους).

Το “κανόνι της αγάπης” (που πετάει λουλούδια και καρδιές, ομαδική εργασία)

και

τα περιστέρια της Ειρήνης (ατομικές εργασίες)

Συντάκτρια: Κυριακή Φαρδή

Με αφορμή το θέμα για την ειρήνη, η νεραϊδούλα της ποίησης η Ερατούλα έφερε στο νηπιαγωγείο μας το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου “Ειρήνη”. Αυτό είναι το πρώτο ποίημα που έφερε η νεραϊδούλα της ποίησης για την φετινή σχολική χρονιά (για να δείτε το ποίημα πατήστε εδώ, για να δείτε την διαδικασία εκπαιδευτικής αξιοποίησης του ποιήματος στο νηπιαγωγείο πατήστε εδώ).

Επίσης, τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους ποίημα για την ειρήνη. Σας το παρουσιάζουμε με μια σχετική κωδικοποίηση: για κάθε στίχο που λέει ένα παιδί υπάρχει ένας αριθμός τον οποίο μπορεί να αναγνωρίσει μόνο το παιδί και να διακρίνει τα λόγια του ανάμεσα στων άλλων (για παράδειγμα π1 για το παιδί με αριθμό 1 κ.ά.)

“Ειρήνη είναι”

Μια νεραϊδούλα που βάζει τις άγριες φωνές απ’ τα παιδιά μέσα στα κουτιά, για να μην φωνάζουν και πονέσει η φωνή τους και τ’ αυτιά τους (π21)

Μία έξυπνη νεραϊδούλα (π3)

Να καθόμαστε όμορφα στο σπίτι μας (π12)

Να πηγαίνω στο νηπιαγωγείο (π9)

Όταν έχω κάποιο φίλο (π5)

Όταν κάνουμε μαζί με τον φίλο μας μπάνιο στη θάλασσα (π1)

Όταν τρώμε κουλουράκι με τις φίλες μας (π4)

Ειρήνη είναι όταν πάμε με την μαμά βόλτα στις κούνιες (π17)

Όταν παίζουμε έξω στην αυλή (π7)

Ειρήνη είναι όταν παίζουμε παζλ (π14)

Όταν παίζω με τους φίλους μου (π13)

Όταν διαβάζουμε παραμύθια ωραία (π19)

Όταν πηγαίνουμε στον παιδότοπο με τους φίλους μας (π10)

Ειρήνη είναι όταν πηγαίνω με την ξαδέρφη μου είναι η ειρήνη (π20)

Ειρήνη είναι όταν πηγαίνουμε μαζί με την αδερφή μας βόλτα στο πάρκο (π8)

Ειρήνη είναι όταν η εξαδέρφη μας έχει γενέθλια και της φέρνουμε ένα δωράκι (π18)

Όταν παίζουμε με τους φίλους μας (π15)

Ειρήνη είναι όταν πάμε με τον φίλο μας στο χιόνι και διασκεδάζουμε (π16)

Ειρήνη είναι όταν διαβάζουμε ένα παραμύθι τον Μόγλη στο σπίτι μας (π6)

Η νεραϊδούλα της ποίησης η Ερατούλα που παίρνει το όνομά της από την Μούσα Ερατώ και μας έφερε τον Γ. Ρίτσο στο νηπιαγωγείο μας.