1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

Ανάγνωση βιβλίου: Η σκάλα της Αγάπης

Αν το αστέρι, που έχασε την ισορροπία του και έπεσε μέσα στη ζούγκλα, δεν επέστρεφε γρήγορα στον ουρανό, θα έχανε τη λάμψη του μια για πάντα. Έτσι, τα ζώα προσπάθησαν με χίλιους τρόπους να το γυρίσουν πίσω! Άδικος κόπος! Ό,τι όμως δεν κατάφερε η δύναμη του λιονταριού, το ύψος της καμηλοπάρδαλης και η ευκινησία τ ης μαϊμούς, το κατόρθωσε ένα τοσοδούλικο μυρμηγκάκι, αποδεικνύοντας στους -από τη φύση τους- ικανούς και δυνατούς πως η συνεργασία κάνει τα αδύνατα δυνατά και τα ταπεινά μυρμηγκάκια… σούπερ ήρωες! Υπάρχουν πράγματα και καταστάσεις λοιπόν που εύκολα αντιμετωπίζουμε μόνοι, τα «θαύματα» όμως γίνονται από ομάδες, από παρέες, από συνεργασίες.

Κατασκευή του δέντρου και της δικής μας σκάλας της αγάπης.

Το κάθε παιδί πήρε από δύο καρδιές χρωματιστές. Στην πρώτη καρδιά γράψαμε τι είναι- τι σημαίνει  αγάπη για τον καθένα από εμάς και στη δεύτερη έκαναν από μία ζωγραφιά. Στο τέλος κρεμάσαμε τις καρδιές στο δέντρο και στη σκάλα της αγάπης.

Μαθηματικά Ταξινόμηση ομαδοποίηση

Σε αυτή την δραστηριότητα τα απορριμματοφόρα έχουν πάρει από τους κάδους τα απορρίμματα. Το πρώτο το ονομάσαμε σκουπιδιάρικο και θα πάει τα σκουπίδια στην χωματερή. Το άλλο είναι το φορτηγό με τα ανακυκλώσιμα και τα πηγαίνει στο κέντρο διαλογής εκεί που θα τα ξεχωρίσουν ανάλογα με το υλικό που είναι φτιαγμένα.

παρακολουθήσαμε στο  https://www.youtube.com/watch?v=gQpzVyTNZj4 βίντεο < στο  κέντρο διαλογής της Ανακύκλωσης >και στη συνέχεια το παίξαμε

Κέντρο διαλογής

Χωματερή

Στο κέντρο διαλογής έχουμε σχηματίσει με χρωματιστές φόδρες διαδρόμους για την διαλογή και καλούμε τα παιδιά να τα διαχωρίσουν. Στο κόκκινο τα χάρτινα, στο κίτρινο τα γυάλινα  στο μωβ τα πλαστικά και στο πράσινο τα αλουμινένια.

Β. Όταν ολοκληρώθηκε η διαλογή  μετρήσαμε τα  τενεκεδάκια και τα άλλα υλικά που ανακυκλώνονται . Γράψαμε πόσα είναι και μάθαμε έννοιες όπως λιγότερα – περισσότερα .

Κάναμε συγκρίσεις μεγεθών : μεγάλο – μικρό ( συγκρίνοντας τενεκεδάκια κλπ )

Φύλλο εργασίας

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του μπλε κάδου στο  https://www.youtube.com/watch?v=jUXWKk3JLCU

και οικιακοί κάδοι – πως τους χρησιμοποιούμε στο https://www.youtube.com/watch?v=GKVNIvXgrSY

Στη συνέχεια μαθαίνουμε να διαχωρίζουμε ποια προϊόντα  ανακυκλώνονται.  Μαθηματικά Ταξινόμηση ομαδοποίηση

Σε μια σακούλα είχαμε μαζέψει διάφορα προϊόντα. Τοποθετήσαμε πάνω στο χαλί μας μπλε στεφάνι και τον ονομάσαμε μπλε κάδο της ανακύκλωσης – Πράσινο στεφάνι και τον ονομάσαμε κάδο σκουπιδιών.

Στη συνέχεια σκορπίσαμε στο χαλί όλα τα προϊόντα που είχε η σακούλα και ζητήσαμε από τα παιδιά (ένα-ένα) να διαλέγει ένα προϊόν και να το βάζει στον κάδο που ανήκει.

Η διαδικασία ολοκληρώθηκε και αρκετά παιδιά επισήμαναν ότι κάποια προϊόντα δεν έχουν τοποθετηθεί στον σωστό κάδο

   3 παιδιά ελεγκτές ήρθαν να διορθώσουν την διαλογή

  σε αυτό το στεφάνι βάλανε τα προϊόντα που είχαν τοποθετηθεί σε λάθος στεφάνιΣυμπεράναμε

• ότι πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί στον διαχωρισμό
• κάποια προϊόντα που πετάξαμε στα σκουπίδια ανακυκλώνονται αλλά σε άλλο δικό τους κάδο.
• Οι μπαταρίες στον κάδο Αφής (έχουμε κι στο σχολείο μας)

Μάθαμε ότι υπάρχουν και άλλοι κάδοι σε συγκεκριμένα μέρη της κάθε πόλης ή σε μεγάλα καταστήματα για…

• Λάμπες
• Μικρές ηλεκτρικές συσκευές, κασετόφωνο,τηλέφωνο σταθερό και κινητό τοστιέρα κλπ
• Τις μεγάλες ηλεκτρικές συσκευές ( κουζίνα, το ψυγείο, το πλυντήριο κλπ) τις μαζεύουν φορτηγά και της πηγαίνουν σε ειδικό χώρο.

ΓΛΩΣΣΑ -ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ξεκινάμε από  ερωτήσεις που τις καταγράφουμε για  να δούμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών  και για να σχεδιάσουμε  την πορεία των δραστηριοτήτων :

• Τι σημαίνει η λέξη σκουπίδια ;
• Ποια είναι σκουπίδια
• Πόσους κάδους έχουμε έξω από το σπίτι μας
• Τα πετάμε όλα στον ίδιο κάδο
• Τι πετάμε στον μπλε και τι στον πράσινο κάδο.

Υπάρχει και κάδος κομποστοποίησης  Τον  Νοέμβριο όταν αγοράσαμε και τον τοποθετήσαμε στην αυλή του σχολείου μάθαμε τι πετάμε στον κάδο αυτό (κάποια παιδιά το γνώριζαν γιατί έχουν και στο σπίτι τους)

Οι καταγραφές μας

Από τον Οκτώβριο ξεκινήσαμε την ανακύκλωση στο σχολείο μας τα περισσότερα από τα παιδιά ήδη γνώριζαν για την ανακύκλωση , καθώς έβλεπαν τους γονείς τους να συλλέγουν και να πετούν σε διαφορετικούς κάδους τα ανακυκλώσιμα προϊόντα .Εμείς έχοντας κάδο ανακύκλωσης και κάδο σκουπιδιών στην τάξη μας συζητήσαμε για το ποια πράγματα από αυτά που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητα του σχολείου ( χειροτεχνίες από το κολατσιό μας…) θα πετάμε σε κάθε κάδο.

Σκοπός και στόχοι των δραστηριοτήτων που θα ακολουθήσουμε είναι :

• να καλλιεργηθεί η περιβαλλοντική τους συνείδηση και να μάθουν να σέβονται το φυσικό περιβάλλον στο οποίο ζουν και να μην πετούν τα αντικείμενα που ανακυκλώνονται στον κοινό κάδο.
•   Να γνωρίσουν ποια προϊόντα ανακυκλώνονται και πια όχι .
• Να κατανοήσουν τη σπουδαιότητα της ανακύκλωσης για τη ζωή μας και το περιβάλλον και να προβληματιστούν με την έλλειψη κάποιων υλικών .   Τι θα κάναμε , αν δεν είχαμε χαρτί , γυαλί , πλαστικό … ;

Παρακολουθήσαμε στο youtube τα  εκπαιδευτικά video

Πέρι το περιβάλλον

Άννα η Ανακύκλωση

Μπέτυ η κομποστοποίηση

και πως είναι η χωματερή που συσσωρεύονται τα σκουπίδια https://www.youtube.com/watch?v=1cuGzCcvrTM

ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Τα παιδιά αντιλαμβάνονται μέσα από παιχνίδια κατασκευής με πρότυπο, φυλλάδια εργασίας και παιχνίδια παραγωγής μοτίβων την έννοια του μεγέθους (μικρό/μεγάλο/μεσαίο).

Μελέτη περιβάλλοντος – μαθηματικά

Είδαμε εικόνες από την εγκυκλοπαίδεια των ζώων για τα πουλιά και συζητήσαμε για τα  χαρακτηριστικά τους.Μετά κόψαμε και κολλήσαμε εικόνες θηλαστικών και πουλιών φτιάχνοντας σύνολα.Μετρήσαμε μέχρι το 4.

Φτιάξαμε όλοι μαζί ένα δάσος.Χωριστήκαμε σε ομάδες και ζωγραφίσαμε ,κόψαμε και κολλήσαμε τα ζωάκια του.Στη συνέχεια γράψαμε το Ζζ .

Τα παιδιά ζωγράφισαν και έκοψαν μάσκες με τα ζώα του δάσους. Στη συνέχεια παίξαμε δραματοποίηση .

Μετά από αρκετή συζήτηση και εικόνες που δείξαμε, για τους κινδύνους που απειλούν τα δάση και τις θάλασσες ,τα παιδιά τους ζωγράφισαν φτιάχνοντας μια αφίσα.