1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

Φτιάξαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ. Τα παιδιά ζωγράφισαν με ενθουσιασμό και δημιουργικότητα την Κυρά Σαρακοστή, δίνοντας χρώμα και φαντασία στο παραδοσιακό αυτό έθιμο.

Η συγκεκριμένη κατασκευή προορίζεται για το σπίτι. Συζητήσαμε ότι κάθε Παρασκευή τα παιδιά θα κόβουν ένα ποδαράκι της Κυράς Σαρακοστής στο σπίτι τους, ώστε να μετρούν τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Με αυτόν τον τρόπο θα συμμετέχουν ενεργά στο έθιμο μαζί με την οικογένειά τους και θα θυμούνται όσα μάθαμε στην τάξη μας.

Σήμερα διαβάσαμε το παραμύθι Ο Αλυσοδεμένος Ελέφαντας του Χόρχε Μπουκάι. Η αγαπημένη μας κυρία Τένια μάς το έδειξε στον διαδραστικό πίνακα και όλοι παρακολουθήσαμε με μεγάλο ενδιαφέρον την ιστορία του ελέφαντα που, ενώ είχε τη δύναμη να ελευθερωθεί, πίστευε πως δεν μπορούσε.

Ακολούθησε συζήτηση μέσα στην τάξη για το τι σημαίνει να πιστεύουμε στον εαυτό μας και να μην αφήνουμε τους φόβους να μας κρατούν «δεμένους». Σκεφτήκαμε τις δικές μας δυνατότητες και μιλήσαμε για πράγματα που θα θέλαμε να καταφέρουμε.

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε αυτό που ο καθένας μας θα ήθελε να πετύχει. Μέσα από τις ζωγραφιές μας εκφράσαμε τα όνειρα και τους στόχους μας, δείχνοντας ότι μπορούμε να προσπαθήσουμε και να τα καταφέρουμε.

Σήμερα μιλήσαμε για το παλιό έθιμο της Κυρά Σαρακοστή και γνωρίσαμε τη σημασία του για την περίοδο της Σαρακοστής. Συζητήσαμε για το πώς παλιά οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν την Κυρά Σαρακοστή σαν ένα ημερολόγιο για να μετρούν τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

Στη συνέχεια, αποφασίσαμε όλοι μαζί στην τάξη ότι θα φτιάξουμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή. Κάθε Παρασκευή στο σχολείο μας θα κόβουμε ένα ποδαράκι, ώστε να μετράμε τον χρόνο μέχρι να φτάσει το Πάσχα. Με αυτόν τον τρόπο θα συμμετέχουμε ενεργά στο έθιμο και θα ζούμε τη χαρά της αναμονής όλοι μαζί.

Το ποίημα:

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα έθιμο παλιό,
που το ’χαν οι γιαγιάδες μας τον περασμένο καιρό.
Εφτά ποδάρια έχει όλα κι όλα,
για να μετρά τις εβδομάδες ως τη Λαμπρή την πρώτη βόλτα.

Στόμα δεν έχει για να τρώει,
γιατί νηστεύει και προχωρεί.
Μετρά τις μέρες καρτερικά,
μέχρι να ’ρθει η Πασχαλιά.

Σήμερα γνωρίσαμε τις νηστίσιμες τροφές της Καθαράς Δευτέρας. Συζητήσαμε για τα παραδοσιακά εδέσματα που συνηθίζουμε να καταναλώνουμε αυτή την ημέρα, όπως η λαγάνα, ο ταραμάς, τα θαλασσινά, οι ελιές και ο χαλβάς. Μιλήσαμε για το έθιμο της νηστείας και τη σημασία της Καθαράς Δευτέρας ως αρχή της Σαρακοστής.

Έπειτα, αφού ολοκληρώσαμε τη συζήτησή μας, περάσαμε σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι εμπέδωσης, μέσα από το οποίο θυμηθήκαμε και εφαρμόσαμε όσα μάθαμε. Με αυτόν τον τρόπο ενισχύσαμε τις γνώσεις μας με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο.

Ξεκινήσαμε τη μέρα μας με το παραδοσιακό γαϊτανάκι, χορεύοντας όλοι μαζί γύρω από τις πολύχρωμες κορδέλες και γεμίζοντας την τάξη με χαρά και μουσική.

Στη συνέχεια παίξαμε διάφορα διασκεδαστικά παιχνίδια, όπως το λίμπο, όπου προσπαθήσαμε να περάσουμε κάτω από το  σχοινί χωρίς να το αγγίξουμε. Έπειτα παίξαμε το «Κόλλησε τη μύτη του κλόουν», με κλειστά μάτια, και γελάσαμε πάρα πολύ με τις αστείες προσπάθειες!

Δεν έλειψε και το παραδοσιακό τραγούδι «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», που το τραγουδήσαμε όλοι μαζί κάνοντας τις αντίστοιχες κινήσεις.

Μπορεί να μην είχαμε στολές, όμως είχαμε κέφι, χαμόγελα και υπέροχη διάθεση!

Στη σημερινή δραστηριότητα τα παιδιά κατασκεύασαν τους δικούς τους παπαγάλους. Χρησιμοποίησαν χαρτόνια, έντονα χρώματα και διάφορα υλικά, αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητά τους και τη λεπτή κινητικότητά τους.

Στη συνέχεια, μέσα από συμβολικό παιχνίδι ρόλων, μεταμορφώθηκαν σε πειρατές. Κρατώντας τους παπαγάλους τους, μπήκαν σε μια φανταστική ιστορία περιπέτειας, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη συνεργασία και την προφορική τους έκφραση.

Έπειτα, πραγματοποιήσαμε το κινητικό παιχνίδι «Κράτησε – Ισορρόπησε τον παπαγάλο», όπου τα παιδιά προσπάθησαν να ισορροπήσουν τον παπαγάλο τους σε διάφορα μέρη του σώματός τους (χέρι, ώμο, κεφάλι), ακολουθώντας οδηγίες.

Στη δραστηριότητα τα παιδιά γνώρισαν τον ζωγράφο Paul Klee και παρατήρησαν προσεκτικά έναν πίνακά του. Εστίασαν στα γεωμετρικά σχήματα, στις γραμμές και στα χρώματα και εξέφρασαν ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.

Στη συνέχεια, κάθε παιδί πρότεινε έναν δικό του τίτλο για το έργο. Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε ότι το ίδιο έργο μπορεί να εμπνέει διαφορετικές ιδέες και ερμηνείες.

Έπειτα, εμπνευσμένα από τα σχήματα και τη χρωματική παλέτα του πίνακα, τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους χαρταετούς, χρησιμοποιώντας γεωμετρικά σχήματα, γραμμές και έντονα χρώματα. Κάθε δημιουργία ήταν μοναδική και αποτέλεσε προσωπική έκφραση του κάθε παιδιού.

Παιδαγωγικοί Στόχοι

Γνωστικοί στόχοι:

• Να γνωρίσουν τα παιδιά έναν σημαντικό καλλιτέχνη και βασικά χαρακτηριστικά του έργου του.

• Να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν γεωμετρικά σχήματα και χρώματα μέσα σε ένα έργο τέχνης.

• Να κατανοήσουν ότι ένα έργο τέχνης μπορεί να έχει πολλές ερμηνείες.

Συναισθηματικοί στόχοι:

• Να εκφράζουν ελεύθερα σκέψεις, ιδέες και συναισθήματα.

• Να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους μέσα από την παρουσίαση των ιδεών τους.

• Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό στη διαφορετική άποψη.

Ψυχοκινητικοί στόχοι:

• Να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητα μέσα από τη χρήση υλικών.

• Να πειραματιστούν με σχήματα, γραμμές και χρώματα.

• Να οργανώνουν τον χώρο της επιφάνειας δημιουργώντας μια ολοκληρωμένη σύνθεση.

Η δραστηριότητα συνέβαλε ολιστικά στην αισθητική καλλιέργεια, τη δημιουργική σκέψη και τη συνεργασία των παιδιών.

      ****  Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε με αφορμή ιδέα που αντλήθηκε από εκπαιδευτικό ιστολόγιο  reuse_recreation

Σήμερα τα παιδιά δημιούργησαν ομαδικά έναν κλόουν και ζωγράφισαν τα μαλλιά του με έναν διαφορετικό, διασκεδαστικό τρόπο: όχι με μαρκαδόρους ή κηρομπογιές, αλλά χρησιμοποιώντας πιπέτες για να ρίχνουν σταγόνες χρώματος.

Με αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά μαθαίνουν να ζωγραφίζουν με διαφορετικούς τρόπους, εξερευνώντας νέες τεχνικές και υλικά, αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Τα χρωματιστά μαλλιά του κλόουν ζωντάνεψαν χάρη στη συνεργασία και τη φαντασία όλων!

Voilà !

Σήμερα τα παιδιά ζωγράφισαν έναν κλόουν χρησιμοποιώντας τη μέθοδο πουαντιέ. Με μπατονέτες και τέμπερες, έφτιαξαν μικρές κουκκίδες χρώματος που ενώθηκαν για να δημιουργήσουν το πρόσωπο και τα χαρακτηριστικά του κλόουν.

Η τεχνική αυτή βοήθησε τα παιδιά να αναπτύξουν τη λεπτή κινητικότητα, την παρατηρητικότητα και τη δημιουργικότητά τους, ενώ ταυτόχρονα διασκέδασαν πολύ χτίζοντας σχήματα και χρώματα με τις κουκκίδες τους.