1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

 Βασική αρχή του ετήσιου Σχεδίου Δράσης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σκοπός μας είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές της τάξης μας.
Το όραμα των εκπαιδευτικών και της Διεύθυνσης του σχολείου μας είναι η δημιουργία μιας σύγχρονης σχολικής μονάδας που να ανταποκρίνεται στις νέες εκπαιδευτικές ανάγκες και προκλήσεις του 21ου αιώνα, θέτοντας το μαθητή στο επίκεντρο των αλλαγών και σκοπεύοντας στη συνολική βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.
Στοχεύουμε σε:
1. Ένα Σχολείο που επιδιώκει την εξωστρέφεια με τη διαμόρφωση ενός δημιουργικού και ανοικτού, εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, την ευαισθησία για το περιβάλλον-αειφορία, τη βιωματικότητα και την ενεργό συμμετοχή, που όχι μόνο επιδέχεται αλλά ενθαρρύνει και δημιουργεί καινοτομία.
2. Ένα Σχολείο ενταξιακό που αξιοποιεί τις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, προκειμένου να ανταποκριθεί στις διαφοροποιημένες ανάγκες και ικανότητες των μαθητών.
3. Ένα Σχολείο ψηφιακό που συμβαδίζει αρμονικά με τις κλασικές μορφές «προφορικότητας» και «εγγραμματοσύνης» κι όλα αυτά μέσα σε ένα πλαίσιο συνεργατικότητας, αλληλεγγύης και ομαδικού πνεύματος.

1ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ  Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
Ο δικός μας τίτλος « Γνωρίζω, Αγαπώ & Φροντίζω το Σώμα μου Περίοδος εργαστηριών Οκτώβριος – Νοέμβριος

Στο νηπιαγωγείο μας ξεκινάμε ένα όμορφο ταξίδι γνωριμίας με το σώμα μας! Μέσα από παιχνίδια, ζωγραφική και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά θα μάθουν να αναγνωρίζουν το σώμα τους, να το αγαπούν και να το φροντίζουν.
Στόχοι & Δεξιότητες
• Ανάπτυξη λεξιλογίου σχετικού με το σώμα.
• Ενίσχυση της αυτοαντίληψης και της αυτοεκτίμησης.
• Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων.
• Διάκριση ασφαλών και μη ασφαλών αγγιγμάτων.
• Κατανόηση της σημασίας του προσωπικού χώρου και των ιδιωτικών μερών.
• Απόκτηση υγιεινών συνηθειών (διατροφή, καθαριότητα).
• Ενδυνάμωση εμπιστοσύνης και αναγνώριση ανθρώπων που μπορούν να προσφέρουν βοήθεια.
• Καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας.

1ο εργαστήριο  Γνωρίζω το σώμα μου
Τα παιδιά χρωματίζουν μέρη του σώματος (κεφάλι, χέρια, πόδια, κοιλιά) σε ένα απλό σχέδιο. Έτσι μαθαίνουν ονομασίες και ανακαλύπτουν πώς λειτουργεί το σώμα τους.2ο εργαστήριο Το πρόσωπό μου
Με ένα περίγραμμα προσώπου, τα παιδιά ζωγραφίζουν μάτια, μύτη, στόμα και μαλλιά. Μαθαίνουν να παρατηρούν τον εαυτό τους και να αναγνωρίζουν τη μοναδικότητά τους.
3ο εργαστήριο Τα συναισθήματά μου
Μέσα από φατσούλες (χαρά, λύπη, θυμός, φόβος) τα παιδιά διαλέγουν και χρωματίζουν πώς νιώθουν σήμερα. Έτσι εκφράζουν συναισθήματα και μαθαίνουν να τα αναγνωρίζουν.
4ο εργαστήριο Αγγίγματα
Με εικόνες που δείχνουν μια αγκαλιά από γονέα ✔ και έναν άγνωστο που τραβάει το χέρι ✖, τα παιδιά συζητούν και μαθαίνουν ποια αγγίγματα είναι ασφαλή και ποια όχι.
5ο εργαστήριο Ο ιδιωτικός μου χώρος
Με ένα σχέδιο παιδιού που πρέπει να «ντυθεί» με μαγιό, τα παιδιά κατανοούν ποια μέρη του σώματος είναι προσωπικά και χρειάζονται προστασία.
6ο εργαστήριο Φροντίζω το σώμα μου
Εικόνες όπως βούρτσισμα δοντιών, μπάνιο, φρούτα αλλά και γλυκά βοηθούν τα παιδιά να ξεχωρίζουν ποιες συνήθειες κάνουν καλό στην υγεία τους.
7ο εργαστήριο Ποιον εμπιστεύομαι
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μέσα σε τρία σπιτάκια άτομα που εμπιστεύονται (μαμά, μπαμπά, γιαγιά, δασκάλα). Έτσι κατανοούν ότι πάντα υπάρχουν άνθρωποι που μπορούν να τους στηρίξουν.

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13703

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13717

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13712

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13708

2ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Φροντίζω το Περιβάλλον Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Ο δικός μας τίτλος « Ο Πλανήτης μας Ζητά Βοήθεια!»  Περίοδος εργαστηριών Απρίλιος – Μάιος

Γενικός Στόχος
Τα παιδιά να καλλιεργήσουν περιβαλλοντική συνείδηση μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες, ώστε να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού και φροντίδας για τον πλανήτη μας.
1ο εργαστήριο . Η Γη είναι χαρούμενη ή λυπημένη;
• Στόχος: Να αναγνωρίζουν τα παιδιά πότε η φύση είναι καθαρή και υγιής και πότε απειλείται από την ανθρώπινη αμέλεια.
• Δραστηριότητα: Χρωματισμός της χαρούμενης Γης με μπλε-πράσινο και της λυπημένης με σκούρα χρώματα.
2ο εργαστήριο . Σκουπίδι σε λάθος μέρος
• Στόχος: Να κατανοήσουν τη σημασία της σωστής διαχείρισης απορριμμάτων.
• Δραστηριότητα: ✅ στα σκουπίδια στον κάδο – ❌ σε όσα βρίσκονται στη φύση (εικόνες από θάλασσα, δάσος, κάδο).
3ο εργαστήριο . Ποια εικόνα δείχνει φροντίδα για το περιβάλλον;
• Στόχος: Να διακρίνουν συμπεριφορές που προστατεύουν ή βλάπτουν το περιβάλλον.
• Δραστηριότητα: Κύκλωμα εικόνων με σωστές συμπεριφορές (π.χ. φύτευση, σβήσιμο φώτων).
4ο εργαστήριο . Φτιάξε τον κάδο ανακύκλωσης
• Στόχος: Να μάθουν να ξεχωρίζουν ανακυκλώσιμα από οργανικά απορρίμματα.
• Δραστηριότητα: Κολλάμε αντικείμενα στον σωστό κάδο (μπλε ή πράσινο).
5ο εργαστήριο . Τι μπορώ να κάνω για να βοηθήσω;
• Στόχος: Να εκφράσουν προσωπικές ιδέες και δράσεις για την προστασία του περιβάλλοντος.
• Δραστηριότητα: Ζωγραφική ελεύθερης έκφρασης σε πλαίσιο με τίτλο
6ο εργαστήριο . Το συμβόλαιό μου με τη Γη
• Στόχος: Να δεσμευτούν προσωπικά για μια περιβαλλοντική πράξη και να καλλιεργήσουν αίσθημα υπευθυνότητας.
• Δραστηριότητα: Ζωγραφική + υπογραφή σε συμβολικό πλαίσιο: «Σου υπόσχομαι, αγαπημένη μου Γη, να…»
7ο εργαστήριο . Καθαρή ή βρώμικη φύση;
• Στόχος: Να αναγνωρίζουν εικόνες καθαρού και μολυσμένου περιβάλλοντος.
• Δραστηριότητα: Χρωματισμός μόνο των εικόνων που δείχνουν καθαρή φύση (δάσος, παραλία).
Στο τέλος, τα παιδιά ολοκληρώνουν ένα «πράσινο ταξίδι μάθησης», όπου μέσα από απλά, δημιουργικά βήματα κατανοούν ότι ακόμη και οι μικρές πράξεις μπορούν να κάνουν τη Γη μας πιο χαρούμενη και όμορφη

3ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα
Ο δικός μας τίτλος «Βοηθώ τους Άλλους Εθελοντισμός »  Περίοδος εργαστηριών Δεκέμβριος – Ιανουάριος

Στο πλαίσιο του Γ’ Κύκλου, τα παιδιά μας θα ασχοληθούν με το θέμα «Βοηθώ τους Άλλους: Εθελοντισμός».
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις και δημιουργίες, θα μάθουν τι σημαίνει βοήθεια, συνεργασία και προσφορά στην καθημερινή ζωή.
Το πρόγραμμα διαρκεί 7 εβδομάδες και περιλαμβάνει:
1ο εργαστήριο: «Τι σημαίνει βοηθώ;»
• Στόχος: Να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια της βοήθειας στην καθημερινότητά τους.
• Δραστηριότητα: Συζήτηση με εικόνες και ζωγραφική στιγμών όπου κάποιος μας βοήθησε.
2ο εργαστήριο: «Μπορώ να βοηθώ στο σπίτι»
• Στόχος: Ενίσχυση της ατομικής ευθύνης και της συμμετοχής στις οικογενειακές υποχρεώσεις.
• Δραστηριότητα: Αντιστοίχιση εικόνων με παιδιά που βοηθούν (στρώνουν τραπέζι, μαζεύουν παιχνίδια κ.ά.).
3ο εργαστήριο: «Μπορώ να βοηθώ στο σχολείο»
• Στόχος: Καλλιέργεια υπευθυνότητας μέσα στη σχολική κοινότητα.
• Δραστηριότητα: Ρόλοι στην τάξη (μοιράζω υλικά, καθαρίζω, φροντίζω φίλους) και ζωγραφική δράσεων.
4ο εργαστήριο: «Όταν συνεργαζόμαστε, όλα γίνονται καλύτερα»
• Στόχος: Να κατανοήσουν τα παιδιά τη δύναμη της ομάδας και της συνεργασίας.
• Δραστηριότητα: Ομαδική κατασκευή (μια κοινή ζωγραφιά) και παιχνίδια ρόλων.
5ο εργαστήριο: «Μπορώ να βοηθήσω και έξω από το σπίτι»
• Στόχος: Εισαγωγή στην έννοια του εθελοντισμού στην κοινότητα.
• Δραστηριότητα: Δραματοποίηση («Πηγαίνω με τη μαμά μου σε φιλανθρωπία») και εικονοϊστορία.
6ο εργαστήριο: «Ευγένεια, σεβασμός, προσφορά»
• Στόχος: Σύνδεση της βοήθειας με αξίες ζωής.
• Δραστηριότητα: ✔ στις εικόνες που δείχνουν σεβασμό και προσφορά – ✘ σε όσες δεν δείχνουν.
7ο εργαστήριο: «Ο μικρός εθελοντής»
• Στόχος: Τα παιδιά να παρουσιάσουν όσα έμαθαν και να αισθανθούν υπερήφανα για τις αξίες τους.
• Δραστηριότητα: Δημιουργία αφίσας ή παρουσίαση σε μικρές ομάδες με θέμα: «Τι μπορώ να κάνω για να βοηθώ».
Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά μας καλλιεργούν την υπευθυνότητα, τη συνεργασία, την καλοσύνη και τον σεβασμό – αξίες που αποτελούν τα θεμέλια για να γίνουν αυριανοί ενεργοί και ευαισθητοποιημένοι πολίτες

4ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία (STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική Ο δικός μας τίτλος «Με τη Bee-Bot Γνωρίζω την Πόλη μου» Περίοδος εργαστηριών Φεβρουάριος – Μάρτιος

Γενικός σκοπός:
Τα παιδιά γνωρίζουν βασικά μέρη της πόλης, εξασκούν την αλγοριθμική και λογική σκέψη μέσα από τον χειρισμό της Bee-Bot, και καλλιεργούν την παρατηρητικότητα και τον προσανατολισμό.
Δεξιότητες που καλλιεργούνται:
• Αλγοριθμική & χωρική σκέψη
• Προσανατολισμός
• Γνωριμία με κοινωνικούς ρόλους (μέσω της πόλης)
• Συνεργασία & επίλυση προβλημάτων
• Δημιουργικότητα & αφήγηση
1ο Εργαστήριο – Εισαγωγή: Τι είναι η πόλη μου;
Δραστηριότητες:
• Συζήτηση: Ποια μέρη υπάρχουν στην πόλη; (σχολείο, νοσοκομείο, πλατεία, φούρνος, πυροσβεστική κ.ά.)
• Κατασκευή καρτελών με ζωγραφιές των βασικών σημείων
• Εισαγωγή στη Bee-Bot: ποια είναι, πώς κινείται, τι «εντολές» καταλαβαίνει
2ο Εργαστήριο – Δημιουργώ τον χάρτη της πόλης
Δραστηριότητες:
• Φτιάχνουμε στο πάτωμα έναν πίνακα (grid) με κουτιά (15×15 cm) με ζωγραφισμένα σημεία της πόλης
• Τα παιδιά τοποθετούν τις καρτέλες στα τετράγωνα
• Παίζουν ελεύθερα με τη Bee-Bot πάνω στον χάρτη
3ο Εργαστήριο – Πάμε στην πλατεία με τη Bee-Bot!
Δραστηριότητες:
• Επίλυση απλών “αποστολών”: «Πώς θα πάει η Bee-Bot από το σχολείο στην πλατεία;»
• Τα παιδιά προτείνουν διαδρομές και δοκιμάζουν
• Αντιμετωπίζουν “λάθη” και ξαναπροσπαθούν (ανάπτυξη επιμονής και αναστοχασμού)
4ο Εργαστήριο – Επείγουσα αποστολή: Στην πυροσβεστική!
Δραστηριότητες:
• Σενάριο: «Ξέσπασε φωτιά σε ένα σπίτι – η Bee-Bot πρέπει να πάει στην πυροσβεστική!»
• Τα παιδιά βρίσκουν τη σωστή διαδρομή, δίνουν εντολές και εκτελούν
• Συνεργατικό παιχνίδι: μία ομάδα δίνει τις εντολές, η άλλη οδηγεί
5ο Εργαστήριο . Ο φούρνος, το νοσοκομείο και η βιβλιοθήκη
Δραστηριότητες:
• Κάθε παιδί επιλέγει έναν προορισμό και προγραμματίζει την Bee-Bot
• Μαθαίνουμε τι γίνεται σε κάθε μέρος (απλή γνωριμία με επαγγέλματα και κοινωνικές υπηρεσίες)
• Κατασκευή μικρών «στήνων» με τουβλάκια ή χαρτόνια πάνω στον χάρτη
6ο Εργαστήριο – Κάνουμε διαδρομές και λέμε ιστορίες
Δραστηριότητες:
• Κάθε παιδί ή ομάδα φτιάχνει μια ιστορία με 2–3 στάσεις στην πόλη
o Π.χ. «Πήγα πρώτα στη βιβλιοθήκη, μετά στο πάρκο και μετά στο σπίτι»
• Προγραμματίζουν τη Bee-Bot να ακολουθήσει την ιστορία
• Παρουσιάζουν την ιστορία τους στην τάξη
7ο Εργαστήριο – Παρουσίαση – Γιορτή της Πόλης μας!
Δραστηριότητες:
• Επαναλαμβάνουμε αγαπημένες διαδρομές
• Φτιάχνουμε μια μεγάλη αφίσα με τίτλο: «Η πόλη μου με τα μάτια της Bee-Bot»
• Τα παιδιά παίρνουν δίπλωμα συμμετοχής και παρουσιάζουν στους γονείς ή σε άλλη τάξη τον χάρτη και τις διαδρομές που έμαθαν

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13987

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/13976

https://blogs.sch.gr/1nippaian/archives/date/2025/10