Εκλογές στο Νηπιαγωγείο μας

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

ΕΚΛΟΓΕΣ

Γνωρίζω τις Δημοκρατικές διαδικασίες στο νηπιαγωγείο..

Καθημερινή η προσπάθεια μέσα στο νηπιαγωγείο…..

η δημοκρατία δεν σηκώνει προγραμματισμό….

τρυπώνει πάντα σε ότι κάνουμε με τα νήπια…..

η έτσι πρέπει να είναι τουλάχιστον….

ένα αφιέρωμα στην δημοκρατία ξανά ,

με αφορμή την επέτειο του πολυτεχνείου…

Γιορτάσαμε ..κάνοντας εκλογές…..

 

Η ψηφοφορία είναι μυστική….και εκφράζει »τα θέλω μας »

            Έχουμε παραβάν ……,  έχουμε σειρά

ΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ και τα ψηφοδέλτια τους

 1ο ΤΜΗΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ, Σύμβολό του το καράβι

P1000317

ΘΕΩΝΗ. Σύμβολό της τα παιδιά του σχολείου

P1000316

2ο ΤΜΗΜΑ

ΠΗΝΕΛΟΠΗ, Σύμβολο η τουλίπα χρώμα της το πράσινο

P1000319

ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ, Σύμβολο η καρδιά και χρώμα της το κόκκινο

P1000318

ΕΚΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΕΣ

P1000322

P1000321

1ο ΤΜΗΜΑ

P1000324

P1000323

2ο ΤΜΗΜΑ

P1000325

P1000326

 

Ο λαός εκλέγει τον υποψήφιο

και ακλουθούν πανηγυρισμοί..!!

 

 

 

17 Νοεμβρίου

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

 

Διαβάσαμε P1000320

P1000263

 

P1000332

P1000329

P1000330

P1000327

P1000328

 

Η γιορτή των Αρχαγγέλων

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

Με αφορμή την γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ (8 Νοεμβρίου)
P1000293
P1000298
P1000299

Βήματα για την Ζωή

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

Είναι ένα πρόγραμμα ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για το νηπιαγωγείο.

Αυτό το πρόγραμμα βασίζεται στην πεποίθηση ότι η προαγωγή της ψυχικής υγείας έχει κριτική σημασία και ότι τα παιδιά ανταποκρίνονται καλύτερα στις απαιτήσεις της μάθησης και του σχολείου, όταν και εμείς ως εκπαιδευτικοί ανταποκρινόμαστε θετικά στις ανάγκες τους για συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη. Ακόμη, βασίζεται στην βεβαιότητα ότι το σχολείο, ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες, όπου και εγκαθιδρύονται οι συμπεριφορές, έχει καθοριστικό ρόλο στην καλλιέργεια ικανοτήτων, όπως η ψυχική ανθεκτικότητα, η επινοητικότητα και η κριτική σκέψη, οι οποίες με τη σειρά τους στηρίζουν την συναισθηματική ευεξία. Η τελευταία θα βοηθήσει τα παιδιά, όχι μόνο να τα καταφέρνουν καλύτερα στη μαθητική τους ζωή, αλλά να καλλιεργούν υψηλές προσδοκίες και να προετοιμάζονται σωστά, για μια συναρπαστική, αποδοτική και θετική ενήλικη ζωή….»

Σκοπός του προγράμματος είναι να διδαχθούν τα παιδιά όχι τι «τι» αλλά το » πώς» να σκέφτονται, να αναπτύξουν την αυτοεκτίμησή τους και να καλλιεργήσουν ατομικές και κοινωνικές δεξιότητες, με έμφαση στη διαχείριση συναισθημάτων και στην επίλυση προβλημάτων

P1000264

P1000300

P1000301

P1000304

ΓΛΩΣΣΑ (6)

ΓΛΩΣΣΑ (7)

ΓΛΩΣΣΑ (8)

 

Σώμα. Ο εαυτός μου

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

Στο πλαίσιο της θεματικής προσέγγισης «Το σώμα μου -ο εαυτός μας – η οικογένεια μου», η οποία επιλέχθηκε από τις εκπαιδευτικούς  προκειμένου τα παιδιά να επεκτείνουν τις γνώσεις τους, πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δραστηριότητες.

Αρχικά, δημιουργήσαμε Ιστόγραμμα όπου καταγράψαμε τις προτάσεις των παιδιών αναφορικά με τα όσα θέλουν να μάθουν για το ανθρώπινο σώμα καθώς και τις ερωτήσεις τους. Παράλληλα με αυτό, συγκεντρώσαμε υλικό από περιοδικά, εφημερίδες, βιβλία, διαδίκτυο και μέσα από την ανάγνωση πληροφοριακού υλικού μάθαμε τις λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος ,μιλήσαμε για τα εξωτερικά και εσωτερικά χαρακτηριστικά καθώς και για τις αισθήσεις.

Σε ό,τι αφορά το γνωστικό αντικείμενο της γλώσσας ,τα παιδιά εμπλούτισαν το προφορικό τους λόγο με σχετικά ποιήματα, γλωσσοδέτες, αινίγματα, για την οικογένεια, έφτιαξαν το αλφαβητάρι του σώματος.. Σε μια γωνιά της τάξης τοποθετήσαμε έναν μεγάλο καθρέφτη και τα παιδιά παρατήρησαν τον εαυτό τους και απάντησαν σε ερωτήματα όπως : Τι βλέπεις; Πώς είναι το πρόσωπό σου; Πόσα παιδιά έχουν μαύρα μαλλιά κ.ά. Παράλληλα με αυτό, σε καρτελάκια έγραψαν τα βασικά μέρη του σώματος και του προσώπου και παίξαμε με πίνακες αναφοράς με τα αρχικά γράμματα.

Στα μαθηματικά μετρήσαμε το ύψος των νηπίων και καταγράψαμε τα αποτελέσματα δημιουργώντας πίνακες διπλής εισόδου. Επιπλέον, κάναμε αρκετές δραστηριότητες σχετικές με τις αισθήσεις όπως : παιχνίδια αφής, γεύσης ,όσφρησης, καθώς και αναγνώριση ήχων.

Τέλος, τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά με ποικίλους τρόπους .Στα εικαστικά, σε πολύχρωμα χαρτόνια ,τα παιδιά έφτιαξαν το περίγραμμα του σώματός τους, χρωμάτισαν το εσωτερικό του, σύγκριναν τα χαρακτηριστικά των περιγραμμάτων μεταξύ τους, έφτιαξαν κατασκευές με αποτυπώματα ποδιών και χεριών. Παράλληλα με αυτό, παίξαμε σε ζευγάρια το παιχνίδι «ο καθρέφτης» και κάναμε διάφορες μιμήσεις με το πρόσωπο και το σώμα μας .Οι μικροί μας μαθητές ζωγράφισαν τον εαυτό τους καθώς και την οικογένεια τους

ΓΛΩΣΣΑ (15)

ΓΛΩΣΣΑ (18)

P1000306

P1000307

P1000308

P1000309

P1000312

P1000314

P1000315

Ο κύκλος του νερού. Βροχή

0

Συγγραφέας: Μάνια Καπασκέλη | Κατηγορία Τα νέα μας | , στις 17-11-2016

ΒΡΟΧΗ
Γραφή
α)  Αντιγράφουμε  όπως  μπορούμε  τη  λέξη  βροχή!!!
P1000294
Μαθηματικά

α)  Μετράμε  τα  γράμματα  της  λέξης  και  τα  αντιστοιχούμε  στον  σωστό  αριθμό.
β)  Αντιστοιχούμε  τη  λέξη  βροχή  με  άλλες  λέξεις  που  έχουν  τον  ίδιο  αριθμό  γραμμάτων  με  αυτή.
P1000295

P1000296
Ανάγνωση
( Λέξη : Βροχή )
α)  Αναγνωρίζω  τη  λέξη  και  την  κυκλώνω  μέσα  σε  προτάσεις  και  ανάμεσα  σε  άλλες  λέξεις.
β)  Αναγνωρίζω  τα  γράμματα  της  λέξης  ένα  προς  ένα  και  βρίσκω  λέξεις  που  να  ξεκινούν  από  αυτά  τα  γράμματα.
γ)  Κυκλώνω  τα  γράμματα  της  λέξης  ανάμεσα  σε  άλλα  γράμματα.

Προφορική  Επικοινωνία

α)  Συζήτηση  για  τη  βροχή ( τι  ξέρουμε  γι  αυτήν, πώς  πέφτει  από  τα  σύννεφα  κ. λ. π. )
β)  Δημιουργούμε  μια  δική  μας  ιστορία  με  όνομα  »  Η  Πολύχρωμη  Βροχή  «. Εμείς  ξεκινάμε  την  ιστορία  και  τη  συνέχεια  την  δίνουν  τα  παιδιά.

Δραματική  Τέχνη


α)  Παιχνίδι  βροχής  με  τα  δάχτυλά  μας. Ξεκινάμε  το  παιχνίδι  μας  λέγοντας  πως  ξεκίνησε  να  ψιχαλίζει, τότε  τα  παιδιά  αρχίζουν  να  χτυπούν  ένα  δάχτυλό  τους  στην  παλάμη  τους. Η  βροχή  δυναμώνει, χτυπάμε  δύο  δάχτυλα  στην  παλάμη  μας. Η  βροχή  πέφτει  ακόμα  πιο  δυνατά, καταιγίδα, χτυπάμε  παλαμάκια. Η  βροχή  είναι  πάρα  μα  πάρα  πολύ  δυνατή… χτυπάμε  παλαμάκια  και  τα  πόδια  μας  στο  πάτωμα. Ακριβώς  την  ίδια  διαδικασία  κάνουμε  και  για  να  σταματήσει  η  βροχή  ακολουθώντας  τα  παραπάνω  βήματα  αντίστροφα.

Μουσική

α)  Ακούμε  τη  μουσική  του  Μάνου  Χατζηδάκη  με  θέμα  Βροχή. 
Παιδική  Λογοτεχνία

α)  Διαβάζουμε  ιστορίες  που  σχετίζονται  με  τη  βροχή.π. χ. 

Μια  βροχερή  μέρα
Πέφτει, Πέφτει  η  σταγόνα
Η  κιβωτός  του  Νώε κ. λ. π. 

P1000273

P1000272

Φυσικές  Επιστήμες
α)  Μιλάμε  για  τον  κύκλο  της  βροχής. Από  που  ξεκινάει, πώς  συνεχίζει  και  που  καταλήγει.

P1000281
Ηλεκτρονικός  Υπολογιστής
α)  Αντιγράφουμε  στον  υπολογιστή  την  λέξη  Βροχή.

Εποπτικό υλικό

P1000276

 

P1000277

P1000284

P1000286

P1000282

P1000283

 

P1000285

P1000287

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ.

P1000278

P1000279