Κατηγορία: eTwinning Σελίδα 4 από 9

Ο Μάρτιος ξεκινά με την ολοκλήρωση της θεματικής για την ανακύκλωση με την απάντηση του αρχικού ερωτηματολογίου , προκειμένου να καταλήξουμε σε συμπεράσματα σχετικά με την απόκτηση νέων γνώσεων και στάσεων από τους μαθητές/τριες . Τα αποτελέσματα  αρκετά ενθαρρυντικά , όπως φαίνεται από την αξιολόγηση τους που ανέλαβα να κάνω.

 

 

 

If we compare the results of the answers in the same questionnaire which was answered in the beginning of the thematic unit

Μπαίνουμε στη δεύτερη θεματική του έργου και σε συνεργατικό εργαλείο-βιβλίο το κάθε σχολείο θέτει μία ερώτηση σχετική με την σωστή διαχείριση του νερού σε καθημερινές δραστηριότητες. Η δική μας ερώτηση αναφέρεται στο πλύσιμο των χεριών στο σχολείο

Βεβαίως , προτείνουμε λύσεις και στα ερωτήματα που θέτουν τα άλλα σχολεία

Πώς ποτίζω τα φυτά του κήπου/βεράντας μου;

Πώς χρησιμοποιώ το νερό όταν κάνω μπάνιο;

Πώς χρησιμοποιώ το νερό στην κουζίνα;

Παράλληλα, παρουσιάζονται πειράματα και  καλλιτεχνικές δημιουργίες  με  θέμα το νερό. Οι δικές μας δραστηριότητες παρουσιάζονται παρακάτω:

Μαθαίνουμε τον κύκλο του νερού μέσα από βιβλία, φύλλα εργασίας και πείραμα όπου βλέπουμε ιδίοις όμμασι, πώς δημιουργούνται οι υδρατμοί

Ο κύκλος του νερού σε STEM δραστηριότητα

Καταγράφουμε  τις υποθέσεις μας σχετικά με το ποια αντικείμενα επιπλέουν και βυθίζονται στο νερό( καλαμάκι, νόμισμα , χαρτί, πλαστελίνη, φελλός , φύλλο δέντρου, ξύλο) και στη συνέχεια συμπληρώνουμε το φύλλο εργασίας με τις σωστές απαντήσεις .

Καφές, αλάτι , πλαστελίνη, νόμισμα, τέμπερα, σάλτσα τομάτας , μολύβι. Ποια αντικείμενα διαλύονται στο νερό και ποια όχι ; Υποθέσεις και συμπεράσματα.

Η καλλιτεχνική μας δημιουργία με το νερό

https://www.youtube.com/watch?v=NXfWdidRfRM

Στις 22 Μαρτίου , γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Νερού με μια συνεργατική αφίσα . Εμείς , βάζουμε σταγόνες νερού

και αυτό είναι το τελικό συνεργατικό προϊόν

Μετά από 2 μήνες , ξεθάβουμε από τον κήπο μας  τα  τέσσερα υλικά που είχαμε θάψει στις 13/1 , ένα κομμάτι χαρτί, ένα γυάλινο βαζάκι, ένα κομμάτι αλουμινόχαρτο και ένα πλαστικό καπάκι . Το χαρτί άφαντο !! Μιλάμε για το χρόνο αποσύνθεσης των υλικών και φτιάχνουμε τον σχετικό πίνακα . Η έκπληξή μας τεράστια από το συμπέρασμα ότι ουσιαστικά τα τρία υλικά πλην του χαρτιού δεν αποδομούνται ποτέ!!!

Ένα θέμα που προέκυψε από τα παιδιά της Ισπανίας , ήταν το αν όλες οι συμμετέχουσες χώρες έχουμε τα  ίδια χρώματα όσον αφορά στους κάδους  ανακύκλωσης . Ενθουσιασμένοι ξεκινάμε την έρευνά μας . Στο φόρουμ των συζητήσεων ανεβαίνουν κάποιες υποθέσεις για τα χρώματα

Οι  μαθητές/τριες φωτογραφίζουν κάδους της περιοχής τους  τις οποίες ανεβάζουμε σε συνεργατικό padlet

Ανά ομάδες, βρίσκουμε πληροφορίες για τους κάδους της κάθε χώρας

και φτιάχνουμε τις αφίσες τους χρησιμοποιώντας φυλλάδια του σούπερ μάρκετ

Απολαμβάνουμε να βλέπουμε videos από  ξένα σχολεία όπου τα παιδιά παίρνουν συνεντεύξεις σχετικές με την ανακύκλωση

Καθώς φτάνει ο καιρός που πρέπει να προχωρήσουμε στη δεύτερη θεματική του έργου μας σχετικά με το νερό , ετοιμάζω μια σύντομη google δημοσκόπηση , προκειμένου να καταλήξουμε στην ημέρα της τηλεδιάσκεψης των συνεργατών

 

Τετάρτη 22/2

 

Ο μήνας ξεκινά με αρκετή αγωνία αφού ψηφίζουμε για το λογότυπο…

Η ψηφοφορία ολοκληρώνεται και  νικητής αναδεικνύεται μια πρωτότυπη κατασκευή φτιαγμένη από κιμωλίες και μέλι!!!

Με μία προσωπική επεξεργασία το λογότυπό μας διαμορφώνεται ως εξής:

Σε συνεργατικό εργαλείο , ανεβάζουμε  γιορτινές κατασκευές των παιδιών με φυσικά και ανακυκλώσιμα υλικά , όπως τις μπάλες στη χριστουγεννιάτικη πρόσκλησή μας που έγιναν με αλουμινόχαρτο, χαρτί σοκολάτας και χαρτοπετσέτα, δέντρα από χαρτόκουτα και χαρτί περιτυλίγματος, αγγελάκια  από χαρτοπετσέτες

Οργανώνεται χριστουγεννιάτικο εργαστήρι όπου γονείς και παιδιά φτιάχνουν μοναδικά κηροπήγια και γούρια φτιαγμένα από φυσικά υλικά έτσι ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν στην πράξη ότι η φύση προσφέρει τα καλύτερα στολίδια ( πηλός ,κλαδάκια έλατου)

Η πρώτη μας θεματική ξεκινά. Η αρχική διερεύνηση των γνώσεων και απόψεων των μαθητών/τριών για την διαχείριση των απορριμμάτων είναι πολύ σημαντική προκειμένου να προχωρήσουμε σε δραστηριότητες που θα τους εμπλέξουν σε θέματα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης .Καλούνται να απαντήσουν σε google ερωτηματολόγιο όπου οι ερωτήσεις είναι σχετικές με τις έννοιες της ανακύκλωσης και επαναχρησιμοποίησης , τα είδη των ανακυκλώσιμων υλικών , τον τρόπο απόρριψής τους στον κάδο.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddqSjdW0cVM-MvLlofg4sr6VTTrojgedVj4tklSbaIEW1Puw/viewform

Οι απαντήσεις προβληματίζουν , πολλά πράγματα δεν είναι γνωστά στα παιδιά . Η πλειοψηφία γνωρίζει ποιο είναι το σύμβολο της ανακύκλωσης αλλά δεν έχουν ιδέα τι σημαίνει….

Ξεκινάμε δυναμικά να ασχολούμαστε με θέματα διαχείρισης των απορριμμάτων .

Εντοπίζουμε το σύμβολο της ανακύκλωσης σε διάφορες συσκευασίες

Το φτιάχνουμε

Από χαρτόκουτα φτιάχνουμε τον κάδο ανακύκλωσης τη τάξης μας

Με τα υλικά που φέραμε από το σπίτι αποφασίσαμε να δείξουμε στην πράξη τι σημαίνει ” επαναχρησιμοποίηση” και φτιάξαμε τον Στέλιο !!

Γράφουμε το μικρό βιβλίο της ανακύκλωσης και το μοιράζουμε στους γονείς

Φτιάχνουμε μια ωραία κατασκευή σήμα κατατεθέν του μπλε κάδου του σχολείου μας

Όλες οι δραστηριότητές μας αναρτώνται σε συνεργατική παρουσίαση

Οργανώνουμε τηλεδιάσκεψη με 2  σχολεία  της Ιταλίας

.

Αν και υπήρξαν πολλά τεχνικά προβλήματα, τελικά καταφέραμε να συνδεθούμε και να περάσουμε υπέροχα. Δείξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες και άλλες κατασκευές που έγιναν με επαναχρησιμοποίηση υλικών , τραγουδήσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια , ανταλλάξαμε ευχές στα αγγλικά και στη γλώσσα του εταίρου.