Η επίδραση των γονέων στην ενίσχυση του παιχνιδιού.

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Επιμέλεια κειμένου: Μενεγάτου Μαριλένα, νηπιαγωγός ολοήμερου τμήματοςScreenshot 2 1

          Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας λειτουργούν τις περισσότερες φορές ανεξάρτητα κατά την διάρκεια του παιχνιδιού επιλέγοντας πλέον τα άτομα με τα οποία θέλουν να προσεγγίσουν, να συνομιλήσουν, να παίξουν  και να αλληλεπιδράσουν (Vygotsky, 2000).  Ακολουθεί επίσης στην ηλικία αυτή,  μια αλλαγή, τόσο στη δική τους συμπεριφορά, όσο και στη συμπεριφορά των γονέων τους (Cole & Cole, 2001).  Πιο αναλυτικά η Maccoby (όπ. αναφ. στους Cole & Cole, 2001) αναφέρει ότι οι γονείς, αυτή την περίοδο στη ζωή των παιδιών, εντοπίζονται λιγότερο διαθέσιμοι για  παιχνίδι μαζί τους και πιο αυστηροί, αφού θεωρούν ότι τα παιδιά οφείλουν να γίνουν πιο υπεύθυνα και πιο ανεξάρτητα. Οι γονείς στην ηλικία αυτή των παιδιών βασίζονται περισσότερο στη συζήτηση, το διάλογο και την λογική σκέψη αφήνοντας σε δεύτερη μοίρα τη φαντασία και το αυθόρμητο παιχνίδι μαζί τους (Σκουμπουρδή,2015).

Συνέχεια →

Η Σημασία του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Επιμέλεια κειμένου: Μαριλένα Μενεγάτου, νηπιαγωγός ολοήμερου τμήματος

Οι αυξημένες υποχρεώσεις των σύγχρονων οικογενειών ,ο εντατικός ρυθμός ζωής αλλά και τα παιδαγωγικά οφέλη που συνεχώς γίνονταν γνωστά απο την εφαρμογή ολοήμερων προγραμμάτων σε διεθνές επίπεδο, αποτέλεσαν τα θεμέλια για την δημιουργία και την  λειτουργία των ολοήμερων προγραμμάτων στο σύγχρονο σχολείο (Αλευριάδου et al,2008).Screenshot 2

Το ολοήμερο Νηπιαγωγείο αποτελεί έναν καινοτόμο και πολυδιάστατο θεσμός της Εκπαίδευσης που συνδράμει στις ανάγκες των οικογενειών μιας σύγχρονης κοινωνίας. Ο ρόλος του είναι διττός καθώς αφενός στοχεύει στην χαλάρωση και στην δημιουργική απασχόληση των νηπίων αφετέρου στοχεύει στην ενίσχυση και στην επέκταση της μαθησιακής διαδικασίας (Πατανιώτης,1999). Η λειτουργία του θεσπίστηκε με το Ν. 2525/1997, άρθρο 3 (ΦΕΚ 188 Τ.Α΄) και έχει σκοπό την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας . Πιο αναλυτικά Θα λέγαμε ότι επιδιώκει την γνωστική, γλωσσική, συναισθηματική, κοινωνική ,σωματική και αισθητική ανάπτυξη των νηπίων (Ντολιοπούλου,2002).

Συνέχεια →

Υποστηρίζοντας ως γονείς το παιδί στην εκπαιδευτική διαδικασία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Οι γονείς οφείλουν να παρέχουν στο παιδί τους όλες τις απαραίτητες προϋποθέσεις που θα του εξασφαλίσουν την ομαλή προσαρμογή του στο Νηπιαγωγείο αλλά και γενικότερα την αποτελεσματική συμμετοχή του στη μαθησιακή διαδικασία.

Οι προϋποθέσεις αυτές είναι:

1. Διαμόρφωση Ρουτίνας

Οι γονείς οφείλουν να εξασφαλίζουν ένα σταθερό κι επαρκές ωράριο ύπνου στα παιδιά. Το πρωινό ξύπνημα καλό είναι να γίνεται αρκετά νωρίτερα από την ώρα αποχώρησης για το σχολείο, ώστε το παιδί να έχει την δυνατότητα να πάρει ένα υγιεινό πρωινό.

Συνέχεια →