4nipgast's blog

Νηπιαγωγείο μου καλό!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022


Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -4ος Θεματικός κύκλος

Ιούν 202216

4ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογία -Παγκόσμια και Τοπική κληρονομιά-Ανακύκλωση

Τίτλος: «Η ιστορία του μπλε κάδου»

Βασίζεται στο υλικό του ΙΕΠ  «Φύλαξε το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας!» της Δρ. Σοφία Δ. Χατζηγεωργιάδου.

Ως Αειφόρο Σχολείο από την αρχή της σχολικής χρονιάς οι μαθητές/τριες ενημερώνονται για την αειφορία και το περιβάλλον και με κοινές αποφάσεις όλης της σχολικής κοινότητας  προγραμματίζονται δράσεις που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση τους για περιβαλλοντικά θέματα όπως η ανακύκλωση.

1ο εργαστήρι

Διερεύνηση πρότερων γνώσεων 

Με το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού οι μαθητές/τριες αναζήτησαν αντικείμενα-απορρίμματα  που ήταν εσκεμμένα πεταμένα στον αύλειο χώρο .Συγκέντρωσαν  ότι βρήκαν και νικητής αναδείχτηκε αυτός που μάζεψε τα περισσότερα(το παίξαμε πολλές φορές γιατί τους άρεσε).

Τα παιδιά με κατάλληλες ερωτήσεις από τη νηπιαγωγό και συζήτηση στην ολομέλεια ονομάτισαν, διέκριναν και διαχώρισαν τα απορρίμματα-σκουπίδια, όπως αυτά πιστεύουν ,από τα υλικά που ανακυκλώνονται και πάνε στο μπλε κάδο. Στη συνέχεια δημιουργήθηκε ένας εννοιολογικός χάρτης με ιδεοθύελλα για το τι γνωρίζουν για την ανακύκλωση.

2ο εργαστήρι

Τι συμβαίνει έξω από την τάξη μας;

Οι μαθητές/τριες παρακολουθήσαν το βίντεο https://video.link/w/mKIxc και τους ζητήθηκε να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν,να διαχειριστούν κριτικά τις πληροφορίες  και να εκφράσουν την άποψή τους για το πως θα ήταν ο τόπος μας με καλή διαχείριση απορριμμάτων και πως με κακή διαχείριση.

Οργανώθηκε ένας μικρός περίπατος γύρω από το σχολείο μας ώστε να παρατηρήσουν καλύτερα τον περιβάλλοντα χώρο ,να εντοπίσουν τους κάδους που υπάρχουν στη γύρω περιοχή , να παρατηρήσουν τυχόν προβλήματα σε σχέση με τα απορρίμματα ,να εξετάσουν κατά πόσο το περιβάλλον γύρω από το σχολείο είναι καθαρό(αποτύπωση με φωτογραφίες)και τέλος ανά ομάδες ,που είχαν δημιουργηθεί ,να συλλέξουν ανακυκλώσιμα απορρίμματα και μη. Επιστρέφοντας παρατηρήσαμε τις φωτογραφίες στον υπολογιστή και καταγράψαμε τη διαδρομή μας ατομικά.

3ο εργαστήρι

Τι γίνεται μέσα στην τάξη μας;

Παρακολουθήσαμε βίντεο για την ανακύκλωση https://video.link/w/1aRtd  «Ο Πέρι το περιβάλλον» συζητήσαμε  και αναζητήσαμε το σήμα της ανακύκλωσης σε διάφορα προϊόντα που υπάρχουν στο μαγαζάκι μας.

Μετά παρατηρήσαμε την ώρα του πρωινού μας  πώς μεταφέρουν το γεύμα τους ,το νερό τους  και διαπιστώσαμε  ότι ο καλύτερος τρόπος είναι τα επαναχρησιμοποιούμενα δοχεία.

Οι σακούλες και η χρήση τους ,τα παιδιά ψήφισαν ότι καλύτερα να χρησιμοποιούμε πάνινες, βιοδιασπώμενες και επαναχρησιμοποιούμενες.

4ο εργαστήρι

Πως ακριβώς γίνεται η ανακύκλωση;

Παρακολούθηση βίντεο για τον μπλε κάδο https://video.link/w/jTIxc

και την διαδικασία της ανακύκλωσης  και φύλλα εργασίας.



Λήψη αρχείου

Γνωρίζοντας από κοντά το απορριμματοφόρο της ανακύκλωσης.

5ο εργαστήρι

Γιατί πρέπει να κάνουμε ανακύκλωση και τι αποτελέσματα έχει η μη σωστή διαχείριση των σκουπιδιών

Συζήτηση και προβληματισμός για ποιο λόγο πρέπει να κάνουμε ανακύκλωση(στην πραγματικότητα κάνουμε διαλογή απορριμμάτων που μπαίνουν στο μπλε κάδο) και δεν τα πετάμε στον απλό κάδο  ή  όπου βρούμε.Τα περισσότερα παιδιά σκέφθηκαν ότι θα γίνουν νέα υλικά από αυτά που ανακυκλώνονται ,ότι δεν είναι ωραίο να βλέπουμε σκουπίδια πεταμένα και ότι θα είναι γεμάτη η πόλη μας και οι κάδοι με αυτά.

Ακολούθησε ένα «πείραμα»  με το χρόνο αποσύνθεσης των απορριμμάτων και φυτέψαμε διάφορα υλικά στην αυλή μας ώστε να δούμε μετά από 1 μήνα αν αυτά συνεχίζουν να υπάρχουν κάτω από το χώμα.

Μετά από αρκετό χρονικό διάστημα τα «ξεθάψαμε» και βγάλαμε τα συμπεράσματα μας αναζητώντας επίσης στο διαδίκτυο  πληροφορίες για το χρόνο αποσύνθεσης πολλών σκουπιδιών(υλικό της Helmepa) και τις χωματερές.

Τα περισσότερα υλικά αν τα πετάμε όπου βρούμε ή στον απλό κάδο απορριμμάτων θα αργήσουν έως και 500χρόνια να αποσυντεθούν έτσι σε λίγα χρόνια ο πλανήτης μας και οι θάλασσες μας θα είναι γεμάτος σκουπίδια.

Δημιουργία της δικής μας αφίσας για το χρόνο αποσύνθεσης διαφόρων υλικών.

6ο εργαστήρι

Ο πλανήτης μας κινδυνεύει και πρέπει να τον σώσουμε

Μάθαμε για τα R (Reduce-Reuse-Recycle)-«Μειώνω ,επαναχρησιμοποιώ, ανακυκλώνω» για την καλύτερη και πιο ορθολογική διαχείριση υλικών και απορριμμάτων και ακολούθησαν οι εξής δραστηριότητες-κατασκευές(συνδυάστηκαν με την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος):

Με «άχρηστα υλικά» γράψαμε το σύνθημα «Μειώνω ,επαναχρησιμοποιώ, ανακυκλώνω»

Κατασκευές στον αύλειο χώρο από «άχρηστα υλικά» με τη βοήθεια των γονέων.

Στο σχολείο μας επίσης γίνεται ανακύκλωση μπαταριών,πλαστικών καπακιών,τηγανέλαιου,ηλεκτρικών λαμπτήρων και υπάρχει και κάδος κομποστοποίησης.

Διαβάσαμε το ψηφιακό βιβλίο»Η ιστορία του μπλε κάδου» που είχε δημιουργηθεί στο σχολείο πριν χρόνια.



Λήψη αρχείου

και συζητήσαμε πως νοιώθει ο κάθε μπλε κάδος με τη συμπεριφορά των ανθρώπων.

7ο εργαστήρι

Αξιολόγηση και διάχυση των δράσεων μας

Αξιολόγηση με ψηφιακά παιχνίδια συναδέλφων στο Wordwall

με φύλλο εργασίας στα Αγγλικά

με επιτραπέζιο παιχνίδι

Δημιουργία ψηφιακής αφίσας στο Canva με ζωγραφιές που έγιναν στο TuxPaint και κοινοποίηση της.

και ολοκλήρωση του 4ου κύκλου Ε.Δ με την θεατρική παράσταση «Η κυρία ανακύκλωση και ο μπλε κάδος» ανοιχτή προς τους γονείς/κηδεμόνες για το τέλος της σχολικής χρονιάς(το σκηνικό μας φτιάχτηκε με διάφορες κατασκευές μας με θέμα την ανακύκλωση).

Δείτε μας:

 

κάτω από: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022 | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -4ος Θεματικός κύκλος

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -3ος Θεματικός κύκλος

Απρ 202214

3ος Θεματικός κύκλος :Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική: Ψηφιακές δεξιότητες,STEΑM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Μικροί αστροναύτες εν δράσει»

Βασίζεται στο υλικό του ΙΕΠ  «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….» της Φώτη Παρασκευής 

και στο υλικό της συναδέλφου Ρίζου Ελένης.

1ο εργαστήριο

Διερεύνηση πρότερων γνώσεων 

Παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Έχουμε εικόνες με στοιχεία του διαστήματος σε κάρτες. Κόβουμε κάθε κάρτα – εικόνα στη μέση και τοποθετούμε τις κάρτες σε διαφορετικά σημεία της τάξης. Τα παιδιά κινούνται με την μουσική και στο σταμάτημα της μουσικής σηκώνουν από μια μισή κάρτα που έχουν βρει. Παρατηρούν την κάρτα τους και με το ξεκίνημα της μουσικής κινούνται πάλι στο χώρο προσπαθώντας να εντοπίσουν το άλλο τους μισό. Στο σταμάτημα της μουσική βρίσκουν το ζευγάρι τους. Ξεκινάει ξανά η μουσική και χορεύουν και στο νέο σταμάτημα της μουσικής κάθονται με το ζευγάρι τους μαζί. Παρατηρούν την κάρτα τους, κάνουν υποθέσεις και παρουσιάζουν στην ολομέλεια με τη σειρά. Μουσική υπόκρουση :Star wars theme

Ακολουθεί απλό παιχνίδι μαθηματικών βρες το άλλο μισό  κάθε εικόνας και πες τι βλέπεις(αναγνώριση στοιχείων)

Οι μαθητές/τριες στη συνέχεια με ερωτήσεις απαντούν στο τι γνωρίζουν για το διάστημα(διερεύνηση πρότερων γνώσεων) και δημιουργείτε εννοιολογικός χάρτης πρώτα στο χαρτί με τις γνώσεις τους και στη συνέχεια στον υπολογιστή με το  online λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης  Bubbl us.(ψηφιακές δεξιότητες)

2ο εργαστήριο

Μαθαίνοντας για το Γαλαξία μας

Ξεκινά το ταξίδι μας στο Γαλαξία μας παρακολουθώντας video στο Youtube https://www.youtube.com/watch?v=JVCVZtOjEfQ&ab_channel=%CE%95fkarianosKostas

και σύμφωνα με τη μυθολογία ο Γαλαξίας μας γνωστός ως Milky Way δημιουργήθηκε από το γάλα της θεάς Ήρας-μάθετε την ιστορία εδώ:https://www.gnomionline.gr/%CE%B7-%CE%B3%CE%AD%CE%BD%CE%BD%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%B1%CE%BE%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%AC-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA/

Ακολούθησε αναπαράσταση της τροχιάς των πλανητών (με υλικά πλαστικές μπάλες )

20220310 123714

και ακούγοντας το τραγούδι  του Χάρη Κατσιμίχα «Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου» της Ελένης Πιτσιδοπούλου με βιωματικό παιχνίδι αναπαριστούμε πάλι τη κυκλική τροχιά των  πλανητών, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών(ένα για κάθε πλανήτη).

Παρακολούθηση της τροχιάς των πλανητών από κοντά στη ψηφιακή εφαρμογή https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

Ζωγραφίζοντας το Γαλαξία μας με κιμωλίες.

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με φύλλα εργασίας.

3ο εργαστήριο

Το ηλιακό μας σύστημα

Για καλύτερη γνωριμία με τους πλανήτες έγινε αφήγηση του  βιβλίου «Το ταξίδι του Μα-Βη στο γαλαξία» Γιάρνελλ Αλέξανδρος,Γιώργος Σγουρός και τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους κωδικό όνομα όπως του Μα-Βη ,συνθέτοντας την πρώτη συλλαβή από το όνομα τους και το επώνυμο τους.

Παρακολούθηση του ηλιακού συστήματος στον υπολογιστή με την ψηφιακή εφαρμογή https://www.solarsystemscope.com/

Παρακολουθήσαμε και το βίντεο  Picou-Picou https://www.youtube.com/watch?v=zrT4jLRsHUI&ab_channel=picoupicou

Μάθαμε για τη Γη ,τον γαλάζιο πλανήτη και ακολούθησε συζήτηση https://www.youtube.com/watch?v=JXwvVyFgVzs&t=340s&ab_channel=AstronomyGreece

Μυθολογία η θεά Γαία https://www.hellenicmythology.com/gaia.html

Κατασκευή στεφάνι με το ηλιακό σύστημα,κολλώντας στη σωστή σειρά τους πλανήτες

Η ιδέα από το Pinterest

Κατασκευή STEAM -προσομοίωση της τροχιάς των  πλανητών γύρω από τον ήλιο.

Η ιδέα εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=JrLCuhGlU8w&ab_channel=MontessoriFromTheHeart

Memory game με τους πλανήτες που φτιάξαμε.

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή  (δημιουργίες εκπαιδευτικών)

1.https://wordwall.net/resource/13967956/%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%B9%CE%B6-%CF%80%CE%BB%CE%B1%CE%BD%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%83

2.https://wordwall.net/resource/13970721/%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%81%ce%b1-%ce%b5%cf%81%cf%89%cf%84%ce%b7%cf%83%ce%b5%cf%89%ce%bd-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%80%ce%bb%ce%b1%ce%bd%ce%b7%cf%84%ce%b5%cf%83

3.https://wordwall.net/resource/11417282/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CE%BF-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%BF-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CE%B1%CF%81%CF%87%CE%B9%CE%B6%CE%B5%CE%B9

Ζωγραφική στο λογισμικό TuxPaint

4ο εργαστήριο

Αστροναύτης θα ντυθώ…

Το τραγούδι https://www.youtube.com/watch?v=aPd3ld4keY4&t=19s ήταν η αφορμή να μιλήσουμε και για τα διαστημόπλοια και τους αστροναύτες .

Παρακολουθήσαμε video με τη ζωή τους https://www.youtube.com/watch?v=RwvLm7UmlY8&ab_channel=%CE%92%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%AD%CE%BB%CE%B7%CF%82%CE%9A%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%BA%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B7%CF%82

την εκτόξευση των διαστημόπλοιων https://www.youtube.com/watch?v=uuYoYl5kyVE&t=5s&ab_channel=FalkoJ89,μάθαμε να μετράμε αντίστροφα στα ελληνικά & στα αγγλικά, τη NASA,τους διαστημικούς σταθμούς,το ταξίδι στη Σελήνη  https://www.youtube.com/watch?v=X1cVnC7EtWw&ab_channel=VideoFromSpace

Με αυτό το photobooth έγινε και η φωτογράφηση μας στο πλανήτη Άρη,μιας και είμαστε η πρώτη επανδρωμένη αποστολή σε αυτόν……δεν μπορούμε να περιμένουμε ως το 2035….

Φυσικά στον Άρη συναντήσαμε και αρειανούς … παρόλο που δεν υπάρχουν αποδείξεις για ζωή εκεί!

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με φύλλα εργασίας.

5ο εργαστήριο

Μαθαίνοντας για τον Ήλιο 

Ο ήλιος είναι το μεγαλύτερο αστέρι στον ουρανό που μας προσφέρει φως και θερμότητα https://solarsystem.nasa.gov/solar-system/sun/overview/

Ο ήλιος στην μυθολογία εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=hk5b9_VvOPA

Συζήτηση και εποπτικό υλικό για τον ήλιο που μπορεί να γίνει επικίνδυνος και για εμάς και για τον πλανήτη μας.

Μέρα -Νύχτα

Διαβάσαμε το παραμύθι της  μέρας και της νύχτας εδώ:http://ektiataxia.blogspot.com/2008/10/blog-post.html

και την ιστορία «Γυρίζει γυρίζει η Γη» της Κλαίρ Λουέλυν.

Πείραμα – Η περιστροφή της Γης και ο Ήλιος  και παρακολούθηση προσομοίωσης στον υπολογιστή Φωτόδεντρο   http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3271

Ιδέες για προσομοίωση μέρας-νύχτας  στο Google Earth και στο λογισμικό της Encyclopedia Interactica(χρειάζεται να κάνεις λογαριασμό)http://www.poissonrouge.com/

Το εργαστήριο αυτό υλοποιήθηκε σε συνεργασία με την καθ.Αγγλικής Γλώσσας όπου μέσα από παιχνίδια,τραγούδι,παντομίμα  γνώρισαν και διέκριναν ατομικά και ομαδικά τι κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα και στα αγγλικά.

Ζωγραφική της μέρας και της νύχτας(σχεδιάζουμε οτιδήποτε για τη μέρα και μετά το φωτοτυπούμε και έτοιμη και η ζωγραφιά μας την νύχτα)  καθώς και στο λογισμικό TuxPaint.

Βάζοντας στη σωστή σειρά τις καρτέλες με την ανατολή,το μεσημέρι,τη δύση,τη νύχτα κοιτώντας τη θέση του ήλιου.

6ο εργαστήριο

Μαθαίνοντας για τη Σελήνη 

Οι φάσεις της Σελήνης εδώ:https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/

Παίζοντας με ένα κομμάτι κανσόν ή γκοφρέ χαρτί μιλάμε για τις φάσεις και τις δημιουργούμε με μπισκότα-STEAM και φυσικά δοκιμάζουμε πως μπορούμε να κάνουμε την πανσέληνο γρήγορα νέα σελήνη…..

Επίσης «παίξαμε» με τις φάσεις της σελήνης προσπαθώντας να τις βάλουμε στη σωστή σειρά(δεξιότητες αλληλουχίας-κωδικοποίηση & μαθηματικά)

Κοιτώντας με το τηλεσκόπιο μας(περσινή κατασκευή) σε τη φάση είναι το φεγγάρι…

Διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο «Ο Φεγγαροσκεπαστής» του Puybaret Éric θελήσαμε να αγγίξουμε κι εμείς το φεγγάρι…

Η ιδέα από το Pinterest

Στο ταξίδι με το διαστημόπλοιο εκτός Γης είδαμε και περίεργους σχηματισμούς από αστέρια-αστερισμούς, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τη μυθολογία και τους αρχαίους αστερισμούς https://www.youtube.com/watch?v=BpvC3T8-__Q&ab_channel=%CE%95%CE%BD%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82%CE%9A%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%82 και θελήσαμε να φτιάξουμε τους δικούς μας δίνοντας τους το όνομα μας…

7ο εργαστήριο

Αξιολόγηση του θεματικού κύκλου με τη βοήθεια του προγραμματισμού και της ρομποτικής

Η αξιολόγηση ξεκίνησε με τη δημιουργία νέου εννοιολογικού χάρτη με αυτά που μάθαμε με τη βοήθεια της νηπιαγωγού.

Στη συνέχεια  ακολούθησε προγραμματισμός και ρομποτική,φυσικά είχε  προηγηθεί εισαγωγή στη ρομποτική σε άλλες θεματικές ενότητες με παιγνιώδεις δραστηριότητες  και στο Φωτόδεντρο http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/11286

Ξεκινήσαμε με  προγραμματισμό πρώτα σε Α4 -φύλλο εργασίας-ατομικά και στη συνέχεια με το ρομπότ Beebot ,σε ομάδες, λύσαμε τους γρίφους, κρυμμένους σε πετρώματα από τη Σελήνη, για κάθε στοιχείο στον επιδαπέδιο χάρτη.

Το Beebot μας έδωσε την ευκαιρία να εξοικειωθούμε με τις βασικές εντολές προγραμματισμού,να προβληματιστούμε για τις σωστές διαδρομές  και να αξιολογήσουμε τι μάθαμε για τους πλανήτες και το ηλιακό μας σύστημα.(για περισσότερη δυσκολία η μελισσούλα συνέχιζε μετά από κάθε λύση του γρίφου και όχι από την αρχή).

Το φύλλο εργασίας



Λήψη αρχείου

Τέλος βραβευτήκαμε ως αστροναύτες της NASA!

κάτω από: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022 | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -3ος Θεματικός κύκλος

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -2ος Θεματικός κύκλος

Φεβ 202215

2ος Θεματικός κύκλος :Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη,Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα(αντιμετώπιση διακρίσεων,κοινωνική ευαισθησία,δημοκρατική παιδεία)

Τίτλος: «Εγώ και εσύ μαζί»

Βασίζεται στο υλικό του ΙΕΠ  «Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

1ο εργαστήριο

Τραγουδώντας και χορεύοντας το «Ελάτε να γίνουμε φίλοι» για την προώθηση της συνεργασίας και της ομαδικότητας

Δημιουργώντας ένα ομαδικό πάζλ με τους εαυτούς τους και κατανοώντας της σημασία της ενότητας και της ισότιμης συνύπαρξης στην τάξη ότι όλοι μαζί αποτελούμε κομμάτια ενός όμορφου χρωματιστού πάζλ.

Η ιδέα για το πάζλ είναι της συναδέλφου Αριάδνης Ευαγγελοπούλου.

2ο εργαστήριο

Όλοι ίσοι στην τάξη μας!

Κατανόηση της διαφορετικότητας και της σημασίας του σεβασμού προς τους άλλους,αναγνώριση των συναισθημάτων.

Επίσκεψη στο σχολείο μας της Ευτυχίας μιας persona doll που χρειάζεται τη βοήθειά μας καθώς μετακόμισε με την οικογένειά της στην πόλη μας,νοιώθει μόνη  και στο σχολείο που πηγαίνει τα παιδιά δεν την παίζουν γιατί είναι από μια άλλη χώρα. Η νηπιαγωγός όταν παρουσιάζει δακρυσμένη την Ευτυχία ,τα παιδιά εκφράζουν τις ιδέες τους για να πάψει να νιώθει άσχημα και της προτείνουν να έρθει στο δικό μας σχολείο και ότι θα περνάει ωραία μαζί τους.

Συζητάμε για τα συναισθήματα της νέας μας φίλης και πως θα ένιωθαν αυτά αν ήταν στη θέση της.Τα παιδιά αγκάλιασαν την κούκλα και την αποχαιρέτησαν κολλώντας post it στα ρούχα της με το όνομά τους(για να γνωρίζει τους νέους φίλους της).Φυσικά θα περιμένουμε τη μετεγγραφή της στο δικό μας νηπιαγωγείο….

Αυτή η δραστηριότητα μας έδωσε το έναυσμα να μιλήσουμε για τα συναισθήματα και στη συνέχεια στο Φωτόδεντρο στον υπολογιστή να τα αναγνωρίζουμε παίζοντας εδώ: http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10756

και εδώ:http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/3574

Ακολούθησε παιχνίδι όπου τα παιδιά κάθονται σε κύκλο με κλειστά μάτια και η νηπιαγωγός αφήνει πίσω από την πλάτη τους μια κάρτα ,όπου σε κάθε μια απεικονίζεται μια κατάσταση και εκφράσαν τις απόψεις τους.

Δημιουργήθηκε εννοιολογικός χάρτης πρώτα σε χαρτί και μετά στον ηλ.υπολογιστή με τη βοήθεια/καθοδήγηση της νηπιαγωγού βασισμένος στις απόψεις των παιδιών(εκτυπώθηκε και αναρτήθηκε στη γωνία των Ε.Δ).

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με φύλλο εργασίας:



Λήψη αρχείου

3ο  εργαστήριο

Διαφορετικότητα και ενσυναίσθηση

Στις 3/12/2021 την Παγκόσμια Ημέρα των ατόμων με αναπηρία είδαμε την ιστορία του μικρού Νικόλα ενός «αλλιώτικου» αγοριού και της Μαρίας που γίνονται φίλοι,μιλήσαμε για τα συναισθήματα μας ,φορέσαμε τα γυαλιά της αποδοχής και παίξαμε με τα μπαλόνια των συναισθημάτων που θα πρέπει να έχουμε απέναντι στους ανθρώπους με ιδιαιτερότητες.

Διαβάσαμε τέλος μια κοινωνική ιστορία για τη διαχείριση των συναισθημάτων μας και τα παιδιά έμαθαν τρόπους για το τι πρέπει να κάνουν για να νοιώσουν καλύτερα αντιμετωπίζοντας διάφορες καταστάσεις(όπως η ιστορία του μικρού Νικόλα).

4ο  εργαστήριο

Διαφορετικότητα και αλληλοσεβασμός και αποδοχή.

Στις χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες  παρακολουθήσαμε μια ταινία μικρού μήκους με ένα αγαπημένο ζωάκι το σκαντζόχοιρο και στη συνέχεια συζητήσαμε για το πως ένοιωσε όταν του συμπεριφέρονταν άσχημα τα άλλα ζωάκια στο σχολείο αλλά και όταν του έκαναν ένα υπέροχο Χριστουγεννιάτικο δώρο.

Δείτε την ταινία εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=Icx7hBWeULM&t=3s&ab_channel=ErsteGroup

Δημιουργήσαμε ομαδικά μια μικρή αφίσα με αυτόν και τους φίλους του και εκφράσαμε με παγωμένες εκφράσεις-εικόνες τα συναισθήματα που πιθανά ένιωσε ο μικρός σκαντζόχοιρος κατά τη διάρκεια του βίντεο.

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με φύλλο εργασίας:



Λήψη αρχείου

5ο  εργαστήριο

Γνωρίζοντας τον  μοναδικό εαυτό μου!

-Παίξαμε το παιχνίδι των ντετέκτιβ  κρατώντας εφημερίδες και κρύβοντας καλά το πρόσωπο μας , κινούμαστε με τη συνοδεία  μουσικής.Στο σταμάτημα της μουσικής μένουμε ακίνητοι και κοιτάζουμε κατασκοπικά το διπλανό μας και εντοπίζουμε ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά. Εκφράζουμε τις παρατηρήσεις μας και καταλήγουμε ότι φυσικά ο εαυτός μας είναι διαφορετικός από τον άλλο….

-Παρατηρούμε τον εαυτό μας με το παιχνίδι του καθρέπτη.Μέσα σε ένα μπαουλάκι κρύβουμε ένα μεγάλο καθρέπτη και καλούμε τα παιδιά που είναι καθισμένα κυκλικά να το ανοίξουν και να ανακαλύψουν το θησαυρό.Ο θησαυρός είναι ο ευατός τους τον οποίο περιγράφουν όπως επιθυμούν…είμαι χαρούμενος,όμορφος,έξυπνος,καλός με τα άλλα παιδάκια ,μου αρέσει να….

Κατασκευή διαβατηρίου μιας και είμαστε ταξιδιώτες από την αρχή της σχολικής χρονιάς στη ζούγκλα.Το διαβατήριο έχει τα στοιχεία μας ,τι μας αρέσει και που θέλουμε να ταξιδέψουμε.

Το υλικό για το διαβατήριο εδώ:https://blogs.sch.gr/mgourgioti/2022/01/04/safari-fylla-gnorimias/?fbclid=IwAR1Pp708_E6b6S8do7uV–sEum8TDQ0UsguW-TIxnmrNpYgGRzC_mJIRmRg

6ο  εργαστήριο

Εγώ και οι άλλοι

Παρακολουθήσαμε το βίντεο «Η εχθρόπιτα» https://video.link/w/IiYyc και ακολούθησε συζήτηση αν θα έφτιαχναν εχθρόπιτα για κάποιο άλλο παιδί ή έχουν βιώσει κάτι ανάλογο με την ιστορία.Μιλήσαμε για τον καλύτερο τους φίλο/η και σε φύλλο εργασίας με τα ονόματα όλων των μαθητών/τριών ,ώστε να κυκλώσουν το όνομα του φίλου/ης τους.

Έφτιαξαν μια καρδιά γεμάτη αγάπη και τη δώρισαν στο καλύτερο τους φίλο/η!

Στη συνέχεια τα παιδιά χόρεψαν στην αυλή «Το γαϊτανάκι της φιλίας»

Τέλος δημιουργήσαμε στον υπολογιστή και στην εφαρμογή WordArt https://wordart.com/τη δική μας «Φιλόπιτα» ,όπως την ονόμασαν τα παιδιά και είχε ως συστατικά την αγάπη,τη φιλία…

Δείτε τη «Φιλόπιτα» μας πατώντας εδώ:https://wordart.com/1ijgipq2cre1/%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%80%CE%B9%CF%84%CE%B1

7ο  εργαστήριο

‘Ολοι ξεχωριστοί!

Διαβάσαμε την ιστορία «‘Ελμερ ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι ,το τόσο διαφορετικό ζώο και συζητήσαμε αν θα θέλαμε ή έχουμε ένα φίλο «διαφορετικό».

Αφού τον αγαπήσαμε αυτό τον ξεχωριστό φίλο μας τον κατασκευάσαμε ομαδικά με την τεχνική pixelrart και τον προσθέσαμε στη γωνία των Ε.Δ.

Παράλληλα με τα Ε.Δ στο σχολείο μαθαίνουμε για τις φυλές του κόσμου και τα παιδιά γνωρίζουν ανθρώπους διαφορετικούς από αυτά ,με άλλο χρώμα δέρματος,μαλλιά,τρόπο ζωής κ.α απαραίτητο για να κατανοήσουν ότι ο καθένας μας είναι διαφορετικός και ξεχωριστός!

Ολοκληρώθηκε και ο 2ος θεματικός κύκλος των Ε.Δ με αυτοαξιολόγηση από τα παιδιά και αξιολόγηση από την νηπιαγωγό.

κάτω από: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022 | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -2ος Θεματικός κύκλος

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -1ος Θεματικός κύκλος

Νοέ 202110

1ος  Θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: Υγεία-Διατροφή

Τίτλος:» Το μυστικό της Διατροφούλας»

Βασίζεται στο υλικό του ΙΕΠ «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»

1ο Εργαστήρι

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της συνεργασίας, ομαδικότητας, αλληλοβοήθειας στις ομάδες της τάξης-προσπαθώ να μην πέσω από τη γέφυρα και συγκεντρώνω γρήγορα τα φρούτα για την φρουτοσαλάτα…

Γνωρίζω το δέντρο με τις αξίες αλλά και τις δεξιότητες που θα αποκτήσω και συζητώ για το συμβόλαιο της τάξης και τους κανόνες που θα ακολουθήσω στα εργαστήρια.

Γνωρίζω μέσα από  Avatar τη Διατροφούλα καθώς και την κούκλα που θα μας κάνει παρέα και θα μάθουμε μαζί για την υγιεινή διατροφή (εδώ βγήκε από την τηλεόραση να μας μιλήσει…)

Αξιολόγηση του 1ου εργαστηρίου με φατσούλες που μας εκφράζουν και ζωγραφική .

2ο Εργαστήρι

Παρουσίαση εποπτικού υλικού και μια πρώτη γνωριμία με κατηγορίες τροφίμων και τους τύπους γευμάτων,τη διατροφή παλιά-σήμερα,τη διατροφή και τις ηλικίες.

Ποιο είναι το αγαπημένο μου φαγητό(νικητής τα μακαρόνια με κιμά):

Διαβάζοντας το βιβλίο «Η κυρά-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική» τα τρόφιμα φώναζαν ποιο είναι το πιο υγιεινό και εμείς τα βάλαμε όλα στη κατσαρόλα της υγιεινά και μη και έγινε χαμός στη κουζίνα της κυράς-διατροφής….

Μετά το βιβλίο «Η κυρά-Διατροφή πρώτη στη μαγειρική» δημιουργήσαμε πρώτα σε χαρτί ένα εννοιολογικό χάρτη ρωτώντας τους μαθητές/τριες τι γνωρίζουν-ξέρουν για την υγιεινή διατροφή και στη συνέχεια αποτυπώσαμε το χάρτη ψηφιακά με το online λογισμικό https://bubbl.us/

Αξιολόγηση του 2ου εργαστηρίου: στην κατσαρόλα της Κυρά-Διατροφής με χαρτάκια post-it τσεκάρουμε με √ τα υγιεινά τρόφιμα και με Χ τα μη υγιεινά.

3ο Εργαστήρι

Η ιστορία «Ο ωραίος Δαρείος» της Σοφίας Ζαραμπούκα μας βοήθησε να μιλήσουμε και να φτιάξουμε τις ομάδες τροφίμων με κολάζ και στη συνέχεια να αντιγράψουμε  τους τίτλους στον υπολογιστή(κειμενογράφο).

Γνωριμία με την υγιεινή διατροφή ,την πυραμίδα ισορροπημένης διατροφής και κατασκευή αυτής:

Η διατροφική πυραμίδα εδώ:https://blogs.sch.gr/4nipgast/archives/5789

Ασκήσεις εμπέδωσης και αξιολόγησης ψηφιακά εδώ:

1.Φτιάξε τη δική σου διατροφικά πυραμίδα 

2.Άσκηση ομαδικής διατροφής

4ο Εργαστήρι

Μαθαίνω τα φρούτα και τα λαχανικά κάθε εποχής ,το οικολογικό αποτύπωμα κάποιων φρούτων και τα διακρίνω και τα ομαδοποιώ ανά χρώμα με το υλικό που υπάρχει στο μαγαζάκι .

Δημιουργία μικρού λαχανόκηπου φυτεύοντας λαχανικά εποχής γιατί τα δικά μας φρέσκα προϊόντα χωρίς φυτοφάρμακα σίγουρα θα είναι τα καλύτερα…

Επαφή με την τέχνη και τους πίνακες ζωγραφικής του Ιταλού ζωγράφου Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο που είναι γνωστός για τη δημιουργία φανταστικών πορτραίτων αποτελούμενων εξ ολοκλήρου από αντικείμενα όπως φρούτα, λαχανικά, λουλούδια, ψάρια και βιβλία.(Πηγή Βικιπαίδεια)

Δημιουργήσαμε ομαδικά το δικό μας αντίγραφο του  πίνακα με θέμα το Φθινόπωρο:

Αξιολόγηση εργαστηρίου :διαχωρισμός και γραφή στο λογισμικό Tux-Paint (συνεργασία σε ζευγάρια) και στη συνέχεια μάθαμε να χορεύουμε το «Μήλο μου κόκκινο» και το «Χοντρό μπιζέλι»

5ο Εργαστήρι

Νερό, υγιεινή διατροφή και άσκηση: To τρίπτυχο της επιτυχίας!

Μάθαμε τι είναι παχυσαρκία,που οφείλεται και πως μπορούμε να την «καταπολεμήσουμε» παρακολουθώντας το βίντεο με τα Στρουμφάκια -Η δίαιτα του Λιχούδη.

Έγινε μια πρώτη γνωριμία με τον κύκλο του νερού μέσα από το βίντεο :https://video.link/w/DMzK και αναφορά  στην αξία του και στη αναγκαία ενυδάτωση του οργανισμού μας.

Ακολούθησε γυμναστική «αερόβια» με παιδικά τραγούδια  και αφού χάσαμε νερό ιδρώνοντας άμεσα ενυδατώσαμε το σώμα μας…

Παίξαμε ψηφιακά διαδραστικά παιχνίδια http://aesop.iep.edu.gr/node/14205/3620/#question14212

Αξιολόγηση του εργαστηρίου με το λογισμικό προσομοίωσης Phet :https://phet.colorado.edu/el/simulations/eating-and-exercise

κατανοώντας τη σημασία της υγιεινής διατροφής,της άσκησης και του νερού για το σώμα μας!

6ο Εργαστήρι

Επίσκεψη της Διατροφολόγου-Διαιτολόγου κ.Βισβάρδη Τατιάνας για ενημέρωση των μικρών μαθητών/τριών για τη πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής,την παιδική παχυσαρκία,τη σημασία του πρωινού γεύματος, της άσκησης,του νερού καθώς και των βιταμινών που προσλαμβάνουμε από τις τροφές.

Ευχαριστούμε πολύ την κ.Βισβάρδη για την υλοποίηση αυτού του εργαστηρίου!

Αξιολόγηση του εργαστηρίου και των γνώσεων που έχουν αποκτηθεί κατά τη διάρκεια των προηγούμενων εργαστηρίων είναι η δημιουργία της «πίτας της ισορροπημένης διατροφής» με κολάζ από διαφημιστικά έντυπα:

Με την κατασκευή αυτή θα δημιουργήσουμε μια ψηφιακή αφίσα με συμβουλές για την διατροφή μας στο επόμενο εργαστήριο.

-Ζωγραφίσαμε τις δυο φίλες της Διατροφούλας ,την χαμογελαστή κ.Υγιεινή και την κ.Ανθυγιεινή ,στο σπίτι με τους γονείς μας ,και συζητήσαμε  τι πρέπει να συμβουλέψουμε την κ.Ανθυγιεινή…

Επίσης δόθηκε στους μαθητές/τριες ,σε συνεργασία με τους γονείς τους, μια «πρόκληση» υγιεινής διατροφής και άσκησης για μια εβδομάδα όπου θα καταγράφουν τις καθημερινές τους διατροφικές επιλογές και συνήθειες. Οι καταγραφές αυτές θα αξιολογηθούν και θα δοθεί βραβείο!

και το βραβείο

υγιεινής διατροφής

Πηγή για την ιδέα αυτή:https://edtechteacher13.blogspot.com/2021/10/12.html?fbclid=IwAR1MqrTF53OTjxcDI1avR5OBHJtaYFZXqwwiHDezhs9gcXjL5QLevfrZBOE

7ο Εργαστήρι

Στο τελευταίο εργαστήριο γίνεται η τελική αξιολόγηση του θεματικού κύκλου με:

-Επαναφορά του αρχικού εννοιολογικού χάρτη https://bubbl.us/,δημιουργία του τελικού

με ότι γνώσεις αποκτήθηκαν και σύγκριση αυτών.

-Διαδραστικά ψηφιακά παιχνίδια :

Πηγές των διαδραστικών παιχνιδιών:1.https://wordwall.net/el/resource/14271556/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%AE

2.https://wordwall.net/el/resource/7267625/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%84%CF%81%CE%BF%CF%86%CE%AE

3.Το φιδάκι https://view.genial.ly/6059a6449b02e10d5a78a74c/interactive-content-to-fidaki-ths-diatrofhs

-Δημιουργία ψηφιακής αφίσας με συμβουλές για καλή υγεία :https://www.postermywall.com/index.php/posterbuilder/view/dae1c25be9b2f97b6bb4eb503df87b7b/0

-Αξιολόγηση του θεματικού κύκλου από τους μαθητές/τριες

Στο τέλος του εργαστηρίου μαθαίνοντας για την ελιά και το λάδι δοκιμάσαμε υγιεινές επιλογές, που καλό θα ήταν να τις ακολουθούμε ,αντί για γλυκό και αλμυρό σνακ …. φυσικά ήταν ζεστό ψωμί με λάδι και λίγη ζάχαρη και λάδι με αλάτι και ρίγανη

Σε ευχαριστούμε για ότι μας έμαθες Διατροφούλα!

κάτω από: ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2021-2022 | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022 -1ος Θεματικός κύκλος

Πρόσφατα σχόλια

Αρχείο

Σαν σήμερα

5/2/1959: Αρχίζουν στη Ζυρίχη ελληνοτουρκικές συνομιλίες για την εξεύρεση λύσης στο Κυπριακό.

Φεβρουάριος 2023
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Ιαν    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728  

Σκακιστική άσκηση

ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ

ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ

Αερόστατο-Διαδικτυακή εκπαιδευτική πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά

ΓΛΩΣΣΑ Α΄-Β΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΓΛΩΣΣΑ Α΄-Β΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΜΙΚΡΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ

ΜΙΚΡΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗΣ

Ηλεκτρονική βιβλιοθήκη για όλες τις ηλικίες

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄-Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄-Β΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Kidmedia

Εφαρμογές-παιχνίδια

ΟΑΣΠ-ΣΕΙΣΜΟΣ

ΟΑΣΠ-ΣΕΙΣΜΟΣ

Για μικρούς και μεγάλους

bedtimestories

bedtimestories

on-line παραμύθια

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-Η ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ-Η ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ

Εξερευνητής του Υπολογιστή-Ηλεκτρονικός Ταχυδρόμος

Εκπαιδευτικό λογισμικό

Encyclopedia Interactica

πατήστε στην εικόνα και κάνετε login

Διαδραστική εγκυκλοπαίδεια για παιδιά

ΣΥΧΝΗ ΧΡΗΣΗ ΕΤΙΚΕΤΩΝ

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο Αναγνώριση ονόματος ΓΑΙΤΑΝΑΚΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΓΓΕΛΑΚΙΑ Κατασκευή αυτοσχέδιου βροχόμετρου Κατασκευή λαγουδάκι Κατασκευή πασχαλινό φαναράκι Κατασκευή τα ζώα των πάγων Κατασκευή χαρταετού ΛΑΖΑΡΑΚΙΑ ΛΙΟΜΑΖΩΜΑ ΜΗΝΕΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ Περιβαλλοντικές δράσεις -αειφορία Σαρακοστή Στολίδια από ρολό χαρτί υγείας Φθινοπωρινά καδράκια ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ βασιλόπιτα δραστηριότητες για την ημέρα κατά της σχολικής βίας δραστηριότητες για τους 12 μήνες και τις 4 εποχές δωράκι καλωσορίσματος ινδιάνικα καπέλα κάλαντα Λαζάρου κατασκευή Αμαλίας κατασκευή γιαταγάνια κατασκευή για τη βροχή κατασκευή μέλισσας κατασκευή παραδοσιακών ποδιών κατασκευή σημαία κατασκευή τσολιά κατασκευή χαρταετός κατασκευή χιονάνθρωπος λαχανόκηπος νερό ομπρέλες πρωτομαγιάτικο στεφάνι πρόσκληση 25 Μαρτίου πρόσκληση 28 Οκτωβρίου σαλιγκάρια σκαντζόχοιροι σκιουράκια συμβόλαιο της τάξης

Ετικέτες

Αειφόρο Ελληνικό Σχολείο Αναγνώριση ονόματος ΓΑΙΤΑΝΑΚΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΓΓΕΛΑΚΙΑ Κατασκευή αυτοσχέδιου βροχόμετρου Κατασκευή λαγουδάκι Κατασκευή πασχαλινό φαναράκι Κατασκευή τα ζώα των πάγων Κατασκευή χαρταετού ΛΑΖΑΡΑΚΙΑ ΛΙΟΜΑΖΩΜΑ ΜΗΝΕΣ ΠΑΣΧΑΛΙΝΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ Περιβαλλοντικές δράσεις -αειφορία Σαρακοστή Στολίδια από ρολό χαρτί υγείας Φθινοπωρινά καδράκια ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ βασιλόπιτα δραστηριότητες για την ημέρα κατά της σχολικής βίας δραστηριότητες για τους 12 μήνες και τις 4 εποχές δωράκι καλωσορίσματος ινδιάνικα καπέλα κάλαντα Λαζάρου κατασκευή Αμαλίας κατασκευή γιαταγάνια κατασκευή για τη βροχή κατασκευή μέλισσας κατασκευή παραδοσιακών ποδιών κατασκευή σημαία κατασκευή τσολιά κατασκευή χαρταετός κατασκευή χιονάνθρωπος λαχανόκηπος νερό ομπρέλες πρωτομαγιάτικο στεφάνι πρόσκληση 25 Μαρτίου πρόσκληση 28 Οκτωβρίου σαλιγκάρια σκαντζόχοιροι σκιουράκια συμβόλαιο της τάξης

Translate

European Radio Logo

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ

ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ-ΦΩΤΟΔΕΝΤΡΟ

ΕΜΜΕΛΕΙΑ-ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΧΩΡΙΟ

ΕΜΜΕΛΕΙΑ-ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΧΩΡΙΟ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΓΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Virtual Gallery Home

Virtual Gallery Home

ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων