|
||||
|
Το πρόγραμμα “Νοιάζομαι για το παιδί μου” υλοποιείται από το Ινστιτούτο Prolepsis με την υποστήριξη της NN Hellas και αποσκοπεί στην προαγωγή της ψυχικής υγείας του παιδιού και της οικογένειας, μέσα από δράσεις ευαισθητοποίησης, ενημέρωσης και εκπαίδευσης.
Ας ξεκινήσουμε με το 1ο βήμα: Τι είναι η κλιματική αλλαγή;Ποιες οι αιτίες και οι συνέπειές της;
Στόχος μας είναι τα παιδιά να καταλάβουν με απλό τρόπο τι είναι η κλιματική αλλαγή/κρίση, από τι προκαλείται και τι αλλαγές φέρνει. Αρχικά μας καλωσόρισε στο πρόγραμμα και μας μίλησε για αυτή ένα avatar AI ο Πέτρος,είδαμε σχετικά βίντεο -εποπτικό υλικό και αρχίσαμε να εκφράζουμε τις ιδέες μας για τις αιτίες της κλιματικής αλλαγής(σε αυτό βοήθησε ότι μαθητές από την προηγούμενη χρονιά γνώριζαν την έννοια καθώς ήταν ένα θέμα που έτρεχε όλο το έτος).
Στη συνέχεια διακρίναμε τον καιρό από το κλίμα και μιλήσαμε για τη διαφορά τους.Με καθημερινή παρατήρηση και καταγραφή των καιρικών συνθηκών ,της θερμοκρασίας και με το βροχόμετρο το ποσοστό της βροχής .
Ο καιρός αναφέρεται στις καιρικές συνθήκες που επικρατούν σε μια συγκεκριμένη περιοχή για ένα μικρό χρονικό διάστημα, όπως λίγες ημέρες. Το κλίμα, αντίθετα, αναφέρεται στις μακροπρόθεσμες καιρικές συνθήκες σε μια περιοχή και ορίζεται από την κανονικότητα των αλλαγών του καιρού μέσα σε πολλά χρόνια.
Αχ όμως η Γη μας είναι άρρωστη ,έχει πυρετό…γιατί όμως ;Ο λόγος είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι στην πραγματικότητα μια φυσική διαδικασία που κρατά τον πλανήτη μας ζεστό και κατοικήσιμο. Όμως, επειδή παράγουμε υπερβολικά πολλά αέρια, αυτή η «κουβέρτα» της Γης έχει γίνει πολύ παχιά, εγκλωβίζοντας περισσότερη θερμότητα από όσο πρέπει.Για παράδειγμα, όταν καίμε πετρέλαιο, βενζίνη, φυσικό αέριο ή κάρβουνο για να έχουμε ενέργεια, δημιουργείται διοξείδιο του άνθρακα (CO₂).
Δραματοποίηση του φαινομένου στην αυλή μας , όπου οι μαθητές έγιναν επιστήμονες και ηθοποιοί για να κατανοήσουν το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Μέσα από ένα πρωτότυπο παιχνίδι ρόλων, ένα από τα παιδιά μεταμορφώθηκε στον πλανήτη Γη, ενώ ο «Ήλιος» έστελνε από ψηλά τη ζεστασιά του. Η ατμόσφαιρά μας γέμισε με «μόρια διοξειδίου του άνθρακα», καθώς τα παιδιά κρατούσαν τις ταμπέλες του CO₂, και άπλωναν σιγά-σιγά κουβέρτες πάνω από τον πλανήτη.Με αυτόν τον απλό και δημιουργικό τρόπο, τα παιδιά είδαν στην πράξη πώς η αυξημένη έκλυση αερίων κουκουλώνει τη Γη, εγκλωβίζει τη ζέστη σαν θερμοκήπιο και της προκαλεί «πυρετό».
Τέλος ,ως δραστηριότητα εκτίμησης ,μέσα από τη “βαλίτσα της Γης” που περιείχε εικόνες από παγετώνες, δάση, θάλασσα, ζώα, ξηρασία, πλημμύρες έγινε ανατροφοδότηση και σύγκριση προϋπαρχουσών και νέων γνώσεων όπου τα παιδιά κατανόησαν για το τι αλλάζει στον πλανήτη μας, μιλώντας για κάθε μια εικόνα που έπαιρναν στα χέρια τους. Το παιχνίδι συνεχίστηκε με τη διάκριση και ομαδοποίηση των αιτιών και των συνεπειών της κλιματικής αλλαγής.
Μια από τις συνέπειες της κλιματικής αλλαγής που στενοχώρησε πολύ τους μαθητές ήταν το λιώσιμο των πάγων και τα ζώα που κινδυνεύουν…
Γιορτάζοντας την 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2026, η οποία εναρμονίζεται, όπως κάθε χρόνο, με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2026 υλοποιήθηκαν αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες στον αύλειο χώρο του σχολείου, με κεντρικό μήνυμα “Άλμα προς το μέλλον” και σύνθημα “Ένα άλμα. Μία Ελλάδα. Ένα κοινό όνειρο”.
Τα παιδιά έμαθαν για τους Ολυμπιακούς Αγώνες και την ιστορία τους,πραγματοποίησαν άλματα χωρίς φόρα,έτρεξαν με εμπόδια,έπαιξαν με το αλεξίπτωτο και στέφθηκαν με κότινους ως πραγματικοί αθλητές!
Παροχή προσωπικών λογαριασμών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο στους μαθητές/τριες των Νηπιαγωγείων για το σχ.έτος 2026-2027.
Οδηγίες από το ΠΣΔ:
1.Δημιουργία λογαριασμού μαθητή από τον γονέα ή κηδεμόνα
Σύμφωνα με την εγκύκλιο (20/3/2020) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, οι μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να αποκτήσουν λογαριασμό χρήστη στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (Π.Σ.Δ.), με τον οποίο μπορούν να έχουν πρόσβαση στις υπηρεσίες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (ΠΣΔ) (https://www.sch.gr/services).
Παρακαλούμε για την ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων των μαθητών/τριών Νηπιαγωγείων αλλά και κάθε μαθητή/τριας που μέχρι σήμερα δεν έχει αποκτήσει λογαριασμό χρήστη στο ΠΣΔ για την δυνατότητα αυτή.
Η δημιουργία λογαριασμού για τους μαθητές μπορεί να γίνει από τον γονέα/κηδεμόνα ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα.
2.Δημιουργία λογαριασμού σε περίπτωση αδυναμίας του κηδεμόνα
Δημιουργία μαθητικού λογαριασμού εν ενεργεία μαθητών
Ο διαχειριστής μαθητικών λογαριασμών του σχολείου, MONO σε περίπτωση που ο κηδεμόνας αδυνατεί να δημιουργήσει λογαριασμό μαθητή , μπορεί να δημιουργήσει το λογαριασμό αυτός μέσω του https://register.sch.gr/students/admins .
Για τη δημιουργία απαιτείται η σύμφωνη γνώμη του κηδεμόνα/γονέα που θα πρέπει να λαμβάνεται με το ‘Εντυπο γονικής συναίνεσης (Διαθέσιμο και στην σελίδα https://register.sch.gr/students/docs.php)
Ο διαχειριστής μαθητικών λογαριασμών του κάθε σχολείου, έχει και τις εξής δυνατότητες που παρέχονται στην εφαρμογή διαχείρισης μαθητικών λογαριασμών.
α. Ενημέρωση του κηδεμόνα, για τα στοιχεία που απαιτούνται για την ολοκλήρωση της εγγραφής μαθητή από τον κηδεμόνα (αριθμός μητρώου μαθητή κ.α. όπως αυτά αναγράφονται στο mySchool).
β. Γνωστοποίηση ονόματος χρήστη και ορισμό νέου κωδικού πρόσβασης σε μαθητή/τρια που έχει ξεχάσει τα στοιχεία πρόσβασης του.
γ.Ορισμός νέου κωδικού πρόσβασης μαθητικού λογαριασμού σε περίπτωση που ζητηθεί από τον κηδεμόνα.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας και την εμπιστοσύνη σας στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο.
|
|
|
|
Το πρόγραμμα “Νοιάζομαι για το παιδί μου” υλοποιείται από το Ινστιτούτο Prolepsis με την υποστήριξη της NN Hellas και αποσκοπεί στην προαγωγή της ψυχικής υγείας του παιδιού και της οικογένειας, μέσα από δράσεις ευαισθητοποίησης, ενημέρωσης και εκπαίδευσης.
Γιορτάσαμε την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών συμμετέχοντας σε μια διασκεδαστική δραστηριότητα προγραμματισμού με χρώματα για την EUCode Week.Ακολουθώντας έναν απλό χρωματικό κώδικα, τα παιδιά ανακάλυψαν και χρωμάτισαν το λογότυπο της Ευρωπαϊκής Ημέρας Γλωσσών. Μέσα από αυτή τη διασκεδαστική δραστηριότητα προγραμματισμού , ανάπτυξαν τη λογική σκέψη, την προσοχή και τις δεξιότητες προγραμματισμού, γιορτάζοντας παράλληλα τη γλωσσική και πολιτισμική πολυμορφία στην Ευρώπη.
Ο κωδικός της δραστηριότητας είναι cw26-dWv83.Μπορείτε επίσης να προσθέσετε τη δραστηριότητα και στη σελίδα https://edl.ecml.at/en/Events/Events-Database?fbclid=IwY2xjawUnu_RleHRuA2FlbQIxMABwZG9mBWJyaWQRMXdMR1VnRk54TjJGcmtXWkJzcnRjBmFwcF9pZBAyMjIwMzkxNzg4MjAwODkyAAEek9eZYQHQCX62n3rqh3EXWbNxdUDdZVEbqTN2JUF2KvOfp6UcQ4VQjbaHuLo_aem_OKIci7VmHw26GHWftpqPwg
Η συμμετοχή μας στο χάρτη των δράσεων
Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα της Τελείας στις 15/9/2026 ,οι μαθητές μέσα από διάφορες δραστηριότητες «άφησαν το στίγμα τους» και δοκίμασαν να ζωγραφίζουν, ξεκινώντας από κάτι μικρό “μια τελεία”. Η μέρα προέρχεται από το διάσημο παιδικό βιβλίο του Peter H. Reynolds (The Dot)” Η τελεία” το οποίο αρχικά διαβάσαμε. Στη συνέχεια κάναμε στάμπες ,χρησιμοποιήσαμε την εφαρμογή QuiverVision και συμμετείχαμε,μετά από πρόσκληση,σε μια δραστηριότητα κωδικοποίησης για τη EUCode Week με τίτλο “Dot Coding Challenge”.
Εθνική Διάκριση για το 4ο Νηπιαγωγείο Γαστούνης για το σχολικό έτος 2025-2026!!
Για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά, το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Οικολογικά Σχολεία” (Eco-Schools), συνεχίζοντας την προσπάθειά μας να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που σέβεται το περιβάλλον και καλλιεργεί στα παιδιά στάσεις και αξίες για ένα πιο βιώσιμο τρόπο ζωής.Συνδυάστηκε με το Περιβαλλοντικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων με τίτλο “Μικροί Φύλακες της Γης –Οικολογικά Σχολεία”, όπου τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε βιωματικές δραστηριότητες, συνεργάστηκαν, πειραματίστηκαν, παρατήρησαν, πρότειναν λύσεις και ανέλαβαν μικρές καθημερινές πρωτοβουλίες για την προστασία του περιβάλλοντος. Οι δράσεις μας αφορούσαν τις θεματικές ενότητες: νερό,ενέργεια,απορρίμματα,σχολική αυλή,φύση και βιοποικιλότητα,θάλασσες και ακτές,υγιεινή διατροφή,μετακινήσεις,κλιματική αλλαγή και την ιδιότητα του Παγκόσμιου Πολίτη.
Τα πιστοποιητικά μας:
Πρόσφατα σχόλια