ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΙΛΙΠΠΩΝ

Το Νηπιαγωγείο μας το περασμένο Μάϊο επισκέφτηκε το όμορο Δημοτικό Σχολείο Φιλίππων , με το οποίο συνεργάζεται και στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning “Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας”, έτσι ώστε οι μαθητές του Νηπιαγωγείου στα πλαίσια της Ομαλής Μετάβασης στο Δημοτικό Σχολείο, να γνωρίσουν την Α΄Δημοτικού και να συμμετέχουν από κοινού σε παιδαγωγικές δράσεις επαυξημένης πραγματικότητας και Ρομποτικής.

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Δάτου, φιλοξενήθηκαν από το Νηπιαγωγείο Φιλίππων, την Α΄και Β΄Δημοτικού του Δημοτικού Σχολείου Φιλίππων. Παίξανε παιχνίδια γνωριμίας με τη Α΄ Δημοτικού, παρουσίασαν μαζί με τη νηπιαγωγό τους τη beebot και τη πίστα της , στους μαθητές της Α΄Δημοτικού, ενώ εκείνοι παρουσίασαν στα παιδιά του Νηπιαγωγείου Δάτου το δικό τους ρομποτάκι τον ΑΡΝΤΟΥΪΝΟ! Μαθητές Νηπιαγωγείου Δάτου και Α΄Δημοτικού Φιλίππων “παίξανε” από κοινού με τα δύο παιδαγωγικά ρομποτάκια, προγραμματίζοντας τα πάνω στη πίστα της beebot. Στη συνέχεια χρωμάτισαν όλοι μαζί πεταλούδες, εφόσον συνεργάζονται τα δύο σχολείο στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα THE CYCLE LIFE OF BUTTERFLY, και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε δραστηριότητες επαυξημένης πραγματικότητας, με τις ζωγραφιές τους!!!

Εννοείται ότι στην επίσκεψη μας στο Δημοτικό Σχολείο Φιλίππων , είχαμε μαζί μας τους μεταξοσκώληκες που μεγαλώνουμε στη τάξη μας, παράλληλα με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου , και οι μαθητές των δύο σχολείων είχαν τη δυνατότητα να συγκρίνουν την ανάπτυξη των μεταξοσκώληκων!

Οι μαθητές της Α΄Δημοτικού μας χάρισαν δωράκια μπαλόνια, και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Δάτου φεύγοντας τους άφησαν να “φιλοξενήσουν”, μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς τη BEEBOT!!!

Προς το τέλος της επίσκεψής μας, οι μαθητές της Β΄Δημοτικού μας κάλεσαν μέσα στη τάξη τους, να χορέψουμε και να διασκεδάσουμε μαζί τους, δωρίζοντας μας διακοσμητικές καρδούλες!!!

ΠΕΡΑΣΑΜΕ ΜΙΑ ΥΠΕΡΟΧΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ  ΦΙΛΙΠΠΩΝ!!!

Ευχαριστούμε τις δασκάλες των τάξεων αλλά και τη Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Φιλίππων κ.α. Α. Καραγιάννη, για τη όμορφη φιλοξενία!!!! Σας περιμένουμε και στο δικό μας σχολείο με τη νέα σχολική χρονιά!!!

436421725 7336376213157551 6042737529221618371 n 1Συγκρίνοντας τη ανάπτυξη των μεταξοσκώληκων ανάμεσα στα δύο σχολεία!

436659240 990044272858929 168662365140355054 n 1 445973338 7668446849878260 6495055646479761634 n 1Παρουσιάζοντας τη πίστα της beebot και προγραμματίζοντας τα εκπαιδευτικά ρομποτάκια

441946189 1731157477692417 2633896809637821534 n 2Ζωγραφίζοντας πεταλούδες

ETWINNING/THE CYCLE LIFE OF BUTTERFLY/AR BUTTERFLY/KINDERGARTEN DATOU/KAVALA/GREECE/DESPOINA ETWIINING/THE CYCLE LIFE OF BUTTERFLY/AR BUTTERFLY/KINDERGARTEN DATOU/KAVALA/GREECE/DESPOINA VAIKOUSIΕΠΑΥΞΗΜΕΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΠΟΥ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ!

ETWINNING/Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ,ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΥΓΩΝ ΜΕΤΑΞΟΣΚΩΛΗΚΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΛΑΒΕ ΑΠΟ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΕΤΑΞΙΟΥ ΤΟΥ ΣΟΥΦΛΙΟΥ ΕΒΡΟΥ, ΑΥΓΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ, ΚΟΥΚΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΚΚΟΛΑΨΗ ΚΑΙ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕΤΑΞΟΣΚΩΛΗΚΩΝ, ΓΙΑ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΚΟΥΚΟΥΛΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΦΩΛΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΜΠΙΕΣ ΚΑΙ ΤΑΣΑΝ ΜΕ ΦΥΛΛΑ ΜΟΥΡΙΑΣ ΤΙΣ ΚΑΜΠΙΕΣ ΠΟΥ ¨ΕΚΚΟΛΑΦΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ ΝΑ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ. Η ΜΟΥΡΙΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΩΡΗΣΕ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΤΗΣ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ!!!438270874 974821467634145 7471592115726002307 n 438270979 3767506043493793 2034642504820666044 n

ETWINNING/THE LIFE OF THE BUTTERFLY/Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ/Δημιουργία eBook

Με τις συνεργαζόμενες χώρες στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, The cycle life of the butterfly, κάθε τάξη που συμμετέχει, μοιράστηκε ένα κομμάτι, από το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και να γράψει-εικονογραφήσει μία ιστορία, για το κομμάτι που της έτυχε. Το Νηπιαγωγείο Δάτου κλήθηκε να γράψει την ιστορία της ενήλικης πεταλούδας που βγαίνει από το κουκούλι της. Οι μαθητές εμπνεύστηκαν τη ιστορία, τη εικονογράφησαν, και η ιστορία τους προστέθηκε σε ηλεκτρονικό βιβλίο, που οι ιστορίες όλων των χωρών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, συνέθεσαν μία ολοκληρωμένη ιστορία, για τη ζωή της πεταλούδας.

438196234 1771807056635050 3588795686183289113 n 438204544 1636127077158357 4073090723868222433 n 438209231 726399019416733 2834836966536814752 n 438245682 319061034331022 2373994911383991491 n 438271354 1176296396875490 7517059372268533547 n

και το ηλεκτρονικό βιβλίο με τη ολοκληρωμένη ιστορία, που απαρτίζεται από μικρές αυτοτελείς ιστορίες των συνεργαζόμενων χωρών-τάξεων.


book title
Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

 

ETWINNING/THE LIFE OF THE BUTTERFLY/Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ/ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

Οι μαθητές σε τέσσερις ομάδες, διαφορετικού χρώματος η κάθε ομάδα, έπρεπε να τοποθετήσουν σε σωστή χρονική σειρά, τις εικόνες που έδειχναν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και στη συνέχεια κάθε ομάδα να σχεδιάσει και να προγραμματίσει τη διαδρομή της beebot, στη πίστα, έτσι ώστε να ολοκληρώσει το ρομποτάκι το κύκλο ζωής της πεταλούδας!

ΒΕΕΒΟΤ

etwinning Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΦΙΣΑΣ

Έχοντας αναζητήσει οι μικροί μαθητές, πληροφορίες για τα είδη πεταλούδων που μας έστειλαν οι μαθητές της χώρας όπου συνεργαζόμαστε (Σουηδία), στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα,  τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν μία αφίσα για τα είδη των πεταλούδων, όπου αναζήτησαν πληροφορίες. Σε αυτή τη δραστηριότητα μας βοήθησε αρκετά η δασκάλα των Αγγλικών, έτσι ώστε να μπορέσουν τα παιδιά “να γράψουν”, εφόσον έδειξαν το ενδιαφέρον, τις λεξούλες, πεταλούδα, κουκούλι, αυγό, στα αγγλικά, αλλά και να μας βοηθήσει, να μεταφράσουμε κάποιες από τις πληροφορίες που βρήκαμε, στην αγγλική γλώσσα.

6 154 1 Τα παιδιά ζωγράφισαν τις πεταλούδες, τις κάμπιες, τα κουκούλια, και στη συνέχεια οι ζωγραφιές τους έγιναν ένα μεγάλο κολλάζ-αφίσα

3 28 19 17 2

αφισα Η αφίσα κολλάζ

1 2και μαζί με τις πληροφορίες που προσθέσαμε

 

 

 

ETWINNING ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΓΙΑ ΤΡΙΑ ΕΙΔΗ ΠΕΤΑΛΟΥΔΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗ ΣΟΥΗΔΙΑ, ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΗ ΣΟΥΗΔΙΑ ΤΡΙΩΝ ΕΙΔΩΝ ΠΕΤΑΛΟΥΔΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗ ΕΛΛΑΔΑ

Η αποστολή μας με τη έναρξη του προγράμματος Etwinning, ήταν να επιλέξουμε με τους μικρούς μαθητές, του Νηπιαγωγείου Δάτου, τρία είδη πεταλούδων που συναντάμε στη Ελλάδα, και να τις στείλουμε, στους μαθητές, που συνεργάζονται μαζί μας στο πρόγραμμα, από τη Σουηδία. Αντίστοιχα και εκείνη η τάξη θα μας έστελνε τρία ήδη πεταλούδων, που συναντάμε στη Σουηδία. Η αποστολή μας, ήταν να αναζητήσουμε πληροφορίες για τα τρία είδη που μας έστειλαν, και να δημιουργήσουμε με τους μικρούς μαθητές μία αφίσα, με τις πληροφορίες που βρήκαμε.

2 13 11 1

  • NYPHALIS POLYCHLOROS
  • PIERIS BRASSICAE
  • POLYOMMATUS ICARUS.

7 1 Στη συνέχεια αναζητήσαμε στο διαδίκτυο,  με τους μικρούς μαθητές, τα τρία είδη πεταλούδων που μας έστειλαν από τη Σουηδία,

  1. Påfågelfjäril – peacock butterfly- pavo papilio

 

  1. Citronfjäril – lemon butterfly – CITREA papilio

  2. Makaonfjäril – swallowtail – hirundotail

και κάθε παιδί επέλεξε το είδος που του έκανε εντύπωση, έτσι ώστε να αναζητήσει περισσότερες πληροφορίες στο σπίτι με τους γονείς/κηδεμόνες του, και να φέρει τα αποτελέσματα της αναζήτησης στο Νηπιαγωγείο. Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώθηκαν γραπτώς, για τη δράση από το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου, για τους στόχους της δραστηριότητας στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος, που συμμετέχει το Νηπιαγωγείο μας. Η ανταπόκριση των γονέων/κηδεμόνων φανταστική ! Τους ευχαριστούμε πολύ! Απέστειλαν στο Νηπιαγωγείο, είτε μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, είτε σε εκτυπωμένη μορφή, αρκετές πληροφορίες και εικόνες για το είδος της πεταλούδας που επέλεξαν τα παιδιά τους.

Όταν συγκεντρώσαμε όλο το υλικό που βρήκαν οι μαθητές με τους γονείς τους, κάθε παιδί με τη βοήθεια της Νηπιαγωγού παρουσίασε τα αποτελέσματα της αναζήτησης του. Κάποια παιδάκια στο ενθουσιασμό τους έδωσαν όνομα στη πεταλούδα που αναζήτησαν ή τη ζωγράφισαν!

438196249 1428728014427900 2488506523432997714 n438171737 449273120818142 1513931507226799570 n 438209151 7707487285974069 2381358181030339574 n

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε στη τάξη του Νηπιαγωγείου μας, μία μικρή γωνιά για τη ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ.

438246256 971470114129447 4804543157335221906 n 1438270888 420803437235498 8914619751473068614 n

 

etwinning “The life cycle of the butterfly” : ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ-ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Μέρος Γ΄

Σε συνέχεια των δράσεων μας, για το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, ” The life cycle of the butterfly”, αποφασίσαμε με τους μικρούς μαθητές του Νηπιαγωγείου μας να φτιάξουμε χειροτεχνίες από ανακυκλώσιμα υλικά, για την πεταλούδα. Κατασκευάσαμε πεταλούδες, από ανακυκλώσιμο ρολό χαρτί υγείας και χαρτόνια, όπου τα φτερά από τις πεταλούδες, ήταν οι παλάμες των παιδιών.

438124812 1127903931868443 2127250829047514935 n 1438124947 951229086550026 7659521231703974236 n438204660 463079966141415 2475539224800394970 n438246256 971470114129447 4804543157335221906 n

Επίσης κατασκευάσαμε μόμπιλε πεταλούδων, από χαρτόνια, και πλαστικά καλαμάκια. 438231566 1100842541030214 8955905967620613078 n

Μαζί με τη δασκάλα των αγγλικών διαβάσαμε, στα αγγλικά τη παιδική ιστορία “A VERY HUNFRY CATERPILLAR”,  και ακούσαμε τη συγκεκριμένη ιστορία και στην ελληνική απόδοση, στην Ελληνική Γλώσσα, σε βίντεο στο youtube. Τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης , της πλοκής της ιστορίας, όπου τους έθεσαν οι δύο εκπαιδευτικοί (Νηπιαγωγός & Δασκάλα Αγγλικών) και ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από τη ιστορία.

438158186 996854675212592 1331170022580084648 n 438237526 757300303053724 5068928390262544578 n438238507 1491260361746229 4781156815597601793 n438171787 972818150906400 7728128989600729266 n

 

Τελειώνοντας τη διδακτική ενότητα με τη ιστορία “A VERY HUNGRY CATERIPILLAR” τα παιδιά δραματοποίησαν τη παιδική ιστορία, που γνώρισαν και στη Αγγλική και τη Ελληνική Γλώσσα.

438171745 7862416247111452 2184705893422584651 n438115935 1101969347759944 2955593792106325567 n

 

etwinning “The life cycle of the butterfly” : Τα στάδια ζωής της πεταλούδας Μέρος Β΄

Στη συνέχεια των εκπαιδευτικών δράσεων μας, για το κύκλο ζωής της πεταλούδας, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος etwinning, που συμμετέχει φέτος το Νηπιαγωγείο μας, προσεγγίσαμε τα στάδια μεταμόρφωσης της πεταλούδας, από ένα μικρό αυγό σε μία νέα πεταλούδα.
Τα παιδιά χρωμάτισαν τα στάδια ζωής της πεταλούδας, και στη συνέχεια κόλλησαν τις εικόνες με τη σειρά σε ατομικά βιβλιαράκια. Προσπάθησαν να γράψουν κάτω από κάθε στάδιο τις λέξεις αυγό, κάμπια, κουκούλι, πεταλούδα.Επίσης η δασκάλα των αγγλικών μας έμαθε αντίστοιχα τις λέξεις στα αγγλικά.

143438267542 2268383410160475 8385157627668197733 n438271520 942013234127380 4126051401910080238 n438270843 1192539345448959 4546048506814705936 n438246355 948018230437664 7042580474764149386 n438209107 461963156278055 6037221846090081572 n438267460 786475310118281 7525443320263403846 n438209136 7919815311409853 2229917475136091158 nΕπίσης τη ώρα των αγγλικών παίξαμε μαζί με τη δασκάλα των αγγλικών, ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τα στάδια ζωής της πεταλούδας, όπου τα παιδιά σε ομάδες, έπρεπε να ολοκληρώσουν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, για να κερδίσει η ομάδα τους.6 789και ζωγράφισαν τα στάδια ζωής της πεταλούδας, μέσα σε μία μεγάλη πεταλούδα!2

Τα παιδιά δραματοποίησαν το κύκλο ζωής της πεταλούδας, ακούγοντας το μουσικό κομμάτι ΑΝΟΙΞΗ του Αντόνιο Βιβάλντι.

438267522 1571025120111452 1684422108048462960 n

Τα αυγά που σπάνε και γίνονται κάμπιες…

 

438223264 1138366247208874 3213389424028249140 n το κουκούλι που σπάει και βγαίνουν από μέσα οι ενήλικες πεταλούδες

 

Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, “The life cycle of the butterfly” “Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας”, Μέρος Α΄

 

Το μήνα Απρίλιο 2024, το Νηπιαγωγείο μας, ανέλαβε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα etwinning, σε συνεργασία με τη Α΄& Β΄ τάξη του όμορου Δημοτικού Σχολείου Φιλίππων, αλλά και με τάξεις από τις Ευρωπαϊκές χώρες Σουηδία και Πορτογαλία. Ο τίτλος του Ευρωπαϊκού Προγράμματος είναι ” Ο ΚΥΚΛΟΣ ΖΩΗΣ ΤΗΣ ΠΕΤΑΛΟΥΔΑΣ”.

Πριν τη συμμετοχή του Σχολείου μας, στο Πρόγραμμα, ενημερώθηκαν από το Εκπαιδευτικό Προσωπικό οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών, για τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα, etwinning, και ειδικότερα, για το συγκεκριμένο πρόγραμμα που θα συμμετέχουν τα παιδιά τους, το τρέχον σχολικό έτος 2023-2024, έτσι ώστε να γνωρίζουν και να συμφωνήσουν για τη συμμετοχή των παιδιών τους σε αυτό.

Με την έναρξη του Προγράμματος, αρχικά με τα νήπια αναζητήσαμε στο χάρτη της Ευρώπης, τις χώρες με τις οποίες θα συνεργαστεί το Σχολείο μας, πόσο κοντά ή μακριά από τη Ελλάδα είναι; πόση απόσταση έχουν από το Νηπιαγωγείο μας;  Στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στο θέμα του προγράμματος που ήταν ο Κύκλος ζωής της Πεταλούδας. Τι γνωρίζουμε για τη πεταλούδα; που ζει; τι τρώει; τι γεννάει; ήταν μερικές από τις απορίες που έθεσαν τα παιδιά, και με τη αναζήτηση εικόνων και πληροφοριών στο διαδίκτυο, μπορέσαμε να επιλύσουμε τις απορίες μας.

438196606 10224526024845506 1837920700493977911 nαρχείο λήψης 6αρχείο λήψης 5αρχείο λήψης 2αρχείο λήψης 3αρχείο λήψης 4αρχείο λήψηςαρχείο λήψης 1 και κάπως έτσι μιλήσαμε με τα παιδιά για το κύκλο ζωής της πεταλούδας, και για το πώς τρέφεται η πεταλούδα σε κάθε στάδιο της ζωής της, καθώς και το χρήσιμο ρόλο της στη δημιουργία νέων λουλουδιών.

Επίσης παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο στο διαδίκτυο, σχετικά με το κύκλο ζωής της πεταλούδας.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε με τα παιδιά, τα μέρη του σώματος της πεταλούδας (κεραίες, κεφάλι θώρακα, κοιλιά, φτερά, πόδια), και τη συμμετρία της, ότι δηλαδή είναι ίδια και από τη μία και από τη άλλη πλευρά και ότι αν τη ¨διπλώσουμε” τότε έχουμε μία ¨μισή πεταλούδα”. Για να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά, τη συμμετρία της πεταλούδας, φτιάξαμε μάσκες πεταλούδας, δημιουργώντας βούλες χρωματιστές, από τη μία πλευά του χαρτιού, με δαχτυλομπογιές και στη συνέχεια διπλώναμε το χαρτί.

438246281 330857666373395 2117573155189268614 n438223318 974763494059730 4943687733053893475 n438097386 10224526024005485 3682789421585884594 n438209172 1143479030023178 2955599315977217281 n438171737 921328289733581 7655686357758495807 n

 

28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

  1. ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ ΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ. ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΕΝΟΙΩΘΑΝ ΑΡΑΓΕ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΟΥ 40΄ΠΟΥ ΕΙΠΑΝ ΤΟ ΟΧΙ ΚΑΙ ΠΟΛΕΜΗΣΑΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΑΣ.428504515 702103102001709 939114692742843851 n
  2. ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ¨ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ 40΄” ΤΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΜΑΝΔΗΛΑΡΑ ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΄40 (Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ / ΣΕΙΡΑ) ΚΑΙ ΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ, “Ο ΓΙΓΑΝΤΑΣ ΚΑΙ Ο ΝΑΝΟΣ”
  3. ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΤΑ ΕΠΕΤΕΙΑΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ “ΒΑΖΕΙ Ο ΝΤΟΥΤΣΕ ΤΗ ΣΤΟΛΗ ΤΟΥ” ΚΑΙ “ΤΟ ΚΟΡΟΪΔΟ ΜΟΥΣΟΛΙΝΙ”, ΠΟΥ ΑΚΟΥΣΑΜΕ ΑΠΟ ΤΗ ΦΩΝΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΒΕΜΠΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΑΥΤΗ ΤΗ ΣΠΟΥΔΑΙΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΣΤΡΙΑ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ. ΕΠΙΣΗΣ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ , ΜΕ ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΜΝΕΙΑ ΣΤΙΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΗΠΕΙΡΩΤΙΣΣΕΣ, ΣΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ 40΄.
  4. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΗΣΑΝΕ ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ ΤΟΥ 40΄, ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ. ΔΗΛΑΔΗ ΜΕΤΑΜΦΙΕΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΚΑΝΑΝΕ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΤΟΥ 1940, ΟΠΩΣ Ο ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗ, ΤΟ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΟΥ, ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΒΕΜΠΟ. 368618057 7247085662003368 5457383023307124911 n368629927 881994169979644 620511699798327228 n429422030 2534679263373630 2843904311791677712 n
  5. ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΦΩΝΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΤΟ Ο Χ Ι, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΝ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΝ ΤΟ ΟΧΙ 368629927 1050205183074926 8835105616305058060 n429422355 3859236870977119 4067815099435982119 n
  6. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ, ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΝ, ΕΝΑ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟ ΣΚΕΤΣΑΚΙ, ΥΠΟΔΥΟΜΕΝΑ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΤΟΥ 40΄ΠΟΥ ΕΜΑΘΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΟΛΕΜΟ, ΑΓΟΡΑΣΑΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΕΣ, ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΗΣΑΝ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ , ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ ΠΟΥ ΕΦΥΓΑΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΤΩΠΟ… ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΕΚΕΙΝΗΣ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ, ΤΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΚΑΙ ΤΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ, ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΓΚΡΙΝΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑ ΜΕΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΗΣ ΕΠΟΧΗΣ. ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΑΠΟΚΟΜΜΑΤΑ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΗΣΑΝ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ. 429468511 1106561937254206 4784062381747152525 n
  7. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΝ ΣΗΜΑΙΑΚΙΑ, ΑΕΡΟΠΛΑΝΑΚΙΑ ΚΑΙ ΣΤΕΦΑΝΑΚΙΑ Άνοιγμα φωτογραφίας400593471 279573355038036 5932544989662565160 n
  8. ΕΙΠΑΜΕ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΝΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ, ΚΑΝΑΜΕ ΠΑΡΕΛΑΣΗ ΚΑΙ ΕΙΠΑΜΕ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΜΑΣ ΣΤΗ ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ. ΕΠΙΣΗΣ ΚΑΤΑΘΕΣΑΜΕ ΣΤΕΦΑΝΙ ΣΤΟ ΗΡΩΩΝ ΤΗΣ ΠΛΑΤΕΙΑΣ.429474258 713716610931070 9125522260976213014 n371538887 3182233178739568 5881609443412703227 n363520608 998281427896934 8457246224553192100 n
  9. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΟ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΩΡΗΣΕ ΤΑ ΣΗΜΑΙΑΚΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΠΑΡΕΛΑΣΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ367363088 1340251890030142 2147416615857554222 n 1
  10. ΤΙΜΗΣΑΜΕ ΕΠΙΣΗ ΤΟ ΑΓΙΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ ΠΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕ  ΣΤΙΣ 26/10/2023 429422347 1887125188393983 5022977987166814032 n
  11. ΤΕΛΟΣ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ Δδ του ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΣ

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

  1. ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΡΧΙΚΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΠΟΥΝ ΣΤΗ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΤΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΗ ΒΡΟΧΗ, ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ Η ΒΡΟΧΗ; ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΕΡΟ; ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ  ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
  2. ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΣΤΗ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ “Ο ΡΥΘΜΟΣ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ”369397539 1842077892877342 3842666608889552376 n400989798 655083766781674 6455966107000781816 n
  3. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΜΙΑ ΗΧΟΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ, ΑΠΟ ΤΗ ΓΩΝΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΝ ΣΕ ΣΩΣΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ, ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ, ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.370608271 875607480974234 4102313362731130806 n
  4. ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΖΑΧΑΡΙΑ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ, “ΑΠΟ ΠΟΥ ΕΙΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ” ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΝ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.370195157 722511862712741 2159534971891059225 n400868753 208902235509526 613640452417334341 n
  5. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ , ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΤΗ ΟΠΟΙΑ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΕΨΑΜΕ ΣΕ ΤΑΜΠΛΟ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ , ΠΙΟΝΙΑ ΖΑΡΙ, ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΣΑΝ ΝΑ ΗΤΑΝ ΣΤΑΓΟΝΑ, ΕΡΠΕΠΕ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕΙ ΟΛΑ ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.393888609 1090560858628411 1190028490875445747 n400590317 3717009475214456 5950059264052397063 n400851886 1422103768410521 6753115843326069224 n
  6. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗΚΑΝ ΜΕ ΠΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΥΘΙΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΕΡΟ , ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΛΕΚΑΝΗ ΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΡΙΧΝΟΝΤΑΣ ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΗ ΒΑΡΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΦΡΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΟΠΟΥ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΤΣΕΚΑΡΕ ΠΟΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΒΥΘΙΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟ ΝΕΡΟ, ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΟΧΙ. 400611684 293331293045528 4077999849238265960 n400422467 25038913742366125 5147031477843554243 n
  7. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗ ΤΗΞΗ -ΠΗΞΗ , ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΜΠΡΙΚΙ, ΜΙΑ ΠΑΓΟΘΗΚΗ, ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΗ ΚΑΤΑΨΥΞΗ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΝ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 370125382 997108751369187 8735613818391710661 n 1
  8. ΠΑΙΞΑΜΕ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΟΠΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ, ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΑΤΑΕΙ ΠΑΝΩ ΣΕ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ Νν ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΝΑ ΦΤΑΣΕΙ ΕΝΑ ΠΟΤΗΡΙ ΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΑΔΕΙΑΣΕΙ Ή ΝΑ ΤΟ ΓΕΜΙΣΕΙ  ΑΠΟ ΜΙΑ  ΛΕΚΑΝΗ, ΚΑΙ ΝΑ ΓΥΡΙΖΕΙ ΠΙΣΩ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ, ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΠΑΛΙ ΤΟ ΜΟΝΟΠΑΤΙ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ Νν. ΚΕΡΔΙΖΕ Η ΟΜΑΔΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΔΕΙΑΖΕ Ή ΘΑ ΓΕΜΙΖΕ ΠΡΩΤΗ ΤΑ ΠΟΤΗΡΙΑ ΤΗΣ.387508259 1118721489307076 4617390616439723066 n
  9. ΦΥΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ Νν ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ!374988710 1319008422141961 6963952183825314154 n

ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗΚΑΝ ΜΕ ΤΙΣ ΜΕΙΞΕΙΣ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, ΚΟΚΚΙΝΟ, ΚΙΤΡΙΝΟ, ΜΠΛΕ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΨΑΝ ΤΙΣ ΜΥΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΤΑΓΕΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ ΣΕ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ “ΣΥΝΤΑΓΟΓΡΑΦΗΣΗ”, ΤΙΣ ΣΥΝΤΑΓΕΣ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ.

368573766 330856519552713 3790488827026450349 n370279429 1068234694198511 6903310821341638424 n

ΜΕΤΑ ΤΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΜΥΣΤΙΚΩΝ ΣΥΝΤΑΓΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ, ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΤΑΞΗ, ΑΠΟ ΤΟ ΚΑΘΕ ΧΡΩΜΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ, ΕΝΑ ΠΡΑΓΜΑ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΧΡΩΜΑ ,ΚΑΙ ΠΑΙΞΑΜΕ “ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΗΣ ΜΑΓΙΣΣΑΣ”, ΦΟΡΩΝΤΑΣ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΚΑΠΕΛΑ.

368573766 1286865245349871 8302504083780341378 n400845989 1704826556683599 8902719718107157789 n

ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙ “Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ” ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΜΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΜΕ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ.368597689 1050491929302698 3960820890698367622 n 1

 

ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ Ο ΤΡΥΓΟΣ

ΑΦΟΥ ΤΕΛΕΙΩΣΑΜΕ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΑ ΦΡΟΥΤΑ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ, ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2023, ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΜΕ ΤΕΛΕΙΩΣ ΤΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΑΥΤΗ, ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΥΓΟ!

  1. ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΟ ΤΑΜΠΛΟ ΤΗΣ ΠΑΡΕΟΥΛΑΣ ΜΑΣ, ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΤΟ ΒΑΣΙΚΟ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΣΤΑΦΥΛΙΟ ΟΠΩΣ ΠΧ ΤΡΥΓΟΣ, ΚΛΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΑΜΠΕΛΙ. ΕΠΙΣΗΣ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥ ΣΤΑΦΥΛΙΟΥ.
  2. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΣΤΟ YOUTUBE, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΑΚΙΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΡΥΓΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΡΑΣΙΟΥ ΣΤΟ ΠΑΤΗΤΗΡΙ.
  3. ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΜΙΑ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΑΜΠΕΛΙ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΑΤΗΤΗΡΙ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΝ ΣΤΗ ΣΩΣΤΗ ΣΕΙΡΑ ΕΙΚΟΝΙΔΙΑ ΠΟΥ ΕΔΕΙΧΝΑΝ ΟΛΗ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΡΥΓΟΥ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΚΑΡΑΣΙΟΥ.
  4. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΑ ΠΙΑΤΑΚΙΑ ΜΕ ΤΣΑΜΠΙΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ370636114 1432124584013940 8468543060624547428 n 1370082180 717979626449364 5508588173403232545 n
  5. ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΖΑΧΑΡΙΑ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΣΕ ΜΙΑ ΡΩΓΑ ΑΠΟ ΣΤΑΦΥΛΙ, ΚΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΜΕ ΣΧΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ, ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΙΧΟΥΣ ΤΟΥ .