1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας

Αφού παρατηρήσαμε τον πίνακα συζητήσαμε για το πώς πιστεύουν τα παιδιά ότι αισθάνεται η μορφή του πίνακα, γιατί φωνάζει, που είναι τα χέρια του, τι πιστεύουν ότι βλέπει, που βρίσκεται, τι φοράει, αν είναι γυναίκα ή άντρας, τι χρώματα έχει χρησιμοποιήσει  ο ζωγράφος , φτιάξαμε τη δική μας ΚΡΑΥΓΗ λίγο διαφορετικά. Τα παιδιά ζωγράφισαν με νερομπογιές το φόντο  που θα έχει ο πίνακας τους. Στη συνέχεια κόψανε τη μορφή που υπάρχει στον πίνακα ( κάποιοι την ζωγράφισαν ενώ άλλοι την άφησαν ασπρόμαυρη )και την κόλλησαν πάνω στο φόντο τους. Έπειτα μέσα σε ένα συννεφάκι ζωγράφισαν  αυτό που πιστεύουν ότι κοιτάει η μορφή του πίνακα και τρομάζει. Και οι δικοί μας πίνακες  με τίτλο << Η ΚΡΑΥΓΗ>> είναι έτοιμοι.

Η ΚΟΥΚΛΑ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ

Στη Γουατεμάλα τα παιδιά φτιάχνουν 7 κούκλες ( κούκλες του φόβου). Κάθε βράδυ βάζουν μια κούκλα κάτω από το μαξιλάρι τους και αυτές τους παίρνουν μακριά τα κακά όνειρα και τους φόβους τους.  Έτσι και μεις αποφασίσαμε να φτιάξουμε τη δική μας κούκλα του φόβου για να τη βάζουν τα παιδιά κάτω από το μαξιλάρι τους το βράδυ για να μην βλέπουν άσχημα όνειρα. Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν από το σπίτι τους μια παλιά κάλτσα για να φτιάξουν τη κούκλα τους με ότι υλικά ήθελαν( νήματα, κουμπιά, αφρώδη σχέδια, κορδέλες , σύρμα πίπας κ.α.). Όταν τελειώσαμε με την κατασκευή τα παιδιά θέλησαν να παίξουν μαζί τους στο κουκλοθέατρο.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ: ΦΟΒΟΣ

Στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας βρήκαμε τα παρακάτω παραμύθια που μιλάνε για τον φόβο και τα διαβάσαμε.

• Οι περιπέτειες του Μίλτου: δεν φοβάμαι το σκοτάδι
• Οι περιπέτειες του Μίλτου: μπαμπά, κοίτα με! Δεν φοβάμαι!
• Ο δράκος του φόβου
• Ο Τσιπ Τσιπ και η μαμά του- Βοήθεια, μαμά, φοβάμαι!
• 

Γράψαμε τα μέρη του λουλουδιού:ρίζες,μίσχος.φύλλα,λουλούδι.

Μετά την καταγραφή των 8 βοτάνων στον πίνακα διπλής εισόδου,αποφασίσαμε να τα ζωγραφίσουμε προσπαθώντας να θυμηθούμε το σχήμα των φύλλων τους,τα χρώματα των λουλουδιών που έχουν και από ποιο γράμμα αρχίζουν.

Ποιο αρωματικό βότανο μας αρέσει περισσότερο και γιατί. Ζωγραφίσαμε σε  πίνακα διπλής εισόδου την προτίμησή μας.

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που δουλεύουμε φέτος θα φυτέψουμε στον κήπο μας βότανα αρωματικά σε λάστιχα-γλάστρες. Δάφνη,δεντρολίβανο,ρίγανη,φασκόμηλο,θυμάρι,λεβάντα,βασιλικός και δυόσμος είναι τα βότανα που κυρίως θα επεξεργαστούμε.Άλλωστε είναι τα πιο αναγνωρίσιμα στο περιβάλλον των παιδιών.Τα βάλαμε στο φυτολόγιο της τάξης μας,τα μυρίσαμε,τα περιεργαστήκαμε και φυσικά είπαμε για τις θεραπευτικές ιδιότητές τους.

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ  ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ-ΠΩΣ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ-ΓΛΩΣΣΑ

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τα φυτά παρατηρήσαμε το θερμοκήπιό μας,είδαμε από το βιβλίο των λουλουδιών και από το βιβλίο των φυτών πάρα πολλές εικόνες και κάναμε διεξοδική συζήτηση (καταιγισμός ιδεών,ερωτήσεις-απαντήσεις).

Μάθαμε το λεξιλόγιο των φυτών:Λουλούδι,καρπός,δέντρο,σπορά,γύρη,έντομα,γέννηση των φυτών,ρίζες,μίσχος,φύλλα. Ζωγραφίσαμε το βιβλιαράκι της ανάπτυξης του λουλουδιού.Τέλος γράψαμε συμπερασματικά στα πέταλα του λουλουδιού τι χρειάζεται για να μεγαλώσει.Νερό,χώμα μαλακό,φως,ζέστη,αέρα και αγάπη.

Η εξέλιξη των σπόρων μας

Το εποπτικό υλικό

Ζωγραφίσαμε τον γεωργό στο χωράφι και κολλήσαμε σπόρους.Τέλος κάναμε αναγνώριση λέξεων του λεξιλογίου της σποράς.

ΣΙΤΑΡΙ ΓΛΩΣΣΑ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ-ΓΛΩΣΣΑ

Παρατηρήσαμε το θερμοκήπιό μας και συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με το σιτάρι βάζοντας στη σωστή σειρά την ιστορία του ψωμιού,δηλαδή,την διαδικασία παραγωγής του.Φυσικά  μιλήσαμε για τα μοναδικά οφέλη αυτής της τροφής.Ακούσαμε το παραμύθι ο Ψωμάνθρωπος από την σειρά το <<Μαγικό Βαλιτσάκι των Παραμυθιών>>. Φτιάξαμε το εικονόλεξο του παραμυθιού και δώσαμε ένα δικό μας τέλος καλλιεργώντας την φαντασία των παιδιών