1ο Νηπιαγωγείο Παιανίας  

Κατασκευή τρισδιάστατου χιονάνθρωπου με ανακυκλώσιμα υλικά. Χρησιμοποιήσαμε πλαστικά ποτήρια για το σώμα, γκοφρέ για στόμα και μάτια, πλαστικές κουτάλες για χέρια, κουκουνάρια για κουμπιά και παλιά ρούχα για να τον ντύσουμε.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Κλώντ Μονέ   Χειμώνας.

Μιλήσαμε για τα χρώματα ,περιγράψαμε το τοπίο. Συζητήσαμε πως θα ήταν το ίδιο τοπίο τις άλλες εποχές του χρόνου (την Άνοιξη ,το Φθινόπωρο και το Καλοκαίρι )

Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και σε κάθε μια δόθηκε το ίδιο τοπίο  χωρίς χρώματα.

Η 1η  ομάδα θα χρωμάτιζε το τοπίο την άνοιξη ή 2η το τοπίο το Φθινόπωρο και η 3η το τοπίο το καλοκαίρι. Τα παιδιά τις κάθε ομάδας συζήτησαν τις ιδέες τους, συνεργάστηκαν όμορφα μοιράστηκαν και να το αποτέλεσμα!

Είδαμε στο youtube  https://www.youtube.com/watch?v=GRxofEmo3HA  με μουσική του Vivaldi πως είναι η φύση τις 4 εποχές του χρόνου.

Συζητήσαμε για τις αλλαγές στην φύση και τα χρώματα που κυριαρχούν σε κάθε εποχή και τα καταγράψαμε

Το Φθινόπωρο τα δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους , κυριαρχούν το κίτρινο,καφέ και πορτοκαλί χρώμα, αρχίζουν οι βροχές.

Τον χειμώνα φυσάει δυνατός αέρας, κάνει κρύο και οι άνθρωποι φοράνε χοντρά ρούχα, πέφτει χιόνι, πολλές βροχές, συννεφιασμένος ουρανός κυριαρχούν το γκρι καφέ και άσπρο χρώμα.

Την άνοιξη ο ουρανός είναι γαλανός, ανθίζουν τα λουλούδια, τα δέντρα είναι πράσινα, κυριαρχεί το κόκκινο με πολλά άλλα χρώματα.

Το καλοκαίρι έχει ζέστη , οι άνθρωποι φοράνε ελαφριά ρούχα ο ουρανός είναι γαλανός ο ήλιος ζεσταίνει πολύ τα χρώματα που κυριαρχούν είναι το γαλάζιο και το μπλε

Παρατηρήσαμε 4 πίνακες του Claude Monet  Καλοκαίρι – Χειμώνας  – Άνοιξη – Φθινόπωρο  και συζητήσαμε με τα παιδιά τι απεικονίζουν και τα χρώματα που κυριαρχούν σε κάθε πίνακα. Στην συνέχεια χωριστήκαμε σε 4 ομάδες όπου κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει και μια εποχή όπως την φαντάζονται εκείνα.

Η συνεργασία των παιδιών και το αποτέλεσμα

Γλώσσα Βρίσκουμε και αντιστοιχίζουμε το όνομα του κάθε ζώου καθώς και το αρχικό φώνημα

Τα “μαθηματικά” παιχνίδια που παίξαμε (από το γάντι) με τα παιδιά . Με τις εικόνες των επτά ζώων του παραμυθιού ..

-Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες με βάση τη σειρά που μπήκαν τα ζώα στο παραμύθι.
– Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες από το τελευταίο προς το πρώτο ζώο
– Βάλαμε τις φωτογραφίες μέσα στο γάντι, τα παιδιά τράβαγαν  στην τύχη κάποια και έλαγαν τη θέση (τακτικότητα) του ζώου στη σειρά εισόδου: πρώτο, δεύτερο, τρίτο κ.ο.κ.
-επτά παιδιά ταυτίστηκαν με τα ζώα και μπήκαν τα ίδια στη σωστή σειρά

Παιχνίδια 

• βρες  το ζώο : αναποδογυρίζαμε τις κάρτες και τα παιδιά, που για λίγα δευτερόλεπτα τις παρατηρούσαν έπρεπε να θυμηθούν που είναι π.χ. η αλεπού.
• ποιο λείπει: εξαφανίζαμε μια κάρτα και τα παιδιά έπρεπε να βρουν ποιο ζώο λείπει από τις κάρτες.
• αντιστοιχίσαμε κάθε εικόνα με τον αριθμό της, π.χ. η αλεπού μπήκε τέταρτη στο γάντι άρα πρέπει να πάει κάτω από τον αριθμό 4 κ.ο.κ.
• έννοιες χώρου: οι κάρτες πήγαιναν  δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω, μέσα και πίσω από το γάντι. Τα παιδιά έπρεπε να πουν που βρίσκονται τα ζώα, π.χ. ο ποντικός είναι αριστερά από το γάντι, ο βάτραχος πάνω από το γάντι κ.ο.κ.

Μαθηματικά: Η έννοια της πρόσθεσης από το 0 μέχρι το 7 αλλά εννοείται ότι μπορούμε να το επεκτείνουμε βάζοντας στο “δικό μας γάντι” και άλλα ζώα μέχρι να γίνουν όσα θέλουμε. Καθώς κάθε φορά προστίθεται ένα ζώο ακόμα η πράξη γίνεται 0+1, 1+1, 2+1, 3+1 κ.ο.κ.

Το παραμύθι που διαβάσαμε (Το Γάντι) άρεσε πολύ στα παιδιά και θέλησαν να το παίξουν. Επιστρατεύσαμε τον υπνόσακο για ένα πρόχειρο σκηνικό και άρχισε το θεατρικό παιχνίδι που τα ενθουσίασε. Τα παιδιά συνεργάστηκαν τέλεια για να χωρέσουν όλα μέσα στον υπνόσακο και να μην μείνει κανένα ξεσκέπαστο.

Φτιάξαμε μάσκες με τους ήρωες του παραμυθιού ο υπνόσακος έγινε το σκηνικό μας  και γίναμε ηθοποιοί

Διαβάσαμε το Γάντι το καταπληκτικό παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι

Το παραμύθι,  μας δίνει τεράστιες δυνατότητες. Ζώα, χειμερία νάρκη, χειμώνας, κρύο-παγωνιά-καιρικά φαινόμενα. Ωστόσο η απλή, κατά τα φαινόμενα, ιστορία του γαντιού, έχει ένα βαθύτερο νόημα που είτε υπάρχει πραγματικά στις προθέσεις του δημιουργού είτε απλά το βλέπουμε εμείς (μεταξύ μας στις προθέσεις του πρέπει να ήταν): στο γάντι μπαίνει ο ποντικός, ο βάτραχος, ο λαγός, η αλεπού, ο λύκος, το αγριογούρουνο, η αρκούδα.
Παρατηρούμε μια κλιμάκωση των ζώων από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και προφανώς και δυνατότερο. Και ναι:

-κανένα ζώο, παρότι δυνατότερο, δεν πάει με τη βία να βγάλει το προηγούμενο από το σπίτι του.
-ρωτάνε όλα με ευγένεια ποιος μένει εδώ και με ακόμα μεγαλύτερη ευγένεια αν μπορούν να έρθουν κι αυτά μέσα για να γλιτώσουν από το βαρύ χειμώνα.
-κανένα ζώο από αυτά που είναι μέσα δεν απαντά ποτέ “φύγε”, “δε χωράς”, “τι θες εδώ;”, “όχι, δε γίνεται” κτλ. Πουθενά αγένεια, πουθενά άρνηση.
-απόλυτη κατανόηση όλων στο καθολικό και παντοδύναμο φαινόμενο του χειμώνα και του κρύο που έξω από το γάντι οργιάζει.
-αποδοχή του διαφορετικού, του ερχόμενου, του σε ανάγκη ευρισκόμενου, του άλλου, του ξένου.
-καμία χρήση βίας ή επιβολής μα συνεννόηση και αλληλεγγύη.

Το γάντι είναι η αποδοχή του διαφορετικού, η αποθέωση της ανεκτικότητας παρά το στρίμωγμα, παρά το σαφές “πόσοι ακόμα να χωρέσουμε εδώ μέσα”.

Τώρα ξέρουμε τι πρέπει να κάνουμε…

Παρατηρούμε τον πίνακα ” χιονισμένο τοπίο” του Βαν Γκογκ. Σχολιάζουμε τον πίνακα.

• Συζητάμε για τα χρώματα του πίνακα
• για το θέμα του
• την εποχή που αναπαριστά
• κάνουμε μετρήσεις ανθρώπων, δέντρων
• αναφερόμαστε στα φυλλοβόλα και στα αειθαλή δέντρα
• χρησιμοποιώντας την φαντασία μας κάνουμε υποθέσεις  που μπορεί να οδηγεί ο δρόμος, τι να σκέφτεται ο άνθρωπος
• τι φοράνε και γιατί οι άνθρωποι
• τι κάνει το ζωάκι και γιατι
• κάνουμε λόγο για τα ζώα που ζουν στα πολύ κρύα μέρη κτλ                                                                                                Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγραφίζουν το δικό τους χιονισμένο τοπίο