Το Ιστόγραμμα του θέματος μας…
ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ:
Πίνακες αναφοράς για το θέμα μας….
ΓΛΩΣΣΑ: Αναγνωστική άσκηση
Καρτέλα Αναφοράς.
Το παιδί με βάση τον πίνακα αναφοράς με τα ρούχα του Χειμώνα βρίσκει το ρούχο που πρέπει να απλώσει στο σχοινί…….
Απλώνει τα ρούχα στο σκοινί…
Έτοιμη η μπουγάδα μας!!!!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ
Ο Χειμώνας θέλει τζάκι…..
Τραγούδια για το Χειμώνα
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ:
Ομαδοποιήσεις αντικειμένων – Η έννοια του συνόλου
Τα παιδιά φτιάχνουν σύνολα…..
Με αφορμή τον πρόσφατο σεισμό στην Κεφαλονιά, μλήσαμε για τους σεισμούς, πως δημιουργούνται που οφείλονται, πως προστατευόμαστε………..
Ο σεισμός ορίζεται ως η αισθητή ανατάραξη της επιφάνειας ενός ουράνιου σώματος που συνοδεύεται από σεισμικά κύματα που μεταφέρουν την ενέργεια του σεισμού. Σε πλανήτες με στερεό φλοιό, όπως η Γη, οι σεισμοί προκαλούν ανατάραξη της επιφάνειας του φλοιού και ο σεισμός γίνεται έτσι αισθητός από τους ανθρώπους.
file:///C:/Documents%20and%20Settings/userXP/%CE%95%CF%80%CE%B9%CF%86%CE%AC%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CE%B1%20%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%82/OASP_Metra_Prostasias_kids_0.pdf
http://kids.oasp.gr/thalis/prehistoric/prehistoric_earth.html
Αφού συζητήσαμε για το έδαφος τι υπάρχει κάτω από το έδαφος , πως είναι το έδαφος κάτω από τη θάλασσα, τι γίνεται όταν κάνει σεισμό, γιατί όμως γίνεται σεισμός, τι να συμβαίνει άραγε;
Αυτές οι μεγάλες πέτρες που υπάρχουν κάτω από το έδαφος μερικές φορές κινούνται και συγκρούονται μεταξύ τους. Είναι τόσο μεγάλες και έτσι κουνιόμαστε και μεις μαζί τους. Τραντάζεται το έδαφος. Βλέπουμε εικόνες και τις σχολιάζουμε…….
Πως προφυλασσόμαστε από τους σεισμούς.
Μέτρα προστασίας:
Ζητάμε από τους γονείς μας
ΞΕΡΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΑΛΛΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΙ Ο ΣΕΙΣΜΟΣ;
Δείχνουμε στα παιδιά εικόνες ηφαιστείων. Η λάβα που είδαμε μέσα στη Γη μερικές φορές βρίσκει δίοδο και βγαίνει στην επιφάνεια. Σχηματίζονται κενά μέσα στη Γη και τότε μεγάλες πέτρες κατακρημνίζονται και συγκρούονται μεταξύ τους και δημιουργούν σεισμούς…..
Φτιάχνουμε ένα ηφαίστειο
Με τα παιδιά φτιάχνουμε μακέτα ενός βουνού και γύρω μικρά χωριουδάκια, δέντρα, λουλούδια, ζώα κλπ, για να κάνουμε πείραμα με ένα τεχνικό ηφαίστειο που θα φτιάξουμε μαζί με τα παιδιά για να καταλάβουν καλύτερα τη λειτουργία του ηφαιστείου. Μέσα στο βουνό βάζουμε ένα μπουκαλάκι πλαστικό, ώστε στο πάνω μέρος να έχει άνοιγμα(κρατήρας). Μέσα στον κρατήρα ρίχνουμε ξύδι, μαγειρική σόδα και σταγόνες κόκκινης τέμπερας. Το μείγμα φουσκώνει και χύνεται από τον κρατήρα , έχει κόκκινο χρώμα ώστε να μοιάζει πιο πολύ με τη λάβα…… και στο πέρασμα της καταστρέφει τα πάντα.
Τα παιδιά εργάζονται για την κατασκευή της μακέτας….
Έτοιμη η μακέτα μας…..
Η έκρηξη του ηφαιστείου μας……
Σε συνέχεια του προηγούμενου θέματος, αφού μελετήσαμε την γη, τον ήλιο, τη μέρα, τη νύχτα, το χρόνο, επιθυμία των παιδιών ήταν να γνωρίσουν πως δημιουργήθηκε το ηλιακό μας σύστημα, από τι αποτελείται και να μιλήσουμε για τα διαστημόπλοια και τους αστροναύτες………
Παγκόσμια έλξη.
Η δύναμη της βαρύτητας κρατά τους πλανήτες σε τροχιά γύρω από τον ήλιο…..
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ
Φτιάχνουμε το ηλιακό σύστημα με χαρτοκολλητική….
Κάθε παιδί φτιάχνει το δικό του ηλιακό σύστημα….. 
Βρίσκουμε στο διαδίκτυο φωτογραφίες από τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, τις τυπώνουμε τις κόβουν τα παιδιά στο περίγραμμα και τις πλαστικοποιούμε…….
Φτιάχνουμε μαζί με τα παιδιά το Ηλιακό μας σύστημα και το βάζουμε στον πίνακα της τάξης μας.
παρατηρούν και σχολιάζουν το ηλιακό μας σύστημα….
Τα παιδιά συγκρίνουν την απόσταση των πλανητών από τη γη μας…….
Διαπιστώνουν ποιος είναι πιο μακριά και ποιος είναι πιο κοντά.
Τα παιδιά χορεύουν το Δημοτικό τραγούδι “το φεγγάρι κάνει βόλτα”
ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ
Προσπαθούν μέσα από ένα καθρέπτη να δουν τι υπάρχει πίσω τους…..
Τα παιδιά παρατηρούν πως φαίνονται τα μολύβια μέσα στο διάφανο ποτήρι. Διάθλαση φωτός……
Τα παιδιά παρατηρούν με γυαλιά 3D…….
Τα παιδιά δραματοποιούν “Τα χρώματα της Ίριδας”
ΓΛΩΣΣΑ:
Η Νηπιαγωγός τοποθετεί πάνω στις καρέκλες γράμματα της αλφαβήτας. Τα παιδιά κινούνται με τη συνοδεία μουσικής γύρω από τις καρέκλες, στο σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες, οι οποίες είναι τόσες όσες και τα παιδιά. Κάθε παιδί σηκώνει ψηλά το γράμμα τους και πρέπει να μας πει μία λέξη που να αρχίζει από αυτό το γράμμα μέχρι να μετρήσουμε ως το 10. Διαφορετικά χάνει και βγαίνει από το παιχνίδι μαζί με την καρέκλα του. Το παιχνίδι δυσκολεύει όταν πούμε στα παιδιά να μην επαναλαμβάνουν λέξεις που έχουν λεχθεί…….
Τα παιδιά κρατούν στα χέρια τα γραμματάκια και με τη σειρά τους λένε λεξούλες…..
Τα γράμματα στις καρέκλες έτοιμα για το παιχνίδι…..
Αναγνώριση εποχής , τα παιδιά βάζουν το όνομα της εποχής, παρατηρώντας πίνακα αναφοράς με τις εποχές…
Η νηπιαγωγός απαγγέλει το ποίημα ΔΕ Μ΄ ΑΚΟΥΣ; της Μάρως Λοϊζου και τα παιδιά θα πρέπει να βρουν σε ποια εποχή αναφέρεται το ποίημα (Αφόρμηση)
Στη συνέχεια η Νηπιαγωγός απαγγέλλει το ποίημα ” Δώδεκα μήνες Αθλητές” της Μαριαννίνας Κριεζή. Είχε φροντίσει να έχει καρτέλες με τους μήνες όπως ακριβώς τους περιγράφει το ποίημα.
κατά την απαγγελία ένα παιδί τοποθετεί τις καρτέλες με τους μήνες στη σωστή σειρά , διαδοχή , όπως ακριβώς τους ακούει.
ένα παιδί τοποθετεί τις καρτέλες με τους μήνες στη σειρά……
Παρατηρούν το όνομα σε κάθε καρτέλα του μήνα και προσπαθούν να ταυτίσουν την καρτελίτσα με το όνομα, στο μήνα που πρέπει…..
ΕΘΙΜΑ – ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ
Σπάνε το ρόδι για την καλή χρονιά στο σχολείο μας…..
Άσκηση χρονικής ακολουθίας….
Η περιστροφή της γης γύρω από τον άξονά της και η περιφορά της γύρω από τον ήλιο. Ημέρα-Νύχτα και Χρόνος
Δίνουμε στα παιδιά πρότυπα ημέρας και νύχτας και τα τοποθετούν στη σωστή σειρά…….
ΘΕΑΤΡΙΚΟ : ποίημα “ο ήλιος και ο αέρας”
Θεατρικό παιχνίδι, τα παιδιά δραματοποιούν το ποίημα “ο ήλιος και ο αέρας”
Ο διαβάτης ξεντύνεται …….Ο ήλιος λάμπει.
Ο διαβάτης ζεστάθηκε…….
Ο διαβάτης έπεσε στο ποτάμι για να δροσιστεί….
Τελικά κερδίζει όποιος πηγαίνει με το καλό και χάνει αυτός που πηγαίνει με το κακό….
Βιβλία κατάλληλα για το Θέμα μας:
Δημιουργία και Έκφραση:
Τα παιδιά φτιάχνουν ρολόγια
Τα παιδιά με χαρτοκοπτική φτιάχνουν ρολόγια……
