cskarla blog

Τα νέα από το 4ο νηπιαγωγείο Αθηνών

Αρχεία για ‘Μελέτη Περιβάλλοντος’


Στη χώρα των ήχων

Τι λέτε παιδιά θέλετε να πάμε στη Χώρα των ήχων, εκεί τα πάντα έχουν γλυκούς και μελωδικούς ήχους, να ακούσουμε τον ήχο που κάνει το ποταμάκι, τους ήχους των πουλιών και των ζώων……φύγαμε λοιπόν.

Στη χώρα των ήχων:
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11104
Διαδραστική ιστορία με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τους ήχους που τους περιβάλλουν, η παρατήρηση των διαφορετικών ηχητικών πηγών, που προέρχονται από μηχανές, από τη φύση ή από τον άνθρωπο, καθώς και η συσχέτιση μεταξύ των ακουστικών χαρακτηριστικών των ήχων και της μουσικής.

Παιχνίδι μνήμης με ζώα

Παιχνίδι μνήμης με ζώα:

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/10773?locale=el

Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα των όμοιων εικόνων. Με το άνοιγμα κάθε κάρτας-εικόνας, ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος του εικονιζόμενου ζώου.

Γνωριμία με τα πουλιά – Σχέδιο εργασίας

 poulia

Η αφορμή για το συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας προέκυψε κατά την ώρα του διαλείμματος, όταν ένα παιδί παρατήρησε πάνω σε ένα πεύκο μια φωλιά. Άρχισε να φωνάζει φωλιά …φωλιά και σε λίγο όλα τα παιδιά έγιναν μια μεγάλη ομάδα, μέλος της ομάδας έγινε και η νηπιαγωγός, η οποία άκουγε τα παιδιά να διηγούνται σχετικές  εμπειρίες. Η νηπιαγωγός θέτει ερωτήσεις και προκαλεί συζήτηση γύρω από τα πουλιά για να ανιχνεύσει τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους. Η συζήτηση συνεχίζεται μέσα στην τάξη στην παρεούλα. Η νηπιαγωγός καταγράφει τις ιδέες των παιδιών και το τι θέλουν να μάθουν για τα πουλιά……

Σε λίγο το Ιστόγραμμα έτοιμο, και εμπλέκονται σ αυτό οι εξής γνωστικοί τομείς:

Γλώσσα

  • Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου
  • Ονόματα πουλιών
  • Αινίγματα
  • Παροιμίες
  • Περιγραφή εικόνων

Γεωγραφία

  • Δείχνουμε στον παγκόσμιο χάρτη την Ελλάδα και τη διαδρομή που ακολουθούν τα μεταναστευτικά πουλιά για να ξεχειμωνιάσουν και να έρθουν στην πατρίδα μας στις αρχές τις Άνοιξης.

Λογοτεχνία

  • Μύθοι
  • Ιστορίες
  • Λαϊκά παραμύθια

Μαθηματικά

  • Ταξινομήσεις
  • Συγκρίσεις
  • Σειροθέτηση
  • Αρίθμηση έννοιες, πολλά-λίγα

Μελέτη περιβάλλοντος

  • Γνωριμία με τα πουλιά
  • Τρόπος ζωής

Αγωγή Υγείας

  • Συναισθήματα που μας προκαλούν τα πουλιά (χαρά, φόβο, αγωνία, προσμονή….)

Δημιουργία και Έκφραση

  • Ελεύθερη ζωγραφική
  • Χαρτοκοπτική
  • Κατασκευή φρίζας
  • τύπωμα με τις παλάμες (φτιάχνουν ομαδική και ατομική εργασία – πουλιά)
  • Τραγούδια
  • μουσική
  • δραματοποίηση
  • παντομίμα

 

Χελιδόνια, πελαργοί…….. τα πουλιά της Άνοιξης !!!!!!!!!

DSC05126

DSC05128

DSC05127

DSC05129

DSC05131

DSC05137

DSC05136

DSC05138

100_2546

100_2541

100_2543

Επίσης μία δημιουργική δραστηριότητα για τα παιδιά ήταν να φτιάξουν πουλιά  με temperes και το αποτύπωμα  της παλάμη τους,στη συνέχεια φτιάχνουν το ράμφος, κολλάνε ματάκια κ. ά.

DSC05172

DSC05173

DSC05174

DSC05175

DSC05176

DSC05177

DSC05178

DSC05179

DSC05181

DSC05182

DSC05183

 

 

DSC05185

DSC05186

DSC05187

DSC05188

DSC05189

Το θέμα μας το επεκτείναμε και σε ενδημικά πουλιά, τα παιδιά βοήθησαν πολύ στην επεξεργασία του θέματος έφεραν στο σχολείο πουλιά σε κλουβιά από το σπίτι τους και το πρόγραμμα μας απέκτησε βιωματικό χαρακτήρα.

DSC05152

DSC05147

DSC05148


DSC05150

DSC05151

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους παραμύθια και μύθους με πουλιά τα οποία διαβάσαμε, και είναι τα κάτωθι:

  1. ” Ο Βασιλιάς και το αηδόνι” της ζωής Βαλάση.
  2. ” Η αλεπού και ο αετός”
  3. “Η αλεπού και το λελέκι”
  4. “Το μυρμήγκι και το περιστέρι”
  5. “Ο κυνηγός και η πέρδικα”

Και μερικά εξ αυτών τα είδαμε και σε videos.

 

Επίσης διαβάσαμε τους παρακάτω μύθους από την Ελληνική Μυθολογία:

  1. “Οι Στυμφαλίδες όρνιθες”
  2. “Ο ομφαλός”
  3. “Η Δεκαοχτούρα”

Ακούσαμε δημοτικά τραγούδια που αναφέρονται στα πουλιά:

 

 

Επίσης ακούσαμε ήχους πουλιών και τους αναγνωρίσαμε από το site: http://www.a-athinon.gr/?p=283

DSC05132

Τα ζώα της αυλής.

Το συγκεκριμένο project προέκυψε σαν επέκταση του προηγούμενου θέματος “Τα πουλιά”. Όταν η νηπιαγωγός ζήτησε από τα παιδιά να φέρουν πουλιά που έχουν στο σπίτι τους, μερικά παιδιά ζήλεψαν και ζήτησαν και αυτά να φέρουν  κατοικίδια ζώα που έχουν σπίτι τους έτσι ξεκίνησε ένα καινούριο project…..”Τα ζώα της αυλής – τα κατοικίδια ζώα”

100_2555

100_2547

100_2548

100_2549

100_2550

100_2551

100_2552

\

100_2553

100_2554

ΑΠΟΚΡΙΕΣ




Απόκριες

Η ελληνική αποκριά έχει τις ρίζες της στην αρχαία Ελλάδα. Συνδέεται µε την λατρεία του ∆ιονύσου, θεού του κρασιού και των εορτασµών. Η αγγλική λέξη «carnival» προέρχεται από το λατινικό «carnem levare» ή «carnis levamen», που σηµαίνει «διακοπή της βρώσης κρέατος». Στα ελληνικά χρησιµοποιείται η λέξη «αποκριά» και σηµαίνει ακριβώς το ίδιο.  Αυτή η δηµοφιλής παράδοση προέρχεται από τις παγανιστικές τελετουργίες των αρχαίων Ελλήνων και τις γιορτές προς τιµή του ∆ιονύσου, θεού του κρασιού και της ευθυµίας. Οι άνθρωποι µεταµφιέζονταν σε σατύρους ή φορούσαν µάσκες και ξεχύνονταν στους δρόµους και στις γειτονιές συµπεριφερόµενοι «προκλητικά» µε τολµηρές φράσεις και πράξεις. Αυτό εξυπηρετούσε το σκοπό να επιτρέπεται να εκφράζονται ελεύθερα ερωτικές σκέψεις ενώ έκρυβαν την αληθινή τους ταυτότητα πίσω από τις µάσκες.

Αυτή η παράδοση τελικά εξαπλώθηκε και σε άλλα µέρη του κόσµου µέσω της Ρωµαϊκής Αυτοκρατορίας και την ανακάλυψη του Νέου Κόσµου. Όµως, οι παγανιστικές πρακτικές ήταν τόσο βαθιά ριζωµένες που δεν καταργήθηκαν τελείως . Αργότερα, όταν εµφανίστηκε ο χριστιανισµός, αν και οι άνθρωποι σταµάτησαν να λατρεύουν τους θεούς του Ολύµπου, οι συνήθειες των Ελλήνων να µεταµφιέζονται και να γιορτάζουν στους δρόµους παρέµειναν.

Μια φορά τον χρόνο, τα καρναβάλια συµβαίνουν σε πολλές πόλεις και χωριά της χώρας µας. Στην πραγµατικότητα, η αποκριά διαρκεί τρεις εβδοµάδες, και ξεκινάει 60 µέρες πριν το Πάσχα. Ονοµάζεται Τριώδιο. Η λέξη προέρχεται από το «τρεις ωδές» που σηµαίνει οι τρεις ύµνοι που συνηθίζουµε να λέµε στην εκκλησία. Ξεκινά την πρώτη Κυριακή, που αναφέρεται στο Ευαγγέλιο του «Τελώνη και Φαρισαίου». Την δεύτερη Κυριακή , στο Ευαγγέλιο του «Ασώτου Υιού». Η τρίτη είναι της «Απόκρεω” και η τελευταία Κυριακή της αποκριάς, κατά την οποία οι εορτασµοί και οι εκδηλώσεις φτάνουν στο απόγειο τους, είναι η «Τυρινή» (τυροφάγου). Το τέλος της αποκριάς είναι την αυγή της επόµενης µέρας: η πρώτη µέρα της Σαρακοστής, που ονοµάζεται Καθαρά ∆ευτέρα. Κατά την διάρκεια αυτών των ηµερών, γιορτές και εκδηλώσεις οργανώνονται παντού και οι άνθρωποι διασκεδάζουν πολύ, και κυρίως τα παιδιά. Οι ενήλικες και τα παιδιά µεταµφιέζονται µε αστεία κουστούµια, χορεύουν, τραγουδούν και παρακολουθούν παρελάσεις καρνάβαλων καθώς και άλλες δραστηριότητες, που οργανώνονται από τους δήµους όλων σχεδόν των πόλεων της Ελλάδας.

Τσικνοπέμπτη
Η Τσικνοπέµπτη είναι µια ετήσια τελετή, της οποίας η αρχή χάνεται µέσα στους αιώνες. Είναι η µέρα που τρώγεται κρέας. Η λέξη Τσικνοπέµπτη προέρχεται από τις λέξεις «τσίκνα» (η µυρωδιά του καµένου ψηµένου κρέατος) και «Πέµπτη», και γιορτάζεται την Πέµπτη που είναι 11 µέρες πριν την Καθαρά ∆ευτέρα. Είναι µια µέρα χαράς αλλά και προετοιµασίας για τους Ελληνορθόδοξους χριστιανούς, καθώς η 40-ήµερη περίοδος της Σαρακοστής πριν το Πάσχα πλησιάζει. Σε κάποια µέρη στην Ελλάδα, ιδιαίτερα στην επαρχεία της Πελοποννήσου, την εβδοµάδα της Τσικνοπέµπτης, οι άνθρωποι σφάζουν τα γουρούνια τους και ετοιµάζουν νόστιµους µεζέδες: «πηχτή», «οµάτια», «τσιγαρίδες», λουκάνικα, κτλ. 

Τα παραπάνω στοιχεία είναι από: http://www.arcadians.gr/

Την Τσικνοπέμπτη τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και έφτιαξαν μάσκες,  και όταν αποχώρησαν από το Σχολείο έφυγαν μεταμφιεσμένα.

 

DSC04551

Μία ομάδα από  παιδιά κατασκευάζει καπέλα λουλούδια……

DSC04561

DSC04557

Στη συνέχεια μεταμφιέζονται και χορεύουν “το χορό των λουλουδιών”

DSC04558

DSC04559

Άλλη ομάδα από  κορίτσια κατασκευάζει μάσκες…..

DSC04563

Μάσκες της Ντόρας της εξερευνήτριας…..

DSC04552

DSC04553

Άλλη ομάδα παιδιών φτιάχνει μάσκες παπάκια…………

DSC04562

Στη συνέχεια ντύνονται παπάκια και χορεύουν με το παρακάτω Video 

DSC04556

 

DSC04681

DSC04639

DSC04640

 

Την Τσικνοπέμπτη στο τέλος του προγράμματος τσικνίσαμε…….και φάγαμε

τηρώντας το έθιμο

DSC04586

Μερικά τραγούδια που μάθαμε για τις απόκριες:

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Σε ένα πρώτο επίπεδο επεξεργασίας του θέματος η Νηπιαγωγός αναζητά την κατάλληλη αφόρμηση η οποία δεν αργεί να έρθει μέσα από κάποιο σχόλιο ενός παιδιού για ένα αλλοδαπό  συμμαθητής του.

Η νηπιαγωγός παίρνει αφορμή και και εφαρμόζοντας την τεχνική “καταιγισμού ιδεών”, παροτρύνει τα παιδιά να σκεφτούν και να αφηγηθούν  προηγούμενες εμπειρίες με αλλοδαπά παιδιά, να ανακαλύψουν τις γνώσεις τους και να καταθέσουν τις ιδέες αλλά και τους προβληματισμούς τους γύρω από το θέμα.

Μερικές μόνο από τις δραστηριότητες που κάναμε κατά την επεξεργασία του θέματος.

Διαβάσαμε “το γαϊτανάκι” της Ζωρζ Σαρρή και μετά ακούσαμε το ” Άν όλα τα παιδιά της γης”

 

DSC04518

Τα νήπια ζωγράφισαν όλα τα παιδιά της γης πιασμένα χέρι – χέρι.

Ταξιδέψαμε με τα παιδιά σε πολλά κράτη της γης μέσα από εποπτικό υλικό και σχετικά βιβλία, έτσι γνωρίσαμε τις συνήθειες, τον τρόπο ζωής, τα ήθη τα έθιμα των παιδιών του κόσμου……..

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε παιδιά που έχουν κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά

DSC04539

DSC04523

Φτιάξαμε Κινεζάκια.

DSC04525

DSC04526

Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε σκηνές από την καθημερινή ζωή τους

DSC04535

Μαγειρέψαμε με τα παιδιά ρυζάκι και μαθαίνουμε να τρώμε και μεις με ξυλάκια…….

DSC04531

DSC04530

Βλέπουμε τα ιδεογράμματα και αντιλαμβανόμαστε τη διαφορετική γραφή…..

DSC04541

Προσπαθούμε να μάθουμε να λέμε Κινέζικα τις μέρες της Εβδομάδας, τους Μήνες, τις Εποχές κλπ

DSC04543

Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι ” Η κούκλα που φέρνει την Άνοιξη” της Γεννειατάκη, και τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να ακούσουμε Ινδιάνικη  μουσική , αφού αναζητήσαμε στο Διαδίκτυο και ακούσαμε τέτοια μουσικά κομμάτια, μάθαμε και το τραγούδι “τα ταμ – ταμ μέσ στη Ζούγκλα ηχούνε” και το Δραματοποιήσαμε. Τα παιδιά έφτιαξαν Ινδιάνικα καπέλα, μεταμφιέστηκαν και ξεκίνησε ο χορός των Ινδιάνων.

DSC04592

DSC04591


DSC04642

DSC04665

DSC04589

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ – ΣΠΟΡΑ

DSC04129

Τα παιδιά παρατηρούν τους σπόρους και τους ονομάζουμε……

Μήνας Νοέμβριος, μήνας κατ΄ εξοχήν οργώματος και σποράς στην Ελληνική ύπαιθρο.  Μιλήσαμε για τον γεωργό  στο παρελθόν, στο παρόν  ,και στο μέλλον. Τα εργαλεία που χρησιμοποιούσε στο παρελθόν για να οργώσει το χωράφι του, τα άλογα ή τα βόδια του,τον τρόπο που θέριζε, αλώνιζε, είχαμε ανάλογο εποπτικό υλικό και σχετικά videos στο Διαδίκτυο. Επίσης αναφερθήκαμε στο σύγχρονο τρόπο οργώματος, θερίσματος και αλωνίσματος είδαμε εικόνες, και σχετικά videos.Τα παιδιά κατάλαβαν πόσο πιο εύκολη είναι η ζωή των αγροτών σήμερα απ΄ότι παλαιότερα με τα μηχανήματα που χρησιμοποιούν.

DSC04130

DSC04134

Φυτεύουμε σπόρους και βολβούς  στα γλαστράκια μας, γράφουν τις ετικέτες τα παιδιά, φροντίζουν  και παρακολουθούν την ανάπτυξη τους  .

DSC04135

Τα παιδιά γίνονται σποράκια και βρίσκονται κάτω από το χώμα, όταν υπάρξουν οι κατάλληλες συνθήκες ξυπνούν, βγάζουν φύτρο και ρίζες και αρχίζουν να μεγαλώνουν…………(Καθοδηγούμενος αυτοσχεδιασμός )

DSC04136

DSC04139

DSC04140

Δίνουμε στα παιδιά τους σπόρους και εργαζόμενα σε ομάδες φτιάχνουν φρίζες………….

DSC04141

DSC04142

DSC04143

DSC04154

Τα παιδιά κατασκευάζουν σπορανθρωπάκια, σιταρούλη, κριθαρούλη, φακούλα κ. ά.

DSC04155

DSC04156

DSC04157

Μετά από μερικές μέρες  δείτε τα σπορανθρωπάκια μας  !!!!!!!

DSC04199

DSC04201

Τα παιδιά στα πλαίσια της ανωτέρω θεματικής ενότητας παρασκευάζουν τηγανίτες

DSC04160

Διδακτική Επίσκεψη στο Μουσείο Οίνου “Κιβωτός”, στην Παλλήνη.

  1.  Στην « Κιβωτό» Τα παιδιά  παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βιωματικό πρόγραμμα «Από το αμπέλι στο κρασί»

 Η θαυματουργή διαδικασία της οινοποίησης…. σε μια βόλτα!
Ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποκλειστικά αφιερωμένο στο αμπέλι, ειδικά διαμορφωμένο και σχεδιασμένο για παιδιά σε ένα από τα μεγαλύτερα οινοποιεία των Μεσογείων.

 Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 21 Οκτωβρίου 2014

 

κιβωτός 001

κιβωτός 005

Ο εμψυχωτής αφηγείται το μύθο του Οινέα  διαδραστικά με την συμμετοχή και εμπλοκή των παιδιών, ο οποίος αναφέρεται στην προέλευση  του σταφυλιού και του οίνου και  συνδέει το κρασί με τη λατρεία στα αρχαία χρόνια αλλά και σήμερα.

κιβωτός 007

Σχετικές Φωτογραφίες από τη δραματοποίηση του μύθου……

κιβωτός 009

κιβωτός 010

κιβωτός 015

Η εμψυχώτρια  δείχνει στα παιδιά τα παραδοσιακά εργαλεία του τρύγου και της οινοποίησης, αλλά και τον τρόπο που τα χρησιμοποιούσαν τα παλαιότερα χρόνια.

κιβωτός 016

κιβωτός 014

κιβωτός 012

κιβωτός 017

κιβωτός 020

Τα παιδιά εμπλέκονται στη διαδικασία του τρύγου ………

κιβωτός 024

κιβωτός 026

κιβωτός 027

 Τα παιδιά τραγουδούν παραδοσιακά τραγούδια, κατά το πάτημα των σταφυλιών στο παραδοσιακό ξύλινο πατητήρι. 

κιβωτός 029

κιβωτός 030

 

 

Κομπόστα

Δοκιμάζουμε την κομπόστα μας!!!

Δοκιμάζουμε την κομπόστα μας!!!

Παρασκευή κομπόστας στο Νηπιαγωγείο μας

Τα νήπια παρασκευάζουν κομπόστα μήλου.!!!

Τα νήπια παρασκευάζουν κομπόστα μήλου.!!!


Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων