Τι λέτε παιδιά θέλετε να πάμε στη Χώρα των ήχων, εκεί τα πάντα έχουν γλυκούς και μελωδικούς ήχους, να ακούσουμε τον ήχο που κάνει το ποταμάκι, τους ήχους των πουλιών και των ζώων……φύγαμε λοιπόν.
Στη χώρα των ήχων:
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11104
Διαδραστική ιστορία με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τους ήχους που τους περιβάλλουν, η παρατήρηση των διαφορετικών ηχητικών πηγών, που προέρχονται από μηχανές, από τη φύση ή από τον άνθρωπο, καθώς και η συσχέτιση μεταξύ των ακουστικών χαρακτηριστικών των ήχων και της μουσικής.
Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ταίριασμα των όμοιων εικόνων. Με το άνοιγμα κάθε κάρτας-εικόνας, ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος του εικονιζόμενου ζώου.
Η αφορμή για το συγκεκριμένο σχέδιο εργασίας προέκυψε κατά την ώρα του διαλείμματος, όταν ένα παιδί παρατήρησε πάνω σε ένα πεύκο μια φωλιά. Άρχισε να φωνάζει φωλιά …φωλιά και σε λίγο όλα τα παιδιά έγιναν μια μεγάλη ομάδα, μέλος της ομάδας έγινε και η νηπιαγωγός, η οποία άκουγε τα παιδιά να διηγούνται σχετικές εμπειρίες. Η νηπιαγωγός θέτει ερωτήσεις και προκαλεί συζήτηση γύρω από τα πουλιά για να ανιχνεύσει τις προϋπάρχουσες γνώσεις τους. Η συζήτηση συνεχίζεται μέσα στην τάξη στην παρεούλα. Η νηπιαγωγός καταγράφει τις ιδέες των παιδιών και το τι θέλουν να μάθουν για τα πουλιά……
Σε λίγο το Ιστόγραμμα έτοιμο, και εμπλέκονται σ αυτό οι εξής γνωστικοί τομείς:
Γλώσσα
Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου
Ονόματα πουλιών
Αινίγματα
Παροιμίες
Περιγραφή εικόνων
Γεωγραφία
Δείχνουμε στον παγκόσμιο χάρτη την Ελλάδα και τη διαδρομή που ακολουθούν τα μεταναστευτικά πουλιά για να ξεχειμωνιάσουν και να έρθουν στην πατρίδα μας στις αρχές τις Άνοιξης.
Λογοτεχνία
Μύθοι
Ιστορίες
Λαϊκά παραμύθια
Μαθηματικά
Ταξινομήσεις
Συγκρίσεις
Σειροθέτηση
Αρίθμηση έννοιες, πολλά-λίγα
Μελέτη περιβάλλοντος
Γνωριμία με τα πουλιά
Τρόπος ζωής
Αγωγή Υγείας
Συναισθήματα που μας προκαλούν τα πουλιά (χαρά, φόβο, αγωνία, προσμονή….)
Δημιουργία και Έκφραση
Ελεύθερη ζωγραφική
Χαρτοκοπτική
Κατασκευή φρίζας
τύπωμα με τις παλάμες (φτιάχνουν ομαδική και ατομική εργασία – πουλιά)
Τραγούδια
μουσική
δραματοποίηση
παντομίμα
Χελιδόνια, πελαργοί…….. τα πουλιά της Άνοιξης !!!!!!!!!
Επίσης μία δημιουργική δραστηριότητα για τα παιδιά ήταν να φτιάξουν πουλιά με temperes και το αποτύπωμα της παλάμη τους,στη συνέχεια φτιάχνουν το ράμφος, κολλάνε ματάκια κ. ά.
Το θέμα μας το επεκτείναμε και σε ενδημικά πουλιά, τα παιδιά βοήθησαν πολύ στην επεξεργασία του θέματος έφεραν στο σχολείο πουλιά σε κλουβιά από το σπίτι τους και το πρόγραμμα μας απέκτησε βιωματικό χαρακτήρα.
Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους παραμύθια και μύθους με πουλιά τα οποία διαβάσαμε, και είναι τα κάτωθι:
” Ο Βασιλιάς και το αηδόνι” της ζωής Βαλάση.
” Η αλεπού και ο αετός”
“Η αλεπού και το λελέκι”
“Το μυρμήγκι και το περιστέρι”
“Ο κυνηγός και η πέρδικα”
Και μερικά εξ αυτών τα είδαμε και σε videos.
Επίσης διαβάσαμε τους παρακάτω μύθους από την Ελληνική Μυθολογία:
“Οι Στυμφαλίδες όρνιθες”
“Ο ομφαλός”
“Η Δεκαοχτούρα”
Ακούσαμε δημοτικά τραγούδια που αναφέρονται στα πουλιά:
Επίσης ακούσαμε ήχους πουλιών και τους αναγνωρίσαμε από το site: http://www.a-athinon.gr/?p=283
Το συγκεκριμένο project προέκυψε σαν επέκταση του προηγούμενου θέματος “Τα πουλιά”. Όταν η νηπιαγωγός ζήτησε από τα παιδιά να φέρουν πουλιά που έχουν στο σπίτι τους, μερικά παιδιά ζήλεψαν και ζήτησαν και αυτά να φέρουν κατοικίδια ζώα που έχουν σπίτι τουςέτσι ξεκίνησε ένα καινούριο project…..”Τα ζώα της αυλής – τα κατοικίδια ζώα”
Απόκριες
Η ελληνική αποκριά έχει τις ρίζες της στην αρχαία Ελλάδα. Συνδέεται µε την λατρεία του ∆ιονύσου, θεού του κρασιού και των εορτασµών. Η αγγλική λέξη «carnival» προέρχεται από το λατινικό «carnem levare» ή «carnis levamen», που σηµαίνει «διακοπή της βρώσης κρέατος». Στα ελληνικά χρησιµοποιείται η λέξη «αποκριά» και σηµαίνει ακριβώς το ίδιο. Αυτή η δηµοφιλής παράδοση προέρχεται από τις παγανιστικές τελετουργίες των αρχαίων Ελλήνων και τις γιορτές προς τιµή του ∆ιονύσου, θεού του κρασιού και της ευθυµίας. Οι άνθρωποι µεταµφιέζονταν σε σατύρους ή φορούσαν µάσκες και ξεχύνονταν στους δρόµους και στις γειτονιές συµπεριφερόµενοι «προκλητικά» µε τολµηρές φράσεις και πράξεις. Αυτό εξυπηρετούσε το σκοπό να επιτρέπεται να εκφράζονται ελεύθερα ερωτικές σκέψεις ενώ έκρυβαν την αληθινή τους ταυτότητα πίσω από τις µάσκες.
Αυτή η παράδοση τελικά εξαπλώθηκε και σε άλλα µέρη του κόσµου µέσω της Ρωµαϊκής Αυτοκρατορίας και την ανακάλυψη του Νέου Κόσµου. Όµως, οι παγανιστικές πρακτικές ήταν τόσο βαθιά ριζωµένες που δεν καταργήθηκαν τελείως . Αργότερα, όταν εµφανίστηκε ο χριστιανισµός, αν και οι άνθρωποι σταµάτησαν να λατρεύουν τους θεούς του Ολύµπου, οι συνήθειες των Ελλήνων να µεταµφιέζονται και να γιορτάζουν στους δρόµους παρέµειναν.
Μια φορά τον χρόνο, τα καρναβάλια συµβαίνουν σε πολλές πόλεις και χωριά της χώρας µας. Στην πραγµατικότητα, η αποκριά διαρκεί τρεις εβδοµάδες, και ξεκινάει 60 µέρες πριν το Πάσχα. Ονοµάζεται Τριώδιο. Η λέξη προέρχεται από το «τρεις ωδές» που σηµαίνει οι τρεις ύµνοι που συνηθίζουµε να λέµε στην εκκλησία. Ξεκινά την πρώτη Κυριακή, που αναφέρεται στο Ευαγγέλιο του «Τελώνη και Φαρισαίου». Την δεύτερη Κυριακή , στο Ευαγγέλιο του «Ασώτου Υιού». Η τρίτη είναι της «Απόκρεω” και η τελευταία Κυριακή της αποκριάς, κατά την οποία οι εορτασµοί και οι εκδηλώσεις φτάνουν στο απόγειο τους, είναι η «Τυρινή» (τυροφάγου). Το τέλος της αποκριάς είναι την αυγή της επόµενης µέρας: η πρώτη µέρα της Σαρακοστής, που ονοµάζεται Καθαρά ∆ευτέρα. Κατά την διάρκεια αυτών των ηµερών, γιορτές και εκδηλώσεις οργανώνονται παντού και οι άνθρωποι διασκεδάζουν πολύ, και κυρίως τα παιδιά. Οι ενήλικες και τα παιδιά µεταµφιέζονται µε αστεία κουστούµια, χορεύουν, τραγουδούν και παρακολουθούν παρελάσεις καρνάβαλων καθώς και άλλες δραστηριότητες, που οργανώνονται από τους δήµους όλων σχεδόν των πόλεων της Ελλάδας.
Τσικνοπέμπτη Η Τσικνοπέµπτη είναι µια ετήσια τελετή, της οποίας η αρχή χάνεται µέσα στους αιώνες. Είναι η µέρα που τρώγεται κρέας. Η λέξη Τσικνοπέµπτη προέρχεται από τις λέξεις «τσίκνα» (η µυρωδιά του καµένου ψηµένου κρέατος) και «Πέµπτη», και γιορτάζεται την Πέµπτη που είναι 11 µέρες πριν την Καθαρά ∆ευτέρα. Είναι µια µέρα χαράς αλλά και προετοιµασίας για τους Ελληνορθόδοξους χριστιανούς, καθώς η 40-ήµερη περίοδος της Σαρακοστής πριν το Πάσχα πλησιάζει. Σε κάποια µέρη στην Ελλάδα, ιδιαίτερα στην επαρχεία της Πελοποννήσου, την εβδοµάδα της Τσικνοπέµπτης, οι άνθρωποι σφάζουν τα γουρούνια τους και ετοιµάζουν νόστιµους µεζέδες: «πηχτή», «οµάτια», «τσιγαρίδες», λουκάνικα, κτλ.
Τα παραπάνω στοιχεία είναι από: http://www.arcadians.gr/
Την Τσικνοπέμπτη τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και έφτιαξαν μάσκες, και όταν αποχώρησαν από το Σχολείο έφυγαν μεταμφιεσμένα.
Μία ομάδα από παιδιά κατασκευάζει καπέλα λουλούδια……
Στη συνέχεια μεταμφιέζονται και χορεύουν “το χορό των λουλουδιών”
Άλλη ομάδα από κορίτσια κατασκευάζει μάσκες…..
Μάσκες της Ντόρας της εξερευνήτριας…..
Άλλη ομάδα παιδιών φτιάχνει μάσκες παπάκια…………
Στη συνέχεια ντύνονται παπάκια και χορεύουν με το παρακάτω Video
Την Τσικνοπέμπτη στο τέλος του προγράμματος τσικνίσαμε…….και φάγαμε
Σε ένα πρώτο επίπεδο επεξεργασίας του θέματος η Νηπιαγωγός αναζητά την κατάλληλη αφόρμηση η οποία δεν αργεί να έρθει μέσα από κάποιο σχόλιο ενός παιδιού για ένα αλλοδαπό συμμαθητής του.
Η νηπιαγωγός παίρνει αφορμή και και εφαρμόζοντας την τεχνική “καταιγισμού ιδεών”, παροτρύνει τα παιδιά να σκεφτούν και να αφηγηθούν προηγούμενες εμπειρίες με αλλοδαπά παιδιά, να ανακαλύψουν τις γνώσεις τους και να καταθέσουν τις ιδέες αλλά και τους προβληματισμούς τους γύρω από το θέμα.
Μερικές μόνο από τις δραστηριότητες που κάναμε κατά την επεξεργασία του θέματος.
Διαβάσαμε “το γαϊτανάκι” της Ζωρζ Σαρρή και μετά ακούσαμε το ” Άν όλα τα παιδιά της γης”
Τα νήπια ζωγράφισαν όλα τα παιδιά της γης πιασμένα χέρι – χέρι.
Ταξιδέψαμε με τα παιδιά σε πολλά κράτη της γης μέσα από εποπτικό υλικό και σχετικά βιβλία, έτσι γνωρίσαμε τις συνήθειες, τον τρόπο ζωής, τα ήθη τα έθιμα των παιδιών του κόσμου……..
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε παιδιά που έχουν κάποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά
Φτιάξαμε Κινεζάκια.
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε σκηνές από την καθημερινή ζωή τους
Μαγειρέψαμε με τα παιδιά ρυζάκι και μαθαίνουμε να τρώμε και μεις με ξυλάκια…….
Βλέπουμε τα ιδεογράμματα και αντιλαμβανόμαστε τη διαφορετική γραφή…..
Προσπαθούμε να μάθουμε να λέμε Κινέζικα τις μέρες της Εβδομάδας, τους Μήνες, τις Εποχές κλπ
Στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι ” Η κούκλα που φέρνει την Άνοιξη” της Γεννειατάκη, και τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να ακούσουμε Ινδιάνικη μουσική , αφού αναζητήσαμε στο Διαδίκτυο και ακούσαμε τέτοια μουσικά κομμάτια, μάθαμε και το τραγούδι “τα ταμ – ταμ μέσ στη Ζούγκλα ηχούνε” και το Δραματοποιήσαμε. Τα παιδιά έφτιαξαν Ινδιάνικα καπέλα, μεταμφιέστηκαν και ξεκίνησε ο χορός των Ινδιάνων.
Τα παιδιά παρατηρούν τους σπόρους και τους ονομάζουμε……
Μήνας Νοέμβριος, μήνας κατ΄ εξοχήν οργώματος και σποράς στην Ελληνική ύπαιθρο. Μιλήσαμε για τον γεωργό στο παρελθόν, στο παρόν ,και στο μέλλον. Τα εργαλεία που χρησιμοποιούσε στο παρελθόν για να οργώσει το χωράφι του, τα άλογα ή τα βόδια του,τον τρόπο που θέριζε, αλώνιζε, είχαμε ανάλογο εποπτικό υλικό και σχετικά videos στο Διαδίκτυο. Επίσης αναφερθήκαμε στο σύγχρονο τρόπο οργώματος, θερίσματος και αλωνίσματος είδαμε εικόνες, και σχετικά videos.Τα παιδιά κατάλαβαν πόσο πιο εύκολη είναι η ζωή των αγροτών σήμερα απ΄ότι παλαιότερα με τα μηχανήματα που χρησιμοποιούν.
Φυτεύουμε σπόρους και βολβούς στα γλαστράκια μας, γράφουν τις ετικέτες τα παιδιά, φροντίζουν και παρακολουθούν την ανάπτυξη τους .
Τα παιδιά γίνονται σποράκια και βρίσκονται κάτω από το χώμα, όταν υπάρξουν οι κατάλληλες συνθήκες ξυπνούν, βγάζουν φύτρο και ρίζες και αρχίζουν να μεγαλώνουν…………(Καθοδηγούμενος αυτοσχεδιασμός )
Δίνουμε στα παιδιά τους σπόρους και εργαζόμενα σε ομάδες φτιάχνουν φρίζες………….
Τα παιδιά κατασκευάζουν σπορανθρωπάκια, σιταρούλη, κριθαρούλη, φακούλα κ. ά.
Μετά από μερικές μέρες δείτε τα σπορανθρωπάκια μας !!!!!!!
Τα παιδιά στα πλαίσια της ανωτέρω θεματικής ενότητας παρασκευάζουν τηγανίτες
Στην « Κιβωτό» Τα παιδιά παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βιωματικόπρόγραμμα «Από το αμπέλι στο κρασί»
Η θαυματουργή διαδικασία της οινοποίησης…. σε μια βόλτα! Ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποκλειστικά αφιερωμένο στο αμπέλι, ειδικά διαμορφωμένο και σχεδιασμένο για παιδιά σε ένα από τα μεγαλύτερα οινοποιεία των Μεσογείων.
Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 21 Οκτωβρίου 2014
Ο εμψυχωτής αφηγείται το μύθο του Οινέα διαδραστικά με την συμμετοχή και εμπλοκή των παιδιών, ο οποίος αναφέρεται στην προέλευση του σταφυλιού και του οίνου και συνδέει το κρασί με τη λατρεία στα αρχαία χρόνια αλλά και σήμερα.
Σχετικές Φωτογραφίες από τη δραματοποίηση του μύθου……
Η εμψυχώτρια δείχνει στα παιδιά τα παραδοσιακά εργαλεία του τρύγου και της οινοποίησης, αλλά και τον τρόπο που τα χρησιμοποιούσαν τα παλαιότερα χρόνια.
Τα παιδιά εμπλέκονται στη διαδικασία του τρύγου ………
Τα παιδιά τραγουδούν παραδοσιακά τραγούδια, κατά το πάτημα των σταφυλιών στο παραδοσιακό ξύλινο πατητήρι.
Οι Νηπιαγωγοί του 1ου τμήματος Σκαρλά Χρυσούλα και Τουμπάζου Μάρω συνεργάζονται και εμπλουτίζουν το Ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου τους με δραστηριότητες που γίνονται στο τμήμα τους.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή