4ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ – 1Ο ΤΜΗΜΑ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2014-2015
Πρόγραμμα: «Πρόγραμμα «Βιβλία σε Ρόδες -Τα Συναισθήματα »
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
ΣΚΑΡΛΑ – ΔΟΥΛΗΓΕΡΗ ΧΡΥΣΟΥΛΑ
ΤΟΥΜΠΑΖΟΥ- ΒΑΛΑΜΟΥΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΩ
Πρόγραμμα «Βιβλία σε Ρόδες- Τα Συναισθήματα»
Στόχοι:
- Να προάγει την φιλαναγνωσία
- Να υποστηρίξει τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων
- Να φέρει μια μικρή θεματική «βιβλιοθήκη» μέσα στην τάξη.
- Να καλλιεργήσει την αναγνωστική απόλαυση
- Να ασκήσει τα παιδιά στη δεξιότητα της προσεκτικής ακρόασης
- Να καλλιεργήσει δεξιότητες αναδιήγησης ιστοριών, συναισθημάτων ή καταστάσεων
- Να αναπτύξει δυνατότητες κατανόησης κειμένου
- Να αναπτύξει την αφηγηματική ικανότητα.
Παραμονές Χριστουγέννων έφτασε η βαλίτσα με τα « βιβλία σε ρόδες» στο σχολείο μας . Η ατμόσφαιρα εορταστική λόγω των ημερών. Τα παιδιά αντικρίζοντας ερχόμενα το πρωί την κούκλα της τάξης μας που είναι και η αρωγός μας στην εκπαιδευτική διαδικασία να κρατάει την βαλίτσα, άρχισαν τις ικασίες για το ποιος μας την έφερε . Βέβαια αναμενόμενη η απάντηση – Ο Αη Βασίλης .
Με την προσπάθεια της κούκλας η τσάντα ανοίγει και μπροστά στα γεμάτα ανυπομονησία μάτια των παιδιών παρουσιάζονται τα βιβλία .
Ζητοκραυγές και χειροκροτήματα ακολουθούν. Στην συνέχεια διαβάζεται η συνοδευόμενη επιστολή .
Τα παιδιά εκδηλώνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για ανάγνωση του επιλεγμένου από τα ίδια παραμυθιού « ΕΙΡΗΝΗ» του Αριστοφάνη» εκδ. Κέδρος. Ακολουθεί η δραματοποίηση του.
Μετά μαζί με τα παιδιά οργανώνουμε τη γωνιά για «Τα Βιβλία σε Ρόδες».
Στη συνέχεια τα παιδιά δανείζονται τα βιβλία με τα συνοδευτικά έντυπα προς τους γονείς για την χρησιμότητα της δανειστικής βιβλιοθήκης, και έντυπο επεξεργασίας του παραμυθιού προς τον μαθητή , όπου αναφέρει και πρέπει να συμπληρώσει το ίδιο το παιδί,( το όνομα του, το τίτλο του βιβλίου ποιος του διάβασε το παραμύθι και να ζωγραφίσει ότι του άρεσε από το παραμύθι).
Η κούκλα της τάξης μας βοηθάει στο άνοιγμα της βαλίτσας…..
Τα βιβλία παρουσιάζονται στα παιδιά…….
Η Γωνιά « Βιβλία σε Ρόδες», την οποία διαμορφώσαμε μαζί με τα παιδιά και την χρησιμοποιούσαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΜΕ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ
1. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
. Στα πλαίσια της εκπόνησης καινοτόμου προγράμματος με θέμα: «Συναισθηματική και Ψυχοκινητική ανάπτυξη Τρόποι αντιμετώπισης» εφαρμόζουμε για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών, την δραστηριότητα του ΒΟΗΘΟΥ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ.
Κάθε βδομάδα και ένας καινούριος βοηθός παρουσιάζει στη ολομέλεια της τάξης τον εαυτό του , μιλάει για την οικογένεια του, τα αγαπημένα του παιχνίδια και βιβλία και τα παρουσιάζει στους συμμαθητές του, αναλαμβάνει καθήκοντα υπεύθυνων δραστηριοτήτων( μοιρασμός εργασιών στους φίλους του, πότισμα των φυτών ,κλπ.) και στο τέλος παίρνει και ένα βραβείο, ως ένδειξη επιβράβευσης των προσπαθειών του . Το βιβλίο σε ρόδες που δανείστηκε το αφηγείται, δείχνει τις σχετικές εικόνες , και αναφέρει ποιός ήρωας του άρεσε , τι συναισθήματα επικρατούν στο παραμύθι , αν ένοιωσε και αυτό ανάλογα συναισθήματα και πότε ,και τι λύση θα έδινε το ίδιο σε ανάλογες περιπτώσεις . Ταυτόχρονα γίνεται σε κασέτα η καταγραφή της αφήγησης και τοποθετείται στην Γωνιά της βιβλιοθήκης όπου τα παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες με την χρήση του κασετοφώνου που χειρίζονται τα ίδια, ακούνε ξανά τις αφηγήσεις τους και η χαρά τους είναι απερίγραπτη.
Το νήπιο παρουσιάζει στην ολομέλεια τα αγαπημένα του αντικείμενα και μιλά για τον εαυτό του και την οικογένεια του……….
Το νήπιο αφηγείται στα παιδιά το παραμύθι που είχε δανειστεί « το Δέντρο που έδινε»
Συμπληρωμένο έντυπο που αφορά την επεξεργασία του δανειζόμενου βιβλίου…..
2. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
Τα παιδιά ένοιωσαν έντονα την επιθυμία, ένα πρωινό μετά από την παρότρυνση κάποιων παιδιών που διάβασαν το παραμύθι «Ο Νικηφόρος ανακαλύπτει τα συναισθήματα» της Γερουλάνου εκδόσεις Πατάκη, και τους άρεσε, να διαβαστεί και από την δασκάλα τους. Η επιθυμία τους πραγματοποιήθηκε. .Ακολούθησε και η επεξεργασία της αφίσας που έχουμε στο σχολείο από το βιβλίο της Σοφίας Γιαλουράκη « Τα κυκλαδικά ειδώλια ζωντανεύουν» εκδόσεις Νέοι Ακρίτες, με τον ΓΛΕΤΖΕ , και την ΚΟΜΨΗ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ τα κυκλαδικά ειδώλια που αναφέρονται και στο βιβλίο της Γερουλάνου..
Στην συνέχεια ακολούθησε μουσική του Μάνου Χατζηδάκη «το χαμόγελο της Τζοκόντα» και τα παιδιά περπατούσαν ρυθμικά στο χώρο όπου υπήρχε ελαφριά συσκότιση . Στο σταμάτημα της Μουσικής τα παιδιά αντικρίζουν ένα αντικείμενο σκεπασμένο, το αποκαλύπτουν και βλέπουν τον Γλεντζέ το κυκλαδικό ειδώλιο που αναφέρονταν στο παραμύθι και στην αφίσα μας να ζωντανεύει μπροστά τους. Η χαρά τους δεν περιγράφεται θέλησαν στη συνέχεια να αναπαραστήσουν και αυτά την αφίσα. λέγοντας και ένα ποιηματάκι.
« Στην υγειά σας, στην κοιλιά σας!
Είμαι ο Γλεντζές.
Καθισμένος σε σκαμνάκι, εζαλίστηκα λιγάκι.
Ειδώλιο Πρωτοκυκλαδικό
3000 χρόνια πριν
από τον Χριστό!»
Στην συνέχεα έδωσαν συναισθήματα, χαράς, λύπης , φόβου, αγωνίας κλπ. σε φωτοτυπία των ειδωλίων που δόθηκε από τις νηπιαγωγούς τους.
Ενθουσιάστηκαν τόσο πολύ από τις δραστηριότητες αυτές , που θέλησαν να τις πουν αμέσως στους γονείς τους με την αναχώρηση τους από το σχολείο.
Ανακαλύπτουν το Γλεντζέ…..
Αναπαριστούν την αφίσα
τα παιδιά περπατούν ρυθμικά στο χώρο, με μουσική του Μάνου Χατζηδάκη
«το χαμόγελο της Τζοκόντα» (Αναμνηστική φωτογραφία)
Τα παιδιά βάζουν τα χαρακτηριστικά προσώπου στα ειδώλια, δίνοντας συναίσθημα!!!
Τέλος διαβάστηκαν από τις Νηπιαγωγούς και άλλα βιβλία σύμφωνα με την επιθυμία των νηπίων. Ένα από αυτά είναι «η μικρή» της Jesika Meserve, «Το δέντρο που έδινε» του Σελ Σιλβερστάιν και «Μια άλλη μέρα θα νικήσεις εσύ!» της Μαρίας Παπαγιάννη.
Η Νηπιαγωγός διαβάζει το παραμύθι « η μικρή» της Jesika Meserve
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Τα παιδιά καθ’ όλη την διάρκεια του δανεισμού εκδήλωναν την χαρά τους και την αγωνία τους για τον επόμενο δανεισμό . Ανέφεραν σε φίλους και στις δασκάλες τους ότι περνάνε όμορφα με τα βιβλία και ότι χαλαρώνουν ιδιαίτερα το βράδυ πριν τον ύπνο όταν οι γονείς τους, τους διάβαζαν το δανειζόμενο βιβλίο .
Στενοχωρήθηκαν όταν τα βιβλία θα έφευγαν από το σχολείο μας ,γι αυτό εξέφρασαν την επιθυμία να ξαναπάρουμε την βαλίτσα . Τους εξηγήσαμε ότι είναι δύσκολο και ότι πρέπει να πάνε και σε άλλα παιδάκια που τα περιμένουν και εκείνα με αγωνία.
Έτσι ηρέμησαν και συμβιβάστηκαν στην ιδέα ότι τα βιβλία θα βρίσκονται σε καλά χέρια φίλων τους.
