Καλοκαιρινά καραβάκια από πηλό
Το καλοκαίρι ήρθε και η τάξη μας γέμισε θάλασσα, ήλιο και ταξίδια! Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους καλοκαιρινά καραβάκια χρησιμοποιώντας πηλό και δημιουργικότητα.
Μια σοκολατένια παραλία στην τάξη μας!
Το καλοκαίρι έφτασε στην τάξη μας με τον πιο γλυκό και μυρωδάτο τρόπο! Οι μικροί/ες εξερευνητές/τριες συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή αισθητηριακή δραστηριότητα που γέμισε τον χώρο με αρώματα σοκολάτας και πολλή δημιουργικότητα. Φώτο εδώ.
Κατασκευάσαμε μια «σοκολατένια παραλία» που ενθουσίασε τα παιδιά από την πρώτη στιγμή. Με τα φτυαράκια και τα κουβαδάκια τους έπιασαν δουλειά, χτίζοντας εντυπωσιακούς πύργους, κάστρα και άλλες καλοκαιρινές δημιουργίες.
Η έκπληξη όμως κρυβόταν μέσα στην άμμο! Ανάμεσα στους κόκκους της ήταν κρυμμένοι θησαυροί της θάλασσας, όπως κοχύλια, αστερίες και άλλα θαλασσινά αντικείμενα. Τα παιδιά τους ανακάλυπταν με ενθουσιασμό και στη συνέχεια διακοσμούσαν με αυτούς τις κατασκευές τους, δίνοντας μοναδικό χαρακτήρα στα έργα τους.
Μέσα από το παιχνίδι, τα νήπια είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν διαφορετικές υφές, να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητά τους, να αναπτύξουν τη φαντασία τους και να συνεργαστούν με τους φίλους τους.
Ήταν μια δραστηριότητα γεμάτη αισθητηριακά ερεθίσματα, χαμόγελα και καλοκαιρινή διάθεση, που σίγουρα θα θυμόμαστε για πολύ καιρό!
Ένα Μήνυμα για τον Πλανήτη μας
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος και ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα «Έξυπνες Αγορές – Καθαρός Πλανήτης», τα παιδιά δημιούργησαν μια μεγάλη ομαδική αφίσα, μέσα από την οποία εξέφρασαν όλα όσα έμαθαν, σκέφτηκαν και ένιωσαν κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς. Φώτο εδώ.
Στην αφίσα αποτύπωσαν δυνατά μηνύματα αγάπης, σεβασμού και φροντίδας για το περιβάλλον, τον άνθρωπο και τα ζώα. Μέσα από λέξεις, ζωγραφιές και συνθήματα ανέδειξαν τις αξίες και τις στάσεις που καλλιέργησαν μέσα από τις δράσεις μας, όπως η υπευθυνότητα, η συνεργασία, η προστασία της φύσης και η υιοθέτηση βιώσιμων συνηθειών στην καθημερινή ζωή.
Η αφίσα αποτελεί το συλλογικό έργο όλων των παιδιών και ένα ηχηρό μήνυμα για έναν καθαρότερο και πιο όμορφο κόσμο. Παράλληλα, θα παρουσιαστεί στους γονείς μας ως μια συμβολική δράση ολοκλήρωσης του προγράμματος και της φετινής σχολικής χρονιάς, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν τις γνώσεις, τις εμπειρίες και τα μηνύματά τους με την ευρύτερη σχολική κοινότητα.
Με τη δημιουργία της αφίσας τιμήσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος, αποδεικνύοντας πως ακόμη και οι μικρές καθημερινές μας επιλογές μπορούν να συμβάλουν σε ένα καλύτερο μέλλον για όλους τους ανθρώπους.
Η Βιβλιοθήκη στα Χέρια μας
Η ολοκλήρωση του προγράμματος «Ψηφιακά Βήματα & Μαγικά Αναγνώσματα στη Βιβλιοθήκη μας» αποτέλεσε μια ουσιαστική δράση ενεργού πολίτη, συνδεδεμένη με το Θεματικό Πεδίο «Ποιοτική Εκπαίδευση». Μέσα από τη συμμετοχή τους, τα παιδιά ανέλαβαν ενεργό ρόλο στη λειτουργία και τη φροντίδα της σχολικής μας βιβλιοθήκης, καλλιεργώντας δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και λήψης αποφάσεων. Φώτο εδώ.
Αρχικά, τα παιδιά διατύπωσαν υποθέσεις σχετικά με τη λειτουργία της βιβλιοθήκης: ποιο βιβλίο δανείστηκαν περισσότερο, ποιοι/ες μαθητές/τριες πραγματοποίησαν τους περισσότερους δανεισμούς και ποια ήταν τα πιο δημοφιλή αναγνώσματα της χρονιάς. Αξιοποιώντας τα δεδομένα του ψηφιακού συστήματος δανεισμού, είχαν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν, να συγκρίνουν και να ερμηνεύσουν τα στατιστικά στοιχεία που συγκεντρώθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Με αυτόν τον τρόπο εξοικειώθηκαν με την αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων, την επεξεργασία στατιστικών δεδομένων και την εξαγωγή συμπερασμάτων μέσα από πραγματικές καταστάσεις.
Στη συνέχεια, συγκεντρώσαμε όλα τα βιβλία της βιβλιοθήκης και ελέγξαμε την κατάστασή τους. Τα παιδιά εντόπισαν φθορές και, χρησιμοποιώντας το «Κουτί Πρώτων Βοηθειών για Βιβλία» που είχαμε δημιουργήσει, προχώρησαν σε απλές εργασίες συντήρησης και αποκατάστασης. Μέσα από τη διαδικασία αυτή κατανόησαν την αξία της φροντίδας των κοινών αγαθών και τη σημασία της υπεύθυνης διαχείρισης του υλικού που μοιράζεται μια κοινότητα.
Με τη δράση αυτή επιτεύχθηκαν σημαντικοί στόχοι: η ανάπτυξη του ψηφιακού γραμματισμού, η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, η εξοικείωση με τη συλλογή και ερμηνεία δεδομένων, η ανάληψη ευθύνης για τη διατήρηση των κοινών πόρων και η ενίσχυση της συνεργασίας. Παράλληλα, τα παιδιά συνέβαλαν ενεργά στη διατήρηση και προστασία της σχολικής βιβλιοθήκης, εξασφαλίζοντας ότι τα βιβλία θα είναι έτοιμα να προσφέρουν γνώση και χαρά και στους μαθητές της επόμενης σχολικής χρονιάς.
Αξιολόγηση του Προγράμματος «Έξυπνες Αγορές – Καθαρός Πλανήτης»
Στο πλαίσιο της αξιολόγησης του προγράμματος «Έξυπνες Αγορές – Καθαρός Πλανήτης», τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν όσα έμαθαν και βίωσαν κατά τη διάρκεια των δράσεων μέσα από ζωγραφική σε ειδικό φύλλο αξιολόγησης. Οι ζωγραφιές τους ανέδειξαν τις γνώσεις και τις στάσεις που ανέπτυξαν σχετικά με την υπεύθυνη κατανάλωση, τη μείωση των απορριμμάτων και την προστασία του περιβάλλοντος. Φώτο εδώ.
Στη συνέχεια, διακοσμήσαμε επαναχρησιμοποιούμενες τσάντες αγορών, αξιοποιώντας δύο διαφορετικές τεχνικές διακόσμησης: τη σιδεροτυπία και τα τυπώματα. Με τον τρόπο αυτό, κάθε παιδί δημιούργησε ένα χρηστικό αντικείμενο για τις καθημερινές αγορές που προάγει τη βιώσιμη κατανάλωση δίνοντάς του παράλληλα τη δική του προσωπική σφραγίδα μέσα από τη δημιουργική έκφραση.
Ανοίγοντας την πόρτα του Δημοτικού: Μια όμορφη εμπειρία γνωριμίας και συνεργασίας
Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος Ομαλής Μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας επισκέφθηκαν την Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου που θα φοιτήσουν, όπου τα υποδέχθηκαν με ιδιαίτερη ζεστασιά η δασκάλα και οι μαθητές/τριες της. Φώτο εδώ.
Η επίσκεψή μας ξεκίνησε με τη συμμετοχή των παιδιών στην πρωινή προσευχή μαζί με όλους/ες τους/τις μαθητές/τριες του Δημοτικού. Στη συνέχεια, τα νήπια μπήκαν στην αίθουσα της Α΄ Δημοτικού και μετά τις πρώτες συστάσεις, κάθε μαθητής και μαθήτρια της Α΄ τάξης μοιράστηκε το θρανίο του με ένα παιδί του Νηπιαγωγείου, δημιουργώντας από την πρώτη στιγμή ένα κλίμα ασφάλειας και συνεργασίας.
Αρχικά, τα νήπια είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τις ανησυχίες τους σχετικά με τη μετάβασή τους στο Δημοτικό. Οι προβληματισμοί τους αφορούσαν κυρίως τα νέα πρόσωπα (εκπαιδευτικούς, Διευθυντή κ.α.) που θα γνωρίσουν και την απομάκρυνσή τους από το οικείο περιβάλλον του Νηπιαγωγείου. Μέσα από συζήτηση με τη δασκάλα και τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού, αλλά και μέσα από μια μικρή έρευνα με ερωτήσεις και ψηφοφορίες, αναζητήσαμε απαντήσεις στα ερωτήματά μας και οι ανησυχίες ξεπεράστηκαν!
Τα συμπεράσματα ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά! Τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού μάς διαβεβαίωσαν ότι τους αρέσει πολύ το νέο σχολείο τους, ότι συνεχίζουν να παίζουν και να διασκεδάζουν στο Δημοτικό, ενώ τα μαθήματα δεν διαφέρουν τόσο πολύ από όσα ήδη γνωρίζουν από το Νηπιαγωγείο. Μάλιστα, μικροί και μεγάλοι συμφώνησαν πως το αγαπημένο τους μάθημα είναι η Γυμναστική!
Στη συνέχεια, ανακαλύψαμε, ακόμα πιο πολλές ομοιότητες ανάμεσα στα δύο σχολεία, όπως οι κοινοί κανόνες που βοηθούν όλους να συνεργάζονται και να συνυπάρχουν αρμονικά.
Τα νήπια συμμετείχαν ενεργά και στο μάθημα της Ορθογραφίας. Παρόλο που ήταν μια καινούρια εμπειρία για εκείνα, ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό και τα κατάφεραν εξαιρετικά. Για τη συμμετοχή τους επιβραβεύτηκαν με αυτοκόλλητα, όπως συνηθίζεται στην τάξη της Α΄ Δημοτικού.
Η συνεργασία συνεχίστηκε με την ανάγνωση ενός παραμυθιού. Τα παιδιά εργάστηκαν σε μικτές ομάδες, απαντώντας σε ερωτήσεις κατανόησης μέσα από ένα κοινό φύλλο εργασίας. Ήταν μια όμορφη ευκαιρία να συνεργαστούν, να ανταλλάξουν ιδέες και να γνωριστούν καλύτερα.
Μια ιδιαίτερα συγκινητική στιγμή ήταν όταν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ Δημοτικού χάρισαν στα νήπια ένα συμβολικό κλειδί, το οποίο «ανοίγει την πόρτα» του Δημοτικού Σχολείου. Ως ένδειξη ευχαριστίας, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου προσέφεραν στους/στις μεγαλύτερους/ες φίλους/ες τους μια ομαδική εργασία που είχαν δημιουργήσει με πολλή αγάπη.
Πριν ολοκληρωθεί η επίσκεψη, τα παιδιά ξεναγήθηκαν στους χώρους του Δημοτικού Σχολείου, γνώρισαν την αίθουσα υπολογιστών, τις τουαλέτες, την αυλή και είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον διευθυντή του σχολείου και τον ρόλο του.
Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο, συζητήσαμε τις εντυπώσεις μας από αυτή τη μοναδική εμπειρία. Τα παιδιά αποτύπωσαν μέσα από ζωγραφιές τις αγαπημένες τους στιγμές, καθώς και τις ομοιότητες και τις διαφορές που παρατήρησαν ανάμεσα στα δύο σχολεία. Αυτό που ξεχώρισε περισσότερο ήταν ο ενθουσιασμός τους για τη μεγάλη αυλή του Δημοτικού, αλλά και η χαρά τους που απέκτησαν νέους φίλους.
Η επίσκεψη αυτή βοήθησε τα νήπια να εξοικειωθούν με το νέο σχολικό περιβάλλον, να μειώσουν τις ανησυχίες τους και να ανυπομονούν πλέον για το νέο, συναρπαστικό ταξίδι που τα περιμένει στο Δημοτικό Σχολείο.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη δασκάλα και στους μαθητές και τις μαθήτριες της Α΄ Δημοτικού για τη θερμή φιλοξενία και τις όμορφες στιγμές που μοιραστήκαμε!
Μαθαίνω να Επιλέγω Υπεύθυνα
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Δεξιοτήτων «Έξυπνες Αγορές – Καθαρό Περιβάλλον», τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές της υπεύθυνης κατανάλωσης και έμαθαν πώς οι επιλογές μας επηρεάζουν το περιβάλλον. Συζητήσαμε τη σημασία της προτίμησης τοπικών προϊόντων, καθώς και προϊόντων με συσκευασίες που μπορούν να ανακυκλωθούν. Φώτο εδώ.
Παρατηρώντας διάφορες συσκευασίες, τα παιδιά ανακάλυψαν τα σύμβολα που συναντάμε στα προϊόντα και έμαθαν να αναγνωρίζουν το σύμβολο της ανακύκλωσης. Παράλληλα, γνώρισαν το σύμβολο Green Dot (Πράσινο Σημείο), το οποίο δείχνει ότι η εταιρεία συμμετέχει σε σύστημα διαχείρισης και αξιοποίησης συσκευασιών, συμβάλλοντας στην προστασία του περιβάλλοντος. «Το Πράσινο Σημείο μάς δείχνει ότι η εταιρεία βοηθάει να γίνονται δράσεις για τη φροντίδα των συσκευασιών και του περιβάλλοντος. Όμως, αυτό το σημάδι δεν μας λέει ότι το κουτί μπαίνει σίγουρα στον κάδο της ανακύκλωσης. Για να το μάθουμε αυτό, πρέπει να ψάξουμε το ειδικό σύμβολο της ανακύκλωσης με τα τρία βελάκια.»
Στη συνέχεια, τα παιδιά ταξινόμησαν συσκευασίες σε κατηγορίες, διακρίνοντας εκείνες που φέρουν το σύμβολο της ανακύκλωσης από εκείνες που φέρουν μόνο το Green Dot. Μέσα από τη δραστηριότητα ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, ταξινόμησης και κριτικής σκέψης, ενώ ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα περιβαλλοντικής προστασίας και υπεύθυνης κατανάλωσης.
Στόχοι της δραστηριότητας:
- Αναγνώριση περιβαλλοντικών συμβόλων στις συσκευασίες.
- Κατανόηση της αξίας της ανακύκλωσης και της επαναχρησιμοποίησης.
- Εξοικείωση με την έννοια της υπεύθυνης κατανάλωσης.
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης, σύγκρισης και ταξινόμησης.
- Ενίσχυση της περιβαλλοντικής συνείδησης και της λήψης υπεύθυνων αποφάσεων.
Συνεργατική Μάθηση στην Ψηφιακή Εποχή
Στο πλαίσιο της συνεργατικής μάθησης, τα παιδιά συμμετέχουν σε καινοτόμες ψηφιακές δραστηριότητες που συνδυάζουν τη γλώσσα, τα μαθηματικά, τον προγραμματισμό, τη φυσική και άλλους γνωστικούς τομείς. Τα μεγαλύτερα παιδιά, αξιοποιώντας τις δεξιότητες που έχουν αναπτύξει, αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο υποστηρίζοντας και καθοδηγώντας τα μικρότερα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργούνται η συνεργασία, η επικοινωνία, η αλληλοβοήθεια, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα και η υπευθυνότητα. Παράλληλα, ενισχύεται η αυτοπεποίθηση των παιδιών, η ενεργός συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία και η ανάπτυξη ενός κλίματος αποδοχής και σεβασμού μέσα στη σχολική κοινότητα. Φώτο εδώ.
Τα βιβλία ζωντανεύουν: «Ο λαγός και η χελώνα»
Στο πλαίσιο των δράσεων φιλαναγνωσίας και δημιουργικής μάθησης του Νηπιαγωγείου μας, αξιοποιήσαμε τον αγαπημένο μύθο του Αισώπου “Οι λαγός και η χελώνα” μέσα από βιωματικές, διαθεματικές και συνεργατικές δραστηριότητες που ενθουσίασαν τα παιδιά. Φώτο εδώ.
Αρχικά, δημιουργήσαμε ένα αισθητηριακό παιχνίδι εμπνευσμένο από τον μύθο, με φιγούρες, φυσικά υλικά και αντικείμενα σχετικά με την ιστορία. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αγγίξουν, να παρατηρήσουν, να παίξουν και να αναπαραστήσουν τον μύθο , δημιουργώντας τους δικούς τους διαλόγους και αφηγήσεις. Μέσα από το ελεύθερο παιχνίδι και τη δραματοποίηση, καλλιέργησαν τον προφορικό λόγο, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
Παράλληλα, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Αγγλικών, τα παιδιά άκουσαν τον μύθο και στην αγγλική γλώσσα, γνώρισαν σχετικό λεξιλόγιο και συμμετείχαν σε συνεργατικές δραστηριότητες κατανόησης και παιχνιδιού.
- Οργανώσαμε ένα παιχνίδι με ζάρι, όπου τα παιδιά συμμετείχαν στον «αγώνα» του λαγού και της χελώνας. Υπολογίζοντας, ακολουθώντας κανόνες και περιμένοντας τη σειρά τους, εξασκήθηκαν στη μαθηματική σκέψη, στη συγκέντρωση και στη συνεργασία.
2. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και χρωμάτισαν εικόνες του παραμυθιού. Αφού ολοκλήρωσαν τις ζωγραφιές τους, συζήτησαν μεταξύ τους και προσπάθησαν να τις τοποθετήσουν στη σωστή χρονική σειρά, ανακαλώντας τα βασικά γεγονότα της ιστορίας. Μέσα από τη διαδικασία της σειροθέτησης, καλλιέργησαν τη λογική σκέψη, την παρατηρητικότητα και την ικανότητα αναδιήγησης.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση της ιστορίας κάθε ομάδας ενώ μέσα από συζήτηση εντόπισαν και διόρθωσαν λάθη που έκαναν στη σειρά των γεγονότων. Παράλληλα μίλησαν για τη σημασία της συνεργασίας, αναγνωρίζοντας πως όλοι μαζί κατάφεραν να ολοκληρώσουν τη δράση με επιτυχία.
Σημαντικοί στόχοι της δράσης
- Καλλιέργεια προφορικού λόγου και αφηγηματικής ικανότητας
- Εξοικείωση με βασικό λεξιλόγιο στα αγγλικά
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και ομαδικότητας
- Κατανόηση της χρονικής ακολουθίας γεγονότων μέσω της σειροθέτησης
- Ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης και τήρησης κανόνων μέσα από το παιχνίδι με ζάρι
- Ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της ενεργού συμμετοχής
Μικροί διαφημιστές με μεγάλες ιδέες!
Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Έξυπνες αγορές – Καθαρό περιβάλλον», τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον κόσμο της διαφήμισης και να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη σχετικά με τις αγορές και τις καταναλωτικές μας επιλογές. Φώτο εδώ.
Αρχικά, συζητήσαμε για τον ρόλο που παίζει η διαφήμιση στην καθημερινότητά μας και για το πώς επηρεάζει τις επιλογές μας ως καταναλωτές. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους, αναφέροντας τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά της διαφήμισης, ενώ προσπάθησαν να κατανοήσουν πώς μπορούμε να κάνουμε «έξυπνες αγορές», με υπευθυνότητα απέναντι στον εαυτό μας και το περιβάλλον.
Στη συνέχεια, τα παιδιά έγιναν μικροί διαφημιστές και μικρές διαφημίστριες! Η πρόκληση που τους δόθηκε ήταν να δημιουργήσουν μια διαφήμιση και να πείσουν τη δασκάλα τους να αγοράσει το προϊόν τους. Παράλληλα, στόχος της δραστηριότητας ήταν η αξιολόγηση της συνεργασίας μέσα στην ομάδα.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και κάθε μέλος ανέλαβε έναν συγκεκριμένο ρόλο:
- ο/η σχεδιαστής/σχεδιάστρια,
- ο/η υπεύθυνος/η γραφής,
- και ο/η υπεύθυνος/η ιδεών και παρουσίασης της διαφήμισης.
Οι μικροί συνεργάτες χρειάστηκε να ανταλλάξουν ιδέες, να συζητήσουν, να πάρουν κοινές αποφάσεις και να συνεργαστούν δημιουργικά. Το αποτέλεσμα ήταν πραγματικά εντυπωσιακό, καθώς κάθε ομάδα παρουσίασε μια ξεχωριστή και πρωτότυπη ιδέα, αποδεικνύοντας υψηλό επίπεδο συνεργασίας, επικοινωνίας και φαντασίας.
Η πρώτη ομάδα δημιούργησε μια πρωτότυπη διαφήμιση για αθλητικά παπούτσια με… τουρμπίνες, που βοηθούν τους ανθρώπους να πετυχαίνουν υψηλές επιδόσεις στα αθλήματα και ακόμη να κολυμπούν γρήγορα στη θάλασσα σαν μηχανές! Τα παιδιά τόνισαν ότι τα παπούτσια είναι ελληνικής κατασκευής, αναδεικνύοντας τη σημασία της στήριξης των προϊόντων της χώρας μας, ενώ δεν παρέλειψαν να αναφέρουν και τη μεγάλη προσφορά στην οποία πωλούνταν.
Η δεύτερη ομάδα παρουσίασε ένα ελληνικό σαμπουάν με υπέροχο άρωμα, τόσο ξεχωριστό που –όπως φαντάστηκαν τα παιδιά– προσελκύει ακόμη και πεταλούδες και μέλισσες! Μέσα από τη ζωγραφική και την παρουσίασή τους, έδωσαν έμφαση στην ελληνική παραγωγή και στην ελκυστική εικόνα του προϊόντος.
Η τρίτη ομάδα επέλεξε να διαφημίσει ένα βιβλίο για δεινόσαυρους, δείχνοντας πόσο σημαντικά είναι τα βιβλία για τα παιδιά. Η ομάδα αυτή αποφάσισε ότι πως τα βιβλία «δεν έχουν σύνορα», γι’ αυτό και δεν χρειάζεται να χαρακτηρίζονται από χώρα προέλευσης, προβάλλοντας έτσι τη δύναμη της γνώσης και της φαντασίας.
Κάθε ομάδα παρουσίασε το προϊόν της με ενθουσιασμό και κατάφερε να πείσει τη δασκάλα να το αγοράσει!
Όλες οι ομάδες βραβεύτηκαν για διαφορετικό λόγο:
- η πρώτη για την καινοτόμα ιδέα,
- η δεύτερη για την έξυπνη παρουσίαση και τη δημιουργική γραφιστική,
- και η τρίτη για την αξιόλογη επιλογή προώθησης ενός βιβλίου.
Στο τέλος της δραστηριότητας, τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τη συνεργασία τους και συζήτησαν πόσο όμορφα πέρασαν δουλεύοντας όλοι μαζί. Μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη συνεργασία, απέκτησαν πολύτιμες εμπειρίες και έκαναν ένα σημαντικό βήμα προς την υπεύθυνη και συνειδητή καταναλωτική συμπεριφορά.