Cycling for a Wish 5
Ήμασταν και εμείς εκεί!
Μια μοναδική ποδηλατοβόλτα αγάπης και προσφοράς προς όφελος Φιλανθρωπικού Συλλόγου (Σύλλογος γονέων, κηδεμόνων και φίλων παιδιών με νεοπλασματικές ή άλλες σοβαρές ασθένειες).
Άρθρα κατηγορίας Συνεργασία με φορείς
2η Αποστολή πλαστικά καπάκια
Μετά την ενεργοποίηση του μαθητικού δυναμικού του σχολείου μας και των οικογενειών τους για την ευαισθητοποίηση της τοπικής μας κοινωνίας μέσα από τη Δράση μας «Ανακυκλώνω και Προσφέρω», αποστέλλουμε σε σύντομο χρονικό διάστημα ακόμα 10 σάκους πλαστικά καπάκια. Οι μαθητές έχουν επικοινωνήσει τη Δράση αυτή χαρίζοντας σχετικά μαγνητάκια στην τοπική κοινωνία και έχει δημιουργηθεί Αφίσα της Δράσης που κοινοποιήθηκε σε Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Σημαντική υπήρξε, ακόμα, η βοήθεια εθελοντών πολιτών που ευαισθητοποιήθηκαν και κινητοποιήθηκαν άμεσα θέλοντας να συμβάλλουμε όλοι μαζί στο έργο για την υποστήριξη ατόμων με κινητικές αναπηρίες.
Φωτογραφίες από τη Δράση εδώ.
Σημαντική και η συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Οινοφύτων που υποστηρίζει τη Δράση.
Τα παιδιά ετοιμάζουν κάρτες για να χαρίσουν σε όσους/ες υποστηρίζουν τη Δράση αυτή.
Μην το Πετάς!
Ενεργοί Πολίτες σε Δράση!
Οι μαθητές ενημερώνουν την τοπική κοινωνία για τη δράση με τα πλαστικά καπάκια χαρίζοντας μαγνητάκια και μεταδίδουν το μήνυμα τους για ευαισθητοποίηση στην αναπηρία και το περιβάλλον. Φώτο εδώ.
Αποτίμηση της Δράσης “Ενημερώνω” από τους μαθητές.
Τα μαγνητάκια με το σύνθημα μας! 
Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής
με τη συγγραφέα Βαλεντίνα Παπαδημητράκη.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, οι μαθητές/τριες του 14ου και 21ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας βίωσαν την εμπειρία της Δημιουργικής Γραφής με τη γνωστή συγγραφέα Βαλεντίνα Παπαδημητράκη. Η συγγραφέας επισκέφτηκε την τάξη μας διαδικτυακά και μέσα από το βιβλίο της «Μια αγκαλιά και ένα φιλί και ένα Κουτό Κουτί» (Εκδ. Καλειδοσκόπιο) και παιχνίδια με λέξεις και αντικείμενα προσέγγισε βιωματικά τη διαδικασία από την σύλληψη της ιδέας μέχρι τη συγγραφή μιας ιστορίας.
Οι μικροί/ες συγγραφείς των δύο σχολείων, με αυτόν τον τρόπο δημιούργησαν συνεργατικά και με πολύ όμορφες ιδέες τη δική τους ιστορία.
Στο τέλος του Εργαστηρίου οι μαθητές/τριες δημιούργησαν και γέμισαν με φαντασία το δικό τους Κουτό Κουτί. Ευχαριστούμε πολύ Βαλεντίνα για την εμπειρία που μας πρόσφερες. Είσαι μέσα στην καρδιά μας!
Πολλές φωτο εδώ.
Μέσα από την εμπειρία της δημιουργική γραφή δόθηκε, ακόμα, στα παιδιά των δύο Νηπιαγωγείων να διασκεδάσουν μαζί με παιχνίδια, να συνεργαστούν και να ενισχύσουν τους δεσμούς φιλίας τους.
Στο πλαίσιο της συνεργασία των δύο σχολείων με κοινό εκπαιδευτικό ενδιαφέρον τη Δημιουργική Γραφή δημιουργήθηκε ένα Ψηφιακό Βιβλίο με ιστορίες. Πατήστε εδώ για Ανάγνωση.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ανθρώπινα Δικαιώματα, Εθελοντισμός, διαμεσολάβηση, συμπερίληψη, σεβασμός και διαφορετικότητα
ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Επειδή είμαι άνθρωπος μπορώ.. Η Χάρτα των δικαιωμάτων των ανθρώπων»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Δεξιότητες κοινωνικής ζωής, διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης, Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία επικοινωνία. Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος.
ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:
-Να κατανοήσουν την έννοια του ανθρώπινου είδους και της διαφοράς του από άλλα είδη.
-Να αναγνωρίσουν τα ανθρώπινα δικαιώματα.
-Να κατανοήσουν ζητήματα που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα.
-Να δημιουργούν και να συνθέτουν μετά από κριτική επεξεργασία πληροφοριών.
-Να συναισθάνονται τη θέση των άλλων και να έχουν υποστηρικτική στάση στους συνανθρώπους τους.
-Να καταλάβουν ότι ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον, νιώθει και νοιάζεται για τους άλλους ανθρώπους.
-Να συναισθάνονται ότι τα δικαιώματα δεν είναι αυτονόητα για όλους τους ανθρώπους.
-Να συμμετέχουν σε κοινωνικές διαδικασίες για την βελτίωση των κοινωνικών συνθηκών.
-Να παρουσιάζουν το έργο τους με επιχειρήματα και αυτοπεποίθηση.
-Να γνωρίσουν τα σύμβολα ΑΜΕΑ.
-Να καλλιεργήσουν αξίες όπως αλληλεγγύη, εθελοντισμός.
-Να καλλιεργήσουν την έννοια της πολιτειότητα και να εδραιώσουν τη συνείδηση του δημοκρατικού πολίτη που προασπίζει την ισότητα, τη δικαιοσύνη και τη συμπερίληψη.
-Να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα ώστε να επικοινωνήσουν την οπτική τους για τα προβλήματα ατόμων με αναπηρία στην καθημερινότητα τους (επικοινωνία).
-Να ευαισθητοποιήσουν την τοπική και ευρύτερη κοινωνία.
Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του ΟΗΕ. “Δράσεις Ενεργού Πολίτη”
Σ.Β.Α. 3: Καλή Υγεία και Ευημερία: Να υπερασπίζονται την ισότιμη πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη, υποστηρίζοντας πολιτικές και πρωτοβουλίες που διασφαλίζουν ότι όλοι οι άνθρωποι, ανεξάρτητα από το κοινωνικοοικονομικό τους υπόβαθρο, έχουν πρόσβαση σε ποιοτικές ιατρικές υπηρεσίες, πόρους ψυχικής υγείας και προγράμματα ευημερίας.
Σ.Β.Α. 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή: Να προωθούν ενεργά και να συμμετέχουν σε πρακτικές που προάγουν τη βιώσιμη κατανάλωση, μειώνοντας τα απόβλητα, ανακυκλώνοντας και υποστηρίζοντας προϊόντα και υπηρεσίες που δίνουν προτεραιότητα στην περιβαλλοντική βιωσιμότητα.
Σ.Β.Α. 17: Συνεργασία για τους Στόχους: Να προωθούν και συμμετέχουν σε προσπάθειες που ενισχύουν την πολύπλευρη συνεργασία, πρωτοβουλίες που προάγουν συνεργασίες μεταξύ διαφόρων τομέων, όπως ο Δήμος, οι ιδιωτικοί φορείς και η κοινωνία των πολιτών, με στόχο την προώθηση κοινών στόχων βιωσιμότητας.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Γνωρίζω την έννοια άνθρωπος.
- Το ανθρώπινο σώμα και οι δυνατότητες του. Βιώνουμε πρώτα με το σώμα μας κινητικές ικανότητες του ανθρώπινου σώματος και στη συνέχεια δημιουργούμε ανθρωπάκια με ξύλινα στικ.
- Ξεχωρίζουμε το ανθρώπινο είδος από άλλα είδη, όπως φυτά, ζώα και πράγματα. Παίζουμε προφορικά το παιχνίδι “Όνομα, Ζώο, Φυτό, Πράγμα.
- Επίσκεψη στο Εργαστήρι Τέχνης Χαλκίδας για να εκφραστούμε και να δημιουργήσουμε τους δικούς μας ανθρώπους με πηλό.
- Άνθρωπος και Μυθολογία. Μαθαίνουμε μέσα από βίντεο για το Μύθο της Σφίγγας, λύνουμε και εικογραφούμε το αίνιγμα της “Ποιο είναι το ον που όταν γεννιέται έχει τέσσερα πόδια, στη συνέχεια γίνεται δίποδο και όταν γερνά αποκτά και τρίτο πόδι;”
- Παιδική Λογοτεχνία: “Λέω να πετάξω” του Δημ. Μπασλάμ. Συζητάμε για τα στάδια ανάπτυξης του ανθρώπου ερμηνεύοντας τις ιδέες και τις εικόνες του παραμυθιού.
2. Ανθρώπινα Δικαιώματα
- Επειδή είμαι άνθρωπος μπορώ… Τα παιδιά μαθαίνουν για όλα τα θαυμαστά πράγματα που μπορούν να καταφέρουν οι άνθρωποι ακόμα και αν είναι διαφορετικοί. Εικονογραφούν τις ιδέες τους βασιζόμενα σε προσωπικές εμπειρίες.
- Μαθαίνω για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Δημιουργία Ψηφιακής Αφίσας για το Πρόγραμμα.
- Μαθαίνουμε στην νοηματική το σύνθημα:” Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί”.
3. Μια μέρα στον κόσμο των άλλων. Ενσυναίσθηση και υποστηρικτική στάση.
- Γνωρίζουμε τη νοηματική γλώσσα.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία, στις 3 Δεκεμβρίου, ξεκινάει η συνεργασία μας με εκπαιδευτικό/ δασκάλα νοηματικής για να μπούμε στον κόσμο των ατόμων με προβλήματα λόγου και ακοής. Η Κα Ελευθερία μας στέλνει βίντεο και μαθαίνουμε να επικοινωνούμε με έναν άλλον τρόπο. Μαθαίνουμε τα ονόματα μας στη νοηματική.
4. Αναλαμβάνω Δράση.
Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) του ΟΗΕ. “Δράσεις Ενεργού Πολίτη”
Άνθρωπος, δημοκρατικός πολίτης που προασπίζει την ισότητα, τη δικαιοσύνη και τη συμπερίληψη.
Σ.Β.Α. 3: Καλή Υγεία και Ευημερία: Να υπερασπίζονται την ισότιμη πρόσβαση στην υγειονομική περίθαλψη, υποστηρίζοντας πολιτικές και πρωτοβουλίες που διασφαλίζουν ότι όλοι οι άνθρωποι, ανεξάρτητα από το κοινωνικοοικονομικό τους υπόβαθρο, έχουν πρόσβαση σε ποιοτικές ιατρικές υπηρεσίες, πόρους ψυχικής υγείας και προγράμματα ευημερίας.
- Συμμετοχή στο Πρόγραμμα του “Make a wish”.
- Συγκέντρωση πλαστικά καπάκια, μια εθελοντική δράση με στόχο την υποστήριξη ατόμων με κινητικές δυσκολίες, μέσω της ανακύκλωσης πλαστικών καπακιών με ανταποδοτικό κίνητρο αναπηρικά αμαξίδια και ορθοπεδικά είδη.
- Ευαισθητοποίηση της τοπικής και ευρύτερης κοινωνίας για την Δράση του σχολείου μας Ανακυκλώνω – Προσφέρω
Οι μαθητές ενημερώνουν την τοπική κοινωνία για τη Δράση του σχολείου μας και δίνουν μαγνητάκια με το Σύνθημα μας. Συγκεντρώνουν καπάκια από γνωστούς και φίλους που έχουν επικοινωνήσει την εθελοντική μας δράση και τα φέρνουν στο σχολείο. Δημιουργούμε αφίσα με τη Δράση μας. Στο τέλος τα παιδιά κάνουν μια αποτίμηση της προσπάθειας τους για ενημέρωση των άλλων και συζητάμε γι’ αυτήν.
Σ.Β.Α. 12: Υπεύθυνη Κατανάλωση και Παραγωγή: Να προωθούν ενεργά και να συμμετέχουν σε πρακτικές που προάγουν τη βιώσιμη κατανάλωση, μειώνοντας τα απόβλητα, ανακυκλώνοντας και υποστηρίζοντας προϊόντα και υπηρεσίες που δίνουν προτεραιότητα στην περιβαλλοντική βιωσιμότητα.
5. Αξιολόγηση.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις σκέψεις τους μετά την ολοκλήρωση του Προγράμματος.
Μια κάμπια στο σχολείο μας!
Οι νέοι μας γείτονες έφεραν χαρά στο σχολείο μας με ένα όμορφο δώρο! Για να γεμίσει η γειτονιά με γέλια και χαρούμενες παιδικές φωνές …
“Άλλη χαρά δεν είναι πιο μεγάλη απ’ τη χαρά που δίνεις…” Πρωινό Άστρο. Γ. Ρίτσος
Μαμάδες σε δράση!
Δράση Ανακυκλώνω – Προσφέρω
Η πρώτη αποστολή με πλαστικά καπάκια για το 2025 είναι έτοιμη και ευχαριστούμε πολύ όλους όσοι έχουν βοηθήσει στην προσπάθεια του σχολείου μας να υποστηρίξει συνανθρώπους με κινητικές δυσκολίες. Το Νηπιαγωγείο μας ξεκίνησε την εθελοντική δράση για τη συγκέντρωση πλαστικών καπακιών το σχολικό έτος 2017-2018 θέλοντας να βοηθήσει μια μικρούλα της πόλης μας που με το χαμόγελο της όλα αυτά τα χρόνια μας εμπνέει να συνεχίζουμε και για άλλους ανθρώπους. Είναι τόσο όμορφο, άλλωστε, να μαθαίνουν από τόσο μικρή ηλικία τα παιδιά στο σχολείο να ενεργούν υπεύθυνα και να καλλιεργούν στάσεις αλληλεγγύης και σεβασμού προς τους άλλους/ες. Ευχόμαστε η προσπάθεια αυτή να δώσει πολλά χαμόγελα αλλά και μαθήματα ζωής. Φώτο εδώ.
Τα πλαστικά καπάκια θα σταλούν, με δωρεάν μεταφορά Μεταφορικής Εταιρείας της πόλης μας, στο Σύλλογο Παραπληγικών και Κινητικά Αναπήρων Ν. Πέλλας για να ενισχύσουν το σημαντικό έργο που επιτελεί σε όλη την Ελλάδα.
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής HELMEPA
H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA προκηρύσσει κάθε χρόνο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για μαθητές/τριες Νηπιαγωγείων και Δημοτικών Σχολείων. Το θέμα του διαγωνισμού της σχολικής χρονιάς 2024-2025 είναι «Λιβάδια Ποσειδωνίας: τα θαλασσινά μας δάση». Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει και φέτος στο Διαγωνισμό με στόχο μας να δημιουργήσουμε ένα «ανοιχτό σχολείο» στην επικοινωνία και τη συνεργασία με το κοινωνικό μας περιβάλλον για την επίτευξη βιωματικής και αισθητηριακής μάθησης στο φυσικό και κοινωνικό χώρο που ζούμε.
Τα παιδιά αφού ενημερώθηκαν για το θέμα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και υλικό της HELMEPA συνεργάστηκαν σε ένα ζωγραφικό έργο για στείλουν το δικό τους οικολογικό μήνυμα. Φώτο εδώ.
Δανειστική Βιβλιοθήκη/ Γνωριμία με την πόλη μου
Εκπαιδευτική εκδρομή στη Δημοτική Βιβλιοθήκη Χαλκίδας και συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Οδός Φιλίας”.
Τα παιδιά, αρχικά, ξεναγούνται στη Βιβλιοθήκη Χαλκίδας, μαθαίνουν για τον τρόπο που μπορούν να εργαστούν στο Τμήμα των Υπολογιστών άτομα με ειδικές ανάγκες και τον τρόπο Δανεισμού Βιβλίων.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με παιχνίδια για αναζήτηση βιβλίων στο χώρο της βιβλιοθήκης. Οι υπεύθυνες του προγράμματος παρουσιάσανε με διαδραστικό τρόπο και παιχνίδια το βιβλίο “Φίλοι πάνω κάτω” των συγγραφέων: Άγγελος Αγγέλου & Έμη Σίνη. Τα παιδιά στο τέλος ζωγράφισαν την πολυκατοικία του βιβλίου δίνοντας της χρώμα και χαρά.
Φυσικά δεν ξεχάσαμε να δανειστούμε από τη Βιβλιοθήκη της πόλης μας βιβλία που διάλεξαν τα παιδιά αλλά και άλλα που θα χρησιμοποιήσουμε για εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται στο σχολείο μας. Φώτο εδώ.
Ακολούθησε πικ νικ και βόλτα στην πλατεία Αγίου Νικολάου, γνωρίσαμε την εκκλησία που πήρε το όνομα της και ταΐσαμε τα περιστέρια που φιλοξενεί.
Στην τάξη εμπλουτίζουμε τη Δανειστική μας Βιβλιοθήκη με καινούρια βιβλία και συζητάμε για τη νέα εμπειρία που ζήσαμε.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ: Γνωρίζω τον μοναδικό εαυτό μου και τους άλλους/ες»
ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Γνωρίζω τον μοναδικό εαυτό μου και τους άλλους/ες»
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Διαπροσωπικές σχέσεις, Ψυχική υγεία, Κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, συνεργασία επικοινωνία. Μάθηση μέσω διερεύνησης προβλήματος. Μελέτες περίπτωσης. Δεξιότητες ζωής. Ψηφιακές δεξιότητες.
ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:
-Να αναγνωρίσουν τις δυνάμεις τους, τις ικανότητες τους και τα ατομικά χαρακτηριστικά τους. Ταυτόχρονα να βελτιώσουν την αυτογνωσία και την αυτοεκτίμηση τους.
-Να παρουσιάσουν την πορεία της διαδρομής της ζωής τους και να αντιληφθούν πώς είναι άτομα ξεχωριστά.
-Να εκφράσουν μέσα από ρουτίνες σκέψης για το πώς βιώνουν την διαφορετικότητα τους.
-Να καταλάβουν ότι ο άνθρωπος είναι κοινωνικό ον, νιώθει και νοιάζεται για τους άλλους ανθρώπους (καλλιέργεια ενσυναίσθησης).
-Να αποδέχονται τους/τις άλλους/ες.
-Να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών τους/τριών τους ως συνεργάτες.
-Να συνειδητοποιήσουν την αξία της φιλίας, των σχέσεων, της κοινωνικής επαφής.
-Να δημιουργούν προσωπικές σχέσεις, να αλληλοεπιδρούν θετικά μεταξύ τους και να συνεργάζονται.
-Να ανακαλύψουν πλεονεκτήματα της συνεργασίας και να βρουν πρακτικούς τρόπους για προαγωγή της στην τάξη.
Να δουν τον εαυτό τους ως πολύτιμο μέλος στην κοινότητα της τάξης.
-Να εκφράζουν συναισθήματα και βιώματα.
-Να ασκηθούν σε βιωματικές διαδραστικές προφορικές αναδιηγήσεις, αφηγήσεις παραμυθιών και ιστοριών, φανταστικών και πραγματικών.
-Να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα για να επικοινωνήσουν την οπτική τους για διάφορα θέματα με έναν αυθεντικό και βιωματικό τρόπο.
-Να προβούν σε αξιολόγηση του προγράμματος με σύνδεση της προϋπάρχουσας γνώσης και επέκταση της νέας γνώσης.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1.Παρουσιάζω τον μοναδικό εαυτό μου με διάφορους τρόπους!
Σε κύκλο η Νηπιαγωγός πετά ένα μπαλάκι σε ένα παιδί που απαντά στο ερώτημα τι είναι αυτό που κάνει καλύτερα. Με τη σειρά του πετά το μπαλάκι σε άλλο παιδί που κι εκείνο λέει τι του αρέσει στον εαυτό του κ.ο.κ. μέχρι να απαντήσουν όλα τα παιδιά. Στη συνέχεια όλη η ομάδα σκέφτεται τι βρίσκει ξεχωριστό, σε κάθε ένα μέλος της ομάδας. Οι απόψεις τους εικονογραφούνται από τα παιδιά.
2. Μαθαίνω το όνομα μου αναδεικνύοντας την μοναδικότητα μου.
Στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά καλούνται να συνειδητοποιήσουν τη σημασία του ονόματός τους ως διακριτικό της ταυτότητάς τους.
Γράψαμε το όνομα κάθε παιδιού με χρωματιστά γράμματα. Έπειτα συζητήσαμε για το αν έχουν όλοι και όλες το ίδιο όνομα.
Γιατί καθένας/μια έχει το δικό του/της όνομα; Πώς ξεχωρίζουμε μεταξύ τους εκείνους που έχουν το ίδιο όνομα; Συζητήσαμε για το πώς απέκτησαν το όνομα τους. Γιατί είναι σημαντικό να έχουν όνομα; Μπορεί κάποιος να τους το αφαιρέσει; Καταγράψαμε τις ιδέες των παιδιών σε ένα χαρτί.
Περνάμε από το Εγώ στο Εμείς
3. Αποδεχόμαστε το διαφορετικό.
Διαβάζουμε παιδική λογοτεχνία
Παρατηρούμε Πίνακες Ζωγραφικής του Γαΐτη με το αντιπροσωπευτικό ανθρωπάκι των έργων του με την τυποποιημένη, επαναλαμβανόμενη και στυλιζαρισμένη του μορφή. Θέτονται τα ερωτήματα:
Τι θα συνέβαινε αν όλοι οι άνθρωποι είχαν τα ίδια χαρακτηριστικά;
Πώς θα νιώθατε σε έναν κόσμο που είμαστε όλοι ίδιοι;
Στο διαδίκτυο αναζητούμε και άλλα γνωστά έργα ζωγράφων και κολάζ φωτογραφιών με ανθρώπους διαφορετικών εθνικοτήτων, φύλου και ηλικίας. Τα παιδιά εκφράζουν συναισθήματα και απόψεις για τη διαφορετικότητα των ανθρώπων και τα αποτυπώνουν με ζωγραφική.
Διασκεδάζουμε και μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να είμαστε όλοι μαζί μια παρέα!
Συμμετέχουμε στο Συμπεριληπτικό Φεστιβάλ του Δήμου μας.
4. Φτιάχνουμε τους δικούς μας κανόνες της τάξης για να σεβόμαστε τους άλλους/ες.
Η σχολική καθημερινότητα μας βοήθησε να καταλάβουμε πόσο σημαντικό είναι να θέσουμε κανόνες που θα σεβόμαστε τον εαυτό μας προφυλάσσοντας τον από δυσάρεστες καταστάσεις (ατυχήματα, τσακωμούς κ.α.) αλλά και όλα τα μέλη της ομάδας (συνεργασίες, δικαιώματα κ.α.) . Το έργο μας ενισχύει και η οικογένεια με δραστηριότητες στο σπίτι.
5. Παίζουμε μαζί!
- Αξιοποιώντας βιωματικές, αισθητηριακές δραστηριότητες δημιουργούνται συνθήκες για να γνωριστούν καλύτερα τα μέλη της ομάδας και να συνεργαστούν μέσα από έκφραση και δημιουργία.
- Πειράματα και παιχνίδια που είναι σημαντική η συνεργασία για να επιτευχθούν οι στόχοι. Συζήτηση στην ολομέλεια για τη σημασία της συνεργασίας.
- Ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες και αξιολόγηση από τα παιδιά για το επίπεδο της συνεργασίας που υπήρξε, τις δυσκολίες που συνάντησαν, τους τρόπους που έλυσαν ένα πρόβλημα κ.α.
6. Όλοι φίλοι!
Τα παιδιά ανακαλύπτουν τα πλεονεκτήματα της φιλίας. Δημιουργούν τη “Γωνιά της Φιλίας” για να μπορούν να λύνουν τις διαφορές τους, αν προκύπτουν και να διαχειρίζονται τον θυμό τους.
Φτιάχνουμε την τάξη μας με δακτυλικά αποτυπώματα!
7. Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Χαλκίδας.
Τα παιδιά γνωρίζουν την πόλη τους και τις δυνατότητες που τους δίνει, αξιοποιούνται φορείς για την υποστήριξη της μάθησης εκτός σχολείου. Απώτερος στόχος η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα που αφορούν στις σχέσεις των ανθρώπων και τη σημασία της επικοινωνίας, της συνεργασίας και της φιλίας.
8. Αξιολόγηση προγράμματος
Τα παιδιά αξιολογούν με τον δικό τους τρόπο πώς νιώθουν μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος μας.
