Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια STEM πρόκληση: να κατασκευάσουν γέφυρες, ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να περάσουν το ποτάμι και να επικοινωνήσουν μεταξύ τους. Φώτο εδώ.
Η πρόκληση όμως είχε συγκεκριμένες προϋποθέσεις:
-
η γέφυρα δεν έπρεπε να «πατάει» μέσα στο ποτάμι,
-
έπρεπε να είναι αρκετά ψηλή ώστε να περνά ένα καράβι από κάτω,
-
και να μπορεί ένας άνθρωπος να την ανέβει και να τη διασχίσει.
Τα παιδιά εργάστηκαν, πειραματίστηκαν, δοκίμασαν, απέτυχαν, ανασχεδίασαν και ξαναπροσπάθησαν. Μέσα από τη διαδικασία της δοκιμής και του λάθους ήρθαν αντιμέτωπα με δυσκολίες που κλήθηκαν να ξεπεράσουν, αναπτύσσοντας δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, κριτική σκέψη, συνεργασία και επιμονή.
Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε η εφευρετικότητα ενός μαθητή, ο οποίος, αντιμετωπίζοντας τη δυσκολία της ανάβασης στη γέφυρα, σχεδίασε και κατασκεύασε ένα… ασανσέρ, δίνοντας μια πρωτότυπη και λειτουργική λύση στο πρόβλημα!
Μέσα από τέτοιες δραστηριότητες τα παιδιά δεν μαθαίνουν απλώς να κατασκευάζουν· μαθαίνουν να σκέφτονται, να σχεδιάζουν, να αναθεωρούν και να συνεργάζονται.

Η δραστηριότητα αυτή έγινε γρήγορα μία από τις αγαπημένες των παιδιών! Στην ελεύθερη ώρα τους συνεχίζουν να κατασκευάζουν γέφυρες, να πειραματίζονται, να βελτιώνουν τις ιδέες τους και να δοκιμάζουν νέες λύσεις.

Και τι πετύχαμε; Να καλλιεργήσουμε τη δημιουργική σκέψη, την επιμονή, τη συνεργασία και την αυτοπεποίθηση των παιδιών. Να τους δώσουμε τη χαρά της ανακάλυψης και τη δύναμη να μετατρέπουν μια δυσκολία σε ευκαιρία για καινοτομία.