Τα παιδιά μαθαίνουν και δημιουργούν

145ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Κατηγορία: Πρώτες μέρες στο σχολείο

Οι πρώτες μικρές ομάδες!

Από τις πρώτες μέρες σχηματίζουμε μικρές ομάδες, οι οποίες συνεργάζονται, αλληλεπιδρούν και δημιουργούν έργα!

Κάθε μέρα τα παιδιά αναλαμβάνουν αρμοδιότητες υπεύθυνα και ρουτίνες -καθημερινές όπως το ημερολόγιο της τάξης. Ανάλογα με το χρώμα που έχει το ”λουλούδι ” στο τραπέζι  τους επιλέγουν την μέρα με το αντίστοιχο χρώμα, όπου θα είναι οι βοηθοί της τάξης.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις μέρες της εβδομάδας με διάφορα σχέδια και χρώματα και φυσικά , όπως τις φαντάζονται!!!

Το νηπιαγωγείο μας!

Αφού μαθαίνουμε το όνομα του σχολείου μας, μαθαίνουμε ποίημα γι’ αυτό και φυσικά το ζωγραφίζουμε..

 

Οργανώνουμε το ατομικό μας υλικό  στα συρταράκια με τις όμορφες ταμπελίτσες μας!

   

 

Έτοιμοι για απογείωση….!!

Πρώτες μέρες, πρώτες προσπάθειες να λειτουργήσουμε ομαδικά και να γνωρίσουμε τους φίλους μας!

Σχεδιάζουμε , λοιπόν, όλοι μαζί ένα ταξίδι…

συνεργαζόμαστε, ζωγραφίζουμε ο καθένας τον εαυτό του, στολίζουμε το μεταφορικό μας μέσο και επιβιβαζόμαστε όλα τα παιδάκια στο αερόστατο της τάξης μας!!

Το ταξίδι ξεκινά για μια όμορφη σχολική χρονιά!!!

Μπαίνουμε στη σχολική ρουτίνα…

Οι πρώτες εβδομάδες στο Νηπιαγωγείο έχουν πολύ μεγάλη σημασία όσον αφορά στην εξοικείωση των παιδιών με το χώρο και τους άλλους . Η απόκτηση καθημερινής ρουτίνας βοηθά τα παιδιά να προσαρμοστούν πιο εύκολα , να νιώσουν ασφάλεια και οικειότητα .Τι κάνουμε μόλις μπαίνουμε στο σχολείο, πώς συμπεριφερόμαστε , πόσο υπεύθυνοι είμαστε για το καθαρό περιβάλλον της τάξης μας, πώς οργανώνουμε τα συρτάρια μας , πώς παίζουμε και άλλα πολλά …..

Πάρτε μια μικρή γεύση από δραστηριότητες που αποτελούν τη

“ραχοκοκκαλιά ” της καθημερινότητάς μας

  1. Μαθαίνουμε βασικές χρονικές έννοιες και κάνουμε το καθημερινό μας  ημερολόγιο.  Τα παιδιά εμπλέκονται σε εξαιρετικές μαθηματικές δραστηριότητες αντιστοίχισης  , σειραθέτησης και απαρίθμησης . Οι μέρες της εβδομάδας παρουσιάζονται μέσα από μια αυτοσχέδια ιστορία ως σπιτάκια, μπερδεύονται και τα παιδιά καλούνται να τις ξαναβάλουν στη σειρά με βάση το διαφορετικό χρώμα και στη συνέχεια να βρουν τν σωστή γραφή.

Και βέβαια απαραίτητη και η ζωγραφική:  Ζωγραφίζουμε τα σπιτάκια  με τις μέρες

 

 

Βρίσκουμε τον καιρό , βάζουμε την ημέρα του μήνα και το τρενάκι μας είναι έτοιμο!!!….

2.Κάνουμε το παρουσιολόγιο /απουσιολόγιο . Μετράμε παρόντες απόντες και εξάγουμε συμπεράσματα για το ποιοι είναι περισσότεροι /λιγότεροι κάθε μέρα στην τάξη .

3.Το όνομα είναι η σφραγίδα μας. Το βάζουμε έξω από τα συρτάρια του ατομικού υλικού μας   και  μέσα σε συρτάρια  προκειμένου να το γράφουμε μόνοι. Να  και  οι όμορφες ζωγραφιές που  στολίζουν τα συρτάρια .

4. Οργάνωση κέντρων μάθησης , οι γνωστές “γωνιές ” του νηπιαγωγείου . Στο συμβούλιο της τάξης συζητάμε για τις διαθέσιμες γωνιές και αποφασίζουμε πόσοι θα παίζουν σε κάθε γωνιά . Απαραίτητη προυπόθεση η ανάρτηση της   ονομαστικής καρτέλας.

 

 

Η  γωνιά του μαγαζιού ή του σούπερ μάρκετ δίνει μοναδικές ευκαιρίες για μαθηματικές δραστηριότητες . Τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι διάφορες άδειες συσκευασίες . Γίνεται ομαδοποίηση και τακτοποίηση στο μαγαζάκι κατά είδος .

 

Aποφασίζουν τις τιμές , τις γράφουν και βάζουν και τις αντίστοιχες εικόνες από φυλλάδια του σούπερ μάρκετ.

 

Χωρίς χρήματα πώς θα γίνονται οι συναλλαγές;

Σελίδα 2 από 2

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση